最新法官演讲稿一等奖(优质5篇)

演讲作为人类一种社会实践活动，它必须具备以下几个条件：演讲者、听众、沟通二者的媒介以及时间、环境。优质的演讲稿该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

法官演讲稿一等奖篇一

“以人为镜，可以知得失，以史为镜，可以知兴亡，以铜为镜，可以整衣冠，以民为镜，可以知载覆”，这是亘古不变的常理。天下人办天下事，天下人容天下事，作为一名法官只有心如明镜，才能真正的做到包容天下人，做好天下事，才能洗净当事人心中的尘埃。

作为社会中的一员，我们时常感到迷茫，不知道自己想要什么，需要什么，不知道自己是怎样的一个人。当我们作为一位法官的时候，不知道如何与当事人接触，不知道如何办理好身边的每一个案子。问题的关键是我们自己不了解自己，只有了解了自己，认清了自己，才能真正的去了解别人，舍身触地的为他人办事。很多人年轻的时候都有美好的理想，抱有很大的报复，希望改变国家，改变世界，但最终只能是自暴自弃，郁郁而终，因为他们不了解自己。只有改变了自己，才能去改变家庭，改变社会，进而改变国建，改变世界。

我们身边每年都有一部分法官辞职后下海经商或者当起了一名执业律师，究其原因而言，不外乎嫌工资低，工作繁琐。随着社会的发展，收入不能满足高物质文化的需求，不能满足精神的追求，究其境界而言，辞职是必然的。但人的欲望是无限的，金钱未必能够给你带来真正的快乐，它只是一种载体，应用不当，它将是把你推向深渊的魔爪。常言道：“外修于型，内修于心”，修身，首先要修心，一个没有素养的人，即便有再多的金钱，那么他也难以得到社会的认可，他的精神将是空虚的。一个言谈风趣、举止温文尔雅的人，其骨子里便透露出一种气质，一种温馨，与之交谈便会让你有沐浴春风之感，收获甚多，即便他没有钱，但他能够得到社会的认可，得到人们的尊重。

“有容乃大”，容即容天下人，容天下事，容他人所不能容之事。当我们走入佛塔的时候，我们会感受到，佛塔实质不深，看似很深，就好比我们的心，只有拳头那么大，但我们需要容忍天下人、天下事，其远，惊天地，泣鬼神，其深，深不可测。这一切的起点都需要我们修心，考虑万事万物之变迁，不逆规律而行，不逆常理而行。

每个人的手指分长短，每个人的能力分大小，我们不能刻意的去要求别人和我们一样，我们也不能去左右他人的思想，但可以用我们的言行去影响他人，用我们包容的心去感化他人。

法官不是不食人间烟火的神，但法官的职责是神圣的，职责告诉我们，不论我们身处何地，我们的思想绝不能被周围的环境所蚕食，不能被当事人的言行、细想所左右。当事人因教育背景，生活环境，思想境界不同，我们不能用同一种模式，同一种言行，同一种思想去要求他们，更不能给当事人下同样的定论，应多方走访调查，做到万事在我心，心中有杆秤。

“师傅领进门，修行在个人”，我们不能成为理论的奴隶，要作理论的驾驭者；我们不能成为襁褓中的婴儿，我们要作穿越千山万水的行者。有知识不等于有能力，有能力不等于有渊博的`知识，我们更多的需求是磨练、是经验、是无限的思考，是修心、洗心、强心。

只有我们的心强大了，包容才会在我们的内心生根发芽，我们的双眼才会变得明亮起来，才能随心所欲的平衡心中的这杆秤，才能胸有成竹的面对当事人，给当事人于慰藉，为他人解决更多的烦忧。

说到这里，笔者总结认为，要作为一名好的法官，首先要摆脱物欲横流的思想，做到自我认识，学会自我学习，虚心向有经验的人学习，做到自我领悟，自我从容，针对每一个案子，从不同的角度看待不同的当事人，做到心如明镜看清每一起纠纷，心中有杆秤，用博大的胸怀去包容他人，用朴实的语言去化解纠纷，用春风般的温暖去幻化无限的春雨，给当事人沐浴神舟之感。

法官演讲稿一等奖篇二

职业，我因你而美丽。

在现代社会中，人生的大部分时间是在工作中度过的，职业生涯跨越人生中精力最充沛，知识经验日益丰富和完善的几十年，职业成为绝大多数人生活的重要组成部分。其实，职业赋予我们很多美丽的东西。

1、职业赋予时间更多的意义。

人们在任何时候，都希望有充寄语感。在成年时，我们通过学习、工作、休闲、与亲友、亲友交流主式使时间充寮起来。正如作家尤金？得拉克洛尔斯所说，能过工作“我们不但创造产口，面且赋予时间意义”。我相信，每个人都有地“有时间，而不知道做什么”的无聊。而工作，真正让我们有了有所事事的感觉。

2、职业赋予我们一个全新而重要的社会角色。

当人们每一次相遇时，首先开始的对话便指向工作：“你是做什么的？”或者“你的专业是什么？”“你毕业后打算干什么？”当被问到“你是谁？”时，绝大多数人会是这样回答：“一名木工。”“一名管理者。”或“一位打工仔。“这里的木工、管理者、打工仔，“就是我们的社会角色。当我们有一份工作时，就会扮演一定的社会角色，承担一定的社会责任，并得到同学、朋友、家庭及社会的认可；当我们获得一份很有竞争力的工作时，我们会有一种特殊的优越感；如果我们没有工作，就会沮丧、失落，甚至感觉对不起自己的家人。

3、职业可以满足我们重要的生活需求。

当被问及工作的缘由时，大多数人可能会说：“当然为了生活。”之所以出现这种情况，原因在于人们对于工作的缺乏更深入的认识和理解。不要为工资而工作，因为那只是一种最直接的回报方式。一个以工资为奋斗目标的人是无法走出平庸的生活模式的。也从来不会有真正的成就感。虽然工资应该成为工作的目的之一，但是从工作中可以获得列多比工资更重要的东西。如果我们工作只为面包、香烟、啤酒而工作，那么生命的价值也款免太低。面对很少的工资，你应当懂得，公司支付给你的工作报酬固然是金钱，但你的工作中给予自己的报酬，乃是宝贵的经验，良好的锻炼，才能的表现，技术的建立。我们应该认识到，领导交给的任务能锻炼我们的意志，领导分配给我们的工作能发挥我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与客户交流难训练我们的品性。工作能丰富我们的思想，增强我们的智慧，发展我们的技能，增加我们的技能，增加我们的社会经验，提升个的魅力。我们缺少的不是金钱，而是能力经验机会，这才是我们在职业中获得的真正财富。

美国心理学家亚伯拉罕.马斯洛提出我们工作是为了满足五种重要的生活需求，这五种需求像台阶一样依次排列在梯子上，一旦梯子底部的第一种需要得到了满足，下一步的需求就变得重要并渴望满足。第一步，生存需要，是我们工作求生存，即挣钱购买生活必需品，如食物。第二步，安全需要，我们得到足够的收入以保障安全稳定的生活，让我们有职业安全感。第三个需要是爱和归属的需要。简而言之，即知道我们的才能、兴趣和职业愿望是可以与他人分享的，并对他人来说是意义重大的；它提供与人交往机会，帮助我们与他人建立友谊和职业联系。第四个工作的理由是工作的成功使我们感到自尊，自信，和心理上的充实感，知道自己有所事事的感觉也会带来精神上的满足。通过工作，我们获取成就感，熟练掌握某种技能，实现自我价值，得到他人尊敬，赢得声望。第五个，也是最后一个需求----自我实现----是最为复杂的，它指表现出创造能力，体会到生活的目的性，感觉自己属于某个更伟大的实体。

职业赋予人生意义，使我们努力工作以充实时间，实现社会角色，满足生活需要，追求满意的生活方式。因此，我们说：职业，我因你而美丽。

“四个为荣”即“爱校如家、以爱校为荣；爱生如子，以爱生为荣；爱岗如命，以爱岗为荣；爱书若渴，以爱书为荣。”

一、爱校如家，以爱校为荣

我们每一个老师都要把学校当作是我们美丽的家园，我们生活的乐园，关心学校发展，爱护学校声誉，捍卫学校尊严。要树立学校荣则我荣，学校强则我强，学校兴则我兴，学校弱则我弱，学校耻则我耻的荣辱观。人人以爱校为荣，损害学校利益为耻。

提倡爱校如家，是因为学校是教师的工作岗位，是教师整个生活的一个主要组成部分。从这个意义上讲，教师既属于他的家庭和亲人，同样也属于学校，也属于他所从事的教育事业。爱校如家处理好个人与工作的关系。提倡以校为家，事业第一，并不是要求教师不顾家，和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞，问题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系，在个人利益和工作需要发生矛盾时，应该以工作为重。如果教师把职业仅仅看成养家糊口、维持生计的手段，对学校的情感就比较淡漠，对所从事的工作的重要性认识就比较肤浅，工作就容易得过且过，对学生就不会负责，就会误人子弟。我们提倡爱校如家，因为学校是我们为祖国、为人民作贡献，和自我发展的地方。教师只有凭借这一岗位才能为国家培养下一代“四有人才”，同时教师个人也可以凭借岗位优势，充分发挥自己的聪明才智，创造性地开展工作，无愧于党的培养无愧于自己的职业良心。爱校如家，把学校当成自己的家，才会感到学校如家一样，是紧紧锁住人心的一把锁；才会体味到家的温暖，深深地依恋它。

二、爱生如子，以爱生为荣

我们每一个教师要把爱生作为我们的天职，没有学生，就没有教师。没有爱，就没有教。教师是因为有学生而存在，教是因为有学而存在。每一个教师一定要象对自己的儿女那样对学生的充满爱，让师爱在教师的职业生涯中绽放光芒。

a、爱学生要最大限度地理解学生、关心学生。

教师要理解学生就要了解学生，掌握他们的生理特点、心理特点、思想活动，兴趣爱好等多方面的情况。这是基础，也是教育的'前提。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子――不了解他的智力、发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向――就谈不上教育”。知之深、爱之切，教师只有真正地了解学生，才能更好地热爱学生。我们的学生生活在改革开放的时代，易于接受新事物，思想活跃、敏锐、不盲从，对一些问题有自己的见解。即使教师的话也不一定都言听计从，我们要正确看待这一现象。教师爱学生最根本的就是以德、智、体、美、劳几方面全面关心学生的成长，关心学生的个人生活（病痛）。教师对学生的爱，来自教师与学生在长期交往中建立起的深厚感情，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。当教师对学生一次次表现真实的情意，学生幼小的心灵中就会充满对教师的爱意。

b、爱生如子：要最大限度地宽容学生、善待学生。

“吃一堑，长一智”，未成年的学生正处于身心发展阶段，是非观念尚未成熟，出现过失，犯错误是难免的。当学生出现这样那样的错误时，教师不能粗暴地批评或惩罚他们，而是要善于保护学生向善、向上的本质，让他们在错误中汲取教训而健康地成长起来。因此学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。让我们再一次重温著名教育家陶行知的谆谆教诲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。当然宽容、善待，并不是放任自流，让学生我行我素，而是与“严格要求”统一的。教师要真正地爱学生，就要对他高度负责。绝不是无原则地迁就、偏袒、溺爱。学生喜欢的是亲切而严格的教师，严出于爱，爱寓于严，严慈相济才能教育学生。

c、关爱学生，要最大限度地尊重学生，信任学生。

这也是素质教育条件下新型师生关系的体现，是促进学生健康长成的重要条件。尊重学生就要和学生建立民主、平等、亲密的关系。充分地相信学生，尊重学生，首先是要尊重学生的人格。所谓尊重学生人格，说到底就是把学生当作与自己地位平等的人看待，尊重他们的权利与义务，尊重他们的意愿和情感（评三好、选干部、犯错误等时候……）尊重学生，还要虚心向学生学习。我国古代就有“教学相长”、“弟子不必不如师”、“师不必贤于弟子”之说。这是说教师无论在学识上还是思想上，都不可能十全十美，完全可以从自己的教育对象身上吸取营养。如，信息技术的发展使我们获取信息的渠道更广泛，获取知识的手段更便捷，在视听环境中长大的学生，可能与教师在同一起跑线上，甚至比教师跑得更快，教师觉得可能有很多东西不如学生学得快、学得多。所以教师要和孩子一同成长，诚心诚意地向学生学习。

尊重学生就要信任学生。尊重出于信任，信任是一种无形的教育力量。学生的心灵是很敏感的，教师对学生持什么态度，他们是非常清楚的，他们不仅观真容，而且重真行。如若教师只是口头上说要尊重学生，而行动上表现出对学生不信任，那么仍是不尊重学生。特别是学生犯错误时教师要给予他信任，这样才能激发学生自尊、上进的勇气。

三、爱岗如命，以爱岗为荣

爱岗如命：我们的岗位是教师，我们不谈教师职业有多伟大，多崇高、多光荣，但我们得承认，教师是我们选择的职业，是我们生命的过程。因此，我们热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样。因为这个岗位对于教师自身而言，它是对教师生命的唤醒，是对教师生命过程的丰富，使我们从这一职业中获得生存和精神寄托，因此，我们从心里热爱我们的岗位，凡是学校安排的岗位，都没有高低贵贱之分，没有优劣好坏之分，都是育人的都是伟大的。每一个教职工要从心里热爱自己的岗位，恪尽职守，尽职守责。爱岗如命，要求我们爱本职岗位，在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充实的人生幸福。教师要做到爱岗如命，首先要有正确的理想信念，教师树立了正确的理想信念，就能在复杂的社会现象中准确判断是非曲直，就有了逆水行舟的动力和精神支柱，不为金钱所惑，全身心投入到自己所钟爱的事业和工作中。就会勇敢地面对现实，主动克服来自各方面的困难和干扰，不断改变自我，战胜自我，完善自我，不断升华精神境界。要做到爱岗如命，还要勇于淡化功利意识。从某种角度上讲，功利意识是一种积极的心理因素，能催人上进，但如果过分处心积虑地在付出和回报之间企求更大的功利，就容易斤斤计较，患得患失，便又成为制约人的进步和发展的消极因素。教师这个岗位没有显赫的权力和地位，没有丰厚的报酬，在社会上没有四通八达的关系网，有的则是默默地付出和奉献。印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的”。当教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神。如果功利意识浓，一事当前先为自己着想，无论干什么工作都需要考虑是否对自己有利，就会使人消极低沉。因为教师这个职业永远满足不了个人的名利要求。教师职业是一个特殊职业，教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的，关联着成千上万学生的健康成长，从教则安，爱岗如命也是教师职业精神的具体体现，因为只有安心从教，才会认真探索教育教学规则，才会不断开拓进取，勇于创新，才会在事业上有所建树，愿我们的每一位老师对自己选择的职业无怨无悔，而且痴心不改。

四、爱书若渴，以爱书为荣

书是万善之源。如果说教师也要索取的话，教师最大的索取就是要读书。作为教师，如果从业以后没有书的滋养，注定心灵会走向荒芜。因此，我们教师一定要如饥似渴地学习，在学习上成为学生的榜样。教师要通过读书营造一汪淋浴心灵的文化深潭，让自己沉醉其间，让学生沉醉其间，那么，教书育人的工作定然走向成功，走向快乐，走向幸福。因为教师只有掌握广泛的文化科学的基础知识，才能为学生获得多方面的知识提供机会，才可能及时发现和培养具有特殊才能的学生，才可能做到“无所不知”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，教师从事工作的初期，所掌握的知识与教给学生的基本知识的比例是10∶1，那么到了15－20年后的时候，这个比例应当为20∶1、30∶1、50∶1。这就是说教师自身的知识应该像一个不断蓄水的湖泊，而且应该随着教龄的延长不断扩充，不断增长，而且，人类知识在不断丰富，新知识增长的速度在加快，知识更新的周期在缩短。在这种精神下，虽然我们中小学教科书的内容有相对稳定的一面，但内容也在不断更新，新知识在不断扩充，教师仅靠原有的知识功底是远远不够的。因此，无论是年轻教师还是从教多年的老教师，都不应该觉得有个稳定的职业和岗位就可以高枕无忧，无须进取。家长也在选老师，应坚持边工作边学习，活到老学到老，朝着学者型教师的目标努力。

同时教师要通过学习，培养自己的能力，因为能力素质是教师素质中的一个重要方面，它是靠多种知识和智能综合而成的，也是教师顺利完成教育教学任务的基本条件。现代教师只有具备多种能力，才能培养指导出适应社会发展和经济建设的复合型人才。一般来说，教师应具备以下10种能力，即教学组织能力、掌握教材的能力、驾驭课堂教学的能力、语言表达能力、组织和开展活动课程的能力、实际操作能力、调查研究能力、心理疏导能力、生活指导能力和社会交往能力等。教师只有具备了多种能力，才能卓有成效地搞好教育教学工作，同时也为学生能力的形成和提高提供必要的学习条件。所以教师在教书育人的过程中，应该以学而不厌，勤奋进取的精神，不断总结自身的经验和教训、学习和汲取他人的成功经验，并把它提到理论的高度进行思考和剖析。只有相信实践出真知，并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高，事业就一定会有成效。苏霍姆林斯基从17岁开始从事教育活动，先后当过小学教师、中学语文教师、教导主任、校长等职位，在他改革的教育教学生涯中，始终没有放弃学习，与此同时，他结合实践进行教育改革和探索，一生中写了41部著作，600余篇论文，1000多篇供儿童阅读的童话故事和短篇小说。其实，他的功底并不十分深厚，是一个七年制学校的毕业生，还上过一年师资培训班后来以出授方式从师范学校文学系毕业，可是他充分利用终生都在教育岗位的条件和优势，坚持在实践中刻苦学习，努力提高自己的能力，成了闻名世界的教育家。

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法官演讲稿一等奖篇三

法官演讲稿一等奖篇四

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好！今天，再次走上这个讲台，我是带着初为人父的喜悦，带着初生婴儿的柔情上来的，心情既感慨又忐忑。首先，我衷心感谢大家这些天里对我和家人的祝福！

由于我们是"白加黑"，"5+2"一族，在座的部分同事可能还不了解我。我是雷校锋，29年前出生于潇湘之地—湖南，10年前在雾都重庆西南政法大学读书，4年前成为宝安法院的一员，2年前进入两办温暖大家庭。在本硕连读的七年时光里，我怀着对法律的信仰，培育了良好的法律思维能力。在法院的两年里，我学以致用，以正义之心，判世事长短，人生曲直。到"两办"工作的日子，我度过了有生以来最忙碌，最充实的时光。我始终虚心向领导学，向同事学，开阔了视野，锻炼了思维，深刻领会了忠诚，责任，严谨，细致的含义，培养了视小为大，视常为圣的处事风格，在较短时间内适应了办公室节奏，承担起科室主要任务，为自己，为集体赢得多项荣誉。这每一点进步，离不开各位领导无微不至的关怀，离不开各位同事毫无保留的爱护。借此机会，我真诚地对大家说声"谢谢"！

这一次，支撑我再次参加上岗竞争，除了能力的积累，更重要的还是心智的打磨，品质的锻炼。工作四年来，我始终以良好的心态，稳定的心理素质，坚强的毅力，迅速适应新岗位，新环境。我始终坚持做人的原则，保持良好的品格，用心做事，用心待人。

如果这次有幸竞争成功，我将做一名让领导放心，让科长省心，让同事贴心的副科长，用实际行动证明您正确的选择，绝不辜负大家的期望。我将以此为新起点，做到"三个一"：第一个是冲在一线。前辈们常说，在"两办"，吃亏是福。我将努力传承好"两办人"的风采，不惧辛劳，不厌加班，敏行讷言，无私奉献，哪里需要往哪里冲。第二个是一流标准。我将始终审视自己的处世境界，提高工作的标准，当科员就以副科以上的标准来要求，当副科就以科长以上的标准来要求。第三个是一清如水。我将用一生去践行"做事先做人"的理念，做一个诚挚，坦荡，感恩，善良的人。

有位诗人说过："既然选择了远方，便只顾风雨兼程。"今后，我将始终以在"两办"打拼为荣，以和大家共事为幸，不断完善自我，不断提升自我，实现人生价值！谢谢大家！

法官演讲稿一等奖篇五