作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班江南春教案篇一
近些年来，大班旅游已经成为越来越多学生的选择。大班旅游不仅能够让学生们一同出游，增强集体感和凝聚力，更能够开阔他们的眼界，感受到不同地方的风土人情。我有幸参与了一次大班旅游，这次旅途留给我许多珍贵的回忆和体会。
首先，大班旅游能够锻炼学生的社交能力和团队合作意识。在旅途中，学生们需要一同商议行程，协商各种问题，并获得包容、妥协和合作的能力。而这些正是他们在未来社会中所必须具备的重要素质。我记得在我们的旅行中，我们遇到了一些小问题，例如迷路、天气突变等。但是我们通过相互合作和协商，成功迎接了挑战，这让我感受到了团队合作的力量。
其次，大班旅游能够带给学生们丰富的知识和文化体验。在参与旅行的过程中，学生们能够亲身体验到各个地方的风土人情，增加对不同文化的了解和对历史的认识。例如，我们去了一座古老的城市，我们可以亲自参观古建筑，聆听导游的讲解，了解这座城市的历史背景和文化传承。这不仅能够增长学生的见识，还能够培养他们的独立思考和判断能力。
再次，大班旅行能够让学生们更好地放松休息，摆脱学习的压力。如今，学生们面临着巨大的学业压力，平时的课业和各种考试常常让他们焦头烂额。而大班旅行为他们提供了一个放松身心的机会。在旅行中，他们可以享受风景、交流思想、结交新朋友，释放压力，恢复精力。我记得在旅行中，我们欢笑、唱歌、玩耍，互相之间充满了快乐和激情，这让我感受到了团队和友谊的意义。
最后，大班旅行也有助于培养学生们的独立能力和责任感。在旅行中，学生们需要自己安排和解决各种问题，例如找酒店、制定行程、预订餐厅等。而这些活动让他们学会了独立思考和自主解决问题的能力。而且，每个人都承担着相应的责任，需要关心和照顾其他队员，这培养了他们的责任感和关爱他人的能力。
总之，大班旅游不仅仅是一次简单的旅行，而是对学生们生活和学习的一次深刻的体验。通过大班旅行，学生们能够锻炼社交能力、增长知识、释放压力、培养独立能力和责任感。这些都是他们未来发展所必须具备的素质。因此，我鼓励更多学生参与大班旅行，让他们在快乐中成长，进一步丰富人生的经验。
大班江南春教案篇二
观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。
三、交流关于汉字的经验。出示汉字图片：
1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。出示课件：单词树
1.请幼儿根据图片认读汉字。
（电风扇，空调，冰箱，扇子）
2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
启发幼儿在活动室寻找汉字。
五、教师简单介绍
“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。
大班江南春教案篇三
近些年来，随着对素质教育的不断深入，大班教学已经渐渐受到了重视。每周大班心得体会活动，成为了现代教育中不可或缺的一环。这些活动逐渐引起了孩子们、家长们、教育者们的关注和参与。在每周大班心得体会活动中，孩子们通过分享、表演、观摩等方式，锻炼了团队合作能力和表达能力，同时也提高了他们的观察力和思维能力。本文将通过五段式的结构，详细叙述每周大班心得体会活动的益处和价值。
首先，每周大班心得体会活动有助于培养孩子们的团队合作能力。在这个活动中，孩子们需要和同学们进行合作，共同完成一个任务。例如，在表演环节中，他们需要协作演绎一个小故事，每个人都有自己的角色和任务。这样的活动让孩子们学会了尊重他人，听取他人的意见，并且懂得了如何配合和沟通。通过这些活动，孩子们明白了团队合作的重要性，并且逐渐提高了自己的团队协作能力。
其次，每周大班心得体会活动提高了孩子们的表达能力。在每个环节中，孩子们需要用口语和行为表达出自己的想法和感受。在分享环节中，他们可以通过口述的方式来分享自己的经历和体会。在观摩环节中，孩子们需要用行为来展示自己的观察力和思维能力。这种锻炼不仅让孩子们有机会展示自己，也让他们多一种表达自己的方式。通过这些活动，孩子们不再害怕表达自己的观点，同时也提高了他们的自信心。
再次，每周大班心得体会活动提升了孩子们的观察力和思维能力。在这个活动中，孩子们需要观察和思考。例如，在观摩环节中，他们需要仔细观察其他同学的表演，并从中学到一些东西。这样的观察让孩子们学会了发现问题和解决问题。同时，孩子们在活动中也会被安排一些思考题目，通过思考题目来激发他们的思维能力。通过这些活动，孩子们的观察力得到了提高，并且也培养了一种主动思考的习惯。
此外，每周大班心得体会活动增强了家校互动，增进了家长与学校的联系。每周大班心得体会活动通常需要家长的参与和支持。家长可以陪同孩子参加活动，并且可以和孩子一起准备和练习。这让家长更了解孩子们在学校的表现和进步，也增进了家长与学校之间的交流。同时，孩子们在活动中的表现也可以反映到家长眼中，让家长更加了解孩子的兴趣和特长。这样的亲子互动增强了家庭教育和学校教育的衔接，为孩子的全面发展提供了更好的环境。
最后，每周大班心得体会活动对孩子们的成长与发展有着积极的影响。这样的活动不仅增强了孩子们的团队合作能力和表达能力，也提升了他们的观察力和思维能力，同时也加深了家校互动和家庭教育。通过这些活动，孩子们在思想、品德、智力等方面得到了全面的培养，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
总之，每周大班心得体会活动在现代教育中扮演着重要的角色。这些活动不仅有助于培养孩子的团队合作能力和表达能力，也提高了他们的观察力和思维能力，同时加强了家校互动，促进了孩子们的全面发展。相信随着教育的不断改革和发展，每周大班心得体会活动将在孩子们的成长中扮演着越来越重要的角色。
大班江南春教案篇四
教学目标：
1、自由，流利的朗读诗歌。
2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。
3、认识四个生字“自、己、东、西”。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点难点：
教学重点：
看图说话
教学难点：
认识四个生字“自、己、东、西”
教学准备：
识字课本，字卡，游戏用具
教学过程：
一、活动导入
1、课前准备。每周一首。
2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。
3、课文导入
老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。
叮铃铃叮铃铃，谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道?
小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。
二、学习儿歌
老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。
老师：认真观察书上的图片，你看到了什么?小花猫在做什么事情?
(小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。)
老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情?
(扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说)
老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读(带动作)。第2遍，拍手鼓读。
老师：生齐读。(读书了，小手指着)
老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。(要针对孩子们的发言一一讲评)指名说。分组读，奖励。
老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。
老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。
三、学习生字
1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。
2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。
四、识字游戏，放鞭炮
老师：
1节日到
2这是什么炮
学生：
1放鞭炮
2这是自，自自自
老师：齐读，小组读，齐读。
五、给生字找朋友
1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。
谁来给“自”找朋友。(自己，自觉，自然)
谁来给“己”找朋友。(知己，自己)
谁来给“东”找朋友。(东边，东方，东西)
谁来给“西”找朋友。(西边，西方，西红柿)
2、出示最好的朋友。自信(联系校训)、自己、东边、西边。
3、齐读。
六、准备回家。
1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。
2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。
3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。
七、总结，课后小任务
老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字(生：自、己、东、西)。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。
教学反思：
优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。
大班江南春教案篇五
一、活动实录：
“这是象。”
“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。“谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……”
哇，这个象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的观察力真好
在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字，是我们学的字”
我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相似的地方：
聪聪说：“他也有尾巴，有腿……”
弟弟说：“他有耳朵，”
鑫垚说：“还有尾巴的。”
“我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。
看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。
满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。
二、活动心得：
根据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极，配合，能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌握又进了一步。
“满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里”！这恐怕是最为重要的`结果了！