环保的重要性和意义如何建立和完善环保监测和评估体系，科学地监测和评估环境状况。以下是一些实用的环保总结文集，欢迎大家阅读和学习。
到民间采风去篇一
民间采风是一种非常有趣和受欢迎的活动，它可以让我们深入了解到社会中各个角落的不同文化和传统。在这一活动中，我们可以体验不同地域、不同社会群体的生活、习俗和文化，增加我们的见识和知识。在这篇文章中，我将分享我在民间采风中得到的一些心得和体会。
首先，我认为民间采风可以拓宽我们的视野。作为一种旅游方式，民间采风常常被用来探寻未知的领域和新奇的文化。除了可以欣赏到不一样的风景，我们还可以与当地的人们交流沟通，从他们的口中了解到不同的文化、历史和传统。这样对于我们来说，就是一种非常宝贵的经验，可以拓宽我们的认知领域。
其次，民间采风也可以增进我们的个性与特点。通过和当地人们的交流和学习，我们能够体验到这种文化的个性与特点。这些体验让人们能够增加自身的灵魂深度和丰富内在的价值。以此为例子，当人们到达一个新的地方或者不同的文化区域的时候，我们可以从中学习到了解各地都有哪些食物、茶叶、文艺、书法、音乐、舞蹈等方面的文化。同时感悟到了每个地方独具的艺术、文化和创造性。
第三，民间采风可以加强我们的社交能力。在不同的地方学习文化，可以学习到很多与不同的人、不同的地方进行交流的技巧，从而更好的与当地人互动。在采风的过程中，我们可以与当地人互动、分享自己的想法、经验和故事，相互帮助、相互鼓励。这不仅可以促使我们学到很多看不到的知识，同时也可以加强我们交往的技巧和能力。
第四，民间采风可以增强我们的人际交往能力。在陌生环境中学习和交流，可以更好地发展我们的交际技巧和人际交往能力。通过与不同的人、不同的地方进行交流，我们可以认识到不同的文化、不同的生活方式、不同的思考模式和理念。这样可以让我们更开放、更自由地想象、直接的表达自己的想法和理念。
最后，我认为民间采风可以促使我们更好地了解到自己。通过民间采风体验，我们也可以更好地认识到自己的兴趣爱好、性格和个人价值观。同时，还可以促进我们的自我成长和独立思考能力的提升，从而拓展自己的技能和能力。
综上所述，民间采风不仅可以让我们了解到当地的文化、传统、风俗，同时可以增加我们的见识和知识，拓宽我们的认知领域。更重要的是，民间采风可以增进我们的个性与特点、社交能力、人际交往能力，让我们更好地发展自己的能力，在未来的日子里更能活出自己的风采。
到民间采风去篇二
民间采风是一种形式多样的文化体验活动，它可以是到农村采风，了解农家习俗，体验传统手工艺和美食等，也可以是走街串巷，听取老百姓的口头传说，收集民间歌谣，观察民间艺术等。无论哪种形式的采风，它的目的都是为了获取更多的文化信息，挖掘和保存文化遗产。
第二段：民间采风的意义？
民间采风对于文化的传承和发展意义重大。它可以让我们更好地了解中国的多元文化，传统文化的丰富和多彩；可以让我们更好地认识人类社会的养成和演化历程，传承着民间智慧和文化传统；可以让我们更好地传承和发展传统文化，让人们更好地理解自己的文化根源和文化历史。
第三段：民间采风的体验？
民间采风的体验是多样化的，我们可以品尝当地的美食，感受农家的炊烟和地气；可以走进大大小小的庭院，聆听老人讲述的那些儿时的故事，了解他们的事业和梦想；可以恭维当地的传统文化表演节目，观察民间艺术的形式和手法；可以结合自己的业务，收集当地的传统手工艺，挖掘文化遗产，反映社会历史。
第四段：民间采风的认识？
民间采风能够拓宽我们的视野，丰富我们的文化知识，也为我们提供了一个更好地认识自己和文化传承、文化转换的机会。我们通过采风，可以触摸到文化的精髓和本质，感受到文化的魅力和底蕴。我们可以从当地的风俗文化、民俗节庆中看到民间文化对生活的影响，了解人民群众的思想感情，并通过业务的收集与整理，结合自己的工作和业务，能够有效地运用到自己的日常工作中来。
第五段：民间采风的价值
民间采风具有很高的实际意义和历史价值，可以作为一种非常重要的文化传承和发展形式被广泛应用到各个领域。它可以不断地推进传统文化的发展，挖掘和保存传统的文化遗产，使得文化得以更好地传承和发展。同时，它也可以充分地发挥专业性的人员优势，将采风与实际业务联系起来，为文化保护、旅游文化、民间文化、教育活动等方面的发展提供更多借鉴和参考。总之，民间采风具有强大的价值和意义，是一项需要我们高度关注和重视的文化工作。
到民间采风去篇三
近年来，随着旅游业的快速发展，越来越多的人开始关注民间采风这种旅游方式，尤其受到年轻人的青睐。我也不例外，在经验丰富的导游带领下，走过许多外面的地方后，我也开始对民间采风充满了好奇，于是我决定尝试去体验一下。在参观了多个不同的地方之后，我不仅收获了许多新知识，还对民间采风这种旅游方式有了更深入的了解，今天我想分享一下我在采风中体会到的心得与体会。
第一段：民间采风带给人的不同之处
相较于传统旅游，民间采风的独特之处主要表现在两方面，第一方面是它更加注重当地文化的特色，将传统文化追求进行到底。第二方面，它更加注重与当地居民产生往来，直接参与和体验当地的生活方式。在我的体验中，和当地居民打招呼，和他们聊天讨论和一起做事情，总能带来不一样的、意外的收获。他们的聊天往往能让我了解到一些博物馆和导游没有介绍的历史文化内涵，通过协作完成了农家乐的任务，我感受到了和城市不同的生活方式以及迥异的心态等。
第二段：能力提升方面
在采风的过程中，更多地是需要我们自己的思考和探索，并且通过互动讨论，提高我们的文化素养和独立思考能力。而不像传统旅游那样，只是被导游和博物馆介绍的内容吸收。在采风中，我们不仅要学习有关历史文化的知识，还要了解一些生存技能，例如生产技巧、养殖方法等等。在这个过程中，我们的实际能动性明显增强，自信心也得到了显著提高。
第三段：思维方式的提升
采风的过程教会了我们如何去聆听和发掘更多的信息，而不只是接受自己已经知道的东西。我们要学会打通自己的想象力，开阔视野，独立思考，结合前面学到的知识，完成整个经验的主题。这是比较充实和长远的个人修养以及知识增长。
第四段：个体价值的体现
采风时，我们会了解到不同地方的文化、环境、经济、人文等不同方面，我们在了解和学习过程中要体现自己的思想与感受。每个人都有自己的特点，思考方式和独到之处，最重要的是要展现出自己的价值所在，给别人带来不一样启迪或帮助。
第五段：体验的增加和心情的放松
采风是一种放松方式，它的本质是去体验东西和感受文化氛围的多样性，采风的过程中我们会有很多美好的记忆体验，可以让我们的身心都得到快乐的满足。采风的过程中没有太多形式化和商业化的干扰，人们的情绪更容易放松并同时享受着生活。
总的来说，民间采风虽然并不是最主流的旅游方式，但是它所带来的价值和体验，是传统旅游方式所不具备的。在采风中，我们可以得到更多的启示和帮助，学到更多的本领和技能，提升自我价值与思维深度，并享受到生活带来的快乐和放松。欣赏文化的美，去感受真正的旅行。我希望越来越多的旅游者能够选择采风，通过这样的方式去探寻那些被呈现在面前的不一样的文化世界。
到民间采风去篇四
借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。
培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。
培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
1、因地制宜，因人而异，根据本地情况和学生实际确定活动主题，不求大而全，务求有实效，力求充分激发学生兴趣，积极认真投入到活动中去，在活动中增长知识，增强能力，尤其增加学生的生活体验，以此弥补课堂教学之不足。
2、 选题应充分尊重学生的自主性。本单元多项活动内容（家乡素描、认识方言、乡土发现、节日等）应由学生自由选定，自由组合，教师不宜强行指定。
五 学法指导 问卷调查 查阅文献
六 教具使用 常规
七 课时安排 一课时
八 板书设计
九 教学步骤
（一）前期准备：
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版。
（二）成果展示：
教师课前引导：
农村的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，农村那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。
主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1、妙手加工，独放异彩
由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中
由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、户县剪纸——剪刀生花，美化生活
民间剪纸艺术 欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。展示户县剪纸作品。
4、乡村风情，乐而忘返——陕西戏剧
秦腔也称"乱弹"，唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特点，角色可分为：老旦、正旦、小旦、花旦、武旦、媒旦、老生、须生、小生、大净、毛净，丑角等十几种。是我国最古老的剧种之一，经秦，汉，隋，唐，宋，元，明历代发展日趋成熟，明末清初盛行于南北各地，对许多剧种都有很大的影响。其特点是：慷慨激昂，宽音大桑。主要流行于西北各地，为群众所喜闻乐见，其唱腔、道白、板路、脸谱、身段、角色门类自成体系。秦腔所保留的剧目达700多个，为各剧种之首。秦腔艺术源源流长。相传唐玄宗李隆基曾经专门设立了培养演唱子弟的梨园，既演唱宫廷乐曲也演唱民间歌曲。梨园的乐师李龟年原本就是陕西民间艺人，他所做的《秦王破阵乐》称为秦王腔，简称“秦腔”。这大概就是最早的秦腔乐曲。其后秦腔受到宋词的影响，从内容到形式上日臻完美。明朝嘉靖年间，甘、陕一带的秦腔逐渐演变成为梆子戏。清乾隆时，秦腔名角魏长生自蜀入京，以动人的腔调，通俗的词句，精湛的演技轰动京城，如今京剧的西皮流水唱段就来自于秦腔。秦腔可分为东西两路，西流露入川成为梆子；东路在山西为晋剧，在河南为豫剧，在河北成为梆子，所以说秦腔可以算是京剧、豫剧、晋剧、河北梆子这些剧目的鼻祖。（请同学播放一段较经典的秦腔唱段）
课外延伸：你知道西安还有什么样的风俗，请你在进行问卷、采访等形式进行了解，向大家介绍介绍你们当地的民俗风情。尽量做到全面，真实。
总结活动收获
1：我发现，我成功，我创造，我快乐学生感悟
2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺
3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。
4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；
5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。
到民间采风去篇五
1、借“采风”关注家乡、思考家乡、欣赏家乡、热爱家乡。
2.培养运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。
3.培养口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
1、培养搜集、归纳整理，分析提炼资料的能力。
2、在围绕自己家乡民俗开展的活动中，学会感受、学会积累、学会思考，并能用语言进行叙述性的表达。
3、培养合作探究意识和与他人协作的能力。
农村的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的风物、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，农村那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱;那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。
1、搜集并了解一些民风民俗民间文化。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
1、妙手加工，独放异彩
由民间故事收集小组介绍收集整理乡村民间故事的情况。
a：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
b：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
c：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
d：介绍收集民间故事的经验和感受。
2、谚语警句，寓理其中
由谚语警句小组汇报收集谚语警句格言的情况。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事;全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返
乡村风情小组介绍“乡村风情”录相片的制作情况。
a：介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
b：播放中解说自拍的乡村风光景点录相“乡村风情”。
c：出示展板，介绍展板上的景点照片及特点。
一个乡村会有多少民间文化?同学们带着好奇与疑惑到民间采风，在名不见经传的剪纸艺人精湛的技艺面前叹为观止，面对那些大字不识几个却能口若悬河、滔滔不绝地讲出一串一串优美动听的故事的老人面前全身心地折服，在美丽的乡村风光面前流连忘返……于是，我们深深地爱上了民间文化。一张张散发着墨香的小报，一幅幅剪纸艺术展版，一个个简单的电子演示文稿，同学们平生第一次像电视工作者那样选景、拍摄、解说……在活动中体验到了探索的艰辛和收获的快乐，在活动中激发了热爱家乡的炽热情感。
那么，在这一活动中你有什么收获?请同学们用凝练的笔墨写出你的收获并在班内展示交流。
到民间采风去篇六
1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
二、参加人员
李万一中七年级四班全体学生。全班共分四组，组长别为史娟、李丽圆、芦建中、郭晖。
二、实施过程
（一）前期准备：
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片。
（二）成果展示：
主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩
由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中
由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返
乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生a）：介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生b）：播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。
小导游（学生c）：出示展板；介绍展板上的景点照片及特点。
焦作山水美不胜收，云台山水天下独绝。焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让焦作人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水……来到小小的李万乡村，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。
有关资料：1、李万乡村民间故事手抄小报；
2、民间剪纸作品图片；
3、“谚语警句”电子演示文稿；
4、“李万乡村风情”录相照片。
活动收获
学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐
第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说，灵泉寺的来历，灵泉寺蕴育的历史和文化，真让人感动。再想想，我们为了让这个美丽的故事，我们几易其稿，将故事讲给父母听，讲给老人听，直到人人满意为止。我们编印的手抄报获得全校师生的认可，其间流下了多少心血和泪水，只有我们自己知道。（史娟）
学生感悟2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺
看到中央电视台一个个精彩的节目，总幻想将来自己也能走进中央电视台。这次我们拍摄的10分钟的镜头，10个人整整用了两周时间，其间矛盾、困惑、泪水，真的是爱恨交织。制作电视节目，最重要的是合作，难怪中央电视台经常播放这个广告：凝聚产生力量，团结诞生兴旺。（张豆）
收获3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。
收获4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；
收获5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。
教师手记：
一、课前引导：
农村的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，农村那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。
二、实施指导：
通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又有创意的采风计划。
在具体实施过程中教师可以分组分类指导。可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，作出合乎情理的想象，进行艺术再创造。
谚语警句格言难于收集，教师和学生一起不厌其烦、不耻下问地探访“能人”可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废。
真正从艺术的角度鉴赏剪纸艺术，可能一时学生无从下手。引导学生归类、比较后学生会豁然开朗。
摄制小组最吸人注目，难度也最大。他们按计划跑了整整两天，拍了很多镜头，回去一看，却无从下手，结果一切又从头作起。家用摄像机无法剪裁，必须周密地计划好摄制的每一个景点、路线、角度、时间，然后再配上恰当的解说。
三、课后感悟
一个乡村会有多少民间文化？学生带着好奇与疑惑到民间采风，他们在名不见经传的剪纸艺人精湛的技艺面前叹为观止，他们面对那些大字不识几个却能口若悬河、滔滔不绝地讲出一串一串优美动听的故事的老人面前全身心地折服，进而深深地爱上了民间文化。一张散发着墨香的小报，一幅剪纸艺术展版，一个简单的电子演示文稿，学生平生第一次像电视工作者那样选景、拍摄、解说……在活动中体验到了探索的艰辛和收获的快乐。
民间采风活动实现了综合性语文学习生活化的目标。学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由个体转向了合作，语文知识综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程与其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。这样，突破农村语文教学的封闭状态，是农村的语文教育一次新的革命。
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到民间采风去篇七
10月的一天，我们小记者开展了本学期第一次户外采风活动。作为新加入小记者团的一员，我的心情无比激动。
虽然天空中飘着毛毛细雨，但我们早早地就来到集合地点，坐上大巴，直奔本次活动的第一个目的地——费孝通江村纪念馆。
费孝通老先生是江苏吴江人，是中国社会学和人类学的奠基人之一。他早年就树立了“志在富民”的理想，一生孜孜以求。他利用一切机会接触社会变革的实际，深入探讨中国乡镇企业和小城镇发展问题、城乡关系问题、区域发展问题等，发表了许多具有广泛影响的论著。他为推动社会变革、改革开放和经济社会发展作出了重要贡献。费孝通一生中还留下了不少著作。看到费老的生平介绍，我不禁肃然起敬，他真是我们吴江人的骄傲！
接着，我们来到第二站——七都小学。七都小学的小记者们可热情了，我们还未到，他们早已为我们准备好了一杯杯熏豆茶。我端起茶杯细细端详，只见茶色翠绿，轻抿一口，其味鲜美，捞起杯里的豆嚼一下，清香软糯，回味无穷，真是别有味道。而后，他们还为我们详细介绍了熏豆茶的制作过程，原来看似简单的一杯茶，制作过程可不简单。嫩绿的毛豆被采摘下来后，要经过剥、煮、淘、烘等多种工序加工，这样才有了好喝、提神、开胃、养肝的熏豆茶。
很快，我们的活动就接近尾声了。我们不仅认识了吴江的骄傲费孝通老先生，还了解了七都的特产熏豆茶，真是长了不少见识呢！
到民间采风去篇八
活动目标：
1.了解中国传统节日的起源、故事及相关古诗词、对联、灯谜、美食、不同风俗等；
2.通过多种方法和途径收集资料，培养学生收集整理和筛选资料的能力；
3.通过小组合作探究，培养学生的探究意识、口头表达能力、合作协调能力；
4.认识到中国传统文化的博大精深，培养学生对传统节日的热爱之情，并树立保护中国传统文化的意识。
活动重难点：
重点：了解中国传统节日的起源、故事及相关古诗词、对联、灯谜等
难点：培养学生对传统文化的热爱之情，并树立保护中国传统文化的意识
活动准备：学生以小组为单位搜集整理资料，自行安排展示方式
活动过程：
一、活动导入：
中国传统节日历史悠久，有深厚的文化底蕴，也凝聚着中国人浓浓的亲情。但当下的中学生神兽外国文化的影响，对圣诞节、情人节、愚人节趋之如骛，对中国传统的春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日却知之甚少。就如在座的你们，在这次活动之前，除了知道这些节日要放假之外，也对他们知之甚少。故通过今天这次活动的互相分享，我希望同学们都能对我们传统节日有更多的认识，能认识到中国传统文化的博大精深的同时。
二、活动过程
活动一：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
通过搜集和筛选，各小组均有了将向别人展示的东西，希望同学们能在展示过程中相互学习，取长补短，了解更多你不曾了解过的知识。
（学生展示搜集的有关传统节日相关古诗词、对联、灯谜、美食、不同风俗等，并对其简单解说。）
活动二：问渠那得清如许，为有源头活水来
传统节日之所以重要，不仅因为她能让家人团聚，能有各种好吃的和好玩的，更因为每一个节日背后都有她特有的故事，有她独特的意义。那么，这些故事到底是什么样的呢？现在，我听你们说！
（学生展示）
活动三：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
学生讨论，并代表发言
三、活动小结
略。