演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱是师德之魂演讲稿篇一
尊敬的各位领导、老师：
你们好!今日，我演讲的题目《打造灵魂教育，做幸福老师》。
站在那里，我的心境非常感动，由于我觉得自己就是一名幸福的老师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的同学们一齐奏响着幸福的生活乐章。
德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是学问的一种积累。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的敬重，人格与人格的公平，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的同学生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的才智，当这种才智发挥到必需的极致时，就会变成一种深化骨髓的甜美，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧裹住我们的心灵。
在我所教的班级里，有这样的一名同学，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照看。不知为何，他慢慢染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，很多老师认为：“学校必需严厉处理这件事情!”，“这样的孩子无药可救!”应对这样的情景，身为班主任的'我，心里冲突极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，生气地把办公室的窗户打开：“跳!你就从这跳下去算了!”他“扑通”一声跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”应对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能教育好孩子简洁粗暴怎能解决了问题假如他一再堕落下去，将来会变成什么样呢想到那里，我毅然恳求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从今不再犯这种错误。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观看他的一举一动。经过了一段时间后，我发觉他变了，变得热忱开朗，变得积极向上。
中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上头写道：“老师，您放心吧，我必需会努力。”当我在班级中巡察时，我发觉他正看着我，脸上露出了绚烂的笑容。从小到大我也收过很多礼物，有的奢华珍贵，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条带给我的欢快非比寻常，它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自己说：我是幸福的!
灵魂的教育需要我们的爱心，冰心老师说：“有了爱，就有了一切，有了爱，就有了教育的先机”，可是，我想光有爱心，还是不够的，还需要老师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住同学。为此，我每一天仔细备课，上好每一节课，仔细解读教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自己的业务学习，同时，我还利用互联网来进行学习，建立起自己的教育博客，开头尝试着写作，只要在教同学活中得到了一点点的启示，我就会准时构成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了很多教育好友的目光，也渐渐地熟悉了很多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把浅显难懂的学问讲得浅显易懂，把枯燥乏味的资料讲得趣味横生，当我把科学的学问和做人的道理潜移默化地教给同学时，那种精神上的欢快是无法比拟的，我觉得那时，我更是幸福的。
老师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必需用我们的爱心与才智来进展同学的本领，完善他们的人格，能够使每一个从自己手里培育出来的人欢快地度过一生。
虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我信任当我们的教育胜利让知识带有温度之时，那更是一种精神上的欢快，那就是一种幸福。
愿天下全部从事教育工作的伙伴们，都能成为：打造有灵魂教育的幸福老师!多谢大家!
爱是师德之魂演讲稿篇二
2、学贵得师，亦贵得友。——-唐甄
3、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》
4、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
5、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。——佚名
6、教师的春风，日日沐我心。——佚名
7、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——［德国］黑格尔
8、一日为师，终身为父。——关汉卿
9、举世不师，故道益离。——柳宗元
10、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
11、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
12、师道既，学风自善。——康有为
13、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
15、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
16、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》
17、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
18、没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
22、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
24、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名
25、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
26、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
27、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
28、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
29、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
30、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
31、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
32、一日之师，终身为父。——元·关汉卿
33、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪
34、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
35、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
37、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
38、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫
39、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
42、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
43、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
44、圣人无常师。——韩愈
45、芸芸众生，孰不爱生·爱生之极，进而爱群。——秋瑾
48、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
50、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——佚名
51、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
52、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
53、师者，人之模范也。——杨雄
54、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
55、明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》
56、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
57、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
58、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
59、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
60、生活就是战斗。——柯罗连科
61、一日为师，终身为父。——佚名
62、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——［捷克］夸美纽斯
63、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
64、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
65、经师易遇，人师难遇。——司马光
66、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
67、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
68、三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》
69、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
70、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
爱是师德之魂演讲稿篇三
2.片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
3.明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》
4.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
5.没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
9.师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
11.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名
12.学贵得师，亦贵得友。——唐甄
13.师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
14.师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
15.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
16.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
17.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
18.充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
19.一日之师，终身为父。——元·关汉卿
20.明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪
21.但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
22.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
24.故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明
25.我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫
26.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的'生命的意义。——爱因斯坦
28.为别人照亮道路，自己必须放出光芒--这就是人的最大幸福。--捷尔任斯基
29.师者，所以传道，授业，解惑也。--韩愈
30.善之本在教，教之本在师。--李觏
31.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。--《论语》
32.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。--孔子
33.片言之赐，皆事师也。--梁启超
34.明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。--葛洪
35.没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。--黑格尔
36.教师是人类的灵魂工程师。--斯大林
37.国将兴，心贵师而重傅。--荀子
38.古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
39.古之圣王，未有不尊师者也。--吕不韦
40.冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。--海明威
爱是师德之魂演讲稿篇四
尊敬的老师，亲爱的同学：
在实践过程中，我发现一个优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，丰富的知识和教学经验，还要有爱心。
教师的爱是对学生无私的爱，是教师道德的核心，是熊熊燃烧的火炬，点燃了学生的梦想，照亮了学生前进的道路。
鲁迅有句名言“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，就会用伯乐的眼睛去发现学生的亮点，对学生充满自信和爱，就会有卓越和创新的精神。国家劳动模范、北京师范大学教授林崇德认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。
教师对学生的爱，实质上是一种只付出不求回报的爱，是无私的爱，是没有血缘关系的爱，是一种善良的爱。这种爱是极其神圣和纯洁的。
这种神圣的爱是老师培育桃李的情感基础。一旦学生意识到这种真正的友谊，他们会亲近老师，尊重老师，相信老师。在这一过程中，教化工作也实现了其基本功能。
爱不是教育的全部，但爱是教育的基本前提。如果每个儿童的喜悦和痛苦都能触动你的心，让你关心和担心，你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧，你能在其中找到创造的喜悦。
因为有了爱，才会有创造的快乐，因为有了创造的快乐，所以教育学生更充满了爱的情怀。真正的教育是无尽的爱与创造的良性循环。
老师的爱和尊重的烛光照亮学生的心灵之窗，学生的美丽人生的开始掌握在老师的手里。老师只有用爱，才可以和学生产生心灵的碰撞，才可以克服人性的属性，创造完美。只有爱，才能教会学生爱身边的一切。
如果我的学生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花；如果我的学生是花，我会做好保护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我会是一个称职的园丁。
当我看着孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在闪烁的星空中，我将会发现真善美。老师们，为了太阳下最光荣的事业，让我们手拉手不要犹豫，风雨兼程，勇往直前吧。
谢谢大家！
爱是师德之魂演讲稿篇五
尊敬的各位领导，同仁：
大家好：
不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。
可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。
面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者："您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答："把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些"真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。
说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。
虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。
我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致!
爱是师德之魂演讲稿篇六
微笑与欢乐，感动与幸福。
我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童。因为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的童年生活。
一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们临时教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。相信对孩子的好永远都不可能是一种错误！
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