真诚读后感(精选5篇)

当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

真诚读后感篇一

农贸市场里，一切都和往常一样。“新鲜鸭梨，又大又甜啦!”一个小贩笑着叫嚷着。“多少钱一斤?”两个长得并不漂亮，穿戴却很整洁的学生问。“两块五。”小贩边说边拿起秤杆。女生拿起一个，放下，又拿起一个看看，说道：“还不错，看上去挺有水分的。”“那当然，这是山西鸭梨，又大又甜，还润喉呢!”小贩笑嘻嘻地夸道。“正好，李老师正缺这个。”男生说道。“你们对老师真好，那老师对你们也不错吧!”小贩尽显他的热情。“李老师病了，是咽喉炎。”怕他误会，男生解释说，接着便挑起了梨子。“那个好，对。”小贩热情地帮他们挑选，脸上堆满了笑容。然后接过梨子放到秤盘上，眼角透过一丝不易察觉的狡黠。“瞧，称尾瞧得这么高，7斤，17块5毛钱。”

站在一旁的我和妈妈看到这一幕，相视一笑。妈妈对我说：“做人要学会真诚，才会有好报。”我深深地点了点头。

真诚读后感篇二

友谊是一杯甘露，滋润焦渴的双唇；友谊是一泓清泉，浇灌干涸的心田；友谊是一团烈火，温暧冰凉的双手。我有一个朋友，她做事情很细心，又负责任。在我欣喜和悲伤时，都一直在我身边真心地陪伴着我，用亲切地语言鼓励着我。

我和她，也就是小怡，在幼儿园就认识了，从小到大都一起玩耍。

在二年级时，我曾经在语文学区竞赛中得了第一名，我当时的心情非常激动，又非常开心。小怡一听到这喜讯，和我牵着手又蹦又跳，高兴地对我说：“小娜，你真棒！考出了这么优秀的成绩！我一定要向你学习！希望你下次能更上一层楼！”接着，又向大家一个个报喜讯呢！

有一天，小怡当值日班长，我因为肚子疼，连坐淹也疼痛得整个肚子都有蒌缩起来，所以我没到操场去做早操。老师看了我没做早操，严肃地对我说：“小娜，你怎么不做早操呢？早晨做操是对身体有益无害的，可以加强抗病力和保持身体健康平衡，你这样做是不行的。你做为一名班干部，就要以身做责。有一句名言：'上不正，下则歪。'你……”我的肚子疼着疼着，又被老师批评了一顿，情不自禁地流下了眼泪，以痛得说不出话来。小怡一见状，连忙解释：“老师，并不是你相的那样，小娜在肚子痛，有向我请假，我却忘了向老师汇报情况。我应负起责任，写检讨书，愿意服从老师的处罚，将功补过。但是小娜现在需要有人安慰，有人照顾，请允许我去帮助她！”老师恍然大悟，体谅了我和小怡，平心气和地答应了小怡的请求。小怡马上走过来，慢慢地搀扶着我，轻声地为我打气：“沁娜，你一定要鼓起勇气，我相信你一定能渡过这个难关，我会一直陪着你的。”这蜜糖似的话语温暖了我的心，我坚强地站起来，坚持走着每一个脚步。这每一个脚步步中，洋溢着我和小怡的友情，布满了真情的甜蜜，浮起友谊的可贵！

我因为我有这么一个好朋友感到骄傲，也许真情的涌出，使我觉得小怡宛如是我的亲手足。纪伯伦说过：“和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；和你一同哭过的人，你却永远忘不掉，”如果某一个人，是真心诚意地和你做朋友，也许会成为姐妹或兄弟。别人若是真心待你，你也要真心待人。希望我、小怡和大家，都能够拥有一位一辈子真心待你的朋友吧！

真诚读后感篇三

今天看到了《叩问课堂》中的一篇文章，骗人的“红五角星”。我们常用小红旗或者小五星的'方式激励学生学习，现在的学生似乎不在乎这种形式，作为教师一旦学生不在乎这种形式了，那么我们教师的秘密就失效了。

我们必须面对的问题是，如何激励学生学习？让学生感受到学习的乐趣。学习是一件有趣的事情吗？教师要善于引导，将枯燥的学习内容与生活相联系，将复杂的内容简单化，学生也许对学习感兴趣。

真诚读后感篇四

我是一名普普通通的农村小学教师。平凡的我没有轰轰烈烈的事迹，每天处理的都是工作中的繁琐小事。我和孩子们就在这些平凡的小事中一起成长，共同收获。

新学期又开始了，我很突然地被调离原单位来到中心小学，任六年级一个班的班主任及语文老师。对于我这个半路跑出来的班主任老师，孩子们会信任我吗？会接受我吗？我很忐忑。偏偏在我还不是十分熟悉他们的时候发生了一件很棘手的事情。

那是开学第二周的星期二上午的第一节课，我像往常一样迈着轻快地步子走向教室。一踏上讲台，班长就告诉我，升德同学带来给幼儿园的妹妹交伙食费的钱不见了一百块。我心里一紧，往教室后排一看，那位叫升德的男生两眼红红的，显然是很伤心地哭过。经过询问我得知，这个孩子一共把一百八十块钱夹在书本里，只是到小组长那交作业时离开过座位，回来时就发现一百块钱不见了，而且没有看到别班的同学来过。我当时就断定，钱肯定是班里的某个孩子拿走了。可是，怎样才能把这个孩子找出来呢？很多孩子都在喊：“老师，搜书包，搜身。”我深思了一会儿，对孩子们说：“孩子们，钱是好东西，谁见了都会心动。可是。有一句话是这么说的，‘君子爱财，取之有道’。不是我们的东西，我们不要。这钱不管你是捡到的也好，拿走的也好，老师和同学们都可以这么认为：这只是由于你一时的贪念而犯下的一个小小的错误，改了就好。可是我特别不愿意通过‘搜’的方式把你找出来，让真相大白于同学们的面前。因为你已经是一个六年级的孩子，你有你的自尊，你的尊严。我不想让同学们认为你是一个贪心的孩子，甚至给你冠上小偷的帽子。因为那样，会对你以后的人生道路带来很多的负面影响。老师已想到一个办法让你既有机会改正错误，又可以不暴露自己。当然，如果你选择告诉老师，我将永远为你守住这个秘密。我给你们五分钟的时间思考和准备。”说完，我叫他们每个人拿出一张白纸，随便在上面写什么都行。然后把白纸揉成团攥在手里，闭上眼睛等待。同时提醒那个孩子，如果他想明白了，请把钱也攥在手里。我借来一个书包，让孩子们把手伸进去，把手里的东西放进书包里。我迫不及待地打开一个又一个纸团，大概是打开第十个纸团的时候，我找到了我想要的东西：一个纸团里包着一张折叠得很小的一百块面值的人民币！纸上还写着这样一行字：老师，对不起，钱是我拿的。我错了！（黄振浩）看到这行字，我就知道，这个叫黄振浩的孩子有救了!因为他选择把真相告诉我，说明他能真正去正视自己所犯下的错误了。

第二天中午，我问他：“为什么选择告诉老师？”他说：“老师，您的话让我觉得，您是真心的希望我好，所以，我相信您，我要亲自向您承认错误。”

付出真诚，收获信任。这是我在开展工作过程中的又一个收获。

真诚读后感篇五

打开网页，我们可以看到很多有关于周彬老师所著的叩问课堂的读后感。可见周彬老师的教育理念正在影响着越来越多的教育者，我也很有幸拜读了周彬老师的著作，也被叩问课堂里的教育理念深深地吸引着。

本书一共五辑，第一辑：莫把课堂当秀场。第二辑：让学生学习走出迷失之境。第三辑：课堂教学中教师的进退之道。第四辑：课堂教学何以为师生共享。第五辑：考试成绩究竟是谁的命根。在这五辑内容中，我感受最深的是第一辑：莫把课堂当秀场和第五辑：考试成绩究竟是谁的命根。

第一辑：莫把课堂当秀场。作者告诉我们：课堂对于教师而言，犹如人的脸面般光艳照人，如果仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及内在的品质，抛弃课堂背后的东西，就课堂论课堂，会渐行渐远。我们应该跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，就能把课堂看得更清楚更明白，就会消除对课堂已充溢的感性，培育更多的理性。可见，我们不要把目光局限于课堂，一定要把目光放开放远，从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考，这样也许你会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。

第五辑：考试成绩究竟是谁的命根。文章一针见血地指出：“分、分、分，学生的命根;考、考、考，教师的法宝。”;“考试分数不仅仅是学生的命根，它还是教师的命根、学校的命根与家长的命根。正是考试分数主体多元化，考试分数功利化与教育教学眼前化等现象异化了当前的教育教学。”

我想：我们教师也许无力改变大环境，可我们完全有责任把我们自身做好。我们把精力给学生的时候，也留一部分精力给自己，多读书，充实自己，提升自己。我们可以博览群书，把世界上的好东西都吸收过来，以丰富自己的文化素养，奠基自己的文化底蕴;我们可以看教育方面的书，如儿童心理学、教育学方面的书，能帮助我们走进孩子的心灵;我们可以看教学方面的书，如专家对课堂的点评、前沿的教学理论等。当今活跃在教坛上教学专家们的理念、实践经验应该说都是丰富、改进我们课堂教学的食粮。这样，我们才能在成就一批一批学生的时候，也成就自己。我们自己的专业成长之树才能枝繁叶茂，走出独具风格的教学之路。

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