高一教案是教师为了提高教学效果和培养学生的学习兴趣而制定的一份教学计划。以下是一些六年级教案的范例，希望能够为大家的教学工作提供一些思路和指导。
贺年片儿中班教案反思篇一
1、采用多种方法有感情朗读课文
2、认字12个
3、 在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱
带有生字的贺年片
谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价
课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？如果他读得准，我们跟他读一遍，如果他有困难，我们举手帮帮他（开火车）
白色的贺年片：为什么喜欢？ 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？（指导学生带着对祖国的热，轻柔地读）
__________的贺年片，
是_____________送给我的
那是___________________
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________
2你喜欢什么？引导学生选择一项说
3四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物
4班内交流
贺年片儿中班教案反思篇二
教材分析：
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：
1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：
作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学过程：
一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）
1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字
1.自由读课文，听清老师的两个要求：
（1）把句子读通顺，读正确。
（2）把预习中画出的生字想办法记住它。
2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。
三、检查生字
1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）
2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）
3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）
5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。）
四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）
1.学生自由读所选的小节，并练习说。
2.交流汇报：
绿色的贺年片：
（1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？
（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
（3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演能力很强呢！
（4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）
（5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。
（6）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：
（1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?
（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）
（4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？
（5）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）
（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！
蓝色的贺年片：
（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？
（2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）
（4）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）
（5）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。
红色的贺年片：
（1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？
（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。
（3）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。）
（4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？
五、吟诵
1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。）
2.配乐吟诵。
3.出示实物引读（打乱顺序，指导学生背诵）。
六、拓展
1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。（课件出示练习并出现图片）
_______________的贺年片，
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。
3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。
4.班内交流：谁想展示你们的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。）
5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。
附板书设计
贺年片
森林 蓝天 大海 太阳
成长 飞翔 收获 奉献
贺年片儿中班教案反思篇三
教学目标：
1、认识13个生字，会写7个生字；
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；
3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。
教学过程：
一、创境激趣、谈话导入。
师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》（唱）。“同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？”（学生讨论。）
师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。
二、进入文本，初读感知。
老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。
1、听配乐朗读课文。
师：说说你仿佛看到什么？学生交流。
（板书：森林、蓝天、大海、太阳。）
师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。
2、课件出示四张图片。
这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上；这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵；这是大海，他送给你们一枚贝壳；这是太阳他送给你们红色的霞光。
3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。
师：其实，你们刚才听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。打开课本第134页。
4、可见检查生姿势情况，读字，组词。
5、请同学们自由读课文。读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。）先自由读，待会儿老师找人来读。
6、指名四位同学分读，看看谁达到了这个要求。（读后鼓掌）评价。
7、现在你们选择自己喜欢的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。（思考小诗中有几种贺年片，分别是什么样子，什么颜色的。）讨论交流。
三、精读感悟，理解课文。
师：你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢？指名说一说。
1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节，并谈谈为什么喜欢这一节。
（2）想读这一小节的同学分别读一读。
师：为什么说每一片叶子都是欢乐的歌？叶子还象什么？
师：师呀，森林的贺年片祝福同学们茁壮成长。我向大家的心情一定是——高兴、愉快，让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。
（3）指名读，评议，指导。
（4）全班读、背诵。
2、自主学习其他三节小诗。
四、拓展想象，动手制作，升华内涵。
1、外延文本，语言训练。
师：大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些充满诗意的贺年片，
那么除了文中贺年片的色彩，你们一定也喜欢其他颜色的贺年片，谁能象课文一样，把自己的祝福像小诗那样说一说。（出示提纲，同桌练说。）
2、动手制作，展示。
（1）学生动手制作。（音乐中）
（2）展示自己的贺年卡，说说自己的祝愿。
（3）选出优秀的展示到黑板上，评价。
3、情感升华，再读课文。
师：同学们，精美的贺年片固然能表达我们良好的祝愿，可是每当我们动手制作贺年片的时候，就的一年过去了，而行的一年正在向我们招手。你看时间如流水，匆匆不复返。我们不要辜负今天得到的这美好的祝福，抓住大好的时光，学的更多的知识，将来描绘祖国这副更大的贺年片，带着这份祝福，再有感情的朗读这首小诗。（结束本课。）
1.现在，拿出你们的生字卡片，同桌互相考考，如果他全会认，就给的他生字表后面画个笑脸；如果还有几个不会认，就给他画平脸；如果他有较多的不会认，就给他画哭脸。
2.让我们再把这些生字放到课文中读一读，牢记它。
3.齐读课文
五、理解课文
过渡：多美的诗歌，老师衷心地希望，这祝福天天伴随着你们健康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。
有不懂的提出来，大家再交流。
生：我不理解“蓝天呼唤我，把……变成一只飞翔的白鸽。”
生：我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧什么意思？
生：我不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“？
师：谁知道“智慧”什么意思
老师也觉得刚才有的同学提出的问题中，其中有两个地方的确不好理解。现在各学习小组商量一下，从这两个问题中选择一个进行小组讨论。
出示思考题
1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样？
2.你觉得“白色的贺年片是一片洁白的云朵”这句话该怎样理解？这里的是可以换成什么，而意思不变。
六.课堂练习：
拿出你们准备的贺年片，先想好要送给谁，再把你要说的话写在上面。
七.总结：
这节课，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家能够不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
作业：熟练背诵全文。
贺年片儿中班教案反思篇四
教材分析：
《贺年片》是语文s版教材第七单元第29课的教学内容，是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
设计理念：
作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从游戏入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的吟诵让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在吟诵中也感受到大自然的美。
教学目标：
1、会认、会读十二个生词。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。
教学重点：
1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。
教学难点：引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。
教学媒体运用：课件（生字、动画、图片）。
教学过程设计
游戏导入：
老师想和同学们一起做一个小游戏。这里有四个小提示，你能联想到什么？
（课件出示：“过年的时候、祝福的话语、美丽的图案、小小的卡片”，此处出示课件是想让学生根据贺年片的四个特点进行联想，同时也为学生深入理解本课贺年片蕴含的祝福之意打下基础）
对，就是贺年片。（板书“贺年片”）齐读课题。
教学互动
一、有感情朗读课题，熟悉贺年片。
1、你收到过贺年片吗？心情怎样？带着你们的高兴、愉快再读读课题。(学生说出自己的内心感受)
2、（课件出示贺年片的图片，强化贺年片特点）
二、初步感知，培养学生阅读兴趣。
1、今天，我们要学习的贺年片却有些不同，想看看吗？学生一边仔细看看，一边听老师朗读。
（课件出示动画，引导学生熟悉课文情节，激发学生学习兴趣）
2、老师读得怎么样？谁愿意为老师评价一下？
（生:老师读得特别有感情.）
3、你喜欢这首小诗吗？自己读一读吧。
4、谁愿意为同学们读读这首诗？请四名同学分小节读读这首小诗，要把字读得准确。(生读文)
三、整体把握，感知课文内容。
1、（在黑板上贴上树叶、白云、贝壳、朝霞四张图片）看，就是这四张贺年片，它们确实和我们常见的贺年片有些不一样，通过读课文，你能说说它们有哪些特殊之处吗？（学生自由说）
（学生用类似的语言说“白色的贺年片，……”“蓝色的贺年片, ……”（学生用原文的语句练习说其他三张贺年片。）
五、精雕细刻，品味课文。
（一）品味课文第一小节。
1、四张美丽的贺年片，你最喜欢哪一张？也许我们细细品味，能发现它们独特的美丽。我们先来看看森林送来的贺年片。请一位同学为大家读一读。
（课件出示课文第一小节，指导学生抓住重点理解诗句、朗诵诗句。）
3、有没有不太懂的地方？可以问问同学；感兴趣的地方，可以和同学交流一下。（教师引导学生体会不懂的词语、关键词语，甚至是标点的用法，注意课堂的生成。）
4、快乐的歌声已经响起，谁愿意和着这歌声为同学们读读课文的第一小节？
（学生自由发挥，课件出示“美丽的贺年片，是我们送给森林的。那是我们的一颗颗童心。我们祝愿森林， ， 。引导学生组织语句送给森林祝福，完成小诗）
（二）品读课文第二小节。
（课件出示课文第二小节，指导学生抓住重点理解诗句、朗诵诗句。）
3、我们来交流一下这句话吧！不懂的要——？感兴趣的可以——？（学生自主学习，教师注意课堂生成。）
4、变成一只飞翔的白鸽是什么滋味呢？想不试试？闭上眼睛。
（课件播放音乐，显示蓝天的画面，设置情境，激发学生想象）
现在你就是一只小白鸽了！你在天空中自由的飞翔。白云，一朵朵，在你头上飘过；微风，一阵阵，在你耳边掠过；阳光，一缕缕，在你身上暖暖地照耀着。你飞呀，飞，飞过高山、飞过大河，飞过绿绿的草地、飞过静静的湖泊，你看见了好美的景色呢！你看到了什么？睁开眼睛，说一说。
5、一句话叫做“天高任鸟飞。”你怎样理解？（学生自由发挥）
其实，老师、爸爸、妈妈想给你们一片高高的天，让你们自由飞翔、越飞越高，也许飞得越高你们会看得更远，你们的人生也会更加的充实。
6、高高飞起的小白鸽，谁愿意配着乐曲读读第二小节？
（三）练习背诵
六、总结所学
刚才，我们收到了森林送来的祝福，也听到了蓝天的呼唤，其实在人生的路上，我们还会收获宝藏，还会有报效祖国的梦想，那就是我们下节课要学习的内容了。这节课，我们因为森林和蓝天而快乐，要不要谢谢他们？让我们一起，——谢谢森林，再——谢谢蓝天，也谢谢你们，可爱的孩子们！
贺年片儿中班教案反思篇五
一、教学目标：
2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；
3.通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。
二、教学重点、难点：
1.通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。
2.在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
三、教具准备：
1.教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。
2.教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。
3.布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。
四、教学过程：
（一）、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）
1.师：同学们，再过20多天，就是新年了。你们想收到新年礼物吗？瞧，谁来了？
（flash课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景）
2. 圣诞老人给我们带来了什么礼物？今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗。（板书课题，齐读课题。）
（二）复习认读词语
（三）初步感知
1、你们真棒！现在就让我们一块儿来看看这美丽的贺年片都是谁送给我们的吧！（flash课件演示全文）
2、说一说，我收到的贺年片都是什么颜色的？是谁送的？（指名说，板书。）
（四）学习课文
1、你最喜欢哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读一读，再说说为什么喜欢？请带着这两个要求，在四人小组中开展学习，互相说一说。
2、交流汇报。
绿色的贺年片：
（1）你喜欢哪张贺年片？读给同学们听听，说说为什么喜欢？
（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。（理解“茁壮成长”）
（3）你想想它还会祝愿我们什么？（森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，还要祝愿我们多学知识，为国家做贡献。）
（4）你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？并且心情怎样？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：
（1）蓝天送给我们什么？蓝天呼唤我们做什么？做动作理解“呼唤”。
（2）想不想当白鸽到蓝天飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）
（3）可爱的白鸽们，你们看到了什么？
（4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，来，咱们一起把这种快乐读出来吧！
（5）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！
蓝色的贺年片：
（1）大海送来了什么？大海嘱咐我们什么？谁经常会嘱咐你？
（4）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）
（5）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。
红色的贺年片：
（1）太阳送给我们的贺年片是什么样子的？太阳对我们提出了什么希望？
（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么多贡献，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。
（五）、吟诵
孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。下面，让我们一起朗诵全诗吧！
（六）、拓展
1.同学们学得太好了，这里，老师也写了一首小诗送给你们，一齐来读一读。
2.让我们也做一个小诗人，照样子写一写。
_______________的贺年片，
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
（七）、课外作业：
动手制作一张贺年片，写上你美好的祝愿，送给你的老师、家人朋友、同学。
贺年片儿中班教案反思篇六
这首诗共四节，通过写大自然送给“我”不同颜色的贺年片，抒发了对大自然、对祖国的热爱。寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当重任的美好心愿。每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语文生动精炼，想象丰富合理，句式整齐，韵律感强。
1、创设情境，以读为本，让学生在具体的情境中理解内容。
2、以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性的人文性。
3、以祝愿为主线，让学生在自主、合作、探究中获得情感体验，感受时光的流逝，达成情感、态度、价值观三维目标。
1、认知目标：理解诗歌内容，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、能力目标：培养学生创新能力和自主、合作、探究的能力。
3、情感目标：通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，培养学生对大自然，对祖国的。并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，陶冶学生美好的情操。
贺年卡、电脑课件
一、创设情境，激发情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板书课题，齐读课题，齐读课题
二、初读课文，抒发情感
1、听范读，整体感知全诗内容。
2、借助拼音读准字音，把邭了读通顺、读流利。
3、思考：诗歌写我一共收到几张贺年片。
三、深入品读，升华情感
1、你喜欢贺年片，就用自己喜欢的方式去美美地读读那张贺年片。
2、小组合作交流：
（1）说说你喜欢哪张贺年片？
（2）为什么喜欢这种颜色的贺年片？
（3）全班交流：（依据学生的选择，打乱课文顺序，引导学生理解课文）
4、指导朗读，背诵自己喜欢的部分。
四、放飞想象，释放情感
1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人＿＿＿的贺年片，
是＿＿＿＿送给我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、交流展示
五、课外延伸，延续情感
贺年片
森林 祝愿 成长
蓝天 呼唤 飞翔
大海 嘱咐 收获
太阳 希望 献给
贺年片儿中班教案反思篇七
这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
1．认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
1．准备一些不同样子的精致的贺年卡。
2．字词卡片、课文朗读录音带。
第一课时
（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？
教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）
3．在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4．学生再读全文，纠正个别字的读音。
5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2．小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
（四）检查自学情况。
1．出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2．教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？
（五）自主积累“我的词语库”。
1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2．说说你从课文中还学到了哪些词语。
第二课时
（一）复习巩固。
1．检查上节课所学的生字。
2．阅读课文。
（二）细读课文，读中感悟。
1．读课文，想想课文讲了一件什么事。
2．分小节读课文，理解内容
（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。
讨论：怎么读才能表达出我的感情？
（三）赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。
（四）用以上方法读好另外几节诗。
（五）有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。
（六）指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。
（七）实践活动：你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？仿照诗歌的形式续写一两个小节。
第三课时
（一）复习巩固要求会认的字。
1．出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。
2．朗读诗歌。
（二）写字。
1．读要求会写字卡片。
2．介绍自己的记字方法，老师指导。
3．观察每一笔在田字格中的位置。
4．教师范写，学生观察运笔方法。
5．学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）
贺年片儿中班教案反思篇八
《贺年片》这首富于幻想的儿童诗歌，透过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的完美心愿。
本诗中的四个小结结构相同，句式相似，每一节都是三句话，第三句是理解的难点。第一小结的第三句话：“森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌。”这句话寄托了森林完美的心愿：期望“我”像树苗一样健康、快乐的成长。同时我还让学生说说森林对“我”的祝愿是什么，“我”收到贺年片后怎样想，怎样做。后三节诗句的理解我借鉴以上方法，先理解诗句中关键词语的意思，再连起来说说蓝天、大海、太阳对“我”的祝愿分别是什么，启发学生想象“我”收到贺年片后会怎样想，怎样做。
在此基础上可让学生选取自己喜欢的小节，根据诗歌的资料设计贺年片，动手画一画碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳或红色的朝霞，并在上面写上祝福的话，同学们做出的贺年片栩栩如生。同时，这篇课文写得很美，很适合用来仿写。在仿写的过程中，孩子们能抓住段落的主题框架，发挥自己的想象来写，但是往往都拘泥于文章现有的模式，比如文章中多以颜色的.比喻为主，孩子也就仅仅明白在颜色上区下功夫，挖空心思的找寻和颜色有关的事物。虽然比喻句在本学期没有硬性的要求，但我认为在句子的仿写中适当加以训练是很必要的。课文的仿写还是要建立在读通读顺、理解的基础上，如果学生写不出来，就应思考是不是文章还没有吃透，当然，那里的吃透并不是让老师去无限制的深挖课文，而是体会文章所要表达的意境，最终到达理解和训练的效果。
贺年片儿中班教案反思篇九
我们深知钻研教材是我们上好课的前提，研究所教知识与学生对此知识的原有认知情况之间的联系是我们教师游刃有余的驾驭课堂的前提。这两点做好了，课上我们才能更清楚在哪指导，在哪铺垫，在哪让学生讨论等等，做到恰到好处。
我们从选课开始，大家坐在一起先分析，哪篇课文适合什么样的讲授方式。是主讲识字好，还是重点放在指导朗读上。在选朗读课文时，我们把几篇课文大家一起读，找感觉。最后确定下《手捧空花盆》这一课。当确定下讲课内容后。我们都面临着很大的挑战，如何把这课上得有新意，成为我们组面临的首要问题。那时赵莹的研究课刚刚结束。我们已经股好了劲，要好好研究李老师的这节语文课。就在这时，我又接到做课任务，心里又高兴，又有几分担心，高兴的是有机会和大家一起融进教研的研究氛围中。担心的是，时间太短，自己准备不好，当时在抉择自己到底是讲评优课的课还是讲新课。第一天的第一节能不能开个好头。满脑袋就是一个字“懵”，当时是让我再做一次评优课。目的是和老师们一起探讨这节课设计的得与失。可当想到这节课已经在我们年级全都讲过了，孩子们已经上过了，这样我还怎么讲呢我实在不知道怎样给听过同样课的孩子再讲一次我怎么讲，于是，我决定准备一新课，就是我后来讲的《贺年片》，我之所以想讲这一课。主要原因是，这节课我曾在海淀学区的创新杯上听过，并且此课的教学步骤得到了肯定。当时对这节课的感受就是容量这么大，为什么孩子却学的乐此不彼。我特别想在自己的班上尝试一下。也很想和听课老师一起探讨这节课有没有我们低年级语文课上能借鉴的一些方法。可是当时离讲课就两天了，当我赶出教案，我把教案说给我们组的老师听，大家一致感觉就是容量太大。担心讲不完，学生接受不了。这可以说，给我当时当头一棒，怎么办，这节课能不能适应我的语文课堂。想起当时的情景，可以说在讲课的前一天晚上彻夜未眠，从做教具，到做课件，到重备课。直到讲课的清晨正式教案和课件只是刚出炉，当第二天，昏沉沉的站在讲台上，满脑子什么都没有，当时孩子在读自己写的小文章。而我却一直看教案。可悲的是，无论我怎么看。脑子里什么都没有想想当时情境，讲着讲着课自己就在课堂的一角，回忆教案，致使整节课教师完全失去指导的作用。评价也跟不上。第一次感觉上课这么可怕。课讲完了，留下的是遗憾。回到组内，老师们安慰我，但是自己还是很难受。但这一次，给我留下的却远比我做其他课的感受要深得多。那就是一定不上没有充分准备的课，因为当你登上那神圣的讲台，就注定了要担负对学生的责任。还有就是向别人学习是正确的，但盲目的效仿确是极不可取的。
一节课上完，虽然结果不理想，我还是很高兴，因为我不仅在教学上又得到了一次锻炼和提高的机会，而且更加体会到了能得到那么多人的帮助是多么的幸福和温暖。在今后的工作中我也将把我感受到的加倍奉还给我的同事们！
我们深知钻研教材是我们上好课的前提，研究所教知识与学生对此知识的原有认知情况之间的联系是我们教师游刃有余的驾驭课堂的前提。这两点做好了，课上我们才能更清楚在哪指导，在哪铺垫，在哪让学生讨论等等，做到恰到好处。
我们从选课开始，大家坐在一起先分析，哪篇课文适合什么样的讲授方式。是主讲识字好，还是重点放在指导朗读上。在选朗读课文时，我们把几篇课文大家一起读，找感觉。最后确定下《手捧空花盆》这一课。当确定下讲课内容后。我们都面临着很大的挑战，如何把这课上得有新意，成为我们组面临的首要问题。那时赵莹的研究课刚刚结束。我们已经股好了劲，要好好研究李老师的这节语文课。就在这时，我又接到做课任务，心里又高兴，又有几分担心，高兴的是有机会和大家一起融进教研的研究氛围中。担心的是，时间太短，自己准备不好，当时在抉择自己到底是讲评优课的课还是讲新课。第一天的第一节能不能开个好头。满脑袋就是一个字“懵”，当时是让我再做一次评优课。目的是和老师们一起探讨这节课设计的得与失。可当想到这节课已经在我们年级全都讲过了，孩子们已经上过了，这样我还怎么讲呢我实在不知道怎样给听过同样课的孩子再讲一次我怎么讲，于是，我决定准备一新课，就是我后来讲的《贺年片》，我之所以想讲这一课。主要原因是，这节课我曾在海淀学区的创新杯上听过，并且此课的教学步骤得到了肯定。当时对这节课的感受就是容量这么大，为什么孩子却学的乐此不彼。我特别想在自己的班上尝试一下。也很想和听课老师一起探讨这节课有没有我们低年级语文课上能借鉴的一些方法。可是当时离讲课就两天了，当我赶出教案，我把教案说给我们组的老师听，大家一致感觉就是容量太大。担心讲不完，学生接受不了。这可以说，给我当时当头一棒，怎么办，这节课能不能适应我的语文课堂。想起当时的情景，可以说在讲课的前一天晚上彻夜未眠，从做教具，到做课件，到重备课。直到讲课的清晨正式教案和课件只是刚出炉，当第二天，昏沉沉的站在讲台上，满脑子什么都没有，当时孩子在读自己写的小文章。而我却一直看教案。可悲的是，无论我怎么看。脑子里什么都没有想想当时情境，讲着讲着课自己就在课堂的一角，回忆教案，致使整节课教师完全失去指导的作用。评价也跟不上。第一次感觉上课这么可怕。课讲完了，留下的是遗憾。回到组内，老师们安慰我，但是自己还是很难受。但这一次，给我留下的却远比我做其他课的感受要深得多。那就是一定不上没有充分准备的课，因为当你登上那神圣的讲台，就注定了要担负对学生的责任。还有就是向别人学习是正确的，但盲目的效仿确是极不可取的。
一节课上完，虽然结果不理想，我还是很高兴，因为我不仅在教学上又得到了一次锻炼和提高的机会，而且更加体会到了能得到那么多人的帮助是多么的幸福和温暖。在今后的工作中我也将把我感受到的加倍奉还给我的同事们！
贺年片儿中班教案反思篇十
一、教学目标：
2．教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；
3．通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。
二、教学重点、难点：
1．通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。
2．在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
三、教具准备：
1．教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。
2．教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。
3．布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。
四、教学过程：
（一）、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）
1．师：同学们，再过20多天，就是新年了。你们想收到新年礼物吗？瞧，谁来了？
（flash课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景）
2.圣诞老人给我们带来了什么礼物？今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗。（板书课题，齐读课题。）
（二）复习认读词语
1、圣诞老人带来的贺年片要送给聪明的孩子，如果你们能把课文的生字词准确地读出来，这些精美的贺年片就是你们的了。有信心接受这个挑战吗？（开火车读，齐读）
（三）初步感知
1、你们真棒！现在就让我们一块儿来看看这美丽的贺年片都是谁送给我们的吧！（flash课件演示全文）
2、说一说，我收到的贺年片都是什么颜色的？是谁送的？（指名说，板书。）
（四）学习课文
1、你最喜欢哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读一读，再说说为什么喜欢？请带着这两个要求，在四人小组中开展学习，互相说一说。
2、交流汇报。
绿色的贺年片：
（1）你喜欢哪张贺年片？读给同学们听听，说说为什么喜欢？
（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。（理解“茁壮成长”）
（3）你想想它还会祝愿我们什么？（森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，还要祝愿我们多学知识，为国家做贡献。）
（4）你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？并且心情怎样？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：
（1）蓝天送给我们什么？蓝天呼唤我们做什么？做动作理解“呼唤”。
（2）想不想当白鸽到蓝天飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）
（3）可爱的白鸽们，你们看到了什么？
（4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，来，咱们一起把这种快乐读出来吧！
（5）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！
蓝色的贺年片：
（1）大海送来了什么？大海嘱咐我们什么？谁经常会嘱咐你？
（5）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。
红色的贺年片：
（1）太阳送给我们的贺年片是什么样子的？太阳对我们提出了什么希望？
（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么多贡献，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。
（五）、吟诵
孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。下面，让我们一起朗诵全诗吧！
（六）、拓展
1.同学们学得太好了，这里，老师也写了一首小诗送给你们，一齐来读一读。
2.让我们也做一个小诗人，照样子写一写。
_______________的贺年片，
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
（七）、课外作业：
动手制作一张贺年片，写上你美好的祝愿，送给你的老师、家人朋友、同学。
贺年片儿中班教案反思篇十一
教材分析：
这首诗共四节，通过写大自然送给“我”不同颜色的贺年片，抒发了对大自然、对祖国的热爱。寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当重任的美好心愿。每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语文生动精炼，想象丰富合理，句式整齐，韵律感强。
设计理念：
1、创设情境，以读为本，让学生在具体的情境中理解内容。
2、以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性的人文性。
3、以祝愿为主线，让学生在自主、合作、探究中获得情感体验，感受时光的流逝，达成情感、态度、价值观三维目标。
教学目标：
1、认知目标：理解诗歌内容，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、能力目标：培养学生创新能力和自主、合作、探究的能力。
3、情感目标：通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，培养学生对大自然，对祖国的。并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
教学重、难点：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，陶冶学生美好的情操。
教学准备：
贺年卡、电脑课件
教学流程：
一、创设情境，激发情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板书课题，齐读课题，齐读课题
二、初读课文，抒发情感
1、听范读，整体感知全诗内容。
2、借助拼音读准字音，把邭了读通顺、读流利。
3、思考：诗歌写我一共收到几张贺年片。
三、深入品读，升华情感
1、你喜欢贺年片，就用自己喜欢的方式去美美地读读那张贺年片。
2、小组合作交流：
（1）说说你喜欢哪张贺年片？
（2）为什么喜欢这种颜色的贺年片？
（3）全班交流：（依据学生的选择，打乱课文顺序，引导学生理解课文）
4、指导朗读，背诵自己喜欢的部分。
四、放飞想象，释放情感
1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人＿＿＿的贺年片，
是＿＿＿＿送给我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、交流展示
五、课外延伸，延续情感
板书设计
贺年片
森林祝愿成长
蓝天呼唤飞翔
大海嘱咐收获
太阳希望献给
贺年片儿中班教案反思篇十二
是太阳送给我的。
那是金色的光芒。
太阳公公希望我，
在阳光的照耀下健康成长。
白色的贺年片，
是冬爷爷送给我的。
那是一片洁白的雪花。
冬爷爷祝愿我，
像松树一样不怕寒冷、勇敢坚强。
五颜六色的贺年片，
是我送给大家的。
那是我对大家的祝愿。
我祝愿大家，
每一天都开心，学习进步、快乐健康！