教师应该在编写大班教案的过程中,充分考虑学生的兴趣、需求和个体差异,以促进学生的全面发展。下面是一些实用的大班教案范例,供广大教师参考,希望能够给大家带来一些启示。
大班图书区角活动教案
1.了解放大镜的作用。
2.培养参与科学活动的兴趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.放大镜。
2.幼儿用书。
3.教学音带、录音机。
1.听故事,了解故事内容。
教师:今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事,请小朋友仔细开故事中发生了什么事。
教师边看图边讲述故事。
2.通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。
教师提问:小老鼠给了胖娃娃什么?
引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)。
3.通过亲自尝试使用放大镜,进一步了解放大镜的作用。
教师出示放大镜,并介绍放大镜的拿法和使用方法。
请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物,并谈谈看后的感受。
教师提问:小朋友,用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?
引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小,看不见书上的'内容。
教师提问:在我们的生活中,我们可以让放大镜帮我们看什么呢?
鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等,让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)。
活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。
图书区域活动教案
1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意,并能大胆地用连贯语言讲述。2、培养幼儿的环保意识。3、学会收拾整理各个区域用具。
1、美工区:绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。
表演。
一、通过谈话,激发幼儿兴趣。
2、引导幼儿大胆说出自己的想象。
二、引导幼儿观察一些创意作品。
1、出示事先做好的时装,激发幼儿的创意。
2、引导幼儿大胆说出自己的发现。
3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如:服装、玩具、书的封面等等。
三、老师介绍一些材料,引导幼儿选择合适的材料进行设计。
四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。
1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。
2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰,小朋友可以到表演区进行创造。
五、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
区域活动图书区教案
1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。
3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
指导语言区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的.事情。
1.完善各区域活动材料的投放、布置。
一.组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。
二.教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自由活动。
(1)图书区:将幼儿用书放置其中,供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。
(2)美术区:幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。
(3)建构区:用各种积木拼各种不同的造型。
(4)生活区:练习扣钮扣。
(5)益智区:练习拼图。
三、教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。
重点指导图书区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
1、表扬活动中表现好的幼儿,指出活动中幼儿出现的不良习惯。
2、指导幼儿收拾好活动场地。
大班图书区角活动教案
1、在掌握制作图书基本步骤的基础上,学习协商安排故事情节,讨论构思画面,合作制作一本大规格的图书。
2、集体合作为画面配解说词,进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、画纸,彩笔,装订工具。
2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话故事。
3、绘制好图书的封面,封面上有故事的主要人物和用文字书写的故事名称。
1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景,让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的'。绘制了一个什么故事,封面上画了些什么。教师归纳制作图书的基本步骤,构思故事内容――考虑安排几幅画面――绘制封面和画页――配解说词――装订成册。
3、出示教师自制的图书封面,让幼儿观察其构图和色彩,并组织幼儿分小组讨论画面的构图。
4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想,组里的其他成员可以进行补充,教师可提出建议或表扬。
5、幼儿分组绘制。
6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词,先让幼儿讨论,教师进行归纳,然后将解说词写在幼儿画面底下。
7、教师将封面和画面装订成册,告诉幼儿,老师和小朋友共同制作了一本大书。由老师按故事及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习,看谁能像老师这样念出下面的解说词。
幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程,可以在活动中,通过各种途径进行培养。
中班图书区角活动教案
1、引导幼儿充分观察图画信息并用适当的语言胆表达。
2、助幼儿初步理解故事内容。
活动准备:书背着背包的玩具小蛇一条。
1、(出示小蛇)它是谁?你猜它想要干什么?(引导幼儿胆猜测,引出读本)。
二、封面阅读。
1、封面上有谁?
2、它想干什么?
3、封面文字阅读《小蛇要走了》。
三、逐页图画阅读。
第1页至第4页:你发现了些什么?(引导幼儿充分观察画面主要角色、动作、表情、周围的物品变化等信息,鼓励幼儿胆表达)。
第5页:小蛇的表情有什么变化?为什么?猴子可能对小蛇说了些什么?
第8页:朋友们是怎样和小蛇告别的?
四、结束活动。
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢?
3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。
1、利用图画学习文字,能手口一致地指读,进一步理解故事内容。
2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。
活动准备:书小书表情娃娃若干。
一、逐页文字阅读。
1、引导幼儿回忆读本内容后出示书。
2、结合图画内容逐页出示文字,助幼儿理解文字内容。
3、学学动物表情的变化和动作,给每页的主要角色送一个表情娃娃。
二、幼儿小书阅读,师个别指导。
第三阶段教学。
活动目标:
1、学习并了解和周围朋友告别时的'一些情况。
2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容,体验合作的快乐和成功感。
活动准备:书。
活动过程:
一、复习活动:请幼儿轮流上来做小老师,进行书阅读活动。
二、表演活动:
1、如果你的好朋友要出远门了,你会怎样和他告别?
2、小组讨论分工,师作适当指导。
3、分组表演,师及时鼓励评价。
图书区域活动教案
世界上有很多图书,但是图书有许多一样的地方。小编整理的图书区域活动教案,希望大家喜欢,仅供参考哦!
1、初步认识书的特征,学习简单分类,了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书,并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
材料及环境创设:各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动流程:观察认识--阅读分类--感知讲述
1、带领幼儿进入小小图书馆,引导幼儿每人选一本书。
提问:你选的是本什么书?
2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方,请小朋友仔细找一找。
辅助提问:
(1)书有封面,指给大家看
(2)书有封底吗?找一找
(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。
(这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。
教师小结:所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问:为什么书要有页码?
教师小结:书的页码从小到大,它告诉我们看书时,应该按照顺序从第一页开始,一页一页看。
1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书,书中有什么?说件什么事?
2、儿看书。
提问:
(1)这本书说件什么事?
(2)你喜欢看这本书吗?为什么?
教师小结:书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的,还有的书是告诉我们新知识的。
3、们就把不同的书整理一下,这样选书时就很方便了。
第一个书架放故事书。
每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、儿分类整理图书。
(教师随机引导,特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)
5、师小结:图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书,第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书,第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?
教师小结:原来,爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书,他们真了不起。看那么多的书,能让爸爸妈妈学到更多的知识。
3、你们猜猜,老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?
4、幼儿为老师选书。
提问:你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?
小朋友为老师选了这么多的书,老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看,等看完了,再把这书里有趣的知识告诉大家。
大班教案图书区
1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。
3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
指导语言区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
1.完善各区域活动材料的投放、布置。
2.区域活动卡人手一个。
一.组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。
二.教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自由活动。
(1)图书区:将幼儿用书放置其中,供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。
(2)美术区:幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。
(3)建构区:用各种积木拼各种不同的造型。
(4)生活区:练习扣钮扣。
(5)益智区:练习拼图。
三、教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。
重点指导图书区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
1、表扬活动中表现好的幼儿,指出活动中幼儿出现的不良习惯。
2、指导幼儿收拾好活动场地。
幼儿园图书区活动教案篇二。
材料准备图书室、图书。
1、能一页一页的翻看图书,对故事感兴趣。
2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去,且一次拿一本。
3、能复述看过的图书内容。
活动中,孩子对图书很感兴趣,一进图书室就迫不及待的拿书翻看。刚开始时,还是慢慢的翻看自己喜欢的图书,但随着时间的过去,有的孩子就开始不停的换书,拿到书后也只是翻,没有了看。
等时间快结束时,我让个别孩子在集体面前讲讲刚刚看过的书,但是能较完整复述的孩子基本没有,只能零零碎碎的讲些书中的片段。
我想在进图书室之前,老师可以先和孩子讲清楚此次看图书的目的。让孩子带着要求去看书,这样也许他们就不会这么盲目、散漫了。最后,老师可以举行一个小小故事会,让孩子说说,讲讲。
大班图书区角活动教案
1.认识过去的书、现在的书,了解书的演变史及不同时期书的特点,进一步鼓励幼儿设想未来的.书。
2.能大胆进行比较、探索和想象。
3.喜欢探索、设想,体验书给我们带来的乐趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。
2.点读机、电子书;纸书人手一本,画笔、画纸每人一份。
一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。
1.你手中的书是用什么材料做成的?(纸)。
2.你还认识哪些用其他材料做的书?(引导幼儿认识电子书)。
小结:现在有各种各样的书籍,有纸质的书、电子书,纸质书价格低廉,使用最广泛;电子书容量大方便携带,特别适合现代生活,并且节约纸张,低碳环保。
二、认识过去的书,简单了解人类的历史。
1.提问:“很久以前,没有纸也没有电子技术,那时候的书会是什么样的呢?”鼓励幼儿猜想过去的书。
2.结合图片和课件了解过去的书:甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。
3.比较过去的书与现在的书相同与不同。
4.结合课件小结:最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷,后来发明了竹简,也有一些人把字写在丝绸上,就是帛书,但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸,因为纸又廉价又实用,所以纸质的书从此流行起来直到今天。
三、引导幼儿知道书是人类的好朋友,要爱读书。
1.说说你喜欢的几本书,你都从这些书上了解到了什么,学到了哪些本领?
2.观看有关书的课件:有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。
3.你认为书籍对人类有哪些帮助?
小结:有趣的漫画书给我们带来了快乐,建筑书让我们知道了房子是怎样建起来的,历史书书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友,它能带给我们智慧和快乐,我们们都要多读书。
四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。
1.提问:“未来的书会是什么样子呢,会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量?还是……?”
2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。
3.绘画《未来的书》。
大班活动教案
1、了解有关中秋的故事、古诗、歌曲等,知道中秋节是一个团圆的节日,加深对我国民族节日的亲切感。
2、初步理解古诗内容,感受古诗中蕴含的热爱生活、思念亲人的情感。
相应的汉字(古诗原文)
一、谈话,引出主题:
1、谁知道再过几天是什么节日?
2、中秋节这一天天上的月亮会有什么变化呢?
3、中秋节大家要做些什么呢?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
小结:中秋节的月亮又大又亮又圆,一家人都会团聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼,中秋节是一个大家团圆的节日。
4、你们知道中秋节为什么要吃月饼呢?
讲述故事:《中秋节为什么要吃月饼》(综p35)
二、学习古诗:
1、中秋节是一个团圆的节日,可是有些工作在外地的人,没有办法赶回家过中秋节,他们真想家呀,思念亲人。古代有一位名字叫李白,他就怀着这种心情写了一首古诗――《静夜思》,我们来听一听(第一遍):
提问:(1)古诗的名字叫什么?有几句话?
(2)古诗里说了些什么?
2、再次欣赏,帮助幼儿逐句理解古诗的内容:
举――抬;
诗的大意:床前洒满了明亮的月光,好似一层秋霜铺在地上。抬起头,仰望挂在遥远天空的明月;低下头,思念我那可爱的故乡。
3、幼儿吟诵古诗
4、思考:作者为什么看到月亮会想起家乡?
三、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
1、介绍歌曲背景,了解歌曲的来由
2、教师演唱歌曲,幼儿听赏。
大班活动教案
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树木。
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套。
1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的小芽像什么?是什么颜色?
3、看图片学习儿歌《春芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
:春芽春芽起床,揭开小窗,伸出小手,要摸太阳。
大班活动教案
让幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,重点学唱副词部分。
根据琴声及老师体态和手势的暗示,探索学习副歌部分,并唱出旋律的起落。
能够用动作表现小猪憨态可掬的形象。
《猪之歌》动画与歌词相匹配的图片
活动重难点:
学唱副歌部分,根据老师体态及手势的暗示,唱出旋律的起落
看动画片《猪之歌》引入主题。
你喜欢这个动画片吗?你喜欢它的什么地方?
看图片,(一)学习副歌。
这是谁?它在干什么呢?睡觉时干什么?我来学一学。
这只小猪是怎么打呼噜的?我们来听一听。
请幼儿和教师一起学唱副歌。
小猪在打呼噜时声音一样吗?它会有什么样的`变化?
小猪为什么在这睡觉?会发生什么样的事情它才会在这儿睡觉?
通过观察图片,学唱歌曲。
(1)看图片(二)
小猪长得什么样?学小猪走路。
它在哪儿呢?会发生什么事情呢?
(2)图片(三)
它在干什么呢?
树干怎么样呢?接下来它会怎么做?
(3)图片(四)
小猪是怎么做的?
出示图片(二、三、四)说出歌词,学唱歌曲。
教师范唱歌曲。
你觉得这首歌怎么样?
幼儿学唱歌曲。
给歌曲起名字。
幼儿边唱边表演。
请个别孩子表演唱。
教师小结
在这首歌曲你喜欢这只小猪吗?为什么?
在这首歌曲小猪的缺点是什么?
在事情坚持到底了吗?那小朋友以后做事应该怎样做?
大班活动教案
1、通过猜猜、谈谈、画画“画谜”感知画谜活动的有趣,并能用完整的语句,连贯地讲述画谜的内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
1、画谜三幅,分解示意图,投影仪,签字笔,画纸。
2、幼儿已了解一些动物知识。
1、欣赏,导入,激发兴趣出示第一幅画谜:你们看看图上有什么?这幅图和我们看过的画有什么不同?导入画谜的概念。
2、运用分解示意图帮助幼儿了解画谜的构成。
3、欣赏第二幅图,引导幼儿辨别图上有哪些物品,并任选图上三样物品说一句完整的话。例:太阳,女孩,跳绳——今天的天气真好,太阳暖洋洋的,小女孩在外面跳绳真开心。
4、欣赏第三幅图,看看重叠在一起的有哪些动物,怎样更准确辨认是什么(将画翻转),说说其中的动物分别属于哪一类(鸟类、哺乳、两栖等),并找出哺乳动物哪里画错了。
5、幼儿创作画谜。教师讲解画画谜的要素,鼓励幼儿大胆想象。
6、幼儿互相交流展示自己的作品,教师小结。
大班活动教案
1、知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。
2、能初步进行简单的实验操作活动,感受颜色变化的神奇之处。
3、体验探索科学活动的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色。
动手实验操作中,进一步感知色彩的组成。
ppt课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观察记录表若干。
一、导入活动。
(一)谈话导入——激发幼儿的好奇心。
1、出示ppt课件,介绍魔法宝宝,进入主题。
二、基本环节。
(一)设置情景,引导幼儿讨论如何打开城堡之门。
重要提问:
1、现在打开了几把锁?(三把)。
2、彩色城堡的城门能打开吗?
3、要打开城门还需要哪些颜色?
小结:此环节展示了"彩色城堡主人"与三位魔法宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:找到6种颜色填满锁上的6个图形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。
(二)引导幼儿通过实验操作,知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色。
1、实验一:红色(颜料水)+黄色(颜料)=橙色。
2、实验二:黄色(颜料水)+绿色(颜料)=绿色。
3、实验三:蓝色(颜料水)+红色(颜料)=紫色。
(三)根据实验结果,引导幼儿进行记录。
三、结束环节。
教师小结:介绍三原色加色法原理。
尝试将其他颜色组合在一起,观察会变成什么颜色。
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境,使幼儿在心理上减轻压力,他们很自然的就融入到了活动中,幼儿在实验过程中,表现出了积极、主动,并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
2、我设计的“彩色城ppt”非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料全部混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,过程也比较忙乱,但让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,活动积极性被完全挖掘了出来,他们从活动中学到了自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然,在活动过程中,也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方,今后还需更加努力学习经验,提高教学水平。
大班活动教案
1.了解新年扫尘的意义并能够做好周围环境的收拾整理及清洁工作。
2.萌发自我服务意识,养成保持环境整洁的习惯。
3.学习与同伴合作完成任务,体验成功的快乐。
不讲卫生的图片,手套,小水桶,抹布。
1.谈话引入。
(1)教师:快过年了,你们知道春节有什么习俗吗?
(2)讨论:新年习俗-扫尘的意义。
小结:扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等,是中国传统年俗之一。起源于古代中国人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除,寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。中国民谚说:腊月二十四,掸尘扫房子”。北方叫扫房,南方叫掸尘。这一天,房前屋后彻底进行打扫,衣被用具洗刷一新,干干净净地迎新春。
2.讨论。
(1)在日常生活中需要保持周围环境卫生吗?
(2)观察“不讲卫生”的行为图片讨论:这样的行为会发生怎样的结果?
小结:不讲卫生的行为给可恶的细菌很多机会,小朋友易生病。
3.分组合作,清洁活动室。
(1)请各位小朋友一起把我们的教室整理、打扫的更清洁吧。
(2)小朋友自由分组,整理教室内外环境。
(3)教师指导幼儿分组进行清洁卫生活动。
小结:在日常生活中讲卫生有很多好处,能让我们有更健康的生活。
家园联系,共同督导幼儿做好家里,班级清洁,并养成独立整理自己用品好习惯。
大班活动教案
1.感知物体在水中的沉浮现象。
2.认识记录表,小组讨论合作实验,培养幼儿的团体合作能力。
3.探索利用不同材料发现沉浮的不同方法。
重点难点利用不同材料探索沉的物体浮在水面,浮的物体沉在水底。
经验准备:提前商量好分工合作,4人一组(一人记录,一人发言,两人做实验)
1.每小组一份沉浮记录表、记录笔、停止实验的音乐。
2.每小组一份活动材料(一样大小的透明海苔桶、玻璃球、面团、一元硬币、吸管、泡沫地垫、空塑料盒)、关于沉浮的辅助材料。
3.黑板记录表、透明鱼缸、拼插玩具、木制积木。
答:鱼缸、玻璃球、硬币、面团、吸管、塑料空盒、泡沫地垫。
2.大家猜一猜如果把这些物品放入水里会发生什么现象呢?(幼儿举手回答)
3.发记录表,幼儿先观察实物填猜想部分,填完的小组教师发材料,再把验证结果填完整。
(听到音乐结束实验),教师与幼儿一起检查记录单,并把猜想小组人数和验证的正确答案填写黑板上。
与幼儿一起总结:面团、玻璃球、硬币、沉入水底我们问这样的现象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地垫浮在水面,我们问这样的现象叫浮。
1.幼儿实验 讨论交流(听到音乐后幼儿停止实验)
2.请举手幼儿上台前操作实验。说出自己的方法。
4.让幼儿了解为什么玻璃球能沉到水底,为什么塑料盒能浮在水面?
幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。教师实验验证答案。
活动总结《纲要》指出:科学教育内容应该从身边取材,引导幼儿对身边常见事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。科学《沉与浮》正是从身边事物入手,抓住幼儿兴趣,动手操作,大胆尝试。
大班活动教案
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等
1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?
2、幼儿第一次运沙。
(1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。
(2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)
(3)引导幼儿用科学的方法运沙:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)
3、幼儿第二次运沙,验证。
(1)统计运沙次数
(2)引导观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
(1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?
(2)幼儿操作
(3)统计数据
教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
5、延伸游戏
请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。