教案是教师教学活动的依据和指南，有助于提高教学效果。接下来是一些初三教案的案例分析和教学反思，希望可以为大家提供一些思考和改进的方向。
汉语教学教案篇一
激发兴趣，复习导入
复习6个单韵母。
小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧！
２.揭示新课
同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢！声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第３课，认识４个声母朋友。
用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知识，学习效果也会特别好。
创设情境，学习声母
1.由图引出b
图上有谁？她在干什么？
我们每天在学校也听广播呢！“广播”的“播”读得又轻又短就是b的音了。
2.新授b的音，认识b的形
（1）老师示范b的读音，学生仔细观察老师发音时的口型变化。老师带领学生练习，强调一定要读得轻又短。
指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，很轻很短。
（2）领读、正音。（开火车检查）
（3）发散思维，记忆字形。
（左手拇指向上的时候像b；6字也像b；吃饭的勺子也像b。）
你也能像老师一样，想个办法或用顺口溜记住它吗？
（左手拇指向上bbb；像个6字bbb；像个勺子bbb；吹哨子bbb）
1.由图引入p
看！图上的小孩在干什么？
可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他很高兴。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。
2.新授p的音，认识p的形
（1）示范读p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。
（2）领读、正音。（开火车检查）
（3）游戏对比b和p的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让学生观察有什么不一样？体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感受不同。
（4）发散思维，记忆字形。
生活中你又发现什么东西和p很像呢？能想个办法把它记下来吗？读顺口溜“右上半圆ppp”（我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像p；气球很像p。）
汉语教学教案篇二
一个群友设计的对外汉语教案，放在这里，欢迎大家提意见。
20xx-20xx教学计划（高一）
一
初次见面，自我介绍
先用英文自我介绍，再让同学们逐一介绍--用中文自我介绍，再让同学们逐一介绍
“你好！”
“我叫？”
“我？岁”
“很高兴认识你！”
二
一、教学对象：初级印尼汉语学习者
二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--声母部分
三、教学内容：声母
四、教学重点：bpdtgkzhchssh
五、课时：45分钟
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（7分钟）
让同学们用上节课的内容做自我介绍，然后领读
（三）学习新课（25分钟）
bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh
1.领读
2.点读
3.齐读
（四）练习绕口令（10分钟）
四是四，十是十
十四是十四，四十是四十
三
一、教学对象：初级汉语印尼学习者
二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--韵母部分
三、教学内容：韵母
四、教学重点：uv
五、课时：45分钟
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（5分钟）
（三）学习新课（25分钟）
1.领读
2.点读
3.齐读
（四）练习绕口令（12分钟）
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮
四
一、教学对象：初级汉语学习者
二、教学目标：掌握常见的。象形字，了解汉字的重要造字法之一--象形字
三、教学内容：象形字
四、教学方法：汉语象形字雏形的战士和对应的汉字
五、教学重点：有象形字的雏形认出汉字的意义
六、课时：45分钟
七、教学步骤：
（一）组织教学（2分钟）
（二）复习旧课（5分钟）
（三）新课学习（35分钟）
日月水火口木门雨田
1.在白板上画出雏形，让大家看是什么事物（20分钟）
2.写出对应的汉字（10分钟）
3.简单解说汉字的造字法--象形字（5分钟）
（四）布置作业（3分钟）
课下抄写所学生词
五
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：一课时（45分钟）
三、教学内容：人的身体各部分的称呼
四、教学目标：掌握五官及人体的名称
五、教学重点：五官
六、教学步骤：
（一）复习旧课（10分钟）
听写上节课生词“日、月、水、火、口、木、门、雨、田”
（二）新课学习（25分钟）
眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、脚、肩、腰、腿、膝
1.展示并领读
2.点读、齐读
3.展示“鼻”、“膝”的写法
（三）游戏（10分钟）
六
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学目标：知道如何称呼亲属
四、教学内容：1.词汇2.语音：轻声3.句型：这是？
五、教学重点：介绍别人“这是？”
六、教学步骤：
（一）复习旧课（5分钟）
（二）新课学习（30分钟）
1.爷爷爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶妈妈姐姐妹妹阿姨
2.学习词汇，领读、点读、分组读
4.用“这是我的？”句型来介绍
（三）听歌曲《听妈妈的话》。（10分钟）
七
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学目标：认识有中国特色的灯笼、剪纸、瓷杯、十二生肖等
四、教学手段：实物展示
五、教学内容：瓷杯、木梳、筷子、剪纸、中国节、扇子、灯笼、十二生肖、人民币
六、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
致以元旦问候，“新年快乐，好久不见！”
（二）展示（30分钟）
1.先一件一件拿出来，逐一介绍，并把汉字板书在白板上
2.叫大家认读生词
3.叫大家认实物
（三）按组轮流近距离上来观看（10分钟）
八
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学内容：水果的名称
四、教学目标：掌握表示各种水果的词语的读法和写法
五、教学手段：图片展示
六、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
（二）新课学习（30分钟）
1.逐张展示水果的图片，并将词语板书在白板上
2.学习词语，领读、分组读、齐读
3.选取“猕”、“莓”做例子，写出笔画
4.认图片
（三）布置作业（5分钟）
课下抄写生词两遍
九
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学内容：买东西
四、教学目标：学会价格的表达，学习如何问价格
五、教学重点：问价格
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（10分钟）
抽取上节课的词语听写
（三）学习新课（32分钟）
1.学习生词：元钱块斤
2.了解单位元、块/斤
3.句型：??多少钱
十
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
四、教学内容：有关春节的课件、歌曲
五、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）导入新课（2分钟）
刚刚过去的春节，像大家道声“春节快乐”
（三）新课学习（35分钟）
1.给大家展示如何剪纸“喜”字
2.给大家展示图片，同时播放音乐
（四）布置作业（5分钟）
回去用汉语向长辈们问好
十一
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学目标：学唱歌曲，了解北京奥运，了解北京的名胜古迹
四、教学内容：歌曲《北京欢迎你》
五、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
（二）学唱歌曲（38分钟）
a)学习第一段，将歌词中的生词展示在白板上，领读迎接晨曦另空气情谊拥抱客人
b)教读第一段，并解释大意
c)教唱第一段
d)播放mtv,让大家跟唱
（三）布置作业
回去练习一下歌曲
汉语教学教案篇三
【教学过程】
激发兴趣，复习导入
复习6个单韵母。
小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧！
2.揭示新课
同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢！声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第3课，认识4个声母朋友。
【设计意图】
用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知识，学习效果也会特别好。
创设情境，学习声母
（一）教学声母b
1.由图引出b
图上有谁？她在干什么？
我们每天在学校也听广播呢！“广播”的“播”读得又轻又短就是b的音了。
2.新授b的音，认识b的形
（1）老师示范b的读音，学生仔细观察老师发音时的口型变化。老师带领学生练习，强调一定要读得轻又短。
指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，很轻很短。
（2）领读、正音。（开火车检查）
（3）发散思维，记忆字形。
（左手拇指向上的时候像b；6字也像b；吃饭的勺子也像b。）
你也能像老师一样，想个办法或用顺口溜记住它吗？
（左手拇指向上bbb；像个6字bbb；像个勺子bbb；吹哨子bbb）
（二）教学声母p
1.由图引入p
看！图上的小孩在干什么？
可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他很高兴。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。
2.新授p的音，认识p的形
（1）示范读p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。
（2）领读、正音。（开火车检查）
（3）游戏对比b和p的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让学生观察有什么不一样？体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感受不同。
（4）发散思维，记忆字形。
生活中你又发现什么东西和p很像呢？能想个办法把它记下来吗？读顺口溜“右上半圆ppp”（我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像p；气球很像p。）
【设计意图】非常巧妙地将b和p的发音区别进行了无痕的处理，让孩子们知道b和p的区别,有了这样的课堂体验，孩子们会对它们印象深刻。
（三）教学声母m
1.由图引入m
图上的小朋友在干什么？你们也做过摸人游戏吗？
“摸人”的“摸”读得轻短些就是m的读音，摸摸你的.鼻子，读m的时候，气流就是从这里出来的。
2.新授m的音，认识m的形
(1)示范读。发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。
（2）领读、正音。（开火车检查）
（3）读顺口溜“两个门洞mmm”，你能用什么方法记住它？
（麦当劳mmm；门洞门洞mmm；两个门牙mmm。)
（四）教学声母f
1.由图引入f
从图上你看见了什么？请跟老师读“大佛”，佛就是f的读音。示范发音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出f音。
2.新授f的音，认识f的形
(1)示范读。
（2）领读、正音。（开火车检查）
（3）读顺口溜一根拐棍fff。你有更好的办法记住它吗？
（雨伞雨伞fff；鱼钩鱼钩fff。)
（五）儿歌巩固
大家学习得真好！现在我们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿歌来记住它们吧！看谁能先读出来。
1.出示儿歌。
1155∣665-∣4433∣221-∣5544∣332-∣5544∣332-∣
右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。
2.请小朋友自己先试着读，再跟着音乐唱。
汉语教学教案篇四
教学要求:
1学会aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2认识四线格，学习使用四线格。
教学过程:
一芝麻开门
1听说过《阿里巴巴》的故事吗?想知道芝麻开门的口诀吗?请看
儿歌:汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
2只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。
二看图激趣
茂密丛中几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。
它叫醒了谁呢?
叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱;
叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳;
叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍;
让学生看图后畅所欲言。
三捉迷藏游戏
这幅优美的山村图中藏了aoe3个字母，你能把它们找出来吗?
让学生初步感知aoe的音和形。
四学习aoe的发音
1老师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。注意口形不能变。
2编顺口溜帮助记忆发音方法:
张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五指导aoe的书写
1记住形
找出图中与aoe字形相似的部分，念儿歌:
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;
太阳出来红通通，公鸡一叫ooo;
清清河水一只鹅，水中倒影eee.
2正确书写
认识四线格后讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。
教师示范，学生仿写。
六知识晚餐
回家做aoe的卡片，再读给爸爸妈妈听。
汉语教学教案篇五
1.熟练掌握汉语的四声调值，对外汉语四声。
2.能够熟练准确的读出这四个调。
一、引入新课
1.导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。
2.老师书写课题，学生看。
二、小牛试刀
1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。
2.先让大家听老师读，然后引导学生跟读。
3.跟读3-4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。重新纠正。
三、孰能生巧
在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满
在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。
五、布置作业
1.熟读这四声声调
2.给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。
汉语教学教案篇六
1、理解民间故事的内容，了解汉字的由来与作用，知道汉字是由中国人发明的文字。
2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。
3、愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。
1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。
2、教师自备故事课件《仓颉造字》，象形字卡片。
3、部分常见汉字的卡片，报纸幼儿人手1张。
一、出示常见的汉字和象形字的卡片，引导幼儿观察，激发幼儿探究汉字起源的兴趣。
1、出示常见汉字的卡片，引导幼儿认读。
提问：你认识这些字吗？你能读一读吗？
2、出示象形字卡片，引发幼儿探究汉字起源的兴趣。
提问：这些字像什么？你猜是什么字？
二、讲述故事《仓颉造字》，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。
三、播放象形字课件，引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。
2、介绍汉字来历。
小结：汉字是中国人发明的文字，最早的文字叫“象形字”,是从各种具体形象的图画演变来的。
四、引导幼儿参与识字活动，激发他们对汉字的兴趣。
1、说一说自己认识的汉字。
提问：你都认识什么字？表示什么意思？怎样读？
2、圈出报纸上认识的汉字。
提问：报纸上你认识哪些字？表示什么意思？
小结：我们小朋友认识了这么多汉字，既然汉字这么有趣，我们就回到家里跟妈妈爸爸一起继续坚持读书认字吧。
很久以前，世间并没有字，人们只能用利木、结绳来记事，用豆粒等物来记教。后来，有个叫仓颉的人为人类造出了文字。
仓頗很聪明，做事尽心尽力，很少出差错。黄帝见仓顿这样能干，就把记录祭祀的次教、猎物的分配、部落人丁的增减等工作让仓额管理。由于管理的事情越来越多，加上人丁、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化，时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻痕分别表示什么，连仓颉自己也没办法辨认了。
仓颉先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物，但增加的数目在绳子上打结很方便，而数目减少时，把绳子解开就麻烦了。
仓颉整日整夜地想办法，饭吃不下，觉睡不着。他想呀想呀，也没有想出好的办法来。
脚印说：“这不明摆着吗？”原来3个老人各自发现了不同的野兽脚印。
仓颉心中一喜：既然脚印能代表野兽，我为什么不能用符号来表示所管理的东西呢？他高兴地拔腿就往家里跑。一回到家，仓颉就开始创造可以表示自己常管的事物的符号。
仓颉还给符号们起了一个名字——字。他细心地观察世间万物，辛辛苦苦地不断创造着字。时间一长，仓颉造的字越来越多了。
汉语教学教案篇七
1、掌握本课中的新词语和新句型
2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别
3、掌握对话中的口语语法
4、可以模仿课文自编购物对话，或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的
1、本课中的词汇和句型
2、“a还是b”的用法
3、“太+形容词+了”的意义和用法
4、汉语中描述价格的数字读法
5、认识常见的家用电器
1、选择疑问句的用法和意义
2、“用+名词”的用法和意义
互动法，游戏法，任务法
教学用具：词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币教学时数：3个课时（120分钟）教学步骤：
第一课时
师生互致问候，点名检查出勤情况
1、问题导入：
老师：同学们，如果你们在中国读书，想去商店买一台电脑，你会和卖电脑的人说什么呢？
学生：会，我们学了今天的就会了！
老师：那我们今天就一起来学习在中国买东西需要说什么。
2、处理生词：
（1）电器：名词
电器的量词：台
一台电视机/洗衣机/电脑/空调/电风扇/电暖气/抽油烟机/电炉子
（2）售货员：名词
售：卖
拓展：售票员
（3）情侣：名词量词：一对儿情侣（“一对儿”表示两个）
（4）先：副词后面加动词例：我先写作业再出去玩儿。
（6）就要：副词，表示情况马上要发生例：（下个星期放假）我们就要放假了。（还有五分钟下课）快要下课了。
（7）世界杯：名词，很多国家的足球运动员在一个国家进行足球比赛。
（8）英寸：名词
（9）万：数词
（10）太+形容词+了：表示达到或超过需要的程度。
记忆词语：大小声读词语
老师大声读，学生小声读，把本课中的词语贴在黑板上，老师大声读，学生小声读，老师小声读，学生大声读，违规者原地跳一下。
第二课时
师生互致问候，点名检查出勤情况
听写上节课的词语，检查课文朗读的情况
1、词语：
（1）贵：形容词反义词：便宜
（3）样式：名词同义词：款式例：你想买什么样式/款式的手机？
苗苗穿的衣服是今年的新样式/款式。
（拓展：新款、旧款）
（4）一般：形容词
例：（他的学习不好也不坏）他的学习一般。
（她长得不漂亮也不丑）她长得一般。
（5）售价：名词商品的价钱例：这台电视售价是多少？
售价很高/很低
（6）用：动词
例：老师用红色的笔批改作业。
我们用蓝色的笔写字。
我经常和哥哥用汉语说话。
（7）信用卡：名词
量词：一张信用卡动词：刷信用卡（刷卡）
（8）收银台：名词
2、课文朗读和讲解：
（1）朗读：老师常速朗读一遍，慢速领读一遍并纠音。（2）讲解：课文领读完之后，询问以下几个简单问题：a、有几个人在对话？分别是谁？（一对儿情侣、一位售货员）b、买东西的两个人是什么关系？（他们是情侣）c、这对儿情侣要买什么？（一台电视机）
d、他们买的电视机是多少价位的？（九千八百元）e、这对儿情侣是付的现金吗？（不是，他们刷的信用卡）
3、购物常用句型：您需要点什么？
我想买一台/一部/一件？
您觉得这台/这部/这件？怎么样？这是今年的新款。这台/这部/这件？多少钱？能便宜点儿吗？/能打折吗？不能，这是最低价了。
好吧，就要这台/这部/这件？了，请帮我包起来。
练习词语和句型。将学生分成两个组，一组为买电器的顾客，一组为卖电器的售货员，让他们自己想一想自己的角色应该说什么。
准备自编自演买电器的会话。
第三课时
师生互致问候，点名检查出勤情况
检查上节课学习的词语和句型，以及课文朗读背诵情况
请分好组的学生展示对话，并根据学生的表现情况打分，分数最高的小组获得笑脸奖励。最后对于学生的表现情况予以点评和反馈。
总结购买东西时需要用到的词语和句型，预习新课《邀请·参加婚礼》
总体来说，本课内容进行得较为顺利和成功，在课堂活动环节，有几个学生没有积极参与进来，这与他们自身的性格和汉语水平有关系，因此，在接下来的课程中，应该设计适合这几名学生汉语水平的活动，让他们也能融入到汉语活动中来。
汉语教学教案篇八
1.了解基本的学习用品的名称。
2.学会问别人物体的名称。
1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。那是。这些是。那些是。
1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
他是。
认读，教读，说汉语，要求学生翻译为泰语。
这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？
练习朗读课文。分组朗读，单个人指读。击鼓传花朗读。
询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。
课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。