一份好的教案应该有明确的教学目标和合理的教学步骤,让学生能够有条不紊地学习。以下是一些教师们精心编写的教案模板,不同教学内容和教学环境都有所涉及。
小鸭小鸡小班音乐教案篇一
幼儿能认真的倾听老师讲,老师鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩。引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征,在游戏中体验活动乐趣。
草地,玩具小鸡、小鸭,磁带
师:(愉悦的心情)今天,陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,叽、叽、叽,谁来了?(小鸡)哦,小鸡是这样叫呀,我们把它请出来,看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎,又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀,从声音就能区分小鸡小鸭,真棒!我们一起来说个儿歌好不好?小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。
小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”,小鸭“嘎、嘎、嘎”,它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:“叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。”(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好?快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)xx的声音真好听,“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。
师:小鸭的嘴巴扁扁的,我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿,教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师:小鸡小鸭非常喜欢托班的`小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)五、互动游戏——小鸡小鸭做朋友。将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。
师:小朋友,你们今天表现的都很棒,“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)活动延伸:带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。
小鸭小鸡小班音乐教案篇二
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征
3、在游戏中体验活动乐趣
:鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
:学会区分小鸡和小鸭的显着特征
:草地,玩具小鸡、小鸭,磁带
一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。
小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事,吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”,小鸭“嘎、嘎、嘎”,它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:“叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。”(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的'不同之处――尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好?快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)xx的声音真好听,“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)五、互动游戏――小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。
师:小朋友,你们今天表现的都很棒,“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)活动延伸:带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。
小鸭小鸡小班音乐教案篇三
1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)
5、活动结束
小鸭小鸡小班音乐教案篇四
由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
小鸭小鸡小班音乐教案篇五
一、激发幼儿学习兴趣.
1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友,你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?
二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?
2、幼儿观看图片3。
师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?
(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)
3、幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)
三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?
3、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?
4、每个人都需要帮助,也都
能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。
小鸭小鸡小班音乐教案篇六
1、出示毛绒仿真玩具,引起幼儿兴趣。
师:小鸡小鸭是一对好朋友。一天,他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了,因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了,所以小鸡小鸭不开心。
2、出示图片,引导幼儿沿虚线描画。
师:宝宝,我们来帮助他们好吗?我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮,它们一定很高兴。(教师边讲解边示范描画)记住不要描到外面去,否则小鸡小鸭会不高兴的。
3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
师:我们现在就从小鸡的头部开始描,要慢慢的描,边描边对小鸡说:
小鸡小鸡你别急,我来帮你穿彩衣,
红色线绿色线,小鸡乐的哈哈笑。
4、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了,它们说“谢谢你们,你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看,并告诉他们小鸡为什么又开心了?
提示:本教案可延伸另一课时xxx好朋友,名称可自选。(熊猫好朋友,大象好朋友------)。
小鸭小鸡小班音乐教案篇七
小鸡和小鸭是一对好朋友。有一天,小鸡约小鸭去郊外游玩。他们唱啊,跳啊,玩得可高兴啦!
不一会儿,小鸭的嘴里叼着一条小鱼回来了,小鸡说;‘你的小鱼是从哪儿来的'?’小鸭说;‘从河里捉来的。’小鸡听了,高兴极了,她想;我也去河里捉小鱼。
小鸡和小鸭高高兴兴的回家了。
小鸭小鸡小班音乐教案篇八
认真观察图片,能够运用较连贯的语言讲述图意,并讲出排图的理由。
能够想出不同的方法帮助小鸭,培养创造性思维的能力,学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇:“一次又一次”“浮”。
知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。
教具学具准备:小图片、排序板(幼儿两人一组)、大图片一份,排序板一块。
字卡(“―次又一次”“浮”“小鸡”“小鸭”“和’’“救”)。
歌曲磁带《小鸡和小鸭》。
录音机。
请一名大班幼儿扮小鸡。
知识经验准备:幼儿知道小鸭会游泳。
教师播放歌曲《小鸡和小鸭》,导人活动。
教师:小朋友,你们看谁来了?(“小鸡”手拿图片上场)
幼儿:小朋友好,我是小鸡,昨天我和小鸭到草地上玩,突然发生了一件事,你们想知道吗?请你们认真看看我的画就知道了。
(递上图片,“小鸡”退场)观察讲述图片,并学习排图。
教师出示图2:
你们看到了什么?小鸭发生了什么事?请小朋友想一想有什么办法救小鸭呢?
(鼓励幼儿想出各种办法〉
教师出示图3:
小鸡用了什么办法救小鸭呢?(出示字卡,丰富词汇:“一次又一次”“浮”)
你们喜欢小鸡吗?为什么?
(教育幼儿向小鸡学习,做个乐于助人的好孩子)
幼儿排图。
(幼儿排图,教师巡回指导)
请个别幼儿在集体面前排图并讲述。
教师出示图1:小朋友,想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢?请你们在排序板上将三张图片排序。(幼儿边排序边讲述,教师巡回指导)
让个别排序不同的`幼儿说出理由,并完整讲述图意。
音乐活动:歌表演《小鸡和小鸭》。
社会领域的活动:进行相关的品德教育。
情境渗透::将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察、感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处、相互关爱。
家庭渗透:要求家长在家中注意培养幼儿关心别人、帮助别人的良好行为。
儿童故事:小鸡救小鸭
一天,小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭一不小心掉进了土坑里。土坑太深了,小鸭怎么也爬不上来,急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声,知道小鸭发生了危险,赶忙走到土坑边,对小鸭说别着急,我来想办法。”小鸡走到附近的小河边,用小桶盛水倒进坑里。经过一次又一次的努力,坑里的水慢慢增多了,小鸭游上水面,得救了!小鸭很高兴,谢了小鸡,小鸡说:“不用谢,我们是互相帮助的好朋友。”
对于小班幼儿来说,排图讲述是有一定难度的。为了使活动顺利进行,教师先只出示两张图片(图2、图3),在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序;然后再出示图1,这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了一定的认识,扩大了幼儿的想象空间,锻炼了幼儿的逻辑思维能力。
活动重点:根据画面提供的线索,观察、想象相关联的事物。
活动难点:根据画面的内容,合理排列图片顺序。
活动拓展:
教师可将讲述的内容制作成电脑课件。
幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容,并将作品投放到语言区加以展示。
教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰,并投放到音乐区,提供录音机和《摇篮曲》磁带,幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。
教师的语言要富于感染力,使幼儿很容易进入故事情境。
教师要创设非常宽松的环境,充分肯定每一位幼儿。