总结范文是一种对个人或团队工作能力和成果的总结和概括，它可以帮助我们更好地认识自己，为未来的发展积累经验。在这里，我们为大家整理了一些写作总结的经典范文，希望对大家有所启发。
能力提升履职尽责心得体会
能力提升履职尽责是每个工作人员需要不断追求的目标，也是确保自己的职业生涯进步和领域竞争力的必要手段。在工作中，我们经常在执行任务和解决问题时遇到各种挑战和困难，这时我们需要不断地提升自己的能力和技能，才能更好地进行工作。本文将结合自己的经验，谈谈能力提升履职尽责的心得和体会。
第二段：意识层面的提升。
意识是提升能力和履职尽责的第一步。我们需要有强烈的责任感，认真履行自己的职责，积极配合上级的工作安排，根据工作计划合理安排时间和工作流程。同时，我们需要保持积极的心态，对不同的工作任务进行认真的分析和研究，为解决问题寻找最佳方案。这种积极的心态和认真的工作态度是提升能力和履职尽责的基础。
第三段：专业技能的提升。
专业知识和技能是提升能力和履职尽责的重要组成部分。我们需要不断学习和掌握新的专业知识和技能，以保持竞争力。通过阅读维权书籍、收听专业的网络讲座，从而使得自己有更多的知识和技能的积累；我们能够更好更高效地完成自己的工作任务，做出更专业更准确的决策。同时，在学习和掌握专业知识的过程中，我们还需要不断提高自己的分析和判断能力，为自己的工作质量和效率打基础。
第四段：团队协作的提升。
团队协作是能力提升和履职尽责的必要条件。在日常的工作中，我们需要与团队成员密切合作，共同完成任务并制定新的标准。我们需要保持积极沟通的主动性，保持开放心态，尊重不同的意见和想法。只有在良好的团队氛围下，我们才能充分发挥个人能力，充分发挥整个团队的协同效应，以取得更好的成果和业绩。
第五段：总结与发展。
能力提升和履职尽责是一个既长期的过程，也是一个不断发展和完善的过程。在工作中，我们需要不断总结经验、发掘问题，并思考更高、更远的目标与方向。正如德斯庇内萨所说：“无限的改进是时间的奖励，不是荣誉的奖励。”我们需要在自己的职业生涯中不断提高自己的能力和技能，成为能够受到尊重和信赖的专家和领导。我们也应该耐心、细心、谨慎地推进自己的工作计划，勇敢面对挑战和困难，克服障碍，取得新的成绩。
结尾：能力提升履职尽责不是一次性的过程，也不是一蹴而就的过程。我们需要保持正直、务实、快乐的心态，不断改进自己，并始终秉持着不断进步和超越自我的信念。只有这样，我们才能在竞争和变革的职场中立于不败之地。
全面提升履职能力心得体会
全面提升履职能力是每一个公职人员都应该重视和实践的任务。在这个充满变革和挑战的时代，不断提升自己的履职能力和水平，才能适应各种新的工作要求和挑战，更好地担当起自己的职责和使命。通过全面提升履职能力，不仅可以为自身的职业生涯增添新的动力和活力，同时也会给个人的成长和发展带来更多的机会和可能。
要想全面提升自己的履职能力，必须不断学习和积累新的知识和技能。首先，公职人员应该深入了解和掌握自己所在部门和领域的相关政策、法律和法规，同时还要具备一定的管理和组织能力，能够有效地协调和沟通团队内部和外部的各方面利益。其次，公职人员还应该具备创新和创造性思维，能够开阔视野、积极思考，勇于挑战和突破固有的思维和做法，推动工作的不断创新和发展。
三段：实践是提升能力的关键所在。
除了理论知识和技能的学习和积累，实践是提升自己履职能力的关键所在。公职人员要不断深化自己的工作经验，并积极地参与各类工作任务、项目和活动，亲身体验和感受工作中的困难和挑战，探索新的解决方案和策略。只有在实践中，才能更好地检验和提升自己的能力水平，进一步提高工作质量和效率，带来更多的成就和荣誉。
全面提升履职能力的价值和意义在于，不仅可以更好地为公众服务和发展事业做出贡献，而且也会对公职人员自身的成长和发展产生积极的影响。通过不断提高自己的能力水平，公职人员可以更好地理解和把握工作的全局和趋势，具有更高的思维深度和分析能力，能够更好地应对复杂的工作环境和场景。全面提升履职能力还可以让公职人员更加自信和成熟，更有能力和素质去应对市场竞争和职业挑战。
全面提升履职能力是实现职业发展和提升的关键途径和手段。只有不断学习和积累新的知识和实践，不断挑战和突破自己的思维和做法，才能不断迈向更高的目标和更好的未来。让我们在实践中不断探索、不断学习和提高，以更好的姿态投入到自己的工作和职业生涯中，在实现自己的职业发展和价值实现的同时，为公众服务和社会发展作出更大的贡献。
岗位履职能力提升心得体会
岗位履职能力是指在具体岗位上，能够熟练地运用所学知识和技能，有效地完成工作任务，并取得良好的工作成绩的能力。作为一名职场新人，我深知要想提升岗位履职能力，就要不断学习和实践。下面，我将分享我在工作中的体会和心得，从目标设定、专业知识、沟通协作、问题解决以及个人素养五个方面进行阐述。
首先，目标设定是提升岗位履职能力的第一步。在开始工作的时候，我会认真听取领导的要求和期望，对自己的工作进行明确的目标设定。然后，将大目标细分为短期目标，并制定详细的工作计划和时间安排。通过这样的方式，我能够更好地掌握工作的重点和方向，提高效率和工作质量。
其次，专业知识是岗位履职能力的核心。我会主动学习公司内外的相关知识，了解行业动态和最新发展。不仅要保持对自己本职工作所需的基础知识的熟悉和掌握，还要不断拓展自己的知识面，提升自己的综合素质。只有在不断学习和提升自身能力的基础上，才能不断适应工作的需求并取得更好的职业发展。
第三，良好的沟通协作能力是提升岗位履职能力的重要保证。在工作中，我始终保持积极主动的态度，主动与同事沟通交流。在与同事合作的过程中，我始终遵循互相尊重、相互扶持的原则，通过建立良好的人际关系，实现信息的共享和团队的高效运作。同时，我还注重与上级沟通，及时向领导汇报工作进展和问题，并接受领导的指导和建议。这样的良好沟通和协作能力，为我在工作中的顺利进行提供了有力支持。
第四，问题解决能力是岗位履职能力的重要组成部分。在工作中，我遇到的问题往往并非一成不变，需要我通过思考和学习不断寻找解决办法。面对问题，我会综合运用所学知识、经验和技能，进行分析、归纳和总结。如果遇到无法解决的问题，我会主动向领导和同事请教，以寻求更好的解决方案。通过不断解决问题，我积累了丰富的经验和技能，不断提升自己的问题解决能力。
最后，个人素养对于提升岗位履职能力也起着重要的作用。作为一名职场新人，我注重树立良好的职业道德和职业操守，时刻保持积极向上的态度和良好的工作习惯。同时，我也认识到身体是革命的本钱，保持健康的身体状态对于工作的顺利进行至关重要。因此，我会注重锻炼身体，合理安排作息时间，以保持良好的身心状态。
综上所述，要想提升岗位履职能力，需要从目标设定、专业知识、沟通协作、问题解决以及个人素养五个方面加以努力。只有不断学习和实践，不断提高自己的综合素质和能力，才能在工作中不断成长、取得更好的业绩，并在职业生涯中走得更远。我相信，通过不断努力和积累，我将能够提升自己的岗位履职能力，为自己的职业发展打下坚实的基础。
能力提升履职尽责心得体会
首先，能力提升是我们履职尽责的重要保障。作为现代社会中的一份子，我们每个人都承担着不同的责任和工作，而要完成好这份工作，就需要具备相应的能力。这些能力包括但不限于沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力、技术能力等等。只有不断地提升自己的能力，才能更好地履行自己的职责、完成自己的工作，并为自己的事业发展打下坚实的基础。
其次，能力提升需要持之以恒，不断学习、不断实践。好比练武功，需要“勤能补拙”，才能不断提高自己的实力。在工作中，我们也需要不断地学习新的知识、新的技能，不断地实践、总结经验，不断地完善自己的能力体系。只有坚持这种持之以恒的学习方式，我们才能在职场中发挥出我们更大的潜力，更好地实现自己的价值。
全面提升履职能力心得体会
作为一个公职人员，我们的职责就是为民服务，为政府履行其职责尽心尽力的服务。为了全面提升履职能力，我认为我们需要加强自身能力的提升，这不仅能够提高我们的工作效率，同时也助于推动我们自身的成长。
第二段：提升自身素质。
提升自身素质是提高工作质量的基础。作为一名公职人员，我们需要掌握专业的技能，包括政策研究、法律知识、财经管理等。同时，我们也需要不断学习新知识，了解最新的政策和行业动态，以便于更好地为民服务。通过提高自身素质，我们能够在工作中更好的解决问题，更好的为民服务。
第三段：增强团队合作能力。
在工作中，我们也需要与同事们保持良好的合作。一个团队只有互相信任、互相理解，才能更好地协同工作，完成任务。因此，我们需要增强自己的沟通能力和协作能力。在日常工作中，我们需要尊重他人、理解他人、合理分配任务、互相帮助等，这样才能让整个团队更加高效地工作。
第四段：提高工作效率。
提高工作效率是每个公职人员的目标。我们需要不断优化工作流程、增强工作效能。例如，简化工作流程，进行流程再造，使用科技手段优化工作，提升效率，提高工作效能。同时，我们也要熟练运用各种工具和软件，这些工具和软件将会极大的增强我们的工作效率。
第五段：总结。
通过提升自身素质，增强团队合作能力，优化工作流程以提高效率，我们就能够全面提升自身的履职能力。同时，我们也可以将这些方法和经验分享给同事，推动整个团队的成长，提高整个机构的工作水平。打造一支能力强、素质优良且团结协作的工作团队，我们才能更好地为民服务，为政府贡献自己的力量。
履职能力再提升心得体会
履职能力是指担任职务的人在履行自己的职责和义务时所表现出来的效果和能力，是展现一个人职业素养的重要方面。在工作中，我们不断提升自己的履职能力，除了能够更好的完成工作任务以外，还可以提升个人竞争力。在本文中，将从四个方面来谈谈如何提升履职能力。
第二段：定位。
首先，提升履职能力需要从个人素质入手，提升个人素质是提升工作水平的基础。加强自身技能和知识的学习，不仅能满足自己生活和工作的需要，也能培养自我管理的能力，使进一步提高职业素养。
第三段：重点一。
其次，注重团队合作能力也是提升履职能力的重要方面。在紧密合作的团队中，各人各司其职，协同工作，形成高效的工作氛围。作为一名“领头人”，定期组织团队建设和训练，也是一个有效的团队合作加强的方法。
第四段：重点二。
进一步来说，保持积极向上的心态也是提升履职能力的重要考虑。遇到困难和挫折，我们不要轻言放弃，应该始终保持乐观向上的心态，积极main动考虑解决问题的方法，通过努力克服困难并学会更新的技能和思路使自己更有能力应对未来的职业挑战。
第五段：总结。
综上所述，个人素质的提升，团队合作能力和积极转变的心态三个方面是提升履职能力的关键。在今后的工作中，我们应该根据自身情况，不断加强自身素质的培养，并注重团队合作和积极向上的职业生涯，做到心有所想、行有所为，努力提高自己的履职能力，为公司和自己的未来做出更大的贡献。
全面提升履职能力心得体会
全面提升履职能力是每个人都必须不断追求的，无论是个人还是组织。履职能力体现了一个人的能力素养，也是工作和职业发展的关键。在近些年来，社会发展的需求和变革愈发迅猛，履职能力对工作者的提高要求也与日俱增。今天，我想分享自己的经验，聊聊我个人关于如何全面提升履职能力的心得体会。
第二段：技能提升。
提升履职能力最重要的是技能方面的提升。技能能力是我们从事某一行业的重要基础，也是我们体现个人价值的重要方式。要提升个人的技能层次，首先要选择好合适的学习渠道。可以考虑参加专业技术课程、行业认证考试以及参加行业会议等，这些都是不错的选择。而且可以在实际工作中应用所学的知识和技能，相互促进，做到学以致用，提高个人的技能水平。
第三段：沟通和协作能力提升。
除了技能提升之外，还需要提升沟通和协作能力。一个人的能力优劣并不是靠个人奋斗能够完全展现的，需要和周围的人协调、合作，才能取得更出色的工作结果。协作时需要理解和接纳别人的观点、需要承担自己的责任并保持效率，可以通过定期的有效沟通会议、团队活动、跨职能部门协作以及日常的团队合作交流来提升协作能力。
第四段：自我提升与角色认知。
一个人要获得更好的职业和个人发展，还需要自我提升。通过自我反思、自我学习，不断总结自己的经验和教训以及寻求他人的建议，为工作和个人的发展确定清晰的方向和目标。同时还需要对自己的角色有一个清醒的认知。通过了解自己的职责和角色，找到与职责匹配的专业技能并不断提升，尽可能做到事半功倍。当然，也不要忘记阅读领域相关的书籍或文章，不断写作，为知识储备做到不间断的充电和积累。
第五段：结尾。
全面提升履职能力是需要不懈努力的过程，需要从行动上进行不断的探索和实践。要明确自己的发展方向，寻找专业化的提升途径和方式。只有不断地学习和积累，不断地与他人沟通和合作，了解自己的职责和角色，才能使自己在职业生涯中获得更高的高度。
岗位履职能力提升心得体会
第一段：引言（诱发读者兴趣）。
在现代社会中，随着职场竞争日益激烈，每个人想要在工作岗位上脱颖而出就必须不断提升自己的职业能力。岗位履职能力是指一个人在特定岗位上所需要具备的各种知识、技能和素质。在我的工作经历中，我深切体会到了不断提升岗位履职能力的重要性，并且积累了一些心得体会。
岗位履职能力是指一个人在特定岗位上所需要具备的各种能力。这些能力包括专业知识、沟通能力、领导力、团队合作能力、问题解决能力等。不同的岗位需要不同的能力，但是无论在哪个岗位上，我们都应该不断提升自身能力，以适应职场的变化。
第三段：重视学习和自我反思（提升方法一）。
学习是提升岗位履职能力的基础。我们应该认真学习相关的专业知识，通过培训、课程、书籍等途径不断充实自己的知识储备。此外，我们还应该注重自我反思，总结工作中的经验和教训，及时调整自己的工作方式和思维模式。
第四段：拓宽视野和提升综合素质（提升方法二）。
除了专业知识外，我们还应该努力拓宽自己的视野，并提升自己的综合素质。我们可以通过关注行业动态和趋势来了解最新的信息，准确判断未来的市场需求；参加相关的培训和交流活动，与其他行业的专业人士交流经验，从中获取启发。通过这些方式，我们能够更好地适应职场环境的变化。
第五段：持之以恒和勇于挑战（总结观点）。
要想提升岗位履职能力，在学习和提升综合素质的基础上，持之以恒是非常重要的。我们应该保持学习的热情，不断追求进步。同时，我们还应该勇于挑战，接受新的工作任务和挑战，从中不断积累经验，并提升自己的能力。
通过不断提升岗位履职能力，我们能够更好地适应职场的发展和变化。提升岗位履职能力不仅能够让我们更好地完成工作任务，也能够提升我们在职场中的竞争力和个人价值。因此，我们应该重视岗位履职能力的提升，通过学习和自我反思、拓宽视野和提升综合素质等方式来不断完善自己。只有持之以恒和勇于挑战，我们才能够在职场中不断发展，取得更大的成就。
履职能力再提升心得体会
履职能力是一名优秀职场人士必备的素质之一。在我以往的职业经历中，也曾经历过履职能力不足的时期。直到最近，通过不断的学习和实践，我终于意识到：提升履职能力的核心在于增强自身的专业素养和综合能力。因此，在这篇文章中，我将分享几个提升履职能力的有效方法和心得体会。
第二段：专业素养决定履职水平。
专业知识是职场人士必不可少的部分。但是，仅仅具备良好的专业知识并不足以提高履职水平。我认为，在日常工作中，要通过不断学习扩充或深化自己的专业领域知识，并学会将这些知识与工作实践相结合。例如，通过阅读行业相关书籍，参加相关培训等途径来不断提升自己的专业素养。
第三段：综合能力，才华显现。
除了专业素养之外，职场人士还需要具备很强的综合能力。这包括，沟通能力、领导力、项目管理能力等。虽然这些能力不同于专业知识，但在实际工作中却同样重要。例如，在项目管理方面，我认为通过学习项目管理方法和技能，并在项目实践中积累经验，更好地提高了自己的项目管理能力。
第四段：掌握技巧，提升效率。
无论是专业素养还是综合能力，学习知识都需要一定的方法和技巧。例如，在学习专业知识时，可以采用多种学习方法——阅读、听课、观看视频等。在提高综合能力时，可以多参加一些社交活动，与更多领域专家交流学习。提高效率能够更好地发挥学习的效果，更好地提高履职能力。
第五段：结语。
通过学习和实践，我意识到，要想在职场中更好地发挥自己的作用，提升履职能力是非常必要的。而提升履职能力的核心，在于增强自身的专业素养和综合能力，并掌握学习方法和技巧。只有不断地锤炼自己，才能更好地适应职场变化和挑战，更好地实现自己的职业梦想。
履职能力再提升心得体会
身为一名民间代表，履职能力是我的重要工具。在长期的履职工作中，我不断体验到对于一名代表来说，不仅需要关注群众的声音，还需要不断提升自己的履职能力。在此，我分享近来关于如何提升履职能力的一些心得体会。
第二段：建立良好的履职机制。
一名民间代表的职责不仅是积极回应群众需求，也要发挥好政策制定和社会监督的作用。因此，政府和代表组织需要建立良好的履职机制，确保代表能够尽职尽责地履行职责。同时，代表组织也需要制定规范的工作制度，明确代表履职的工作流程和标准。
第三段：注重学习和思考。
作为一名代表，需要经常接触各类问题和议题。因此，代表需要不断学习和思考，增强自己的专业知识和思考能力。要做到这一点，代表可以参加各类培训和学习活动，结合自己的履职实践，逐步提高自己的履职水平。
第四段：维护群众利益。
民间代表是群众的代言人，要负责维护群众的权益和福利。在履职过程中，代表需要时刻关注群众的所需所盼，积极撰写提案和建议，向政府反映群众的意见和诉求，为群众的真实利益而努力。
第五段：总结。
提高履职能力要从多方面入手，不仅需要建立良好的履职机制，还要注重学习和思考，积极维护群众的利益。只有不断提升自己的履职能力，才能更好地行使代表职责，为群众和社会作出更多积极的贡献。
岗位履职能力提升心得体会
岗位履职能力的提升一直是职场人士不懈追求的目标。在工作中，不仅要熟悉自己所担任的岗位，还需要持续学习和提升自己的能力。本文将分享我在岗位履职能力提升方面的心得体会，包括不断学习与成长、自我反思与总结、团队合作与沟通、创新思维与解决问题的能力以及自我管理与时间管理的重要性。
【第一段：不断学习与成长】。
学习与成长是提升岗位履职能力的核心要素。作为一名职场人士，我们要不断学习新知识、新技能，尤其是与岗位相关的专业知识。通过参加培训课程、行业研讨会、读书等方式，我们可以不断拓宽自己的知识面，提高自己在工作中的竞争力。同时，积极主动地向领导或同事请教，学习他们的经验和方法，从他们身上汲取营养，进一步丰富自己的技能和视野。
【第二段：自我反思与总结】。
自我反思与总结是提升岗位履职能力的重要环节。在日常工作中，我们要时常对自己的工作进行反思和总结，找出不足和问题所在，并积极寻找解决的办法。通过反思与总结，我们可以不断进步，提升自己的能力。此外，我们还可以通过和同事、领导的沟通交流，听取他们的意见和建议，从多个角度了解自己的不足之处，改善并提升。
【第三段：团队合作与沟通】。
团队合作与沟通是岗位履职能力提升中不可忽视的一环。在一个团队中，互相合作、互相帮助是十分重要的，只有团队成员之间的合作与沟通良好，才能更高效地完成工作。我们要善于倾听和表达，与团队成员保持积极互动，及时解决工作中的问题，共同追求目标的实现。同时，我们还要注重与领导的沟通与合作，了解领导的意图和要求，避免因信息不畅通而导致的不必要的工作失误。
【第四段：创新思维与解决问题的能力】。
在岗位履职中，创新思维与解决问题的能力对于提升能力和与时俱进至关重要。与众不同的创新思维可以帮助我们找到更好的解决方案，提高工作效率。我们应该培养积极的思维方式，推陈出新，接受新观念和新方法，灵活应对各种突发情况。同时，解决问题的能力也是必备的。我们要善于分析问题的本质，找出解决问题的方法，并将其实施到实际操作中，以实现工作目标。
【第五段：自我管理与时间管理的重要性】。
自我管理与时间管理是提升岗位履职能力的关键。自我管理是指合理安排个人的精力、情绪和行为，以保持工作和生活的平衡。通过合理的自我管理，我们能够更好地应对工作中的挑战。时间管理则是有效地利用时间，提高工作效率的重要手段。我们要制定明确的工作计划和目标，并充分利用工作时间，避免拖延，提高工作效率和质量。只有良好的自我管理和时间管理，才能更好地发挥个人的潜力，提升岗位履职能力。
【结语】。
在不断学习与成长、自我反思与总结、团队合作与沟通、创新思维与解决问题的能力以及自我管理与时间管理的实践中，我深刻体会到了提升岗位履职能力的重要性。只有不断完善个人能力，我们才能在职场中积极应对各种挑战，实现个人和组织共同发展的目标。因此，我们要时刻牢记提升岗位履职能力的重要性，持之以恒地努力学习和提升自己。
教师能力提升心得体会_提升教师能力经验总结
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
一、理解教师职业，提升自我素养。
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作。
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的转换。
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少经验，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。
四、学会终身学习，提高自身能力。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
2.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
通过这次教师培训，对我非常有意义，短短的五天培训非常短暂而宝贵，内容涉及很多，这对我今后的教育教学工作必将起到一个很好的指导作用。使我的教育教学工作能力一定会大大提高。
领导干部履职能力提升培训班心得体会
今年来，我紧紧围绕县委中心工作和全县发展大局，坚持把履行党风廉政建设主体责任作为重大政治任务，着力抓好分管部门领导班子的党风廉政建设、作风建设和履职能力建设，有力维护了风清气正的良好政治生态。现将履行全面从严治党一岗双责责任情况汇报如下：
一、抓牢学习，提高落实主体责任思想认识。
始终把提升自己和分管部门同志的思想认识作为首要前提，坚持以学习提高自我，以学习自警自励，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、党的十九届四中全会精神，不断强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。积极参加理论中心组的学习，每天挤出时间学习廉政建设各项要求。同时，通过组织集中学习、专题党课培训等方式，第一时间向分管部门传达上级关于全面从严治党和党风廉政建设的新精神、新要求和新任务，不断提高分管部门管党治党的思想认识和政治自觉。
二、从严从实，主体责任与业务工作齐抓共管。
按照中央和省、市、县委关于党风廉政建设和反腐败工作的决策部署，坚持把党风廉政建设同业务工作、分管工作一起部署、一起落实、一起检查，认真履行“一岗双责”。对主体责任各项任务靠前指挥、具体主抓，做到重要工作亲自安排、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。与分管部门主要负责同志签订了党风廉政建设目标责任书，并定期听取分管部门党风廉政建设责任制情况汇报，分析研究和解决党风廉政建设存在的问题，指导和督促党风廉政建设和反腐败工作。结合全面从严治党的新形势新要求，深入开展政治纪律和政治规矩教育，不断拓宽廉政教育的内涵，筑牢党员干部拒腐防变的思想防线。坚持用纪律和规矩的尺子衡量党员干部行为，注重加强日常管理监督，既管理干部八小时之内，也监督八小时之外，做到纪律监督无时不有、无处不在。紧盯违纪行为初始，抓早抓小抓苗头，抓深抓实抓细微。以“严、实、精、细”的工作标准，要求分管部门全体干部提升业务能力、提高办事水平、提升个人修养。
三、率先垂范，保持党员干部清廉本色。
始终严格遵守党员干部廉洁自律各项规定，用党的纪律约束自己，对照先进典型检查自己，用反面典型警醒自己，永葆共产党员政治本色。严格执行各项制度，坚持把纪律和规矩挺在前面，严守《廉洁自律准则》高线，坚守《纪律处分条例》底线，用党纪党规规范自己的言行，用法律政策指导各项工作。坚决贯彻民主集中制，始终注意摆正自己的位置，自觉服从大局、顾全大局，与班子成员真诚相处，互相配合，做到了不错位、不空位、不越位;严格落实“四个不直接分管”和重大问题末尾表态制度，多方征求意见，不搞“一言堂”。认真落实谈心谈话制度，定期不定期与分管同志们沟通思想，交流心得体会，取得思想和工作上的统一。对照《党章》及上级文件要求，对照初心和使命，认真进行自我审视和反思，扎实开展批评和自我批评，起到了红脸、出汗、排毒、治病的作用。严格落实“三会一课”制度，结合自身工作实际，主动查摆问题，明确整改措施，进一步严肃党内政治生活。自觉接受组织和群众监督，把心思和精力用在工作上，用在为群众谋利益上，做到为民、务实、清廉。严格遵守《加强和维护党中央集中统一领导若干规定》，坚决维护党中央集中统一领导，坚决贯彻落实中央和省、市、县的决策部署。带头克服“四风”，严格落实调查研究、公务接待、改进新闻报道、勤俭节约等各项制度。严格执行办公用房，住房、用车、交通、休假等方面的规定;在个人消费、职务消费、“三公”经费开支等方面，严格遵守有关规定和要求;注重家庭、家教、家风，能够教育管理好亲属和身边人员;能够严肃认真地如实申报个人事项，不存在瞒报漏报、对组织隐瞒的问题，做到了自身清、家属清、身边清。
教师能力提升心得体会_提升教师能力经验总结
7月27日上午，我在县__高中参加了20__年__县小学教师全员能力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等，切实提高我县小学教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊教师的精彩讲座，我受益匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与思考。
当今的小学语文教学改革在促进教师专业发展、增强学生语文综合素养全面提升等方面所取得的成效，应该说是有目共睹的。但是由于诸多原因，小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一线小学语文教师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢?只有注意语文学科的特点，准确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。
1、立足文本，明确目标，方显本色。
语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课，需要师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品味来积淀知识、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情，深入地理解文本，从而促进言语能力的提高。
因此，把握好语文教学固有的本色，展现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理解、掌握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。
2、以读为主，读中感悟，尽现本色。
《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生，读书是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应该占有课堂教学的主要板块。因而，语文教学应该重视朗读，让朗朗书声回归课堂，回归校园!应该让学生学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。朗读，要成为学生语文学习的日常功课。因为读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。可以说，朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要路径。
也许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书，可也没见成效。那么我们是否该反思一下，这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书老师都没布置读书的要求，学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式?因此，语文课堂教学中，读是关键，但不可盲目地读，教师要对学生进行有针对性的读书训练，既要从教材特点出发，又学生的实际出发安排学生读书，努力做到：首先有明确的目标。读书的方法很多，什么时候该用哪种，教师应给予引导。训练学生在读中感知、感悟，培养语感，受到熏陶;在读中积累语言，即“初读感知——精度领悟——品读玩味——诵读积累”。其次要给学生留有足够多的读书时间。一般情况下，时间和效率是成正比的，课堂上安排学生读书时间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要给学生充分读书的时间，切忌“走过场”。
3、加强语言文字的训练，突现本色。
语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。语文课堂特别强调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光，同时使学生能力的得到提高。例如：练习说文章的主要内容，这个能力不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是学生必须具备的一种语文能力。语文课堂中教师要注重训练学生掌握这种能力，训练的方式多样，教师可训练学生用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。而且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让学生在字里行间去寻觅去探索，使我们的课堂真正成为学生的“学堂”，还语文课堂教学的本色。
4、运用真实有效的评价语言，更现本色。
课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应该是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给学生激励和赞许，激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我发展的信心。
“教学有法，教无定法”，随着新课程改革的进程，我们在教学过程中，既要注重新方法新思维的运用，还要不忘语文学科的自身特点，把握好语文课程的性质，还原语问味儿，回归语文本色，返璞归真，简简单单，扎扎实实，才能切实有效提高语文课堂教学。
政协委员履职能力提升培训心得体会完整
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这两句悲壮的诗歌出自于战国时期《易水歌》，易水就在今天xx省易县。两千多年后的1941年9月25日，还是在易县，以马宝玉为班长的八路军5位英雄在狼牙山纵身一跃，用生命和鲜血谱写了气吞山河的壮丽爱国诗篇。从此，“狼牙山五壮士”永载史册，为亿万中华儿女树立了典范。此次有幸现场瞻仰“五壮士”战斗史迹，我被壮士们为国赴义、慷慨赴死精神所震撼和感动，也为自身勇当“四敢”干部、“四敢”委员增添了信心和动力。
政协委员履职能力提升培训心得体会完整
城市是各类要素资源和经济社会活动最集中的地方，只有把所学理论充分指导实践才能保证我市经济社会全局发展和增进人民群众福祉。习近平总书记在党的二十大报告中指出，坚持人民城市人民建、人民城市为人民，提高城市规划、建设、治理水平，实施城市更新行动，加强城市基础设施建设，打造宜居、韧性、智慧城市。作为一名城市管理工作者，我有职责和义务进一步增强担当意识，居安思危、勇于奉献。根据市委部署，将着力打造xx卫星县城，统筹协调促进城乡融合发展，提升城市功能品质，加快城市更新步伐，优化城市服务管理。坚持内外兼修，提升发展能级，不断增强城市承载力、集聚力、影响力，彰显现代化xx卫星县城鲜明特色，接轨xx打造“卫星城”，完善功能打造“幸福城”，精细管理打造“宜居城”，推进城市建设微治理，促进城市颜值新提升，进一步彰显美丽xx城市风貌。
今天，像战争年代那种血与火的生死考验少了，但具有新的历史特点的伟大斗争仍然在继续，我们正面临着一系列重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾的艰巨考验。今天，缅怀革命先烈，就是要铭记他们所代表的不屈脊梁、彰显的精神气节、铸就的伟大精神，就是要学习他们坚定的理想信念，进而在乱云飞渡的复杂环境中坚定方向、在泰山压顶的巨大压力下勇往直前、在糖衣炮弹的轮番轰炸下毫无动摇，以不屈定力指导政协工作继往开来，以精神之光恒久照亮新时代xx发展的美好前景。
政协委员履职能力提升培训心得体会完整
一是传承了红色基因、提高了政治觉悟。通过参加政协委员履职能力提升培训，在重温红色教育中学习了革命先辈们无私无畏、为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，在他们坚贞不悔的奋斗征程中坚定了我们的信仰，在政协实践工作中筑牢了我们的使命和担当，从而更加深刻地理解了中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”，进一步激发了所有参训人员保持革命者大无畏的奋斗精神，坚定了在履职实践中鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
二是凝聚了各方共识、明确了履职方向。铭记历史才能鞭策现在、启迪未来，只有在红色革命历史的实践中教育引导广大政协委员，学习好中国共产党百年来艰苦卓绝的奋斗历史，才能深刻理解中国共产党人的初心使命，在履职实践中坚定政治立场，坚持知行合一，大力发挥桥梁纽带作用，为奋进新征程汇聚起政协人的智慧和力量，在追根溯源中把握现在、感知未来，找准人民政协的新方向、担好政协工作的新使命，探索更好履职尽责的新途径，推动政协事业不断创新发展。
三是筑牢了初心使命、强化了履职能力。一部中国共产党发展壮大的成长史，也是一部践行初心使命的奋斗史，其中红岩精神、伟大建党精神等崇高革命精神力量正是激励中国共产党人在滚滚的历史洪流中不断前进的根本动力，也是激励我们广大政协委员和机关干部履职为民、担当作为的强大动力。通过履职能力培训，我们要不断坚定理想信念，强化使命担当，更好践行党的初心和使命，从红色教育中汲取前进的力量，不断提升履职为民的能力，进一步发挥好人民政协的特色优势，充分彰显政协作为专门协商机构的生机与活力。
思先烈，不忘初心！血腥的岁月远走了，但历史的印记会永存。此次的xx政协委员履职能力培训，虽然时间很短，却让我们所有人感触良多，受益匪浅。站在新的历史起点上，作为一名政协人我们要立足本职岗位，以党的二十大精神为指引，学思践悟、踔厉奋发、锐意进取，不断提高建言资政、履职为民的能力和水平，以饱满向上的工作热情和积极有为的实际行动，努力走好新的赶考之路，书写更加精彩的历史答卷。
逝者如斯，长歌当哭！但愿朝阳常照我土，勿忘先烈革命遗志！展望新时代，绘就新征程，我们终于可以告慰逝者，今日之中国，山河无恙，国泰民安，昂首屹立东方，一切皆如你们所愿！
革命先烈，永垂不朽！
红岩精神，永垂不朽！
能力提升履职尽责心得体会
能力提升是现代社会所要求的基本素养。在工作、生活等方面都需要有这方面的提升。而对于公职人员，更需要通过不断的学习和提升，更好地履行职责和尽责。
第二段：追求卓越的态度。
作为一名公职人员，要想履行职责和尽责，首先要有追求卓越的态度。只有这样，才能不断地提高自己的能力、学识和职业素养。同时，要有明确的目标和计划，不断弥补自己的不足，提高个人领袖力、创新力和资源整合能力。
第三段：不断学习，提升专业素养。
专业素养是公职人员履职和尽责的重要基础。不断提升专业素养，就要求公职人员积极参与培训、学术研究和专业知识的掌握。了解政策法规和各种行业的发展趋势，认真分析和研究各种问题和现象，不断学习和提高自己在专业领域的素质和实力。
第四段：积极沟通，拓宽视野。
在工作中，公职人员需要与不同领域的人员进行交流和沟通。通过有效的沟通，可以拓宽视野，获得新的理解和思路，并且更好地完成工作。在沟通的过程中，要有耐心和恰当的技巧，认真听取对方的意见和建议，学会与不同背景的人进行合作和协调，从而更好地发挥团队的力量。
第五段：创新思维，推动工作进步。
创新思维是公职人员积极履职、尽责的很重要的方面。公职人员可以从多个角度切入，寻找不同的解决办法，探索新的工作模式和方法，尝试并实践新的思想和理念，从而在工作中不断地推进工作进步。同时，要有区别普通创新和“敢为人先”的领导创新的能力，多方面地积极探索，勇于前行，把握机遇，领导并推动整个团队向前步入更高的新征程。
总之，能力提升履职尽责是公职人员不断提高综合素质和工作能力的过程。通过追求卓越的态度、提升专业素养、积极沟通、创新思维，实现履职尽责的目标，创造更好的社会效益。
教师能力提升心得体会_提升教师能力经验总结
7月27日上午，我在县xx高中参加了20xx年xx县小学教师全员能力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等，切实提高我县小学教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊教师的精彩讲座，我受益匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与思考。
当今的小学语文教学改革在促进教师专业发展、增强学生语文综合素养全面提升等方面所取得的成效，应该说是有目共睹的。但是由于诸多原因，小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一线小学语文教师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢?只有注意语文学科的特点，准确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。
1、立足文本，明确目标，方显本色。
语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课，需要师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品味来积淀知识、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情，深入地理解文本，从而促进言语能力的提高。
因此，把握好语文教学固有的本色，展现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理解、掌握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。
2、以读为主，读中感悟，尽现本色。
《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生，读书是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应该占有课堂教学的主要板块。因而，语文教学应该重视朗读，让朗朗书声回归课堂，回归校园!应该让学生学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。朗读，要成为学生语文学习的日常功课。因为读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。可以说，朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要路径。
也许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书，可也没见成效。那么我们是否该反思一下，这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书老师都没布置读书的要求，学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式?因此，语文课堂教学中，读是关键，但不可盲目地读，教师要对学生进行有针对性的读书训练，既要从教材特点出发，又学生的实际出发安排学生读书，努力做到：首先有明确的目标。读书的方法很多，什么时候该用哪种，教师应给予引导。训练学生在读中感知、感悟，培养语感，受到熏陶;在读中积累语言，即“初读感知——精度领悟——品读玩味——诵读积累”。其次要给学生留有足够多的读书时间。一般情况下，时间和效率是成正比的，课堂上安排学生读书时间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要给学生充分读书的时间，切忌“走过场”。
3、加强语言文字的训练，突现本色。
语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。语文课堂特别强调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光，同时使学生能力的得到提高。例如：练习说文章的主要内容，这个能力不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是学生必须具备的一种语文能力。语文课堂中教师要注重训练学生掌握这种能力，训练的方式多样，教师可训练学生用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。而且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让学生在字里行间去寻觅去探索，使我们的课堂真正成为学生的“学堂”，还语文课堂教学的本色。
4、运用真实有效的评价语言，更现本色。
课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应该是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给学生激励和赞许，激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我发展的信心。
“教学有法，教无定法”，随着新课程改革的进程，我们在教学过程中，既要注重新方法新思维的运用，还要不忘语文学科的自身特点，把握好语文课程的性质，还原语问味儿，回归语文本色，返璞归真，简简单单，扎扎实实，才能切实有效提高语文课堂教学。
教师能力提升心得体会_提升教师能力经验总结
教师的创新能力是指“教师综合已有知识、信息和经验，产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力。”下面是本站带来的教师能力提升心得体会，希望大家喜欢。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
一、理解教师职业，提升自我素养。
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作。
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的转换。
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少经验，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。
四、学会终身学习，提高自身能力。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
2.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
通过这次教师培训，对我非常有意义，短短的五天培训非常短暂而宝贵，内容涉及很多，这对我今后的教育教学工作必将起到一个很好的指导作用。使我的教育教学工作能力一定会大大提高。
教育的本质是培养人、塑造人、发展人。弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标。在新课程改革的实施过程中，人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂”。因此，教师素质对教育而言至关重要。由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考教师的教学基本功，从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本功，使教师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代教师所需要的教学基本功。
学校教育中实施学生主体教育的关键在教师，学生主体发展的重点在课堂上。因此，在教育中，首要任务是建设一支有利于学生主体发展的教师队伍，以提高教师课堂教学能力，促进学生主体的发展。教师教育教学能力的提高，应该注重教师的培训，继续教育，校本培训，同时，还要求教师自身学习，关注自身专业发展提高。
教学能力是指教师在一定的教学情境之中，依据一定的教学知识和教学技能，顺利完成教学目标，促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征，是科学性与艺术性的统一。作为一名教师，除了要具备把握教材的能力，教学方案设计的能力，教学内容的驾驭能力，教学语言的表达能力，选择和运用教学方法与教学媒体的能力，了解学生的能力等之外，还应具备一下能力：
一、对教师教学能力的认识。
教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。有学者认为，教师的教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种。具体由下述几种能力构成：1.认识能力，主要表现为敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是逻辑思维能力和创造性能力等;2.设计能力，主要表现为教学设计能力，包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的能力等;3.传播能力，包括语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术能力等;4.组织能力，主要包括组织教学能力、组织学生进行各种课外活动的能力、组织培养学生优秀集体的能力、思想教育的能力、协调内外部各方面教育力量的能力、组织管理自己的活动的能力等;5.交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力。
二、加强在职教师的培训。
在职教师各种形式的继续教育应成为教师成长与发展的关键因素。农村小学教师成长的过程是一个持续发展的过程，必须通过继续教育为他们的教师生涯可持续发展打好基础。保持教师的知识之源永不枯竭的在职培训，不应当是有意安排的时断时续的活动，而应是持续不断的经常性工作，只有这样才能真正为教师的可持续发展打好基础。
与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师所在的学校及课堂教学实践能力的发展，因而更能激发学校和教师参与的热情，使教师培训更具活力和更有效益。校本培训应紧紧围绕着学校和教师的实际状况和发展需要，重视教师已有的实际经验和现存缺陷，使教师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注重方式的灵活性和多样性。
三、课堂教学的组织管理与调控能力。
课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师必备的能力，也是教师的核心能力。其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。教师不仅要对教学内容进行精心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的积极性，随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件，营造积极活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的能力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。
四、掌握新理念与新要求。
21世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增强课程内容与社会生活的联系。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。改变过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。教会学生新的学习方式，利用。
课件。
设计精美的板书进行教学活动创新等。
教师的创新能力是指“教师综合已有知识、信息和经验，产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力。”要培养高素质、有创新能力的学生，教师必须具备高素质和创新意识及创新能力。因此教师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培养创新人才的目的。
总之，在职教师应该以科学发展观和科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探索提高教学能力及教学水平的途径，不断优化教学内容，掌握教学方法，在教学过程中进一步摸索，循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。
20xx年xx县小学教师全员能力提升。
培训心得体会。
7月27日上午，我在县xx高中参加了20xx年xx县小学教师全员能力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等，切实提高我县小学教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊教师的精彩讲座，我受益匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与思考。
当今的小学语文教学改革在促进教师专业发展、增强学生语文综合素养全面提升等方面所取得的成效，应该说是有目共睹的。但是由于诸多原因，小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一线小学语文教师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢?只有注意语文学科的特点，准确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。
1、立足文本，明确目标，方显本色。
语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课，需要师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品味来积淀知识、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情，深入地理解文本，从而促进言语能力的提高。
因此，把握好语文教学固有的本色，展现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理解、掌握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。
2、以读为主，读中感悟，尽现本色。
《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生，读书是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应该占有课堂教学的主要板块。因而，语文教学应该重视朗读，让朗朗书声回归课堂，回归校园!应该让学生学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。朗读，要成为学生语文学习的日常功课。因为读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。可以说，朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要路径。
也许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书，可也没见成效。那么我们是否该反思一下，这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书老师都没布置读书的要求，学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式?因此，语文课堂教学中，读是关键，但不可盲目地读，教师要对学生进行有针对性的读书训练，既要从教材特点出发，又学生的实际出发安排学生读书，努力做到：首先有明确的目标。读书的方法很多，什么时候该用哪种，教师应给予引导。训练学生在读中感知、感悟，培养语感，受到熏陶;在读中积累语言，即“初读感知——精度领悟——品读玩味——诵读积累”。其次要给学生留有足够多的读书时间。一般情况下，时间和效率是成正比的，课堂上安排学生读书时间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要给学生充分读书的时间，切忌“走过场”。
3、加强语言文字的训练，突现本色。
语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。语文课堂特别强调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光，同时使学生能力的得到提高。例如：练习说文章的主要内容，这个能力不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是学生必须具备的一种语文能力。语文课堂中教师要注重训练学生掌握这种能力，训练的方式多样，教师可训练学生用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。而且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让学生在字里行间去寻觅去探索，使我们的课堂真正成为学生的“学堂”，还语文课堂教学的本色。
4、运用真实有效的评价语言，更现本色。
课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应该是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给学生激励和赞许，激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我发展的信心。
“教学有法，教无定法”，随着新课程改革的进程，我们在教学过程中，既要注重新方法新思维的运用，还要不忘语文学科的自身特点，把握好语文课程的性质，还原语问味儿，回归语文本色，返璞归真，简简单单，扎扎实实，才能切实有效提高语文课堂教学。