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组织纪律松散整改措施篇一
作为一个领导者，组织和纪律是我们工作中必不可少的两个方面。然而，有时候我们可能会面临领导无组织无纪律的情况，这给我们的工作带来了困扰和挑战。在经历了一些试错和总结后，我深深体会到了领导无组织无纪律的重要性，并且获得了一些心得体会。
首先，一个领导者需要有组织能力。组织能力是领导者最基本的素质，也是管理工作的核心。无组织性常常导致工作混乱，任务的完成度也会大打折扣。因此，我不断提升自己的组织能力，以确保团队和部门工作的有条不紊进行。我学会了将任务拆分成小而明确的目标，并分配给具备相应能力的团队成员。同时，我还制定了详细的工作计划和时间表，确保每个任务都有明确的起止时间。这样一来，每个人都能明确自己的工作职责和目标，团队的整体效率和工作质量也都得到了提升。
其次，领导者还需要保持纪律性。纪律性使团队成员明确要求和工作规范，遵守组织规定和程序，并且时刻保持良好的职业道德。领导无纪律往往会导致员工敷衍了事、违规违纪等现象出现，不利于团队的发展和成长。因此，我时刻要求自己做到以身作则，始终遵守各项规定，严格要求自己和团队成员做好本职工作。
同时，我也深刻感受到了沟通的重要性。一个没有组织和纪律的团队往往是沟通不畅的。只有通过良好的沟通，领导者才能与团队成员保持有效的联系，理解每个人的需求和困扰，并给予必要的指导和支持。为了改善组织和纪律问题，我推行了一系列沟通机制，包括定期开展团队会议、设立沟通渠道等。通过与团队的定期交流，我了解到每个人的工作进展、困难以及对组织和纪律方面的看法，从而及时调整和改进工作方式，提高整体团队的效能。
此外，领导无组织无纪律的问题也需要引起领导者的高度重视和处理。作为一名领导者，要善于观察并及时发现组织和纪律问题的蛛丝马迹，并采取有力的措施进行纠正。在处理组织问题时，我积极营造工作氛围，组织团队成员进行团队建设活动，提高团队凝聚力和合作意识。在处理纪律问题时，我注重法治思维，始终坚守底线，并通过设定明确的规章制度、强调积极正面的激励机制，引导团队成员自觉遵纪守法。
最后，我深切体会到领导无组织无纪律所带来的挑战和困境。只有通过不断提升自己的组织能力、保持纪律性、加强团队沟通和重视问题解决，才能解决领导无组织无纪律问题，提升团队的整体效能和工作质量。
综上所述，领导无组织无纪律是一个困扰我们工作的问题。然而，只要我们坚持不断提升自己的组织能力、保持纪律性、加强团队沟通和及时处理问题，就能够化解这一问题带来的困扰，实现团队工作的高效和卓越。作为一个领导者，我们需要时刻关注并解决这一问题，为我们的团队带来良好的工作氛围和良好的效果。
组织纪律松散整改措施篇二
为了激发学生学习兴趣，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经学校研究决定，举办古松学校第四届“学生学科节”活动，具体方案如下：
一、组织机构
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxxxxx
二、活动项目
1、“美丽作业，美好心情”优秀作业展示：(小学1——5年级)
2、小学数学的“口算比赛”：(小学1——3年级)
3、“撰写我的数学小故事”：(小学4——5年级)
4、英语歌曲表演(一年级)
5、英语单词默写比赛(二年级)
6、英语抄写句子比赛(三年级)
7、英语写作比赛(四年级)
8、英语阅读理解(五年级)
9、校园宣传语的设计比赛：(6——9年级)
10、《生活中的数学》征集活动：(6——9年级)
11、初中手抄报或电子小报设计比赛：(6——9年级)
三、活动目标
1、以激发学生学习兴趣，加强优秀学生培养工作为目标，结合本校实际，认真制定各学科活动实施方案，扎实开展学科优秀生培养活动。
2、要在每年期开展相应学科的培训和比赛活动的基础上，选拔出优秀学生参加全区比赛的人员，并加强集中训练，组织报名参加区级层面的学科类竞赛。
四、活动时间：
第八、九周
五、具体活动安排
(一)“美丽作业，美好心情”优秀作业展示：
1、参赛人员：(小学1——5年级)
2、比赛时间：
第八周周五中午之前，各班语文教师从学生作业中挑选优秀作业各5本,
第八周周五下午，在教研活动中进行复评。
3、地点：大会议室
4、负责人：xxx
6、评委：全体小学语文教师
7、奖励：
按年级组别设立：
一年级：一等奖：1人，二等奖：1人，三等奖：1人
二、三年级：一等奖：2人，二等奖：2人，三等奖：4人
四、五年级：一等奖：1人，二等奖：2人，三等奖：2人
(二)小学数学口算比赛：
1、参赛人员：1——3年级
2、比赛时间：初赛：各班数学教师组织;
决赛：第九周周四中午12：10——12：25：每班挑选10位同学参加决赛;
3、地点：阶梯教室
4、负责人：xxxx
5、评委：全体小学数学教师
6、奖励：按年级设立：
一年级：一等奖：1人，二等奖：2人，三等奖：2人
二、三年级：一等奖：3人，二等奖：6人，三等奖：6人
(三)“撰写我的数学小故事”评比：
1、参赛人员：小学4——5年级
3、地点：小会议室;
4、负责人：xxx
5、评委：全体小学数学教师
6、奖励：按年级各学科设立：一等奖：2人，二等奖：3人，三等奖：5人
(四)英语歌曲表演比赛：
1、参赛组别：一年级组
2、比赛时间：
初赛：各班按方案在本班内开展比赛活动，各班英语教师组织;
决赛：推荐五组参加决赛;
第九周周一中午12:00——12:50
3、地点：一年级教室
4、负责人：xxx
5、评委：全体小学英语教师
6、奖励：按组别设立：一等奖：1人，二等奖：1人
(五)英语单词默写比赛：
1、参赛组别：二年级组
2、比赛时间：
初赛：各班按方案在本班内开展比赛活动，各班英语教师组织;
决赛：每班推荐五人参加决赛;
第九周周三中午12:00——12:30
3、地点：阶梯教室
4、负责人：xxx
5、评委：全体小学英语教师
6、奖励：按组别设立：一等奖：2人，二等奖：2人，三等奖：3人
(六)英语抄写句子比赛：
1、参赛组别：三年级组
2、比赛时间：
初赛：各班按方案在本班内开展比赛活动，各班英语教师组织;
决赛：每班推荐五人参加决赛;
第九周周三中午12:00——12:30
3、地点：阶梯教室
4、负责人：xxx
5、评委：全体小学英语教师
6、奖励：按组别设立：一等奖：2人，二等奖：2人，三等奖：3人
(七)英语写作比赛：
1、参赛组别：四年级组
2、比赛时间：
初赛：各班按方案在本班内开展比赛活动，各班英语教师组织;
决赛：每班推荐六人参加决赛;
第九周周三中午12:00——12:30
3、地点：阶梯教室
4、负责人：xxx
5、评委：全体小学英语教师
6、奖励：按组别设立：一等奖：1人，二等奖：2人，三等奖：3人
(八)英语阅读理解：
1、参赛组别：五年级组
2、比赛时间：
初赛：各班按方案在本班内开展比赛活动，各班英语教师组织;
决赛：每班推荐六人参加决赛;
第九周周三中午12:00——12:30
3、地点：阶梯教室
4、负责人：xxx
5、评委：全体小学英语教师
6、奖励：按组别设立：一等奖：1人，二等奖：2人，三等奖：3人
(九)校园宣传语的设计比赛：
1、参赛人员：六——九年级
2、比赛时间：
10月22日之前完成宣传语的设计,各年级老师完成宣传语的收集工作，各年级
老师自行进行初评;
第九周周五中午在中会议室各班级选择6份作品进行复评。
3、负责人：xxx
4、评委：全体中学语文教师
5、奖励：一等奖：4人，二等奖：4人，三等奖：4人
(十)《生活中的数学》征集活动：
1、参赛人员：6——9年级全体学生
2、比赛时间：10月31日之前，各年级老师完成宣传语的收集工作，并自行进行
初评;第十周周二中午在中会议室各班级选择6份作品进行复评。
3、地点：中会议室
4、负责人：xxx
5、评委：初中数学教师
6、奖励：按年级各学科设立：一等奖：1人，二等奖：2人，三等奖：3人
(十一)初中手抄报或电子小报设计比赛：
1、参赛人员：6——9年级
2、比赛时间：初赛：各班英语教师组织;
决赛：评选出各年级较好的作品各6份;
第九周周四12：00——12:50集中评选;
3、地点：小会议室
5、负责人：xxx
6、评委：全体中学英语教师
7、奖励：按年级各学科设立：一等奖：1人，二等奖：2人，三等奖：3人
六、颁奖
第十一周利用广播操的时间举行颁奖
七、展示
1、学生优秀作业的展示;
2、学生优秀笔记的展示;
3、优秀作品展示。
组织纪律松散整改措施篇三
领导是组织中不可或缺的重要角色，他们的能力和行为直接影响着组织的运作和员工的工作效率。然而，不幸的是，在现实生活中，我们经常会遇到一些领导无组织无纪律的情况。这些领导在组织中缺乏条理性和纪律性，不仅给员工带来困扰，也给组织的发展带来了阻碍。在经历了与这类领导的相处，我深刻认识到领导无组织无纪律的危害以及应对方式。
二、领导无组织无纪律带来的危害
1. 组织运作混乱。领导在组织中的核心职责之一就是协调和规划工作流程，但如果领导缺乏组织能力和纪律意识，工作就会变得杂乱无章。任务分配混乱、优先级不明确，往往导致工作重叠、沟通不畅，最终影响组织的正常运转。
2. 员工效率低下。没有组织和纪律的领导不仅使员工难以从领导中获取明确的指导和安排，还会破坏工作的秩序与规律。员工无法预测和计划工作，只能被动地等待领导的命令，势必导致效率低下和工作积极性的下降。
3. 资源浪费。领导无组织无纪律不仅会影响员工的工作效率，还会导致组织资源的浪费。例如，领导在安排工作时可能忽视了人员的实际情况和专业背景，从而导致了人员的重复投入和浪费。
三、应对领导无组织无纪律的方式
1. 建立良好的沟通机制。与领导进行有效的沟通是解决领导无组织无纪律问题的第一步。可以直接向领导表达自己的困惑和焦虑，同时建议和提供一些组织和纪律性的方案，并与领导共同探讨改进的方法。
2. 建立完善的管理制度。为了解决领导无组织无纪律带来的混乱问题，组织可以建立一套完善的管理制度，明确工作流程和责任分工。这样不仅能够有效规范领导的行为，也能让员工在管理制度中获得明确的工作指导。
3. 提供培训和指导。如果领导缺乏组织和纪律能力，组织可以通过培训和指导来提升他们的管理水平。可以邀请专业人士开展针对领导的培训课程，帮助他们提升自己的组织和纪律能力，更好地协调和管理团队。
四、倡导组织纪律与组建团队
1. 倡导组织纪律。作为员工，我们也可以从自身做起，在团队中倡导组织纪律的重要性。通过遵守工作纪律、共享工作经验和提供帮助，可以帮助团队形成更好的工作氛围，激发彼此的工作潜力。
2. 结成高效团队。面对领导无组织无纪律的问题，团队合作是解决问题的关键。通过建立高效的团队，共同协作和解决问题，可以最大限度地减少领导无组织无纪律带来的负面影响，提升整个组织的绩效。
五、总结
组织中的领导无组织无纪律现象对组织的发展和员工的工作效率造成了诸多危害。但通过建立良好沟通机制、建立完善的管理制度、提供培训和指导以及倡导组织纪律和建立高效团队等方式，我们可以有效应对和解决这个问题。最终，我们应该认识到领导无组织无纪律问题的重要性，不仅要关注个人的组织和纪律能力的提升，也要从系统和组织层面推进领导的培训和提升，以提升整个组织的工作效率和绩效水平。
组织纪律松散整改措施篇四
食品安全工作小组名单
食品安全是学生营养餐工作重中之重，贯穿于整个学生营养餐工程的始终，为给我校学生营养餐工作把好质量关，确保食品卫生安全，根据上级相关部门的文件精神，结合我校实际，经学校行政会议研究决定，特成立《田坝中学学生营养餐工程食品安全领导小组》，小组成员名单如下：
组长：严书贤
副组长：周珍成成员：罗勇徐生太曹德权谢金祥罗正祥
周训贤徐林赵继永周遵平钱鹏升
领导小组下设营养办公室：由周珍成同志兼任办公室主任，曹德权同志兼任办公室副主任。
七星关区田坝中学
2014年8月2
4田坝中学2014年秋季学期学生营养餐
财务管理小组名单
财务管理是学生营养改善计划的核心工作，为了使我校学生营养餐经费管理安全化、规范化，根据七星关区营养办《学生营养改善计划学校财务管理制度》的精神，结合我校实际，经学校行政会议研究决定，特成立学生营养餐财务管理小组并明确相应职责。
组长：严书贤
副组长：周珍成曹德权
成员：徐林罗健华罗忠俊
七星关区田坝中学
2014年8月24日
田坝中学2014年秋季学期学生营养餐
膳食监督委员会名单
为了使我校学生营养餐工作得以保质保量的开展，根据七星关区教育局营养办《学生营养改善计划学校监督小组职责》的精神，结合我校实际，特建立田坝中学营养改善计划监督体系，经学校行政会议研究决定，成立学生营养餐监督小组。
组长：赵坦（镇党委委员）
副组长：周珍成（副校长）
罗正祥（工会主席）
成员：钱鹏升（教导主任）
罗忠学（教师代表）
王华（教师代表）
邹忠远（学生家长）
刘丽（学生代表）
七星关区田坝中学
2014年8月24
七星关区田坝中学
学生营养餐工程领导小组名单
为使学生营养餐工作顺利开展，保障营养餐经费落到实处，确保食品卫生安全，经学校行政会议研究决定，特成立田坝中学学生营养餐工程领导小组，成员如下：
组长：严书贤（校长）营养餐工程第一责任人
副组长：周珍成（副校长）
罗勇（副校长）
曹德权（办公室主任）
成员：徐生太谢金祥罗正祥钱鹏升赵继永周训贤徐林周遵平罗健华
领导小组下设营养餐工作办公室：由曹德权兼任办公室主任，徐林兼任办公室副主任，负责监督落实营养计划，处理日常事务。
七星关区田坝中学
2014-8-24
组织纪律松散整改措施篇五
在组织中，领导者的作用至关重要。无论是在政治、军事、商业，还是在日常生活中，领导者都承担着组织无组织无纪律的责任，他们需要通过自己的行为和言语来引导和激励团队成员。但是，领导无组织无纪律时，组织的秩序和目标可能会被破坏，导致团队凝聚力的削弱。在这篇文章中，我将分享一些我在领导无组织无纪律中的心得和体会。
第二段：无组织无纪律的危害
当领导者缺乏组织和纪律时，团队将面临许多问题和挑战。首先，无组织无纪律的领导会导致工作效率的下降。团队成员容易迷失方向，不清楚自己的工作任务和目标，导致工作无序进行，人员之间协作不默契。其次，无组织无纪律会破坏团队的凝聚力和信任。成员们可能会对领导的决策产生疑虑，互相之间产生矛盾和分歧。这将导致团队的内部壁垒日益加剧，团队的大局观弱化，甚至可能导致团队的解散。
第三段：领导无组织无纪律的原因
了解领导无组织无纪律的原因是非常关键的。首先，领导者可能缺乏明确的目标和计划。他们对团队的期望和目标不明确，导致团队缺乏共同的目标方向，无法有效执行工作。其次，领导者可能没有建立起一个有效的沟通渠道。他们需要与团队成员保持良好的沟通，了解成员的需求和困难，及时解决问题，指导工作。最后，领导者可能缺乏自律和自我管理能力。他们需要做到自律，及时调整自己的行为和态度，以便更好地引导团队成员。
第四段：改进领导无组织无纪律的方法
为了改进领导的无组织无纪律现象，领导者可以采取一些方法。首先，建立明确的目标和计划是至关重要的。领导者需要确定团队的长远目标，并制定出可行的计划和措施，以确保团队朝着正确的方向发展。其次，建立良好的沟通渠道非常重要。领导者应该与团队成员保持密切的联系，听取他们的建议和反馈，及时解决问题和困难，确保工作的顺利进行。最后，领导者需要自我反思和自我管理。他们需要时刻关注自己的行为和态度，及时纠正错误，并鼓励团队成员提供反馈，以促进个人和团队的不断成长。
第五段：结论
领导无组织无纪律会对组织造成严重的损害，因此领导者需要重视自己的行为和态度。通过建立明确的目标和计划、建立良好的沟通渠道、自我反思和自我管理等方法，领导者可以改进自己的无组织无纪律现象，提高领导能力，促进团队的成功发展。只有领导者能够给予团队正确的指导和激励，才能带领团队走向成功。