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课题中期交流会篇一
针对上述问题，我们必须不断深入研究高校环境艺术设计专业基础课教学改革工作，努力提出新的有效措施，以期实现高校环境艺术设计专业的长足发展。
1.提高对高校环境艺术设计专业的认识要想进一步推动高校环境艺术设计专业基础课教学改革，我们必须首先提高对高校环境艺术设计专业的认识。这就要求高校应当加大对高校环境艺术设计专业的关注度，特别是可以通过一系列的教学指导与研讨活动，来进一步加深对高校环境艺术设计专业的认识。
2.改善高校环境艺术设计专业基础课教学的环境改善高校环境艺术设计专业基础课教学的环境，也是促进其进一步发展的有效措施。这主要是因为，目前我国的很多高校虽然设置了环境艺术设计专业，但是高校对于该专业基础课的教学环境却没有给予相应的支持与改善，导致很多搞笑的教学条件不足以满足现实的需求。特别是在相关环境艺术设计专业的理念、技术不断创新发展的当今社会，教学环境条件的滞后严重阻碍了该专业的发展。因此，更新技术设备，保障教学环境的硬件条件，并实行严格的教学管理等改善教学环境的举措则显得更加意义重大。
3.注重培养学生创新性高校环境艺术设计专业是一门创造性较强的专业。因此，在基础课的教学过程中注重学生创新意识与发散性思维，对于促进该专业基础课教学改革也具有十分积极的作用。正所谓基础是创新的前提，学生的创作力与其基础训练的结果息息相关。高校环境艺术设计专业的基础课程，实际上就是培养学生设计思维与设计理念的过程。所以，我们要想首先新一步发展学好基础课改革，就应当在注重基础知识教学的同时努力培养学生的创新性思维方式。
4.提高学生的专业文化素养及技术水平高校环境艺术设计专业是一门涉及建筑学、艺术学、素描等多领域的，综合性较强的专业。因此，它对学生的专业素养及要求也比较高。因此，我们要相深入推进高校环境艺术设计专业基础课教学改革，就必须做到在教学过程中努力提高学生的专业文化素养及技术水平。如提高学生的审美能力，开拓学生的文化知识与视野，并使学生熟练掌握计算机绘画与制图技术等。这有这样，高校环境艺术设计专业基础课教学才能达到预期目的。
5.促进高校环境艺术设计专业基础课教学与实践的结合此外，高校环境艺术设计专业也是一门实践性较强的专业。因此，在推进高校环境艺术设计专业基础课教学改革的过程中。我们还应当努力促进高校环境艺术设计专业基础课程的课堂教学与课外实践的结合。这就要求各高校应当建立相应的校内或校外实践教学基地，并鼓励学生到相关企业单位存于环境艺术设计的相关实践工作，在实践中理解、把握基础知识，努力提高实际应用知识的能力。
结语
综上所述，在我国呼吁全面改善生活环境质量的当今时代，高校环境艺术设计专业逐渐引起人们越来越多的关注。在此情形下，做好其基础课程的教学工作意义重大。这就要求我们必须认清其发展现状，并不断采取有效措施以促进高校环境艺术设计专业基础课教学的改革。这有这样，我国的环境艺术设计行业才能不断向前发展。
课题中期交流会篇二
和普通高校相比，高职院校的人才培养主要以技术型为主，而非研究型的人才。在环境艺术设计专业也是如此，要把教学的重点放在培养综合性的人才为主，在整个教学的过程中多安排教学的实践，突出高职院校的特色。然而，我国高职院校在进行环境艺术设计人才培养时却更多的偏重于理论，实践教学安排的内容较少。因此，导致了教学方法上缺乏创新，教师讲课没有激情，学生学习的积极性也不够高。在很多情况下，一些教师为了保证教学的进度，甚至会压缩课程的内容，导致学生听完之后仍然不能理解全部的，概念，这就造成了教师和学生之间缺乏互动，仍然是以学生听教师讲为主，不能培养出专业型的人才。
1.2教学内容更新较慢
环境艺术设计专业和时代的联系较为紧密，它需要根据市场的变化来做出自身教学内容的调整。由于环境艺术设计涉及的领域较广，所以任何一个领域的更新都可能导致专业知识的内容调整。我国高职院校在教学内容更新方面做的并不够好，很多课本都会沿用多年，存在着一定的滞后性，这和其自身的经济条件和教学条件有着直接的关系。所以，高职院校的环境艺术设计专业教学内容大多无法与市场的需求紧密结合。另外，教师对最新的知识了解也不足，使得教案和课件也有严重的滞后性。这就导致了许多学生在毕业之后无法快速的将自己所学应用在实践中，个人能力偏低，无法快速的'适应自己的岗位。
1.3实践教学流于形式
我国的很多高职院校虽然设置了实践课程，但是取得的效果十分有限，因为教学所模拟出的环境与实际况相差较大，导致了学生的错误理解。再加上任课教师个人素养的限制，很多教学的内容与现实需求产生了脱节的情况，学生在进行设计时大多忽视了可行性，导致作品常出现各类错误，与实际需求不符。实践教学是检验理论教学的总要措施，也可以加强学生对理论知识的理解。特别是对于环境艺术设计而言，实践必不可少，环境艺术设计理论必须要完美的结合社会实际需求，这样才可以保证学生个人能力的不断提高。
1.4教师团队综合素养较低
我国高职院校环境艺术设计专业的老师在理论教学方面是没有问题的，他们可以将自己所学传授给学生，但是也大多仅仅是停留在理论的层面，无法立足于实践进行讲解。因为很多教师本身也没有充足的实践经验，因此很多具体的应用问题教师本身也是一知半解，在进行理论教授师还能够满足要求，但是实践课程就会由于个人经验问题而导致教学的效果偏差。另外，高职院校的环境艺术设计专业缺乏教师，该专业所相关的艺术设计、建筑等都没有配备齐全，这也就导致了师资团队的构成较为单一，无法满足当前环境艺术设计对于学科融合的需求。
2高职院校环境艺术设计专业的改进措施
2.1树立正确的人才培养观念
高职院校需要树立以培养专业型人才为主的教学目标，艺术设计专业也是如此，要把教学的重点放在实践和人才培养，而非理论式的填鸭教学。为了实现这一目的，可以开发多元化的教学方法，让学生主导课堂，引导他们积极的思考和解决问题，提高他们的主观能动性。对于一些较为简单的案例，可以让学生自主实践和设计方案，尊重不同的想法和意见，在共同的讨论中寻找最有的设计方式。由于环境艺术设计对实践要求较高，所以高职院校还可以针对性的组织各类竞赛，这一方面可以激发学生学习的热情，另一方面还可以让学生在应用中加深理解。最为重要的是，通过各类比赛可以增加学生的实践经验，对于他们个人能力的提高有着积极的影响。
2.2加强教学内容与实际需求的联系
在上文的分析中提到了，由于教学内容的滞后，导致学生所学与市场所需不匹配。基于这种情况，在高职院校的环境艺术设计专业，需要充分的利用网络和图书馆，及时的更新教学内容。对于课本，可以没有固定的形式，由教师制作的教案和课件代表主要的教学内容。当然，这就给教师提出了更高的要求，需要他们花费大量的时间去学习新的内容和制作课件。还可以订阅环境艺术设计专业的学刊，让学生也及时的了解到最新的内容变动，将自己的学习方向和社会需求紧密结合起来。
2.3完善实践课程体系
高职院校的实践课程安排需要紧密联系实际，因此可以采取校企合作的模式，让专业的环境艺术设计公司成为学校的实践基地，这样就能让学生了解到最为真实的市场情况，同时针对性的培养自己的能力。利用这种实践形式，学生还可以在实体公司实习，由经验丰富的工作人员带领，着手于实际丰富自己的学识，对于其能力的培养有着重要的影响。
2.4组建教师团队
加强教师团队的建设首先就是丰富教师团队的内涵，可以聘请一些艺术设计和建筑专业的老师作为环境艺术设计的补充，理论和实践教学也可以分开进行。对于理论知识的教学，可以由相关专业的高材生来进行，实践教学就可以聘请专业的高级从业人员，他们有着丰富的实践经验，对学生进行针对性的指导。当然，还要定期组织教师进行学习和交流，让教学内容的安排符合实际的社会需求。对于教师制作的课件，也要定期的进行检查，确保不会出现较为严重的滞后性问题。还可以制定相应的奖惩制度，根据教学的效果对教师进行奖惩，激发教师的教学热情，提升环境艺术设计专业的教学效果。
3结语
环境艺术设计当前有着较大的社会需求量，所以相应的人才培养必须加快步伐。从当前我国的实际情况来看，高职院校的环境艺术设计专业还存在较多的问题，导致了教学的效果较差。本文分析了当前环境艺术设计中存在的培养方式与培养目标脱节、教学内容滞后于社会的需求、教学实践流于形式和教师团队综合素质较低等问题，并且针对这些问题提出了树立正确的人才培养观念、完善实践课程体系和组建教师团队的措施，希望可以借此给我国高职院校环境艺术设计的教学优化提供一定的参考意见，推动该专业教学的发展。
参考文献
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[4]颜国松.五年制高职环境艺术设计专业人才培养方案研究[j].课程教育研究，（29）：251.
课题中期交流会篇三
摘要：运用文献资料法和问卷调查法等方法，对广西高校健美操选修课的学习现状进行了调查与研究。结果表明：多数女大学生喜欢拉丁健美操加形体减肥的教学内容，男生大多喜欢健美操，但选者甚少。因此，应有针对性地改变教学内容和方法，以期在高校普及健美操，达到增强体质和丰富校园文化生活的目的。
关键词：高校;健美操;选修课
一、引言
健美操作为一种新兴的运动项目，融体操、舞蹈、音乐于一体，通过徒手和使用健美器械，并在音乐伴奏下进行身体练习。通过锻炼，可使人体匀称协调，体态刚健优美，运动舒展有力;同时，在锻炼中可欣赏领略体态美、运动美、音乐美，从中得到熏陶，提高审美能力。健美操特有的运动形式给人以热情奔放和生气勃勃的感受，能充分满足学生的运动欲望，促进学生的身心发展，提高学生的社会适应能力，对高校体育教育目标的实现具有重要作用。随着高校体育教育的改革和发展，以及素质教育的不断深入，健美操以它的健身美体、休闲娱乐、心理调整、表演竞赛等多功能及整体效益，在高校体育教育中占有越来越重要的地位。近几年来，健美操教学在高等院校中得到广泛开展，并以竞技面貌出现，产生了较好的效果。
二、研究对象与研究方法
(一)研究对象
对广西6所高校的部分师生进行了问卷调查和访谈，共发放调查问卷600份，回收600份，回收率为100%;有效问卷588份，有效率为98%。
(二)研究方法
研究方法主要有问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法。查阅有关高校健美操选修课开展现状和体育设施情况的书籍及相关论文;访谈部分学校的健美操运动员、体育老师、管理人员，听取各方面对健美操选修课学习现状的意见和建议，并进行归纳总结;收集、整理实地调查及问卷调查所获得的数据，进行常规数理统计，并在此基础上进行逻辑分析。
三、结果与分析
(一)健美操选修课的学习现状
作为体育新课程教学中的一项运动项目，健美操已较普遍地为学生所接受。健美操突出了其专业性、竞技性，对身体锻炼更全面，体现了越来越多的优越性。但是，广西高校健美操选修课的开展却差强人意，主要原因是教师不太重视，学生的认识不统一，且男女生之间差别很大，还有部分学校尚未开设健美操选修课。
(二)健美操选修课教师的状况
随着新课程教学的实施，健美操在广西高校中得到广泛开展，并以竞技面貌出现，产生了较好效果。同时，广西高校的健美操师资出现了短缺。健美操专业毕业的教师只占49%。这说明目前广西高校从事健美操教学的教师专业结构不够合理，健美操教师的专业化水平不高，健美操专业教师比例偏低，这对健美操教学有一定的影响。
(三)对开设健美操选修课的意义认识不足
随着健美操运动的兴起：选修健美操课的学生与日俱增，健美操师资出现不足，一些高校的选修课出现了有学生没教师的局面。有部分教师上课应付了事，态度不端正，忽视了学生的兴趣和积极性，甚至有的认为开展健美操教学意义不大。上课时，教师把音响打开，让学生跟着音乐练习。学生的动作参差不齐，错误和不规范动作也就在所难免。在这种情况下，学生的学习热情逐渐下降。
(四)选修健美操课学生的心理状况
学生选择健美操大多是为了锻炼身体，但也有一些学生是为了修学分，上课报到后就离开，这样就根本达不到锻炼的目的，也根本不能发挥健美操的作用。为了改变这种状况，就要发挥学校媒体的作用，进行正确的健美操宣传，端正部分教师的教学态度和学生的错误认识，使他们从根本上接受健美操。
(五)健美操选修课的教学环境
虽然健美操不受场地、器材、季节的限制，但是在高校如果没有理想的教学场地，没有音乐，站在寒风中，相信也没有学生乐意选择健美操，这样也就会影响健美操选修课的普及。调查发现，大多数高校都有固定的场地，但是有的学校场地比较小，且环境嘈杂，场地设施较差。
四、结论与建议
第一，健美操是一项深受女大学生喜爱的运动项目。在高校开设健美操选修课，既能让她们保持匀称的形体，增强她们的.心肺功能，又能将健美操作为终身锻炼的一项运动项目，长期发挥作用，让学生终身受益。同时也要鼓励男生选修健美操，使健美操在学生中更为普及。针对学生的学习心理，努力拓展教学内容，不断提高学习质量。.根据女生爱美及追求体型健美的心理要求，应选择对塑造健美体型有较高锻炼价值的大众健美操、形体健美操、拉丁健美操等，以激发女生的学习兴趣;根据男生的生理、心理特点，应选择体现力量或时尚的搏击健美操、街舞健身操等。
第二，在健美操教学过程中，教师要端正教学态度，把握体育教育的特点。首先，教师要具有一定的威望和影响力，将身体活动与思维活动紧密结合，让学生们不但获得动作的协调性和灵活性的训练，思维能力也得到培养和开拓，而且从中得到了美的享受，提高了艺术修养。改变陈旧的教育观念，由单纯的“接受性学习”向“研究性学习”与“接受性学习”并存转变。在教学方式上要多样化，不能只停留在形式上，应着重培养学生的创新意识和健身能力。在教学方面，应充分利用电化教学，通过录像教学，建立良好的动作印象，激发学生对健美操的兴趣，让学生观赏国内外健美操比赛，了解健美操的发展动态。
第三，师生应当及时进行和谐、融洽的交流，提高课堂教学效果。健美操是一项新兴的体育项目，为使学生能更好地学习健美操，掌握健美操的基本技巧、技能，教师要因材施教，通过合理的课程安排，对学生进行理论知识传授与基本功训练，从而达到教学的目的，真正完成健美操选修课的教学任务。
第四，大力开展健美操活动，组织一些健美操表演和比赛，使课内外活动有机结合起来，从而进一步调动学生的积极性。
第五，加大基础设施建设，优化健美操教学的环境，充分利用多媒体教学，使其和教师指导相结合。
参考文献：
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[2]姜维萍.试论普通高校健美操的地位与作用[j].体育科学，(2).
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[5]赵瑞花.健美操——健身运动的一种方式[j].中国学校体育，1994(5).
课题中期交流会篇四
论文关键词:中等职业学校艺术设计教育社会需求发展方向
论文摘要:随着经济社会的发展，中等职业学校艺术设计教育培养的人才与其他的设计专业人才相比越发显得缺乏竞争力，艺术设计教育和社会需求之间的脱节日趋明显。正确认识并解决这些矛盾，是我国中等职业学校艺术设计教育发展的关健。
职业教育是教育的重要组成部分，它肩负着为经济社会发展培养高素质劳动者的艰巨任务。而艺术设计专业一直是职业教育中很重要且实用性很强的一个专业。随着时代的发展，人们对艺术设计和人才的培养提出了更高、更符合现代审美，也更加个性、灵活的要求。针对近年来中等职业学校在艺术设计教学方面的现状并结合社会对设计人才的需求，笔者对其发展现状和发展方向做出了如下探讨。
一、当前中等职业学校艺术设计教育的现状
首先，中等职业学校的大部分学生都是文化基础差，综合素质不高。家长和学生把上职业学校和学美术视为无奈的选择，大多数学生没有美术专业基础。
其次，中等职业学校艺术设计教育存在着教学模式比较单一的问题，导致学生掌握的技能不足以应付变化中的就业形势。
其三，目前中等职业学校在艺术设计专业的设置上，大多开设的是传统专业。而现代社会对于设计人才的需求明显趋于个性化、实用化，传统的课程计划很难满足学生将来走上岗位之后的需求。
其四，由于许多职业学校设置的学科都是大同小异，这就导致了社会所需的各类人才无法得到满足，同时增加了雷同专业的人才就业竞争和人才的浪费。就我国现行艺术设计教学体系来看，从20世纪70年代末引进的包豪斯设计教学体系基本沿用至今。它的特点是儿何形体的构成训练，忽视具体造型设计，培养理性的、千篇一律的设计风格，这与我国目前处在高速发展的信息时代所需要的个性化、特色化的设计风格不相适应。同时，由于我国艺术设计教育时间短、经验不足，还不能形成一个比较完整的教育体系，自己的特色也不鲜明。中等职业学校艺术设计教学中更是存在着秩序较不明确，教学理念相对滞后，师资队伍不完整，教材选用较随意，教学方法较为陈旧等诸多问题，必然影响职业学校艺术设计专业进一步快速健康地发展。这就要求我们在教学实践中要总结和建立艺术设计专业理论体系，培养走出校园即能很快立足于社会的`人才。因此，应当尽快建立起能够培养出毕业即就业、所学即所用的艺术设计教育体系。
二、中等职业学校艺术设计教育的发展方向
当今，追求个性追求创意的人才市场需求无疑对传统的艺术设计教育提出了新的任务和要求，并促使中等职业学校艺术教育在教学内容和教学方法，尤其是人才培养模式方面进行改革。关键就是要更新教育观念，转变原有的人才培养模式。具体来说，就是要把比较注重专业理论知识的培养，转向理论与实践并重，更加注重培养学生的实际操作能力以及拥有自我观点、自我特色的培养模式上来，从而实现毕业生同类人才中具有更强的竞争力。因此我们在艺术设计教学中，要在重视培养学生审美能力、文化素养的同时，更注重学生的实际操作能力，个性的培养，以及心理素质，抗压能力等综合素质的教育，增强其社会竞争力。为了实现这种教育改革和人才培养模式，笔者以为，中等职业学校在艺术设计教学中要做到如下几点:
(一)授人以鱼不如授人以渔，改革课程体系和教学内容，加强实用创新性。
1.适应形势变化，增加实用性课程
随着市场经济的迅速发展，社会对艺术设计人才的需求量越来越大，很多公司并不要求毕业生学历有多高，而往往期待他们具有必要的专业知识与技能。例如曾有一家设计公司到我市某所职业学校招聘毕业生，他们的要求是学生既要懂photoshop,coreld~广告设计，又要懂建筑制图、还要懂3dmax制作室内效果图—这些知识技能已经涉及到了平面广告与室内设计两个方向。
在我们的教学中，往往是把专业方向分得一十分明确，广告就是广告、室内就是室内，毫不相干。据了解当时我市某所业学校的艺术设计专业还只有一个方向:平面广告，名字也不叫“艺术设计”而叫“电脑美术与广告设计”，学生在并没有学过室内设计知识，所以应聘自然犯了难。这个例子反映出我们的教学与社会需求产生了一些矛盾。
因此，在课程设置方面，就必须同时考虑社会的需求与学生个体的发展两方面情况，要有实用性。具体来说，就是不墨守陈规。另外还要重视一些新的工具的应用，例如电脑软件对设计的影响，课程设计要考虑其实用性和学生的接受能力。我们应在教学中打破旧的思维框架，不断改革创新教学方法及教学模式，竭力拓宽学生的思维，挖掘学生的创造潜能，培养学生自主学习的能力，时刻以岗位能力所需为主要教学目标，从而培养出高素质的技能型人才。
2.顺应社会的审美需求，对于我们的民族文化要善加利用
从社会学的角度来说，任何一个民族的活动都离不开特定的历史环境和社会环境，并与其本民族的文化有着密不可分的关系。中国是一个具有五千年辉煌历史的文明古国，它所孕育出的风俗习惯，人文历史及思维方式都是中华民族独特文化的重要组成部分。而当今世界，正流行着一股中国热，不仅外国人喜爱带有中国元素的设计，更多的国人也开始对中国传统文化和图案有了更热烈的追捧，如民间图案、吉祥图案、民间传说、几何形装饰纹样等。了解这些并将其运用于实际设计中，这一教学理念应当成为中等职业学校艺术设计教育的重要课题。它要求我们在教学中，注重引导学生把中国传统文化和各地所具有的民族特色、地域风情溶于设计理念之中，培养出具有民族文化特色的创新型设计人才。(二)积极借鉴国外的先进经验，建立完善的中等职业学校艺术设计教育师资队伍体系。
国外的艺术设计专业比我们开设的早，人才培养机制也运行了很长的一段时间，积累了很多好的经验。为了我国中等职业学校在艺术设计教育上取得进一步发展，我们应当积极的去吸取国外的先进经验，弥补我们在设计理念，人才培养方面的不足，取其精华弃其糟粕，来完善我国中职院校艺术设计课程师资体系。
当前，我国中等职业学校艺术设计教育最突出的问题就是师资力量相对薄弱，许多教师并非艺术设计专业毕业，而是根据学校课程安排的需要跨专业教学。由于他们在现代艺术设计专业较前沿知识方面的匾乏，所以在一定程度上限制了学生设计潜能的开发。而且现有的一部分教师也往往观念陈旧，不能较快的接受新鲜事物，因此培养个性化的学生也就更无从谈起。所以，加强师资培训和“双师型”教师人才培养，建设一个高素质的完善的教师队伍，是中等职业学校艺术设计教育的重中之重。
(三)以能力本位教学为基础，推行“工学结合，顶岗实习”的教学模式
中等职业学校艺术设计专业的学生和大专院校的学生相比，虽然专业功底略显不足，但实际操作能力是优势，我们应当扬长避短，在教学上更加注重实际操作性。所以中等职业学校艺术设计专业应积极推行“工学结合，顶岗实习”的教学模式。所谓“工学结合，顶岗实习”即职业学校应积极主动融人企业等用人单位的发展之中，使职业学校成为企业等用人单位人力资源的有效供给源，在逐步适应需求的基础上适当先行，引领企业等用人单位的发展。因此，职业学校应该既是企业人才培养的基地，又是企业长远发展的智囊和参谋。
学校可以聘请设计公司的工作人员定期来学校开办讲座，传授最新的设计方面的动向;我们的学生也可以定期到合作公司去学习、实习，在学习设计理论知识的同时并进行实践操作，即“做中学、做中教”的职业教育教学特色。这样可以使学生的技能更加纯熟，学生毕业之后可以直接去学校的对口公司就业，也可以运用在学校和公司学到的知识与技能更快的找到适合自己的工作，达到“零”距离就业。
“工学结合，顶岗实习”的教学模式将实践提到了和理论知识同等重要的地位上，这种理念下培养出的学生会比以往重理论轻实践培养出的学生更具有竞争力，更容易立足于社会。
总之，中等职业学校艺术设计专业的设置要适应社会发展和人才培养的需要，在尊重传统并创造具有本民族特色的设计的同时，还要注意引进国外的先进设计理念，不断完善艺术设计课程体系，进一步深化中等职业学校艺术设计教育的改革，才能培养出大批真正能够满足社会需求的中初级艺术设计人才。
课题中期交流会篇五
摘要：环境艺术设计需要综合多个因素对环境做出设计，所以对设计人员的要求较高。由于目前相关的人才还较少，市场上有着较大的需求。针对这种情况，我国的高职院校开设了环境艺术设计专业，希望通过培养专业的人才来弥补这一缺口，推动我国环境艺术设计的发展。然而由于经验不足等问题，高职院校的该专业还存在一定的缺陷，本文从当前的问题和措施入手展开分析，希望能够给相关的研究提供一定的参考意见。
关键词：高职院校；环境艺术；教育问题
由于人们对物质和精神的追求有了明显的变化，所以人们对环境设计提出了更高的要求，需要它集管理、艺术、设计、工程和美学等为一体，为人们创造出更为舒适的环境与空间。我国高职院校的环境艺术专业设计居士为了解决专业性人才短缺的问题，但是由于缺乏经验，所以高职院校的环境艺术设计专业还有较多的缺陷，只有针对当前的问题进行改善，才可以立足于长远推动高职院校环境艺术设计的发展。目前高职院校承担着为社会输出专业性人才的人物，所以在教学的时候必须有针对性，采用不同于普通高等院校的方式来进行人才的培养，以此来确保教学的效果。