范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
长大的故事教学反思中班篇一
1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。
2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。
《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。《规程》指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最后为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简单的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿兴趣性高，自然结束本次活动。
长大的故事教学反思中班篇二
小时候，我是在你的怀抱中长大的，天真，童稚的我喜欢在你的怀抱中，尽情的开怀大笑，尽情的玩弄你的头发，尽情的向你撒娇。笑困了，玩腻了，娇完了，便在你的怀抱中，安谧的睡着，这时的你会微微一笑，嘴角弯的刚好，恰似一轮弯弯的新月。我是这样长大的，在你的怀抱中。
小时候，我是在你的语言中长大的，每当我哭的时候，你总会对我说：“男子汉，哭什么哭，再哭我就把你变成娘娘腔！“每当我骄傲的时候，你总会给我一个”暴栗“道：“切，你看看人家在电视上的，比你牛上一百倍，你拽什么拽呀！“而我最喜欢他的一句话就是”荆棘大道上，唯有信念与忍耐能开辟出康庄大道。”我是这样长大的在你的语言中。
小时候，我是在你的精神下长大的，是你，教会了坚强人的性格，是你，教会了我善良的涵义，是你，教会了我诚实的作为，是你，教会了我做人的道理，小时候，我是在你的语言下长大的。
小时候，我是在你的关怀中长大的，是你，在我熟睡的时候轻轻的帮我盖上被子，是你，在我生病的时候不顾风雨的背着我去看医生，是你，在我伤心的时候，带给我快来，是你，是的，就是你！小时候，我是在你的关坏下茁壮成长的！
长大的故事教学反思中班篇三
撰写人：张莺
撰写时间：203月26日
“青春成长”一直成为中考作文命题的热点，青春生命、成长滋味、挫折磨难、独立进取、自信乐观……无不充盈在中考作文的试卷中，定格为青春成长的天空中永恒的彩霞，教学研究-《我是这样长大的》教学反思。七年级下册第一单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都唤起学生对成长的思考，特别是《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》一文。所以结合本单元的教学目标，我拟定的作文题是《我是这样长大的》。并确立了教学目标中的情感、态度与价值观：通过本次作文，引导学生回眸自身成长经历，抒写对生命的个性感悟体验。同时关注自身的成长，帮助树立积极向上的人生价值观，培养乐观、健康的心态。
这节课教学方法是以陶行知“教学做合一”的思想为理论依据，指导教师在作文教学中培养学生的反思能力而确定的`。所以这节课我利用“作文修改卡”来进行教学研究。“作文修改卡”是研究学生作文反思能力培养策略的运用。填写修改卡是提高作文能力的有效途径，能引导学生努力探索，感悟生活，掌握写作技巧，丰富语言积累，写出更好的文章。所以教学目标中的知识与技能：学生能根据“作文修改卡”，对作文进行有效的反思，升格作文。
针对学生经历生活较少，观察思考不够，读书也不多，因此苦于作文写作，厌于作文写作的现象，片段组合式的作文可以有效地降低学生对于作文写作的恐惧感，便于学生的写作。所以本节课我的教学目标中的过程与方法就是：调动学生的主观能动性，引导他们积极反思，领会让习作条理清晰的重要性，学会作文黄金结构——片段组合式作文的方法。这也是本节课的教学重点。
针对教学目标，我的整个的教学环节是：
二、学习片段组合式作文，教学反思《教学研究-《我是这样长大的》教学反思》。
（一）片段组合式作文含义
（二）“片断组合式”作文的优点：
（三）“片段组合式”作文的类型：
1．小标题---主旨式
,2．诗句连缀式
3．岁记式：
4．镜头式
5．片段议论式：
（四）应注意的几个问题：
三、以学生优卷作文做示范，感受片段组合式作文的写法和优点。并指导填写“作文修改卡”。
四、小组交流（以前后座位组成4人为一小组，定好记录员、发言人），小组成员交换作文及反思修改作文。
五、班级交流：小组派代表上台发言，其他同学补充意见或建议。
六、学生谈本堂课的收获。
七、课后学生根据个人自我反思及小组交流的意见或建议进行二次作文，教师批改二次作文。
这节课的教学成功之处是：
1、从目标上看来，根据七年级第一单元的单元目标及学生的作文写作情况预设教学目标，符合学情。通过“作文修改卡”的使用指导，使学生认真思考和分析自己的作文，培养学生作文反思能力和作文水平，学习目标规范和清晰。
2、从教学环节来看，从理论到实践，从知识讲授到赏析评价到反思修改作文，完成实现作文教学的一课一得，关注学生作文反思能力欠缺的问题，有利培养学生独立思考的能力。
3、从师生关系上看，在课堂对话中点拨适度，引导有方，语言很有感染力，能调动学生的学习热情，积极思考反思。学生能按教师的教学流程思考并回答问题，课堂气氛融洽，师生配合得好。
4、从实施来看，片段组合式作文范文、学生范文、教师反思示范、小组讨论、个人反思等方法，与教学目标相符；紧扣“作文修改卡”进行反思、讨论、指导，体现了反思性作文教学的特点。教师指导学生有效地使用策略卡的同时让学生有效地进行自我反思。
5、从评价来看，运用作文修改卡、个人反思、小组反思、反思后展示等方式有效检测学习目标。通过小组代表展示小组意见，教师适时点评等方式反馈生成的小组评价、同伴评价。通过利用学生展示小组讨论成果、教师示范反思引导学生自我反思的方式获取评价信息。
6、从资源来看，预设了学生范文、示范反思等资源。向学生推荐了中考优秀作文示范引导学生。这堂课生成了个人反思，很好地体现了这堂课的学习目标。
教学遗憾之处：
1、学生对自己作文存在的问题的分析仍是泛泛而谈，教师应该多做这方面的指导。
2、小组反思还是只能完成个别组员的作文反思。
未来的教学反向：
2、注重课堂教学的一课一得，在课堂上给学生更多的反思时间，让学生运用老师讲授的方法进行充分的反思修改，并通过作业练习去巩固、掌握。
长大的故事教学反思中班篇四
环保教育：
2、小结。刚才，小朋友个个都说得很好，相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。你们就很自豪地对别人说：我们的学校是一个美丽的大花园。
齐读全文。(要求：有感情、有表情地朗读)
总结：今天我们学习了《爷爷和小树》，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。
长大的故事教学反思中班篇五
成长和时间就像形影不里的好朋友，时间匆匆流过，成长也悄然而至，从一个只会玩的疯孩子，到现在意气风发的中好学生，我真的成长了好多，但暮然回首，那些萦绕在脑海里的事物提醒着我，原来我是这样长大的。
我是在爱的包围下长大的，爱就像沙漠里的一泓清泉，使饥渴的人们有存在的希望，而这样的爱家人们给予我的太多太多了，一直藏在心里的那个人，在我人生道路上举足轻重的那个人，就是我的爷爷，一提到这个人就会让人想起黝黑的面孔和军猎德双手，没错，可是它却给予了我别样的温暖，记得小时候，十分得任性，不懂事。那一年村子里下了很大的雪，足以埋过人的膝盖，而我却吵着要喝饮料，我也不知道自己当时是怎么想的，这件事也是爷爷提及，于是他不顾奶奶的反对，在雪地里走着瞧就像深陷于泥潭一样，于是他还是把饮料买了回来，后来我才知道爷爷的膝盖早就有伤了。
从小到大，总是这样的，无论家里买来多少好吃的，爷爷只是悉数平分，再走很远的山路送到家里，有的时候是饭盒里的一只鸡腿，可是我一直到现在都不理解爷爷的这种精神，有的时候认为爷爷不该这样寒酸随着时间的流逝，我的这种愚蠢的想法也被慢慢冲淡了。
我就像一颗幼苗，在很多人的呵护下长大，他们给予我的太多太多了，他们给予我的爱是我人生道路的指明灯，我不会忘记他们，更不会忘记我原来是这样长大的。