优秀作文通过清晰的逻辑推理和丰富的事例，可以使读者对某个问题有更深入的了解和认识。以下是一些来自各个领域的优秀作文片段，希望能给大家带来一些思考。
党员一切从实际出发思想路线思想汇报
革命需要热情，更需要科学精神。70年前，中国工农红军从被迫战略转移走向主动战略进攻，由遭受严重挫折走向发展壮大，这一伟大转变是我们党领导红军用理想信念铸就的辉煌，更是弘扬一切从实际出发、实事求是的科学精神的结果。历史昭示我们，没有这种科学精神，就没有长征的伟大胜利。
长征之前和长征初期，党内“左”倾路线的领导者脱离中国革命战争实际，实施错误的军事指挥，导致了红军的严重挫折。在遵义会议上，我们党第一次独立自主地解决了自身的重大问题，堪称一切从实际出发、实事求是的典范。此后，毛泽东同志倡导的实事求是精神逐步成为党的指导思想，进而使整个长征处处闪耀着一切从实际出发的光芒。在以后的战略行动中，党中央和红军坚持从实际出发，根据战争形势和敌我力量对比的变化，不断调整并确定正确的战略立足点。中央红军经历了从去湘西，到川黔边，再到川西或川西北的战略选择过程，最终北上陕甘，将革命大本营奠基在大西北，使红军化险为夷，转危为安。在长征途中，面对敌人重兵的围追堵截，以毛泽东同志为代表的党中央，彻底改变了过去“左”倾错误领导者在军事上的呆板做法，审时度势，实施机动灵活的作战指导，敌变我变，大范围地机动作战，声东击西，避实就虚，纵横穿插于敌军重兵集团之间，应变制敌，取得四渡赤水、兵临贵阳、威逼昆明、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等作战的重大胜利，创造出了许多灵活用兵、机动歼敌、以少胜多、以弱胜强的典型战例。长征途中，发生了日本帝国主义进一步入侵中国的“华北事变”，中日民族矛盾逐步上升为社会的主要矛盾，党中央全面分析与正确把握国内外形势的深刻变动，坚持从实际出发，适时进行战略任务的转换，把长征与抗日联系起来，提出了抗日救国等一系列正确主张，确定了建立抗日民族统一战线的策略方针，有力地推动了全国抗日救亡运动的开展。
长征的胜利表明：一切从实际出发、实事求是，是马克思主义的精髓，是我们党正确的思想路线，它蕴含着党和红军乃至整个民族生存和发展的哲理。正是因为坚持了这条思想路线，我们党才得以领导全国人民取得了革命和建设的一个又一个伟大胜利，人民军队才能由小到大，由弱变强。科学的态度和求实的精神，是做好一切工作的重要保证。如果说红军长征的胜利是党和军队坚持一切从实际出发、实事求是的胜利，那么，履行新的历史使命也必须坚持一切从实际出发、实事求是。每一名军人都应当以崇高的使命感，自觉弘扬一切从实际出发、实事求是的精神，这是时代的要求，也是党和人民的要求。
新世纪新阶段，我军要以科学发展观为指导，用全局的视角、发展的眼光看问题，深入研究社会主义市场经济环境中和信息化条件下军队建设的特点规律，认真研究解决当前影响和制约部队建设的重点难点问题，以实事求是的态度制定部队建设规划，谋求部队创新发展，努力提高部队建设水平，推进全面建设的协调发展。要坚持求真务实、真抓实干、紧紧围绕军队现代化建设的实际，付诸实践、见诸行动，取得成效。党员干部特别是领导干部，要坚持讲实话、出实招、办实事、务实效、把工作的着力点真正放到研究解决部队建设中的重大问题上，放到研究解决群众关心的紧迫问题上，放到研究解决党的建设的突出问题上，坚持以求真务实精神抓落实，并在抓落实的实践中不断提高坚持求真务实的自觉性和坚定性。要进一步增强党的宗旨意识，坚持以最广大人民的根本利益为最高标准，自觉用最广大人民的根本利益来检验工作和政绩，把部队建设的发展进步、战斗力的提高和官兵的满意程度作为衡量政绩的基本尺度，真正使各项工作经得起实践检验，经得起历史检验。
一切从学生的实际出发的论文
李希贵。
听语文课，学习生字词，遇到两种截然不同的做法。
首先是找出生字生词。一位老师要学生按照课后的生字表找出课文中的生字词；而另一位老师则是要学生找出自己不熟悉的生字词。结果，第一个班级的学生找出的生字词是相同的，而第二个班级每一个学生有每一个学生不同的生字生词。
然后是记忆生字词。一位老师为同学们想出了记忆的方法，要同学们按照这些方法去记忆；而另一位老师则要求同学们研究各自记忆生词的方法。
其实，在这两个不同的做法背后，反映了两位老师不同的教学观。第一位老师关注的是生字生词，是教学内容；而第二位老师则“目中有人”，他更加关注每一位学生的发展。
事实上，在新的课程理念下，教学过程不再是一个同步的，而是一个异步的、发散式的思维过程，不同的学生沿着不同的学习路径，完全可以建构出相同的结果。学习者获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。新的课程理念提倡一种更加开放的学习。对每一个个体来说，这种开放的学习在学习方法和学习结果上都可能是不同的。
我想起了课堂上一个有趣的细节，当老师要同学们按照统一的方法记忆“蛙”字时，大家齐背老师早为之编好的口诀，不想一个小同学“呼”地站起来，他的脸涨得通红：“老师，我妈叫夏永桂，‘桂’字换换偏旁就是‘蛙’字。”这下惹出事来了，老师还没回过神来，又有一些同学站出来：“老师，我爸爸书房里挂着一张画，画的就是青蛙和荷花，上面的‘蛙’字写得特好玩。”“老师，我奶奶说青蛙肉不能吃。你看它带一个‘虫’字呢。”……这些同学似乎在告诉老师，口诀是不需要再继续背下去了。我们记住了，但不是按照口诀记的。
知识是客观的。但是对于知识的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的。事实上，孩子们正是以自己的经验为基础来构建现实，或者至少说是在解释现实的。他们的个人世界总是用自己的头脑创建的。由于他们的经验以及对经验的信念不同，于是他们对外部世界的理解也是各不相同的，所以我们的教学应该特别注意以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建新的知识。
我又想起了听一年级语文课时，发生在我身边几个孩子的争论。争论的焦点就是何谓“小池塘”。争论的内容很简单，又很重要，因为“小池塘”正是课文的题目。有的说，小池塘就是小河；有的说，不完全是小河，是河边；还有的孩子显得神秘兮兮，说小池塘其实就是一种我们没有见过的东西。可惜，课已经上完了，孩子们只好留下这样一些本不该留下的知识遗憾。我翻了一下教材，其实，在这一课的前面，就是《雨点》一课，前两句就是“雨点落到池塘里，在池塘里睡觉。”我再往前翻，在“识字4”里，早就有这一个“池塘”而且是被列入生字表的.。这就怪了，经过这么一些回合的折腾，我们的老师到底怎么啦，为何就是不把它教给学生？当我课下问老师时，老师显得很吃惊，他不相信孩子们竟然不知道“小池塘”为何物。我终于明白了，原来老师是以自己的经验来推测学生的，“小池塘”是南方的称谓，对北方的孩子们来说，一个水湾而已，天天都能见到的东西，一改称池塘，就云山雾罩起来。可我们当老师的站得太高了，以至于漠视了孩子们眼里的世界、心中的幻想，甚至于对他们身边一些真实的问题，我们也不曾认真地对待，我们脱离孩子们的世界太久了。
眼里没有学生的教育，还算是教育吗？忘记了孩子的教师，当然就不能称之为教师。平等、民主，以学生为中心、从学生的经验出发，这些理念我们不知何时已经把它丢弃，又怎么把它捡回来，想到这里，我真的出了一身冷汗。
(摘自《山东教育》第7期)。
一切从学生的实际出发的论文
暑期培训时，学到了很多。这次的师德培训与以往的不同，不是索然无味的讲座，而是请了几位优秀的老师做了一些经验之谈，让我受用匪浅，也思考了一些：尤其是在对学生的评价、关爱方面，有了一些小心得。
假如你是个喜欢孩子的人，那么你一定会关注每个学生的个性差异，从每个学生的实际出发，注重过程，考虑到你说的每一句话，每一个动作，将会给学生带来什么样的后果与影响，你会发自内心的关心他们，为他们出谋划策。
学生在成长中会遇到许多的小麻烦，他们的表现也会有所不同。有些学生很急躁，好像“这个地方我说了算”一副惟我独尊的架势；而有的学生性格内向，只要与他讲讲道理，事情很容易就过去了；也有的学生表面满不在乎，心里翻腾的厉害。不过，也正因为是这些小麻烦使他们成长了，懂事了。因此，教师在处理的时候不要过早的下定论，凡是讲过程，讲道理，心平气和对待，也许能发现另一方别样的天空。
在原来的班级中，有一个孩子性格倔强，自我保护意识特别强，与同学不会相处，凡是遇到一点矛盾，不听任何解释，只要老师在处理时一有说她的`不是，她就会发大脾气，吹鼻子瞪眼的，还试图用声音压倒一切。很多老师都不是她的对手，因为她已经打过四位老师了。在班级中，孩子们也都已经默认她是女大王了。面对这样的孩子，我作为班主任实在着急，再了解了她这样的性格的形成后，我找到家长沟通，在处理问题时，找准契机，采取先哄再说理的方式，使她心情平复，再跟她沟通。渐渐地，两年下来，孩子的性格虽没有翻天覆地的变化，但是已有很大的改变，现在只要一个眼神，一个动作，其实她就能稍微平复一下情绪，孩子的改变让我欣慰，让我激动。
教师“教书育人”，我想更重要的应该是“教会学生做人”，一个人知识学的不好，可以“勤能补拙”，在教师辛勤的培育下可以取得优异的成绩；但是一个人思想要是不正确的话，恐怕几个星期、几个月甚至几年也是难以纠正的。因此，作为教师，身上肩负的责任是重大的，如果我们可以通过自己微薄的力量，帮助这些可爱的孩子，使他们个性飞扬，全面发展，那意义就不同了！
魏书生老师说的好：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。让我们用这宽阔的心去宽容、平等地评价每个学生，关注他们的差异，使他们体验快乐，保持自信，充满活力吧！
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党员一切从实际出发思想路线思想汇报
敬爱的党组织：
这段时间以来，在学校党总支和身边老党员的培养、教育和帮助下，通过对学习，我对党的性质、党的指导思想、党的奋斗目标以及党员的先进模范作用有了更深刻的认识，明确了党员的权利和义务，坚定了为共产主义事业而奋斗的理想信念，现在将一段时间以来的思想汇报如下：
一是对党的性质有了进一步的认识。
通过这段时间的学习，我对党的性持有了更进一步的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国广大人民的根本利益。这一性注定了中国共产党是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨，我们党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设中始终坚持以民克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及关于建设“美丽中国”“中国梦”“依法治国”等重要思想作为自己的行为指南，党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检查真理和发展真理。党的根本原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去。我们党员严守党的纪律，正确处理个人利益与党的利益、人民利益、集体利益之间的关系。他们曾以优良的传统和作风领导人民开拓社会主义新局面，弘扬和展示了新时期党员的风范。我对我们的党表示崇高的敬意，并由衷的热爱中国共产党，拥护中国共产党。
二是进一步端正入党动机。
并在实际行动中表现出来。因为只有端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的党员。我作为一名社区工作者，应该在岗位上，兢兢业业，尽职尽责，尽自己最大的能力，努力工作，为构建和谐社会，建设美丽中国发挥党员先锋模范作用。同时，我要以党员的标准要求自己，不断努力，不断上进，从而完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。
三是树立入党信心。“未进党的门，先做党的人。”
我作为入党积极分子，应该按照党员标准严格要求自己，努力学习并实践习所提出的全面深化改革，建设美丽中，推进依法治国等重要思想，积极投身于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设中，把自己早日锻炼成为一名中国共产党员。在工作和生活中，要自觉加强党性锻炼，树立坚定的理想信念，始终保持政治上的清醒和坚定，正确处理局部利益与全局利益、个人利益和集体利益的关系。时刻警惕各种腐朽思想、价值观的侵袭。要在建设美丽中国、法治中国的实践中建功立业，要努力学习，刻苦钻研，精益求精，不断提高自己的理论水平、文化素质和工作能力，掌握与本职工作相关的各种知识，成为生产和工作的骨干和行家。要牢记关于推进全面深化改革，建设美丽中国等重要思想的要求，努力爱岗敬业，在完成各项任务中起带头作用。要做全心全意为人民服务的模范。牢记党的宗旨，坚持党和人民的利益高于一切，努力为人民谋福利。吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献。
“一切从实际出发实事求是”复习资料
敬爱的党组织:。
在昨天的党校培训课程上，大家聚精会神的聆听了历史文化学院党委书记寇富安为我们讲授的中国共产党党员的相关知识。从中国共产党建党之初就将加强党员队伍的建设放在重要位置，一直到当下共产党总书记所提出的党员应树立的科学发展观及加强党员的先进性等都可以看出，共产党员素质的高低直接关系到党的领导水平和执政能力，作为入党积极分子，我们更应该时刻以党员的标准严格要求自己，全心全意为人民服务，学习科学发展观，争取早日成为合格的中国共产党党员。
中国共产党从成立之初的几十名党员发展到现在的七千多万党员三百多万个基层党组织，其中发展学生党员的数量也在不断的增加，这些数据表明了新中国成立以来党员队伍不断发展壮大，结构不断优化，素质逐步提高，党组织的覆盖面不断扩大，中国共产党展现出蓬勃的生机和活力。中国共产党在探索社会主义道路的同时，也不断的用理论武装全党，完善自身，从西湖会议开始到十一届三种全会，我党始终在不断的摸索中前进，在经验教训中成长，这才为我国的社会主义建设开创了一个新局面，才能使全社会健康有序的发展。越来越多的人选择加入中国共产党，正是被党的这种全心全意为人民服务，为共产党*事业奋斗终身的精神所感染。
回顾我党的历程，有多少共产党为新中国成立献出了宝贵的生命，有多少共产党员为社会主义建设鞠躬尽瘁。在自然灾害频发的近几年我们的党员和基层党组织用实际行动证明了他们对国家对人民的承诺，无论是在抗击冰雪灾害的前线，还是在抗震救灾的角落，他们始终发挥着战斗堡垒和先锋模范作用，在危难时刻与人民群众心连心，谱写了一曲赞歌。
在今后的学习生活中，我们不但要用党的理论来武装自己，提高素养，更应该实事求是，一切从实际出发，用行动向党组织积极靠拢，争取早日加入党组织，为中国特色社会注意事业的建设贡献自己的力量！
汇报人:。
党员一切从实际出发思想路线思想汇报
敬爱的党组织:。
众所周知，现在中国，入党已经成为有志青年的一个奋斗的指标，工作不久就迫不及待地上交入党申请书，进过党校的培训，课堂上老师为我们具体实际的分析了各种各样的入党动机，比如有人想通过入党，获得党员的荣誉称号，这样就在激烈的就业竞争中，提升了自己的就业竞争力，甚至可以在以后的职场中占据先机;有的则是迫于社会压力，包括家长经历社会上的风风雨雨，大大小小的各种各样的事情，感觉如果孩子是个党员的话，就可以有一个更好的发展前景，就督促孩子入党，孩子只能被迫接受。还有的则是迫于同龄人压力，就是看到同事都写了入党申请书，自己如果不写就落后了，也就随大潮跟风而进。
我觉得参加入党积极分子培训就是一种很好接受教育，改正思想的方式。现在我们作为入党积极分子，我们更应该要严格要求自己，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想等，并把它们当作行动指南，全心全意为人民服务，时时以党员的标准来要求自己，积极进取，坚定信心，努力奋斗，为成为一名优秀合格的中国共产党党员而努力。
通过党校学习，对我们伟大的党有了更深的理解和认识。更为党的远见卓识和先进的思想以及充满感染力的语言，深深的折服。能够成为一名入党积极分子，我感到无比的荣幸，也十分珍惜每一次宝贵的学习机会。在我认为，正确的思想是指导行动的前提。通过这次的学习讨论我更加坚定自己的观点。全心全意为人民服务，对于共产党来说，不只是一种口号，它还是一种实际行动，一种艰巨的任务。我们还应该在实践中不断用切身的体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。
做好本职工作，提高自身工作水品，加强业务学习能力，工作之余通过学习文化知识不断提高自己的素质。在科学发展日新月异的改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会和国防等各个领域、各个方面都取得了巨大进步。以上就是我们党课学习的最新内容和我的一点体会，请党组织相信我会严格要求自己，不断进步。
此致
敬礼
汇报人：
20xx年x月x日。
“一切从实际出发实事求是”复习资料
为什么在高山上，普通的`锅煮不出熟饭？为什么河流中的漩涡是逆时针转动？为什么电灯在没有电的情况下不亮？所有这些都说明了一个道理：一切要从实际出发。
所谓“实际“就是客观的事实，没有反例来推翻它。它成为人行为的一种准则。
是实际推动着历史的机车，是实际输送着人类的梦想，是实际导航着成功之帆……。
实际就是真理。
在古罗马时期，有一位著名的哲人，他叫亚里士多德。在他之前的人们都认为，从同一高度落下的铁球和木球，铁球会比木球先着地。但没有事实依据，他们只凭感觉，只凭想像。而亚里士多德却不同，他注重从实践中得出结论。一天，他登上了比萨斜塔，准备做这个实验。塔下的人都嘲笑着并让他下来，可他还是松开了那坚定不移的思想支配着的手，两球同时着地了。
正是这个实验，向世人证明了一个真理。从此亚里士多德被称为“智者”。
实际之手就像那磁场之手，探寻时，无影无踪；不关心时，又引领你走向成功。
骡子和马虽然是原始的运输方式，但它符合了施工的实际需要。而先进的机械此时只能是附庸，是一堆垃圾。
东西是过去的，但它所发挥的作用却是现在的，符合实情的。我们不能以时间来决定一切，必须以实际需要来决定所要采取的方法或措施。
人并不是一定要工作在自己不喜欢的岗位上，自己喜欢什么工作，擅长什么工作，就应该大胆地去做。三百六十行，行行出状元。社会需要每一份工作，并且它们都是平等的。把握自己的一片蓝天，自由自在地翱翔。
人生的旅途坎坷而漫长，但实际之路就紧挨在它的边上，沿着人生之路和实际之路的界线不停地走下去，虽然会荆棘满地，但也会被“实际”所软化，从而让你顺利到达成功的目的地。
一切从实际出发吧，抓住生命，把握生命，快乐的生活便从此开始，成功的骄子就会向你招手！
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党员一切从实际出发思想路线思想汇报
六月一日,是我们最快乐的.一天,那天,太阳高照,我们学校举行游戏大比拼.我们各个班级排着整齐地队伍来到了红艳艳的操场上,我们班举行的是循环运球,我们分成四个组,每组13人,比赛开始了,老师一声口哨,我们都紧张而有序地进行着印球,排在后面的同学都在为前面的同学加油鼓劲,我排在最后一个,老师在我们每组的最后一个扎上红领巾,眼看我们这一组将要输了,我接过球,使出浑身力气,拍着球往前赶.虽然我们都努力了,可我们这一组还是输了.我们一个个精疲力尽地坐在地上,心里感到很惭愧.
比赛虽然输了,可通过这次比赛,让我明白,不论做什么事情,都要齐心协力,团结是一种力量.这也是一个让人感到很愉快的六一.
小学生作文（中国大学网）。
一切从实际出发作文
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。唯有一切从实际出发，才能行稳致远。
一切从实际出发，就是尊重事实，不好高骛远。新中国刚刚成立，为了迅速恢复经济，本站在短时间内，主要工业产品的产量“赶英超美”。全国迅速掀起了“大跃进”的高潮，在不具备充足的资源和足够的技术支持下，全国上下开始了盲目的炼钢和农村人民公社化运动。结果“大跃进”造成了国民经济比例严重失调，损失重大。而邓小平同志为了寻找适合中国经济发展的新路子，他走访了日本、新加坡、韩国，发现计划经济严重束缚了中国的发展；他又亲自到东北和天津调研，提出不能盲从，要看实践的效果，最终提出了“改革开放”的设想，为中国赢得新的机遇。
实践是检验真理的唯一标准。“大跃进”不尊重中国底子薄、技术差的事实，盲目跟风，瞎乱指挥，才导致国家建设遭到重创。而改革开放，从中国国情出发，找到适合自己发展的方式，中国终于开辟了新纪元。
一切从实际出发，就是正视自己，不自欺欺人。在各大电商独霸一方的格局下，新手拼多多思量自己，如何在群雄面前分得一杯羹，既然他们定位在中高端消费，那么自己就采取“拼团议价，获得最廉价的商品”模式，去吸引消费水平稍低的人群。于是他建立团体议价直销模式，大幅降低商品价格，吸引了不少农村、边远地区的消费者。不到三年，拼多多的市值就超过了京东。
拼多多从消费者的需求入手，找到适合的消费人群，从而开拓出新的市场。假如它也走阿里、京东的消费水平路线，无疑会撞得遍体鳞伤。可见一切从实际出发，是一种顺势而为的智慧。
赵括不从实际战况出发，只是照搬书上理论，最终命丧沙场；杨振宁发现自己动脑能力比动手能力强，主动变实验物理为理论物理，最终获得诺贝尔奖……可见，大到民族的振兴，小到个人的发展，我们都需要脚踏实地，从实际出发。
人生道路漫长而又坎坷，哪怕是荆棘满地，只要能紧握“从实际出发”这把利剑，我们就能开辟出一条康庄大道！
一切从学生的实际出发的论文
李希贵。
听语文课，学习生字词，遇到两种截然不同的做法。
首先是找出生字生词。一位老师要学生按照课后的生字表找出课文中的生字词；而另一位老师则是要学生找出自己不熟悉的生字词。结果，第一个班级的学生找出的生字词是相同的，而第二个班级每一个学生有每一个学生不同的生字生词。
然后是记忆生字词。一位老师为同学们想出了记忆的方法，要同学们按照这些方法去记忆；而另一位老师则要求同学们研究各自记忆生词的方法。
其实，在这两个不同的做法背后，反映了两位老师不同的教学观。第一位老师关注的是生字生词，是教学内容；而第二位老师则“目中有人”，他更加关注每一位学生的发展。
事实上，在新的课程理念下，教学过程不再是一个同步的，而是一个异步的、发散式的思维过程，不同的'学生沿着不同的学习路径，完全可以建构出相同的结果。学习者获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。新的课程理念提倡一种更加开放的学习。对每一个个体来说，这种开放的学习在学习方法和学习结果上都可能是不同的。
我想起了课堂上一个有趣的细节，当老师要同学们按照统一的方法记忆“蛙”字时，大家齐背老师早为之编好的口诀，不想一个小同学“呼”地站起来，他的脸涨得通红：“老师，我妈叫夏永桂，‘桂’字换换偏旁就是‘蛙’字。”这下惹出事来了，老师还没回过神来，又有一些同学站出来：“老师，我爸爸书房里挂着一张画，画的就是青蛙和荷花，上面的‘蛙’字写得特好玩。”“老师，我奶奶说青蛙肉不能吃。你看它带一个‘虫’字呢。”……这些同学似乎在告诉老师，口诀是不需要再继续背下去了。我们记住了，但不是按照口诀记的。
知识是客观的。但是对于知识的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的。事实上，孩子们正是以自己的经验为基础来构建现实，或者至少说是在解释现实的。他们的个人世界总是用自己的头脑创建的。由于他们的经验以及对经验的信念不同，于是他们对外部世界的理解也是各不相同的，所以我们的教学应该特别注意以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建新的知识。
我又想起了听一年级语文课时，发生在我身边几个孩子的争论。争论的焦点就是何谓“小池塘”。争论的内容很简单，又很重要，因为“小池塘”正是课文的题目。有的说，小池塘就是小河；有的说，不完全是小河，是河边；还有的孩子显得神秘兮兮，说小池塘其实就是一种我们没有见过的东西。可惜，课已经上完了，孩子们只好留下这样一些本不该留下的知识遗憾。我翻了一下教材，其实，在这一课的前面，就是《雨点》一课，前两句就是“雨点落到池塘里，在池塘里睡觉。”我再往前翻，在“识字4”里，早就有这一个“池塘”而且是被列入生字表的。这就怪了，经过这么一些回合的折腾，我们的老师到底怎么啦，为何就是不把它教给学生？当我课下问老师时，老师显得很吃惊，他不相信孩子们竟然不知道“小池塘”为何物。我终于明白了，原来老师是以自己的经验来推测学生的，“小池塘”是南方的称谓，对北方的孩子们来说，一个水湾而已，天天都能见到的东西，一改称池塘，就云山雾罩起来。可我们当老师的站得太高了，以至于漠视了孩子们眼里的世界、心中的幻想，甚至于对他们身边一些真实的问题，我们也不曾认真地对待，我们脱离孩子们的世界太久了。
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一切从实际出发作文
——题记。
看出我的学习状态下滑的语文老师，把我拉到办公室进行了一番语重心长的谈话，使我那几近崩溃的内心重又恢复了活力。满血复活的我又向老师请教学好语文的方法，老师告诉我：只有符合自己语文学情的方法，才是最好的方法。而至于我的语文学情怎样，老师只说等我分析完期中试卷各题得分就明白了。
半信半疑的我，只得拿出自己的期中语文试卷开始分析起各题得分情况：选择题部分，满分30分，我只得了9分，选词填空、语病、标点全错，小阅读只对了1题；大阅读部分，满分20分，我只得了4分；作文部分，满分50分，我得了38分……至此，我终于知道了我的语文学情：选择题与大阅读，是我最弱的部分；作文，反倒是我的强项。
经过长达两个月的语文弱项攻坚战，在七下期末考试里，我终于凭借语文96分的优秀成绩升上了普高线。成功上线的我，并没有沉浸于成功的喜悦中，而是把这张语文试卷贴在了桌角，以此来提醒自己：只有符合自己学情的方法才是最好的方法！
窗外月光明亮，我的内心也更加明亮，因为我深知：联系实际，方可成功！
一切从实际出发作文精彩
母亲节，温暖的朋友圈是对母亲的祝福。或者给你自己和你妈妈拍照。对此，一些人称赞这种强烈的家庭感情，另一些人说各种各样的阳光只是为了满足自己的心理需求，如果你有时间晒晒你的朋友圈，最好多花些时间陪陪父母。然而，在我看来，在朋友圈里表达我对母亲的祝福远不如陪伴母亲多一点的现实。
中华民族自古以来就是礼仪之邦。自古以来，中国也非常重视孝道。人们总是表扬和赞美孝顺的孩子，批评和教育不孝顺的孩子。在大人眼里，不孝顺的孩子是坏孩子。因此，在母亲节这天，更多的人在微信朋友圈向母亲表达自己的愿望，以满足自己的精神需求，让亲朋好友知道母亲的孝心。
稍微好一点的会给他们的母亲买些东西来表达他们对她的感激和祝福。但是在我看来，这个社会的衣食问题不再是大多数家庭的唯一问题。大多数人已经满意了。父母现在真正需要的是我们的陪伴，否则不会有这么多空巢老人。不要流于表面，多做些实际的行动，帮助你的母亲做一些力所能及的家务，和她一起散步聊聊天。这正是他们所需要的。
现在因为学习或工作，我们可以和妈妈在一起的时间很少了。这不可避免地让父母感到孤独。然而，我们的学习或工作留给我们的放松时间非常少。在这短暂的时间里，我们只会想到放松，忘记与母亲相伴的纽带。为什么我们不能在母亲节陪她和她说话呢？刷朋友圈来表达你的孝心，不如现实中你打她后背，给她洗脚。我们需要做的应该是更实际的事情。
我不知道这样的表演是什么意思，但是朋友之间的孝顺是没有意义的。孝顺是所有美德中的第一位。孝敬父母是很自然的事情。即使你通过微信朋友圈表达你对母亲的真实感受，他们是否能看到或知道是另一回事。尽管任何爱的表达都值得尊重。但我们所做的只是让妈妈开心，让她开心。然而，你在微信朋友圈里的表情远不如当面说我爱你妈妈。
采取更多实际行动。不要肤浅。对母亲的感激不应局限于形式或母亲节。我们需要更关心我们的父母，理解他们，经常回家。
一切从实际出发【精选】
一切从实际出发，是审时度势的眼光；一切从实际出发，是谋而后动的谨慎；一切从实际出发，是具体情况具体分析的睿智。
古有曹刿立足实际军情以少胜多。
鲁庄公十年春，强齐攻弱鲁，曹刿为谋士，跟随鲁庄公出战。当庄公欲依照常规击鼓进军之时，曹刿没有听之任之，而是分析了“一鼓作气，再而衰，三而竭”的实际作战规律，将作战时机安排在齐人三鼓之后；当庄公不假思索准备趁胜追击之时，曹刿又根据“大国难测，或恐设伏”的现实情况，阻止了庄公出击；最后，曹刿更是根据齐军辙乱旗靡的现实情况，排除了隐患，方才让庄公下令追击。正是曹刿处处从实际出发，才能准确分析战况，扬长避短，最终成就了“长勺之战”以少胜多的奇迹。
今有扶贫干部依据当地实情精准扶贫。
四川甘孜藏族自治州德格县，“脚下”的金沙江奔腾不息，“头上”的雪山绵延不绝，最远的乡镇距离县城280多公里，脱贫攻坚之战遇到严峻的挑战。经过实地调研，扶贫干部发现，德格县虽然资源稀缺，走不了一般乡村农产品外销的路子；但当地手工艺人的手工艺品却独具特色。于是，扶贫办干部决定根据德格县的特点发展手工艺文创产品产业链。在扶贫队的帮扶下，当地成立了藏艺通手工艺品有限公司，主营藏族文创产品。公司以“公司+合作社+农户”的模式形成市场供应链，培养手工艺人，创造了工作机会。近年来，德格县已经形成了千余人的手工艺人队伍，每年为贫困家庭增收数百万元。
纵观古今，凡成事者，不惟有超世之才，亦必有具体问题具体分析之智。反观我们自身，多少人，盲目复制“学霸”的成功而心力交瘁，却不曾从自己的个性特点、能力水平出发去探索适合自己的方法；多少人，选择专业时，一味听从“过来人”的经验，而不考虑从时代现状、个人志趣出发自主理性选择专业。这些南辕北辙、削足适履的血泪教训，往往就是因为脱离实际。
实际如同我们脚下厚实的泥土，只有立足于此，方能向下扎根，向上生长；我们若脱离于此，难免会成为无根浮萍，在现实的冲击下风雨飘摇。因此，一切从实际出发，方能有所作为。
一切从实际出发作文精彩
我从未写出过什么，老老实实，正正经经。我觉得一个人要接触和感受文学，就应该首先搁下手中的笔，去大自然。埋头书册三五日，不如抛却去寻春。去历练，去磨合，去体验。生活是实际而且物质的。而不是空想的乌托邦和理想国。
在我记事那年，我的母亲，给了我一本书籍。书不是特别厚，一个小册子。上面是连环画。还配有诗词。我那时刚学拼音，却也能一个字一个字，默念出来。想想也是多少年以前的事情了。那时正好是我的语文启蒙了罢。
说的有点远，我感觉我每天浑浑噩噩，书也是没碰过。每天只想睡觉。我曾经记得一部小说，叫做《被窝是青春的坟墓》。具体内容不知道，可是我要是再懒下去，或许真的会一事无成，而且连生存都很变困难了。
一切从实际出发【】
“我们终于把这件事做成了，我们终于结束战乱，统一了中国。”朱元璋拉着刘伯温的手，眼中闪烁着兴奋的光芒，大声喊道。皇图霸业，一切要从实际出发。
时间回到二十年前的那个夜晚，在漫天璀璨的星光下，朱元璋登上城楼，凝视远方，突然，他大喊一声：“这广袤的土地何时才能属于我？这满天的星河何时才能属于我？”
就在这时，有人拍了拍他的肩膀，他转头一看，发现是刘伯温，刘伯温深施一礼，尊敬地对他说：“将军，您若想称霸天下，必须要知道称王的秘诀？”
“秘诀？称王不就是四处征战，将自己的敌人全部消灭吗？”朱元璋紧紧捏住拳头，大声说道。刘伯温又施一礼，说：“不，将军，这种方法是错误的。我有一个办法，可以让您必得天下。”
“哦！是吗？那快快告诉我！”朱元璋眉毛一挑，兴奋地说道。“这个秘诀只有三句话，那就是‘高筑墙、广积粮、缓称王’，将军只须按这九个字行事，一定可以实现您的目标。”刘伯温说完这些，捋了捋胡子，转身离去。
第二天，朱元璋吩咐工匠们加固城墙，多修建一些哨所岗亭，自己则下到城中，访民情，解民忧，得到了老百姓本站的大力拥护。同时，朱元璋还命令自己的官员大力发展生产，将粮税全部收入国库，以备不时之需。渐渐地，朱元璋治理的地方越来越富裕，天下老百姓都知道乱世之中有个“世外桃源”，于是都来投奔朱元璋，朱元璋的实力越来越强。
与此同时，其他的起义军自相残杀，朱元璋得了渔翁之利，他的军队兵强马壮，老百姓安居乐业，“少有所养、老有所依”。最后，在其他起义军疲惫至极之时，朱元璋出兵，一举消灭了各个敌人。可他还是并不着急称王称皇，而是整顿了全国军民，休养生息，让自己在百姓心中树立了极大威望。最后，朱元璋在老百姓的拥戴下，成为了大明王朝的开国皇帝，他收复失地，统一了泱泱华夏。
为什么朱元璋能够成为最后的胜利者？就是因为，他听从了刘伯温的建议。虽然朱元璋心中有着自己称王称皇的梦想，但他脚踏实地，一步一步向前，一步一步发展自己，从不好高骛远，从不冒险急进，永远结合当前实际制定自己的行动，所以他才能稳扎稳打，登上权力的巅峰。
成功要从实际出发，朱元璋知道立国根本在于民心，得民心者得天下。只有一切从实际出发，成功才会一步一步向你靠近。
一切从实际出发初二
（4）唯物主义和唯心主义的根本分歧。
2.通过复习使学生理解的知识。
(1)用科学研究的成果说明自然界不是神创的，也不是人的意识的产物；
(2)从利用自然物、改造自然物两方面列举实例，说明人们必须承认自然界的客观性；
(3)结合基本史实，阐释社会的存在和发展是客观的；
(4)通过阐释自然界和人类社会的客观性，概括出“世界的本质是物质的”；
(5)分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映；
(8)列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观；
（1）运用意识反作用原理结合我国现代化建设，说明社会主义精神文明建设的意义；
（2）用主观必须符合客观的原理分析党的基本路线与我国基本国情的关系；
（3）培养学生阅读能力，使学生能分清段意、框题中的层次、框、节的联系；
（1）进行无神论教育，鲜明地反对宗教神学与封建迷信；
（2）进行国情教育，引导学生要将思考问题的基本点放在国情之上；
(l)自然界、人类社会的存在和发展是不以人们的意志为转移的；
(2)一切从实际出发、主观必须符合客观，说明党的基本路线与国情的关系；
(3)用意识对物质的反作用原理说明社会主义精神文明建设的重要意义。
复习难点。
(l)人们能够有意识地改造自然，但自然界仍不以人们的意志为转移；
(2)生产力的发展是客观的；
(3)关于未来的正确判断与预测也是客观事物在人脑中的反映；
(4)主观与客观的统一是具体的历史的统一。
教学课型：
复习课。
教学时间：
2课时。
教学内容及步骤：
通常说的“物质和意识的辩证关系”是马克思主义哲学的命题，它是指一方面物质决定意识，另一方面意识具有能动作用(意识能动地反映客观物质世界，意识能动地反作用于客观物质世界)。这是对实际存在的物质和意识辩证关系的正确揭示。哲学基本问题所说的物质和意识的关系，包括两个内容：一是物质和意识哪个是世界的本原?哪个决定哪个?二是意识能不能正确反映物质?思维能否正确认识客观存在?对这两方面的正确回答是物质决定意识，意识能够正确地反映物质。可见，这里所回答的第二个内容，与前面说的第二个内容不是一回事，两处说的“关系”是有不同之处的。
作为哲学的基本问题，是哲学史的总结。历史上的哲学，都以不同形式回答了哲学的基本问题的两个方面。马克思主义哲学不仅在新的高度上正确地回答了哲学的基本问题，而且进一步科学地指明了物质和意识的辩证关系。
8.意识的反作用，也包括对人自身的调节作用。
健康的心理情绪、充实的精神生活，可以使人奋进，使人不断地完善和发展。“一个人如果没有高尚的精神生活，就不会有真正的幸福情感。如果认为唯物主义者只是关心物质生活，不追求精神生活，那是对唯物主义极大的曲解。”这是针对社会上的一些误解对学生造成的影响而作出的回应。同时，在该框题中还明确表述了“人们的意识领域，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领”这个观点，并以如何对待网络文化为例说明这个问题。
9.关于民族精神。
十六大报告把“坚持弘扬和培育民族精神”放在非常突出的地位，指出“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑”。教材在本课运用有关理论用了较多文字分析了这个问题。其中在第27页中说，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品质，不可能自立于世界民族之林。
四.与本课知识点相关的热点点击。
1.人类对客观世界的正确认识与三峡工程蓄水、行船、发电成功。
[热点]6月1日9时，随着一声令下，三峡4个开启的泄水底孔其中的一个被关闭，标志着三峡蓄水下闸成功。几代人魂牵梦萦的“高峡出平湖”的景象，终于初现姿容。
206月13日上午，三峡船闸首次试闸试航成功。7月9日、15日三峡大坝左岸2号和5号电站相继发电成功。
[点击]第一，早已被人的“实践”活动所证实，既然人类在实践中能够取得成功，达到预期的目的，那就说明原有的认识是符合客观事物的状态、属性、规律的，证明意识能够正确地反映客观事物。第二，适当作一些理论补充:一是客观事物有相对稳定的一面，这给人正确认识事物提供了可能；二是从认识主体看，人在长期实践中形成和逐渐完善的大脑是正确认识客观事物的基础；三是从认识能力看，人有抽象思维能力，随着实践的发展，人的认识能力是不断提高的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。三峡工程蓄水、行船、发电成功就证明了这一点。
2.意识的反作用与抗击非典取得阶段性胜利。
[热点]年7月28日，全国防治非典工作会议在北京举行。中共中央总书记、国家主席胡锦涛在会上发表重要讲话指出，面对突如其来的非典疫情的严峻考验，全党全国人民在党中央、国务院的坚强领导下，坚持一手抓防治非典这件大事不放松，一手抓经济建设这个中心不动摇，夺取了防治非典工作的阶段性重大胜利，保持了经济较快增长的良好势头。这场斗争的胜利，进一步显示了我国社会主义制度的巨大优越性，更加坚定了全国各族人民走中国特色社会主义道路的信心；极大地提高了我国人民战胜困难的勇气和能力，增强了中华民族的凝聚力；极大地增强了世界各国对中国发展前景的信心，扩大了我国在国际上的影响。这再一次充分说明，有中国共产党的坚强领导，有邓小平理论和“三个代表”重要思想的正确指引，有全党全国人民的团结奋斗，我们就没有克服不了的困难，就没有战胜不了的风险。
[点击]马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识又可以反作用于客观事物。正确的意识对客观事物的发展具有促进作用。我们必须树立正确的思想意识，积极参加社会主义精神文明建设。
3.物质与意识辨证关系与实施积极的财政政策和稳健的货币政策。
[热点]今年的《政府工作报告》中说，五年来，实施积极的财政政策，发行长期建设国债，是在特定情况下实行的特殊政策。我们始终坚持经常性预算不打赤字，建设性预算赤字不突破年初确定的规模。在银行存款增加较多、物资供给充裕、物价持续负增长、利率水平较低的条件下，发行国债搞建设既可以利用闲置生产能力，拉动经济增长，又可以减轻银行利息负担，也不会引发通货膨胀，一举多得。在长期建设国债资金使用中，重点支持基础设施建设，并同推进产业结构调整、企业技术改造、科技教育发展和生态环境建设结合起来，注意向中西部地区倾斜。
[点击]辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识又可以反作用于客观事物，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用。我国政府根据不同时期经济发展面临的不同形势，实施调整宏观调控政策，就反映了物质决定意识的观点；而正是由于宏观调控政策正确反映了我国经济和社会发展的实际，因而促进了我国经济的发展，则又体现了意识又可以反作用于客观事物，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用的道理。
五、单元复习效果考评（另附）。
六、本课知识结构简图（略）。
一切从学生的实际出发的论文
高中年级开设音乐欣赏课已有多年了，在教学实践中我总感到不那么轻松。学生在课堂上兴趣不大、主动参与少，还有一些学生常常表现得一知半解。以前我总认为是自己钻研教材不够、教法不新颖，吸引不了学生。在一次与学生的偶然交谈中我突然感悟到，音乐欣赏课效果不佳固然有多方面的原因，但最基本的一条是自己对上课对象了解得少。学生是教学工作的主体，对学生了解得不够上课就缺乏针对性，效果也就自然不佳了。
音乐欣赏教学是审美教学，审美要讲究情投意合，如果学生只会体验旋律的美，而教师一上来就拿和声体验见长的作品给学生听，学生和你没有共同语言，当然就接受不了，更不用说去体会其中的美了。
音乐欣赏是听觉艺术，听觉艺术的能力从初级到高级可分为三层面；感官欣赏层面，学生对音乐音响有听辨记忆能力；感情欣赏层面，学生对音乐音响听辨记忆后能体验到一定的情感；理智欣赏层面，学生对音乐音响不仅能体验到一定的情感，还能感受到其中的`形式美，这三个层面的能力其实都有相应的基本功依托，我们教师要让学生在音乐欣赏过程中增加主动性，听得懂音乐，对他们在三个层面上的能力应该充分了解。
不同的年龄阶段，不同的性格特征，不同的心理素质，不同的文化知识背景，都会使学生在音乐理解、音乐表述方面有差异，这些也需要我们深入了解，只有在了解的基础上我们在课堂上才会采取切合实际的教学手段和教学方法。
因此，了解我们的教学对象是搞好音乐欣赏课教学的前提。
二、通过多种途径了解学生。
对自己所教的学生进行了解有多种途径，最直接的办法是搞问卷调查或开座谈会，如某教师制作的一份问卷调查表有以下几道选择题：
您平时有没有听音乐的习惯；
在听一首不熟悉的歌曲时您能否准确地打出音乐的节拍；
在聆听音乐时您能否基本想象出音乐所描绘的景象；
在通常情况下您决定选择演唱的歌曲主要因素是歌词好、还是旋律动听；
在欣赏器乐作品时您能否基本分辨出常用乐器的音色；
在欣赏多首音乐作品时您能否分清楚其中的民族音乐或外国音乐；
以上的选择题只是问卷中的一部分，仅供参考。我们可以、并且应当了解学生在音乐欣赏方面的情况还有很多，我们完全可以在自己的问卷里根据所要了解的情况设计出各种类型的、学生易于表达的题目来。在问卷或座谈中我们还可以了解学生在语言表达、历史知识、风土人情、想象推理等一些与音乐欣赏有关的能力。总之，了解涉及的面越广，对我们上好音乐欣赏课越有利。
问卷、座谈会的形式固然好，但如果条件不具备，则可以采用其它途径。在平时，有的教师在课堂上善于观察，课后注意个别询问，并且通过写课后记的方式把学生在课堂上的反馈情况记录下来；有的教师要求学生每人备一本音乐欣赏课笔记本，这样，学生通过记课堂笔记加深巩固了课堂上所学的东西，教师则通过批阅课堂笔记了解了学生学习中的一些基本情况。
总之，只要我们教师处处做有心人，把了解学生作为一种责任，学生的基本情况教师是可以了解清楚的。
三、有的放矢确定音乐欣赏课的分课时教学目标，教学内容和教法。
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