中年教师教学感悟随笔篇一
教育除了要使学生懂得世界是什么，为什么是这样的，还应当引导学生不断地去追问：世界和人类是不是还可以更加完善、更加美好？怎样才能促使更加美好、更加完善的世界的到来？即永远要引导学生进行对世界和人类应当是怎样的这一问题的寻思，并且还要引导他们通过自己的生活实践无可逃避地作出自己的回答。教育还要引导受教育者逐步形成一种肯定——否定的辩证思维，以此来把握现实的自我与现实的生活。
青少年时期是对现实十分敏感的时期，青少年往往是“激扬文字”“粪土当年万年侯”，富有批评精神。许多伟哥大的人物也正是基于对现实的、现有的不满足、不认同，从而树立起新的'理想，开始了新的追求。教育要善于保护、引导青少年学生的批评精神，不要去扼杀它。一代人英气的磨灭，将会形成我们民族在人格上的普遍缺陷。我们应当引以为戒，教育对此要作出自己的思考。
教育还要塑造出一种创造性的人格思想。创造性实践是人的本质属性，创造是人的生存方式。人的理想就是一种“从无生有”的创造。它所指归的也是创造的人生，只有不断地创造，才能使人永远充满理想。如果说，人们树立的理想是为了满足某种示遂的需要，这咱需要最根本的就是创造的需要；如果将人的理想落在某种有限的物质、功利目标之上，那么，“一旦拥有”就必定“别无它求”。理想如与创造相分离，那么，随着物质的丰富，理想的泯灭也在所难免！
理想——人的生命之光！让我们的教育使它燃烧得更为灿烂。
中年教师教学感悟随笔篇二
作为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福;当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那也是一种幸福。下面小编给大家分享四篇幼儿教师教育随笔，欢迎大家来参阅。
现在的幼儿是在家里是十分受宠的，都是宝贝，家长疼爱的方式就是让孩子饭来张口，衣来伸手，导致现在孩子的自理能力出现了很大的问题，我们班就有这样的情况。开学的时候，吃午饭基本每个孩子都要喂，忙得不可开交，有得自己吃饭的也是要么打翻碗，要么吃的比较脏。一个礼拜以后，我和搭班采取了比赛的方式，以及奖励的方式，也请家长在家配合学校一起，吃饭方面有了很大的进步，现在我们班的孩子都是自己吃饭的。
孩子入园一个月了，天气也慢慢变冷了，衣服穿得比以前多了很多，在穿脱衣服上面也变成了一个难题，刚开始两天都是我们两个老师一个保育员一个个轮着脱衣服裤子和穿衣服裤子的。一天，我发现班级两个孩子是自己穿衣服和脱衣服的，在所有孩子都穿好衣物坐在座位上后，我对那两个孩子进行了很大的表扬，并且给他们贴了大金奖，每个孩子的都很羡慕，我就教了他们如何穿脱衣物，并且请孩子回去叫爸爸妈妈也教一下他们，告诉他们明天我要看谁是自己穿脱衣服的，也会贴到大金奖，并且表扬。第二天，有好几个孩子听进去了，真的自己学会了穿脱衣服，我很开心，也对他们进行了大大的表扬，那些孩子很开心，剩下的孩子更加的羡慕了。到了一个礼拜以后，大部分的孩子都是自己穿脱衣物了，甚至我要帮助他们的时候，他们也拒绝了我的帮助，很难的几个难脱的衣服需要我的帮助，我很开心。
刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
“学习、实践、反思”是教师专业成长的核心。管理中我深深地感受到，集三位一体的最好形式乃是“公开课”，接受公开课是我们教师提高教学水平的快车道。因为一位教师一旦接受了公开教学的任务，不仅自身会全身心地投入到备战之中，反复地推敲，仔细地琢磨，而且上至领导、专家，下至同伴，都会尽力而为，甚至是全力以赴地帮你，把她们多年的感悟、积累的经验都送给你。记得前不久，我园一位年青教师要参加市优质课比赛，我和区教研员、园内的骨干教师组成了一个团队，担当起了“编剧、导演、演员、评论家”等角色，尽我们所能，聚我们所有，倾注了全部的智慧。那位执教教师演员般地一次次设计，一次次试教，推翻了，再重来……。就这样，同一个教学内容试教了10余遍。本园孩子试遍了，借园再试教，当然一遍遍的试教绝不是简单的重复，而是教学的“涅槃”。最终，这位教师在市优质课比赛中获得了一等奖。我想，获得一等奖，固然让人欣慰，但更让人值得高兴的是，在整个教学研讨过程中，教师的专业素质得到了很大提升。执教教师曾不无感慨地说：“尽管过程很累，但受益真的太多太多”。
试想，日常教学中，领导、骨干教师会有如此时间和精力、会如此全方位的来帮你吗?但遗憾的是，即使是工作多年的教师，也最怕公开课，遇上教学观摩研讨课，优质课比赛啦，从不见有教师主动请求、承担任务的，更多的是被动地接受教研组的安排，不能说是推三阻四，但也希望不要轮到自己，怕上糟了，怕失败。其实，一个人只有袒露自己丑陋的一面，袒露自己不成熟的一面，别人才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方，唯有如此，你才能真正进步，要知道，掩饰缺点，恰恰是在不经意中大量地繁殖缺点。
所以，我想，一个向往进步的教师，抓住机会，多上公开课，接受公开课的挑战，一定是一条快速提升自己的车道。
我曾今看到过一本书，书名是《生命不息，折腾不止》。生命在于“折腾”，“折腾”无非就是充实自己。从小就听老师或是长辈都会跟我说“书海无涯，学无止境”“活到老，学到老”这一类的话语。小时候的我并不爱看书，每次拿起书来总觉得想打瞌睡，但是等到工作后发现，如果不靠定期的看书来充实自己，自己的各方面都无法与时俱进。于是我渐渐地养成了每周坚持看一本书的习惯。
从我步入工作到现在已经6年了，从幼儿园最初实行的《刚要》到《指南》，又从教师为主的思想转化成幼儿在前孩子在后，还有遵循虞永平思想等等，这些对于我来说都是质的改变和飞跃。
幼儿园的小朋友，这么一个好动又特殊的年龄阶段。首先，怎么培养孩子学习的良好习惯，以及如何激发孩子热情主动孩子去学习的热情呢?在我们的幼儿园活动中该如何的来做到呢?在虞永平的诠释中有这么一句话让我印象非常深刻“要努力让幼儿的思想看得见，让幼儿的学习看得见，让幼儿的经验看得见，让幼儿的愿望看得见。”
游戏是孩子最喜欢的活动了，爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中学是现在我们活动设置的大致方向。如何让孩子深入的进行游戏呢?通过理论和实践结合，我总结了一下四点。
一、第一步曲：游戏的设定来源于幼儿的讨论，激发幼儿学习兴趣
在《热情投入的主动学习者—学前儿童的学习品质及其培养》这本书中有一章提及“那些因素降低了儿童的积极学习品质”，其中两点点为“没有挑战的无关课程”和“降低投入度和动机的教学方法”。往往平时我们游戏的创造都是教师制定、创设后，告诉孩子我们接下来要玩什么，我们要开展哪些区域，我们在这些区域中有哪些角色的扮演，在前期的环节中孩子基本上没有参与进去，整个过程都是老师在前，孩子在后。
其实孩子有制定的能力，也有讨论的能力，如何放手让孩子尝试去决定要开设的区角呢?在中班创造性游戏开展之前我进行了调查，请小朋友讲一讲在游戏过程中小朋友有没有还想开的区角，在名义调查后大多数幼儿想开展医院，理由有很多“生病了不知道怎么办?”“家里宝宝受伤了该怎么办?”等等理由，这些虽然都是他们假想出来的，趣事孩子在游戏中生成出来的小游戏，而且在游戏中孩子确实是结合了自己的生活经验来导入到自己的游戏中去的。所以我们决定根据孩子的想法开设“医院”这一区角游戏。这是第一步，激发孩子的兴趣，让孩子有兴趣去参与活动。
二、第二部曲：游戏的流程来源于幼儿的调查，引导幼儿尝试探究学习
“降低了儿童的积极学习品质”中还有一点提出“成人与儿童之间非支持性的关系”的因素。马里奥..希森博士认为：学习品质研究框架由两个基本维度组成：对学习的热情和学习中的投入。每个维度有包含许多具体的要素。他认为，学习品质的概念必须包含情感和行为两方面。也就是：情感、动机维度和行动、行为维度。马里奥表示情感是所有行为的主要驱动力，能让孩子产生积极学习行为。讨论完以后并不是立刻的布置环境让孩子开始游戏了，在确定要开医院这个角色区域后，我制定了一张调查表，让孩子回去和家长以绘画或者是查找图片以及文字的形式来记录。记录的内容大多为医院的标记、医院的作用、医院的流程和医院大概有哪些科室，让孩子和家长一起进行互动来全方面的了解医院，增加孩子的生活经验，这样对孩子正式开展游戏活动后有比较大的帮助。
在孩子做好记录以后我进行了回收，将所有孩子的调查表都收集起来，并利用谈话时间和孩子一起来观察讨论孩子们自己和爸爸妈妈共同完成的调查表中的内容，因为孩子充分的参与进去了，所以在讨论的时候孩子是非常感兴趣的，都能积极的讲述，并愿意和同伴进行分享自己的调查结果，而且孩子对医院的了解也已经非常深了。我还将孩子的调查表做成了一个版面，让孩子能在课间来看一看说一说，让孩子的成果有所展示，孩子在课间还能自发的进行观看、讲述。
三、第三部曲：游戏的材料来源于幼儿的收集，展示孩子的成果
经验有了，那在收集材料的时候就方便多了，孩子也更加上心了。很多时候我们都苦于收集不到那么多的材料，好像家长不积极，孩子也不积极，有时候我们是否该反思为何收集一些随手可得的东西但是就是这么难呢?其实是因为他们并不知道这些东西到底是用来干什么的?站在家长和孩子的角度来看他们不知道这些东西的用处，所以对于他们来说缺乏兴趣那也就更缺乏积极性了。
可是当孩子目标明确后，知道我们需要哪些东西，哪些东西是可以用的时候，孩子会在生活中的各个细节中发现哪些东西是用得着的，孩子们自己会主动的和家人说并要求要收集了带到系学校，这样家长和孩子一起进行一系列的收集，这样收集的不但快而且更有效，孩子会有针对性的进行收集，家长也会更加的积极。
四、第四部曲：游戏的调整来源于幼儿的问题，总结提炼孩子的经验
如果我们将所有的设想万无一失的将材料全部投放进去，这样孩子如何在发现中讨论，在讨论中解决，又在解决中获取新的经验呢?在小班的创游中我尝试了投入部分的材料，我在每个娃娃家投放了一个垃圾桶，这是根据上一次孩子游戏中总结出的问题所进行新添置的垃圾桶，因为孩子说家里的垃圾没地方扔，我们进行讨论后，于是我投放了自制的垃圾桶。在这一次的游戏结束厚集体讲评的时有孩子问我“垃圾桶里的垃圾应该扔到哪里去呢?”教师与幼儿之间的谈话是引导孩子进行经验的提升和重组，所以我直接将这个问题抛给了孩子，让孩子来讨论“家里垃圾桶里的垃圾可以怎么处理呢?”。通过集体的讨论，我们最终决定开设一个垃圾回收站，孩子将垃圾桶里的东西放入回收站中，超市的工作人员可以去回收站“进货”，这样整个活动不仅串联起来了，孩子在游戏中发现的问题也得到了解决，孩子也结合了自己生活经验运用到我们的游戏中。在这个过程中我是处于一个孩子的“搬运工”和“总结者”，将孩子的智慧以及讨论的结果进行一个总结以及呈现。
孩子的学习品质对孩子的影响非常的大，所以我们不仅在学校要培养孩子的良好的学习品质，更要进行家园合作，让孩子更好的发展。作为教师更好多多阅读书籍，不断的提升自己，提高自己的专业素养，让孩子能得到更好的发展!
中年教师教学感悟随笔篇三
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对教师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听教师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。
幼儿园教师教育随笔感悟【4】
画乌龟
今日的美术课是画乌龟，再认识了乌龟的特点以后，我在黑板上画了个背面及侧面，两种不一样角度乌龟，然后再鼓励幼儿们在造型基本准确的基础上自由的组织画面并涂色。
我看到有不少幼儿们在造型本事上有所提高，感到十分的欣慰。但同时也发现有些幼儿在组织的画面与我的画面十分接近，缺乏个人特色，正当我暗自摇头感到遗憾的时候，正好看到晓晓的画。我发现他的纸上画了一个大圆，园上画满了各色的纹样，构图十分饱满，色彩的运用也十分大胆。我便感兴趣的问晓晓，你能告诉我你画的是什么吗?乌龟呀!乌龟脑袋呢?脑袋缩进去了。一句不以为然的话震惊了我，找到了，这就是我一向找的与众不一样。孩子的思维创作性，正是经过晓晓的画面体现出来的，作为教师的我一向在讲如何表现乌龟头部造型，如何体现身体上的花纹，却忽视了乌龟头能够伸缩的特点。
于是我就表扬了晓晓并启发幼儿在从不一样角度上打开思路，展开想象。
接下来的课堂气氛更加活跃了有的幼儿表现着乌龟妈妈背着乌龟宝宝戏水的情景。
孩子们的画就是这样妙趣横生。但愿他们活泼的天性无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框所限制住。
中年教师教学感悟随笔篇四
幼儿对形象可爱的动画世界充满了好奇，多媒体教学通过图、文、声并茂的多重感官刺激，萌发孩子想学、要学、乐学的心理，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。但要做到科学、合理、高效，必须把握好三个“度”。
多媒体辅助于教学，只是一种形式，即用计算机来干什么。只有教学内容才是教学的核心。内容决定形式，形式为内容服务。所以，应该根据教学内容来决定要不要计算机辅助教学，用在什么地方，达到什么目的。只有选准了角度，多媒体辅助教学才能有的放失，才能与教学内容、目的要求保持一致。
多媒体的优势是可以突破时空的限制，把文字，图像，图形，声音，视频，动画等各种媒体结合在一起，使静止的图文视听化、复杂的内容简明化、抽象的思维过程可视化、知识的发生过程动态化。然而凡事皆有度，教学内容过分的微机化，就会因过于肤浅而失去一定的深度，使幼儿只有动眼动耳的份而无动脑的机会。这样就不利于幼儿抽象逻辑思维的发展。斯宾塞说过“教学要从直观开始，以抽象结束。”因此在运用运用多媒体辅助教学时，要突出教育内容的本质特征，使之具有一定的深度，让幼儿“跳一跳能摘到桃子”，通过自己的积极思考和主观努力获取知识，形成能力，提高素质。
多媒体现代化教育手段固然有它的优势，但切忌唯“电”是从。我们应认识到引起教育质量变化的是使用媒体的方法，即教学设计，而不是媒体本身。应该由教学内容来选择教学媒体，而不是由教学媒体来主宰教学内容。只有精心设计才能达到教学过程的最优化，才能使现代化教育手段在幼教这块园地里大放光彩。
中年教师教学感悟随笔篇五
__年度我们组被评为奉化市首批示范教研组，从那以后，我们以示范教研组的标准来衡量我们的工作。我们的工作方针是“教学做扎实，教研求创新”。在刚刚过去的一个学年里，我们英语组乘着新课程改革的大潮，实中求新，不断进取，使学校的英语工作又有了一定突破，现总结如下：
一、制定和谐教研制度
1.教研组制定了学校统一的英语教研计划，老师们严格按照计划实施教学，并进行定期讨论或不定期检查，并有共享的教学资料。
2.教研组发挥良好的传、帮、带传统，组内进行了师徒结队，并根据每位老师的特长，聘请毛秀波为口语、板书辅导老师，聘请蒋丽丽为英语基础知识辅导老师，竺钦锋为简笔画指导教师，王秀妙为英语基础知识辅导老师，因为简笔画在小学英语教学中非常实用，所以我们聘请周幼红为简笔画教学设计指导老师，并定期对全组老师进行各方面的培训，促使每位教师快速成长。
3.教研组采用集中培训和校本培训相结合的方法。业余时间教师认真阅读《小学英语课程标准》、《小学英语教学法》、《中学英语语法》、《中小学外语教学》、《儿童心理学》等专业书刊，整体提升英语教师的素养，提高教师的教科研水平。
二、规范开展教研组活动
1、规范开展主题研讨活动，“工作中学习，学习中反思，反思中提高”是我们学习的途径。根据市教研室精神，每学期都有一个主题。活动经过了学习思辨、实践探索、研讨交流和总结反思四个环节，做到全程展开，每个活动都有记录和反思。通过个人与集体备课相结合，试教与反思等方式不断完善课堂教学，强化理论与实践的互动，成为我们学习、研究的过程，提升了每位教师的业务能力和理论水平，任洁和毛秀波两位老师连续两届获奉化市教坛新秀一等奖，竺钦锋老师荣获宁波市优质课二等奖，蒋丽丽老师在学科教学论坛中荣获奉化市第二名的好成绩，周幼红老师荣获“奉化市学科骨干教师”的荣誉称号。
2、经常性开展“走出去，送进来”的活动。校领导拨出了一定的经费送老师去外地参观学习，__年8月，周幼红老师参加了宁波市小学英语骨干赴澳培训学习，__年__月毛秀波老师参加了浙江省优质课的观摩活动，同时做好了反思与交流工作。此外，扎实做好城乡联动工作、街道联动，如：毛秀波老师分别去萧镇、大雁、江口等学校送教，莼湖尔仪小学的舒桃维老师、西邬镇校的董芳等前来我校上课交流，对农村学校起到了传、帮、带的作用。
3、开展单词教学系列培训活动。本学期，我校英语组教师在语文组的帮助下开展了一系列跨学科校本培训活动，活动的主题是如何更好地开展单词教学，让英语课堂成为学生的`课堂，使英语单词教学扎实而有效。从中探讨英语单词教学和语文识词教学的异同点。会上，老师们各抒己见，畅谈本次活动的感受，并撰写了有关的体会和论文。
三、以科研带动教学改革，科研成绩硕果累累。
教研组积极进行课题研究，__年上半年奉化市立项课题《小学英语教学生活化的实践与研究》获奉化市基础教育课题二等奖。在课题的引领下，英语组老师积极反思，勤写体会，撰写论文，收到了良好的效果。近10篇论文、案例在教研系统组织的各级比赛中获奖或发表在省级、国家级核心报刊杂志上，其中国家级核心期刊3篇，省级1篇，宁波市级3 篇。
四、开展丰富多彩的英语课外活动。
一年一度的英语节是英语组为营造双语校园氛围、培养学生学英语、用英语而推出的一项重要活动。年年有新意，届届有特色。今年是第七届，英语节以学生自编自演英语课本剧掀起活动高潮，节目的质量博得了全场阵阵掌声，再一次给嘉宾们和全校师生留下了一个难忘的英语节。
总结过去，展望未来。忙忙碌碌的一年有着不少的收获，如何加强一个教研组的凝聚力，如何更好地激发每位老师的积极性，值得我们去努力，同时也期待校领导能经常性指导我们教研组的工作，使我们组的业绩更上一个台阶。
中年教师教学感悟随笔篇六
本学期的工作基本结束，我从四个方面将本组工作做一总结。
一、教学方面
本学期由本人担任高一年级八个班的音乐艺术欣赏课的高二年级高考生的音乐教学工作，我一贯坚持按大纲、教材、计划和进度授课一直坚持让广大学生是艺术欣赏课的参与者和受益者的思想，以学生为主体，力争上好每一节课，彻底改变对艺术欣赏课轻视以及不正确的一些观点和认识。因为艺术教育、艺术欣赏对学生心灵的启迪，潜能的挖掘，素质的提高等等，是受益终身的。
二、活动方面
本学期我组率先创立了校合唱团，在校领导对我组工作的关心和指导下，合唱团活动地点、时间、条件都能保证的前提下，我们校合唱团活动效果好、进步快、深受同学们的欢迎。我们计划在以后的活动中，第一扩大参加活动团员，人数基本定为60人—80人。第二增加活动次数，增长活动时间。第三加强活动力度，活动曲目分为(基本练习部分、增加难度技巧部分，参赛表演保留部分)，力争把校合唱团办成长期的、有效的、同学们深爱的、有凝聚力的、有感染力和感召力的、有社会影响的阳光团队。
在20__年区中学生合唱比赛上，我校天韵合唱团荣获二等奖，这次比赛演出虽说我们为校学争了光、赢得了荣誉，同时也是一次学习和交流的好机会。本次活动节目形式新颖独特、花样繁多、参加比赛的单位和学校都很重视，节目水平、档次都比较高，因此我们在今后的工作和活动中，应该更加努力提高自己的专业业务技能水平，把各项工作和活动搞好。
三、教研方面
我们音乐组能按时、按计划地认真开展教研活动，我们每次活动都有具体要求和内容，针对专业、针对教学、针对一节课、针对一个问题，我们争论、交谈、交流，哪怕争吵，只要为了教学、为了工作，一切都是值得的、可以谅解的。青年教师思维活跃，教学手段新颖，有创新精神对我们年龄较大的老师也是促进和帮助，我们认为上好一节公开课不容易，那么把每节课上成公开课，是真正的不容易，基本功很重要，功夫要下在平常的教学中。
四、学习方面
20__年十一月市区教育局全体教研员已来我校，检查指导工作，官思渡老师对准备公开课的教师一一听、讲、评、点，他那种敬业精神使我们深受感动，我们得到了启示，找到了不足，充满了信心。我想从现在就开始把各项工作和活动努力搞好，不能忘了我们肩上的担子和责任，不能让家长和社会失望。
五、补充方面
1、积极准备好公开课
2、在现有的条件下，把音乐艺术欣赏课上得更加生动有趣，有活力、有水平成为同学们认知的好课。
3、合唱团近期排练的曲目：
(1)《送别》
(2)《青春舞曲》
(3)《我们走在大路上》
4、教研活动立专题、具体化。
5、把明年科技艺术节具体工作任务和各项活动完成好。
中年教师教学感悟随笔篇七
数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。
一、 班主任工作
在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。
初中数学教师年度考核个人工作总结
本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念 .坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的.结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.
三、教学研究 .
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课, 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 12 节，在校内听课 32 节。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
中年教师教学感悟随笔篇八
通过几年的科学教学与探究，我觉得上好科学课应该抓住这几点：
一、重视课前预习，学生产生兴趣
课前我给学生布置了预习的任务，每个小组都有明确分工，此时，他们是学习的主人，所以干劲十足。他们在课前准备试验材料时，在查阅相关资料时，会发现许多有趣的、搞不清的问题或者许多新奇的事，从而激发了学生的好奇心，很想知道这是为什么？很想知道个究竟。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以课前预习是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。
二、重视实验过程，学生会学学懂
实验过程前对教学资源的筛选、加工、处理，能反映出一个老师驾驭课堂的基本功。
什么是科学？恩格斯说：“科学就是用理性的方法去整理感性的材料”。而学生的现状是掌握的“理性的方法”不多，层次不高，往往是简单地用经验去对待生活，解决生活中遇到的问题。我们的教学任务就是在他们现有的基础上、通过探究的实践养成他们用“理性的方法”对待生活、解决生活中面临问题的习惯，逐步丰富和提高他们的“理性的方法”。我们的教学实践，包括设计每个环节，选择每种材料，采取每一种教学方法，都要从这里出发来考虑，都要围绕这个目标来实施，这就是教育观念的转变，是解决“怎么教”这个问题的出发点。特别是我们科学老师，有时我们要的材料没有，只能自己用土办法解决，只能自己在生活中随时注意处处留心，有时办法简单，学生容易找到身边的材料，实验效果反而更好，这就要求我们老师要创造性地使用教材，是用教材教，教材只是一个范本，一个载体，只要能过滤，我们可以用不同的实验方法分离，只要有效，就能达到我们所要的目标。
三、重视典型观察，学生快乐学习
前苏联心理学家提出了活动内化的理论和皮亚杰等的建构理论都指出学生基于生活经验基础上在主动的活动中建构自己的认知结构。把学生原有的知识、经验进一步升华，这就要学生亲自去观察、操作、记录……学生必须亲身经历、才能得到他应该得到的东西。
看来，科学课究竟怎么教，具体方法固然千变万化，但万变不离其中：紧紧抓住学科的基本目标去设计教法。最关键的要把握两条：根据学科和内容的目标确定教学的基本思路，思路一偏，整个课就错了方向；根据教学的基本思路找准训练重点和最有训练的内容。沿着这个路子不断实践，不断总结，一定能收到满意的，理想的效果的。