做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
打造有效课堂工作计划篇一
标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。
2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。
3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。
4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。
5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。
打造有效课堂工作计划篇二
坚持^v^三个代表^v^重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为^v^发展教师、发展学生、发展学校^v^服务的工作方向，围绕以^v^教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味^v^这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，树立^v^科研引路，教学创新^v^理念，不断丰富^v^科研兴校^v^内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
3、继续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。
（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习
1、集中学习和自己学习相结合。
2、精读与通读相结合。
3、读与写相结合。
走^v^以科研促教学，教学科研相长^v^的道路，努力构建学习型组织，开展以^v^导学、自学、互学^v^等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
（二）开展校本培训，促进教师专业成长
1、加强科研队伍的建设，继续通过^v^请进来，走出去^v^的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由^v^经验型^v^向^v^研究型^v^、^v^学者型^v^转变。
2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。
3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
（三）加强研究讲实效，严格管理求发展
打造有效课堂工作计划篇三
教学名称：音乐活动
教学内容：韵律活动——网小鱼
教学目标：1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，合拍的做吃食的动作。
教学过程：1.教师出示教学挂图《网小鱼》并讲述有关情节，引导幼儿欣赏歌曲。
2.引导幼儿学习小碎步，表现小鱼游动作。
3.引导幼儿听乐曲，学习小鱼吃食的动作。
4.教师扮渔翁，介绍“网小鱼”游戏规则，带幼儿玩游戏。
5.引导幼儿听完整的音乐，玩游戏1—2遍。体能活动：小蚂蚁运粮食
活动目的：1.学习手脚着地并交替向前爬行的动作。
2.学习小蚂蚁爬行
3.讲解并示范游戏规则
4.带领幼儿游戏
5.对孩子的游戏给予鼓励及奖励
打造有效课堂工作计划篇四
2、召开教研组长、课题组长会，布置教科研工作
1、进一步加强理论培训，进一步深入课例研究。
2、各年级教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。
3、开展听推门课活动。
十一月
1、各教研组围绕研究主题人人上研讨课活动。
2、组织全体教师参与的“我的教学亮点”活动。
十二月
1、进一步加强理论培训，进一步深入课例研究。
2、教研组整理高效课堂建设研讨课例相关资料、撰写阶段性小结。
3、开展听推门课活动。
1、组织期末复习考试、质量分析
2、学期教科研工作总结
打造有效课堂工作计划篇五
一、 认真学习，提高认识，冲出误区
（一）精选篇目集中学，不拘一格谈认识
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原则，犯了教学大忌。
（二）有的放矢分层学，新老互助树自信
从年龄结构看，我校教师50岁以上的有8人，占教师总数的42%，8人教龄都在30年以上。有9人年龄在45岁以下，全是师范专业毕业，通过自学考试都取得本科学历。由于经历、知识、认识等因素的不同，教学风格各有千秋，教学理念见仁见智。
针对这个实际，把教师按年龄分为老教师组与青年教师组。老教师组，校长任组长，侧重学习《向全国广大教师的慰问信》等，力争每位教师树立活到老学到老的信念，要有一股永不枯竭、流向充满生机和希望的处女地的知识清泉，要有一种乐于向年轻教师传递丰富教学经验的奉献精神，更要有一个善于向年轻教师虚心学习的良好心态。年轻教师组，精心挑选年轻教师任组长，除认真学习习的慰问信之外，认真学习教育局高效课堂创建活动实施意见，要求教师要常怀一颗进取之心，通过网络、书刊学习，了解最前沿的教研信息，教学信息、评价信息、及时充实自我，完善自我，锻造自我，力争适应具有时代特色的教育教学岗位。新老教师及时沟通，取长补短，互相渗透，以老促新，以新促旧，促进优化整合，最大限度的发挥人力资源优势。
（三）面对实际找亮点，求同存异明要义
新课改背景下的高效课堂更加注重以学生为主体，把课堂时间最大限度的还给学生，让学生的潜能得到充分的发挥；更加注重课堂教学的效率和效果，把课余时间不打折扣的还给学生，让学生的各种爱好得到有效的培养。也就是说高效课堂和传统教学并没有本质上的区别，而是对某个节点的“微调”。
我们领导带头，全员参与，把自己的教学实际和高效课堂实施意见逐条对照，进行自我反思，找出结合点，明确实施意见的目标任务对学校、老师、学生、课堂四个方面提出的具体目标。
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首先是对领导提出依法照章办学的要求，提高自觉按教育规律办学的自觉性。其次对教师提出适时转变教育理念的要求，提高不断优化教学策略的自觉性。第三是对学生提出在做中学和学中练的要求，提高自主探索合作学习的自觉性。最后对课堂提出时间就是效率的要求。确保学生的主体地位，确保学生学得好、学得快。
对创建高效课堂的“认真备课、追求教法、有序训练、课后辅导”四个重点环节进行了细化和具体化。
就备课而言，做到“心中有课标，眼中有学生，手中有方法”，即“教中有度”，“手中有法”。“度”强调的是所授知识的难度和数量，“法”强调的是引导学生主动获取知识的策略。备课的重点是“备学生”，在策略上真正做到备好学生，这是创建高效课堂的充要条件。为了教师便于了解学生，学校建立了学生信息档案，涉及学生家庭状况、主要成员文化状况、兴趣爱好、生活习惯、学习习惯、性格气质及家庭周边文化氛围九个内容，以备教师及时查阅。
课堂教学要在科学上求高效，充分落实学生的主体地位。一个知识点，有些学生一点就理解，而有些学生老师尽管举实例、打比方、反复讲解还是不理解，这是司空见惯的事。教学策略的科学性、有效性、主体性是一个十分复杂的系统工程，只有依传统教学规律，新教学理念和学生的实际认真备课，认真上课，及时反思，自我评价，借鉴他山之石，才有可能实现高效。
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