培训工作总结是培训者和受训者之间交流互动的桥梁，有助于促进团队合作与学习进步。下面是一些精选的培训工作总结范文，欢迎大家积极阅读和学习，共同进步和成长。
多媒体手段教学培训的总结
随着现代科学技术的提高及教育改革的不断深入，现代教育手段在教育教学中的作用愈加引起人们的重视。在小学作文教学中，如何运用现代教育手段提高作文教学质量，这是广大小学语文教师着力研究的一个课题。我认为：在作文教学中充分运用多媒体手段，有利于激发学生写作兴趣，培养学生的观察力、表达力，提高学生的写作鉴赏力及遣词造句的能力，促进学生认知结构的构建，使其轻松愉快地写好作文。
一、利用多媒体手段展示情境，诱发学生写作兴趣。
作文过程要做到观察、思维、表达相结合。传统作文教学由于处于被灌输状态，其形象思维能力、想象力、观察能力都在被动接受，加上生活范围、生活经验有限，课堂上仅靠老师单方面讲解，无法使学生入情入境，作文兴趣难以提高，思维无法展开，题材无法拓宽。久而久之就形成一上作文课就害怕的心理定势。
兴趣是写作最好的内驱力。为此，教学中充分利用多媒体课件图文并茂、声像结合的特点，为学生创建一个形象逼真、动静结合的情境，使其眼、耳、口、手、脑同时接受刺激，充分调动学生的主动性和积极性，激发学生观察与写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”。例在指导作文《给边防战士的一封信》时，边防战士浴血奋战保卫国家的英雄事迹，学生从广播里听过，在电视、报纸上看过，但写作时却不知从何处落笔。如果单凭老师讲述写作方法，学生会感到枯燥无味，失去兴趣。于是在写作前，我将战士们浴血奋战的录像制成课件随机播放。当学生看到战士们冒着枪林弹雨，勇敢地与敌人殊死搏斗时，情感得到了升华。当看到一名战士腿被炸断，仍坚守阵地，宁死不让敌人跨越半步时，学生们竟感动得泪流满面，从内心发出真切的赞叹：多么勇敢的战士啊！这样适时播放课件，将学生一下子带入画中的情境之中，把学生与边防战士之间的感情拉近了，他们从内心里佩服战士们，赞叹战士们，一股强烈的表达欲望在他们心中荡漾，他们兴致盎然地拿笔习作，表达自己的感情，写出了一封封充满激情的信，并立志在未来的学习和工作中做社会主义事业的接班人和建设者。学生在习作过程中，体验到了成功的喜悦，诱发了学生“爱写”的兴趣。
小学生之所以畏惧作文，是因为感到作文无从下笔、无话可写，这是写作思路狭窄所致。小学生阅历浅，生活空间有限，观察能力不强，无意注意占优势，许多现象、事物无法观察到，再加上学生没有留心观察周围事物，对生活中很多东西体会不深，抓不住事物的本质，熟视无睹，写起作文来就容易“卡壳”。教学中如何引导学生按认知规律有顺序、有重点、抓特点细致观察是指导写作的前提。而多媒体手段的利用能再现生活现实，将学生无法看到的人、物、景搬到屏幕，让学生在教师指导下，学会观察生活，提高观察能力。可见课件的引入能使学生观察化难为易，寓说话写话练习于丰富多彩的生活情景中，融观察、想象、表达于一体，这样更有益于培养学生观察能力，使其从小养成善于观察的习惯，为写作提供丰富的素材。
鲁迅曾说：“模仿是创造的第一步。”小学生对作文概念还不太理解，生活经历、阅读信息十分有限，词汇贫乏，而多媒体网络资源库能为学生提供丰富的图像资料和文本资料。学生可根据需要和爱好，选取适合自己程度与兴趣的多媒体资料，根据主题需要重新组合。儿童善于模仿，而且学了别人的好文章会产生羡慕，会积极汲取别人之长，进行自己的好词好句的加工创作，这样不仅调动了学生的作文积极性，更重要的是提高了学生遣词造句的能力。例如在指导作文《我喜欢的一种小动物》时，我利用多媒体先出示小猫的图像，然后展示例文《小猫》，让学生阅读欣赏。展示范文后，我引导学生阅读，了解主要内容，分析写作思路，找出其中的好词好句。然后我又引导学生查看优秀范文，引导学生展开丰富想象，从事物间的相似性去联想，形象而创造性地描述小猫的形态、习性及与人的感情，引导学生把头脑中原有的印象、经验与现在的多媒体资源库的图、文、声结合在一起进行组合，引导学生学会遣词造句。
四、利用多媒体手段评价学生作文，提高学生的写作、鉴赏能力。
学生写完作文并不意味着教学任务的完成，作文后的讲评、指导对提高学生作文水平至关重要。通过讲评有利于提高作文质量，能提高学生的写作、鉴赏能力。传统作文教学中，评改是最繁重的任务，在评改中教师苦不堪言，在作文本上一一修改后，学生往往只注重分数及评语，而且学生看到评改后的作文已离写作时好几天，自然触动的作用不大。而现在通过网络当场组织全班学生集体评议，使评议的时间大大缩短。评议作文时，把某一学生的作文调出，引导全体学生积极投入到对该同学刚完成作文的修改、评议活动中去。教师在全体学生修改评议的基础上，给学生指出出现频率较多的错误，点出优秀的词句、段落，引导学生品味自己创作的佳句佳作，使作文教学得到了深化与升华。此时，通过多媒体网络把不同的佳作传递到每个学生的屏幕上，引导学生细致欣赏：可以让学生朗读；让学生找出好的片段、词句；开头、结尾好在何处，有何不足。通过欣赏与评价，鼓励与表扬，提高了学生的鉴赏能力，培养了学生努力创作精品文章的竞争意识，不知不觉地陶冶了学生欣赏美、追求美、创造美的情操。
多媒体培训总结【】
今年暑假，7月27日至31日，我有幸参加了范县电教中心举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，授课教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。
通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次培训的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展！
具体从以下两个方面谈谈自己的感受：
我是一名农村中学教师，在教学时，要用到课件，然而，我没有接受过真正的课件制作培训，以前的全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。这次培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了powerpoint，对powerpoint的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何轻松、快速地完成一个powerpoint课件。
例如：黄老师讲的，由word文本导入ppt，制成简单的课件，我是第一次见到，这就解决了自己以前做时经常遇到的问题，几个标题设置同样的字体字号，需要多次的操作，并且明白word文档和powerpoint之间可以进行互相转化，那将是多么方便的`操作。还讲到了幻灯片母版，可以告诉大家，在黄老师讲课之前，虽然我做了无数个课件，但我还不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些设置可以解决那么多的问题。
可以这样说，以前做一个课件，我需要两个小时，现在通过学习，做一个课件，一个小时之内完全可以（当然是在准备好素材的情况下）！
以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，也是黄老师说得，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在课件里可以插入动画、声音、图片等等，可以使课件动起来、活起来，可以更好地激发学生的学习兴趣。
黄老师讲了模板的下载、图片的插入、声音的插入等，使得在以后的课件制作中能利用更多的资源，能使课件制作出更加美观，更加符合自己的意图。讲了素材的获取与整理，讲到了软件acdsee、cool3d、photoshop等的运用，使我在学习制作课件的同时，也学会了几种软件的应用，为我以后在计算机上游荡提供了很好的基础知识。教给我们教育资源库的安装及应用，解决了平时安装时经常出现的问题。电子相册视频、flv视频下载，黄老师都讲得相当仔细，在黄老师的指导下，我都可以灵活运用，虽然说，平时的教学中，用处不是很大，但用此法做出的课件，完全可以感动师生的。并且在我们的生活玩乐中也是大有用处的！
通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。
通过培训，我认识到自己以前用powerpoint制作课件还存在的问题，在本次黄老师的教学下，我不断学习、练习，比较好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精美，又讲究实用的课件来，更好地运用于教学。
这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在学习中，黄老师建立了qq课件制作群，我加入了该群，在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。
这次powerpoint的培训，我收获颇丰，不仅仅是掌握制作技巧，而且在思想上对课件制作也有更加深刻的认识。
多媒体课件制作培训工作总结
多媒体的一个优势，就是能把课文中抽象的文字，变成具体可感的审美形象，这是增强审美感知力的重要手段。
首先是精选或制作美的画面。视觉是人感知美的最大途径，美感强烈的图片直接刺激人的眼睛，把美的信号传入大脑，从而达到审美愉悦。所以在制作课件时，我们要注意图片色彩的配置，图文的和谐，用笔的精细；按钮的色调、大小、字体也要与图片风格相吻合，以保证画面的整体美。如《景泰蓝的制作》课件中，制作者在开始阶段展示了几幅景泰蓝的成品图:在黑色的背景上，景泰蓝制品闪着柔和华贵的光泽,缓缓隐现。这让学生感受到传统工艺的精髓,受到美的强烈震撼。
文字图片的制作也要讲究。文字图片要能体现出“建筑的美”：注重文字的对称、整齐或错落有致。同时应注意文字色彩、字体、大小的变化，避免单调呆板。
其次，应有良好的配音。好的配音能适当处理轻重、缓急、停顿、语气、韵律等技巧，具有音韵美和艺术穿透力，使具有视觉特征的文学作品立体化，变得鲜活起来。我们在《归园田居》课件中，用平静缓慢的语调、恬淡悠然的基调、沉稳清晰的节奏朗读全诗，引导学生感受陶渊明重返田园的愉悦心情，以声传情，声情并茂，达到了韵味无穷的艺术效果。
第三、努力创设情境。“缀文者情动而辞发”，许多作品传诵不衰，常读常新，就是因为作家饱蘸着自己的思想感情，甚至凝聚着心血和生命。“观文者披文以入情”，读者的学习是“在他所创设的世界中直观自己”。那么怎样在语文课件中架起一道桥梁，沟通作者的创作情感与学生的学习情感，使他们碰撞、交触，从而引导学生感悟“美”的深蕴呢？创设情境。如《林黛玉进贾府》一文中，林黛玉“时时在意，处处小心，不肯轻易多说一句话，多行一步路。”黛玉的这种微妙心理，学生就很难理解，毕竟生活经历相距太远。那么制作该课课件时就要注意引导学生进入情境。我们的做法是在课件中载入一段录像：越剧《红楼梦》。戏剧中那富有表现力的唱词，很快诱导学生进入角色，真正理解人物的处境，进而理解人物的心境，与人物同命运、共呼吸，从而感悟人物的性格美。
因此，课件制作中，要精心安排图象、声音、情境等，促使学生的视觉、听觉得到积极的刺激，从而提高诸如旋律感、节奏感，观察事物的敏锐性、理解力和选择性等整体感知能力。
运用比较手法，让学生鉴赏美。
生活中的矛盾对立是一种普遍存在。比较，是人们在认识、鉴别事物中获得新知识的一种方法，通过比较，人们对事物的感知由片面到全面，由肤浅到深刻，不仅可以看到事物自身的本质属性，而且能够揭示事物间的关系和异同。俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”对于文学作品来说，运用比较映衬，最能显示事物的形象意境美。在制作课件时，若能把握并突出这一点，就能使学生更好地发现美并受到陶冶。
比较的内容非常广泛,文章的立意、标题、结构、情节发展、人物性格到记叙的线索、说明的顺序、抒情的色彩、议论的作用乃至文章风格、词语运用、修辞手法等都在可比之列。
可以纵比。如鲁迅的《祝福》，文中对祥林嫂的肖像描写主要有三次，课件中以图片展示出来，通过比较，让学生清晰地看到这些变化，体会人物在人生路上遭受的惨重打击，进而理解封建礼教和封建迷信对人的迫害，鉴赏人物形象体现出的悲剧美。
也可以横比。如《群英会蒋干中计》课件中，可以设计一个表格，将周瑜与蒋干在群英会上的语言、动作、神情加以比较，通过比较得出结论：周瑜多谋善断，豪迈自信；蒋干少勇寡谋、自大愚蠢。在美与丑、智与愚的对照中品鉴人物的形象美。
留下想象余地,让学生创造美。
叶圣陶先生说：“要鉴赏文艺，必须驱遣我们的想象。”爱因斯坦也说：“想象力比知识更重要。”在审美教育中，我们应该充分培养学生的想象力。在课件制作中，要留下足够的余地，让学生根据已提供的有关信息，唤起和调动自己记忆中的有关表象，归纳、组合，在大脑中形成多姿多彩的立体画面，把作者没有直接说出的意思补充完整，这样才能领会其中蕴涵的言外之意、弦外之音。
方法上，我们主要采用如下几种形式。
其一，利用优美的音乐，引发学生的想象。
音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的，是一种诉诸人的听觉、启动人的想象的一门艺术。在课件制作中能恰到好处的利用优美的音乐，往往能找到开启学生想象之门的触发点，引起他们心灵的共鸣和无限的遐思。例如，在制作《孔雀东南飞》课件时，在学生初步熟悉课文的基础上，请学生仔细欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，发挥充分的想象，通过音乐，在梁祝和焦刘之间构建起了对封建礼教进行斗争的联盟。
其二，借助图文互换，激发美的创造。
教材中的许多文章，描写形象生动，美感强烈。在制作这类课件时，在显示画面与显示文字之间，要适当留有间隙，让学生根据文字描述画面或根据画面进行文字表述。在此过程中，学生会反复思考，展开想象的翅膀，在脑中构筑或抓取美感较强、最具有代表性的景物，然后权衡比较，得出最佳答案。这个过程就是创造美的过程。《风景谈》、《雨中登泰山》类散文和《雨霖霖》类诗词课件，采用这种方法均可取得良好效果。
总之，在语文课件制作中实施美育，有利于培养和塑造学生健全的人格，提高他们的审美创造力，培养他们高尚的精神，使他们的心灵得到净化和升华，是一件很有意义的工作。
多媒体手段教学培训的总结
优点：
老师：省事，职业性疾病发病率大副下降。
学生：更直观的可以感受一些抽像思维具体化的一些东西。
学校：对学校的全面发展，和网络资源的整合机理要求更高，能否实现从黑板到屏幕，从粉笔到鼠标，从电脑到老师，从讲课到放电影式的教学的革命，待实践的验证。
国家：在统一受课的机制里，国家的教育教学资源，国家的教育教学理念，可以更公平，更公正，更节约的应用于全国任何地方的大中小学校，统一资源，公平教育。更有利于，让素质教育实行下去。
缺点：
老师：岗位少了，失业率增加。
学生：老师管理力度下降，学生的自我能动性将让人怀疑。
学校：学校由原来的师资授课模式到现在的网络授课模式的进化。
国家：失业率的增加，国家财政的负担。
多媒体手段教学培训的总结
二、学到了很多实用的知识。
了解到了课件制作中的知识，许多内容都对教学很有帮助。这次的培训就像打开了一扇大门，主讲教师让我们进入了一个五彩缤纷的花园，而且收获到了硕果。
三、磨练了自己的.意志。
所以，在不知不觉中我自己的意志得到磨练。
四、结交了一些朋友。
这是我之前没想到的收获，在学习中大家相互学习相互探讨，在不知不觉中成为了学友，我想这也是人生的一种财富。
五、自己存在的不足之外。
1、时间短，不能学到一些知识，只是学得一些皮毛;。
2、基础差，领悟力不够，加上缺乏文字教材，因此觉得学习有吃力之感;。
3、缺乏勤学、善问的精神。在以后的学习中，我将不断努力，尽力克服不足，相信自己会得到更a大的进步。
多媒体手段教学培训的总结
1、多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足。
2、多媒体课件的运用使学生对其所要学的技术有了更深刻的'了解。
3、多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。
4、多媒体课件的运用更有利于培养学生创新精神和实践能力。
1、劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。
2、教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。
3、教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出。
4、过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
多媒体手段教学培训的总结
7月24日我参加了电教馆组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训，我收获良多，在此把这次培训作简单总结。
一、思想认识得到了提高。
通过本次培训我转变了思想，对假期培训有了新的`认识，希望本次培训过后，能够把学到的知识用到今后的实际教学中。
二、学到了很多实用的知识。
了解到了课件制作中更多的知识，许多内容都对教学很有帮助。这次的培训就像打开了一扇大门，主讲教师让我们进入了一个五彩缤纷的花园，而且收获到了硕果。
三、磨练了自己的意志。
在学习中，不管是主讲教师还是学员，克服高温天气的影响，冒着烈日来，顶着酷暑回，全力以赴，用尽心力投在教学和学习中。所以，在不知不觉中我自己的意志得到磨练。
四、结交了一些朋友。
这是我之前没想到的收获，在学习中大家相互学习相互探讨，在不知不觉中成为了学友，我想这也是人生的一种财富。
五、自己存在的不足之外。
1、时间短，不能学到更多一些知识，只是学得一些皮毛;。
2、基础差，领悟力不够，加上缺乏文字教材，因此觉得学习有吃力之感;。
3、缺乏勤学、善问的精神。在以后的学习中，我将不断努力，尽力克服不足，相信自己会得到更大的进步。
多媒体手段教学培训的总结
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学。
多媒体教学有5大优点：第一，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。第二，它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径。第三，能充分发挥网络优势，将授课内容上网，为学生的课外学习提供辅导。第四，利用多媒体课件教学，可以集中全体教师的智慧与教学经验，使教学内容更加规范有序。第五，可免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。
传统教学有不可弥补的缺陷，1、板书化时较多，影响信息量；2、黑板利用率低，经常擦拭黑板，再加上粉笔质量不好，影响教室的空气；3、由于粉笔字小，还由于教室过于狭长等因素的影响，使得板书不能保证后排的学生能看清。
通过本次培训总结了怎样使用多媒体上好课：
制作一个好的课件固然重要，但课件的合理使用更重要。可以想象，同样一个课件，由不同的教师使用，可能会受到不同的效果。
下面我对怎样使用课件上好课谈谈我个人的认识。
1、要求同学记笔记比只听不记效果好。
在使用多媒体课件进行课堂教学时最好要求同学记笔记。记笔记可以让同学有事做，不易打瞌睡，同时也能放慢教师的讲课速度，加深学生对重点内容的理解。记笔记并不是要他们抄投影，而是要求他们能记下授课要点。教师可以通过一些提示传递给学生信息，让他们将重点记下来。我们可以通过课件播放时的提示音，或特殊显示，或直接告诉他们这里很重要的方式提示学生。要求同学记笔记时，教室里的光线就不能太暗。
2、合理使用黑板比只用投影不用黑板效果好。
使用多媒体课件教学也有它的不足之处。随着幻灯片的切换，前面的内容则消失，它没有用黑板时板书停留的时间长。这时我们应该将重要的内容书写在黑板上，方便同学记忆和理解，也便于教师后面内容的使用和讲解。在讲课时，会出现一些随机问题。这些问题，在设计课件时是没有想到的，这时就可以利用黑板将它表达出来。另外，有些内容就适合于用黑板讲解，这时我们没有必要使用投影。尤其是上习题课，还是应该让同学们上黑板练习，这样能及时发现同学们存在的问题。所以，使用多媒体课件教学进行课堂教学时，应该合理地使用黑板，多种媒体并用，能起到很好的效果。
3、在投影屏幕前面对学生讲课比站在计算机前讲课效果好。
良好的教态是联系教师和学生的纽带。讲台是教师展示自己的一个很好的舞台。教师讲课的过程实际上就是教师表演的过程。教师和学生应该同时关注同一个媒体。在用多媒体课件教学时，教师和学生应该同看投影屏幕，手上可以拿一根教棒，即教师站在投影屏幕前面对学生讲课。
如果教师把所要讲的课堂内容的提纲展现在大屏幕上，然后坐或站在计算机前开始上课，整个教学过程中始终保持着这种“在会议上作报告”的形式，这种形式的多媒体教学的`效果如何，是可想而知的。如果教师一直坐或站在操作台前，眼不离电脑，同学既看不到老师在讲授中所扮演的角色，又看不到板书，这种课堂效果也可想而知。正像同学反映的“有些老师只不过是将书本的内容照抄在电脑上，对于他们来说，照着幻灯宣读比照着书本更方便”。
4、在课堂上适当提问比只讲不问效果好。
教学的过程实际上是一种“情感的交流过程，是灵魂的对视”，机器无论如何不能代替人，多媒体只能是教学的一种辅助手段。在课堂上适当提问，一可以控制讲课速度，二可以使学生有思考的时间，三可以加深同学们的印象，四可以惊醒已经走神的同学。因此在一节课中，课件放映时间、速度、方式、教师的讲解、板书要与学生视觉、听觉、思考进行恰到好处的衔接，不能违背学生认知生理规律。实质就是要解决多媒体课堂中的师生有机互动问题。
5、幻灯片切换时适当停顿比不停顿效果好。
在利用多媒体时，要做到两统一：一是语言表达与操作相统一；二是讲解内容与图像显示相统一。多媒体引入课堂后，学生的主体性变得更为突出，但不可由此而淡化了教师的主导作用。由于多媒体课件呈现信息的速度快，教师容易不自觉地加快课堂教学的速度，忽视与学生思维节奏合拍。因此，课堂教学过程中教师要发挥自身的主导作用，善于控制教学节奏。何时使用多媒体，使用多长时间，何处该精讲细练，教师都应该准确把握，避免课堂教学节奏过快，变成了“走马观花”式的教学。
运用多媒体呈现信息量的速度快，教师容易不自觉地加快课堂教学速度，忽视与学生思维节奏的合拍。如果学生在这种快速的教学中思维跟不上教师的讲解，或信息呈现的速度无法完整地做笔记，则会影响学生对所学知识的复习和巩固。如果传输知识的时间短于学生对其感知的时间，则是节奏过快，会造成学生感知的不充分，理解就不深刻，不透彻，从而对教材内容产生的疑问不断增加，最终失去学习的兴趣。反之，如果节奏过慢会造成学生的情绪涣散，由于求知欲不能得到满足，同样会失去学习的兴趣。所以要注意语速要缓，播放速度要慢，让同学们有记笔记和回味的余地。因此，在幻灯片切换时应适当停顿。
多媒体培训总结
在20xx年11月18日下午，来自北京达润世纪总公司的幼儿教育专家刘笑宇老师为我们金童幼儿园的全体老师详细的讲解了《怎样才能上好一节课》听完刘笑宇老师的教研课后让我感触很深，同时对教研课后做出了总结；也对自己以后教育事业之路有了更好地计划。
一名优秀教师课堂是否能吸引孩子的眼球，主要是语言要连贯、精练，表情能根据课堂的情节而多样化，这样孩子们也能更快的理解知识内容。如:在一节故事课中，第一遍故事可以完整播放；当孩子们注意力不集中时可以停下来提问，也可以模仿故事中动物的声音、动作；这样也锻炼了孩子们的模仿能力。总之上课时要有技巧、要灵活，对孩子要有爱心、有耐心等等。
我们不能把对多媒体的喜爱变成依赖，我们应该把精力尽可能的用到教学的创新和改进中去，不能仅仅局限于教具的操作学习中；更要充分挖掘其中的精髓，大胆的创新，为孩子多设计一些延伸活动的教具。有组织的与孩子们互动，做到师生互动、生生互动，可以从个人到小组到集体，也可以才用tpr教学法。
我觉得把一节课上的丰富多彩，可以融入其他的内容。如开心数学课：我们可以把简单的英语加入进去用音乐方式鼓励孩子。思维阅读课:我们可以把数学课中的点数方位融入进去；其它课程也是如此，我们可以因课而异；可以灵活但不离本节课的主题。
在幼儿园中让孩子们快乐的学会知识固然重要，但培养孩子的习惯能力情意也是身为一名教师的职责所在，根据我的教学经验总结以下三点：
1、习惯：培养孩子的生活习惯、行为习惯、学习习惯。
2、能力：培养孩子的表达能力、操作能力、运动能力和交往能力。
3、情意：培养孩子对事的态度与情感，对事的责任感与任务意识，对事的坚持与对抗挫折能力。
做为一名幼儿教育事业者我们应该尊重幼儿的发展权利，开发幼儿潜能，实施汉英双语教育；创设能促进幼儿身心和谐发展的环境，激发幼儿与周围的人、事、物交互的作用；培养幼儿积极愉快的情绪，萌发幼儿不同的语言思维；促进幼儿自我表现与人际交往能力；让幼儿养成良好的习惯为培育未来社会的“地球人”奠定基础！
多媒体教学培训心得
通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习，感触颇深，下面我就谈谈一些体会。
一、畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。
畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然，也方便老师进行课本讲解和标注，语言类学科可实现即点即读，比传统方式更容易操作。在以往的数学课上，教师经常会用到诸如尺子、圆规等学科工具在黑板上作图，非常不便，但交互式多媒体教学系统就解决了这样的问题，让数学更简单了。
二、关爱教师健康。在以往的传统教学中，老师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康。使用了该系统就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的`作用是非常巨大的，大大提高了教学效果，我们一定要在教学中把它用好，让它成为教学的武器，好好的享受。
多媒体培训心得体会
高红伟。
2013年8月我有幸参加了市教育局举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，5天的培训很快就结束了，在五天的培训中，认识了信息学校的谢老师，为他认真的工作态度、高涨的工作热情所打动，最关键的是我从中学到了能够为我们今后教学发挥重要作用课程。现将这五天来就培训的心得体会。
总结。
如下。
一、对多媒体的运用有了新的认识。
多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。
二、认识到了多媒体运用在教学中的意义。
1在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的语言所代替，这就要求必须不断学习，不断更新知识和观念，才能跟上时代的步伐，满足学生对教育教学的要求。
在课件的教学上如春风甘霖滋润了我，增强了工作能力，各项活动积极参与素质拓展计划。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住本次机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的课件制作教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，向这次参加培训的老师学习，提高自己制作设计水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到严谨、认真，平常能以“团结、协作”的精神和老师们同交流、互相学习、共同进步。
总之，本次学习不仅使我在专业知识上收获颇丰，更重要的是通过学习与实践不断提高，使我的工作方式与工作能力都随之有了质的飞跃，为今后的工作奠定了坚实的基础。让我又一次满载而归；给我的知识储备又注入了许多“新鲜血液”；也将成为我教学中的又一段美好回忆。
多媒体培训总结
一、培训目的在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法:.方的.手段能适应教育现代化和实施素质教育的`要求，按照教体局统一部署，根据教师教育教学的实际需要，我镇举办的电脑课件培训圆满结束。
电脑课件制作培训，主讲教师由刘熙清、邹光耀两教师担任。培训从20xx年7月7日到7月11日共五天。参加培训的老师本着提高自身综合素质的目的，积极参加这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型教师的倡导。
为了让教师们尽早掌握课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有一定电脑操作水平的青年教师担任组长坚持日常辅导，共同提高。
三、课件展示。
培训结束后计划举行教师课件比赛，现在教师正积极着手准备，到时将评出一、二、三等奖。
四、总结。
通过本次培训老师对课件制作产生了浓厚的兴趣，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是零了，老师们敢于自己能手制作一些简单的课件。分组教学的模式和任务驱动的教学方法:.方的.得到教师们的一致好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培养合作意识。学员们到放学时间仍然坚持学习，尤其是一部分没在名额内的教师，虽然没报上名，但全程参与了培训，学习积极性高，对课件制作相当重视，精神可嘉。相信在不久的将来，我镇教师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。
五、存在不足：
1、在教学中，存在卫生、纪律难管理的现象，需要与相关学校加强配合，共同管理。
2、11日一天停电，课程安排在前一天时间完成，时间紧任务重，效果不.想。
3、老师在制作课件的目的上不明确，制作的课件没有解决课中的重点和难点。教师制作的课件有的浮于形式。
4、powerpoint课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基本操作技能，但不能灵活运用到课件制作中。
5、我们的教师计算机操作技能存在差异，有的操作能力很强，有的很弱，为了顾及到.体水平，我们不得慢慢的讲解，使操作水平高的教师没有得到充分发挥其优势。
多媒体培训心得体会
20xx年1月16日，我参加了临沧市多媒体远程教学设备的使用培训。培训的内容有多媒体远程教学设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。
这次培训让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的`信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。
我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。
培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆满的句号，经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。
白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。
电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式，而且对提高教师自身素质有很大帮助。
该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课的优点也应该在电子白板课上留着。
但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处：交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很方便，它对中文书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定的美感。鼠标代替手写笔的操作灵活度较低，在硬件没有到位时全员使用效果不理想，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。
它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要，又满足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是现代化多媒体教学上的又一次革命！这次学习，只是一个开始，今后教学中将不断尝试、实践，在发现问题与解决问题的过程中熟练掌握这门技术。希望能在未来课堂教学中，充分利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
多媒体培训总结
在xx年11月18日下午，来自北京达润世纪总公司的幼儿教育专家刘笑宇老师为我们金童幼儿园的全体老师详细的讲解了《怎样才能上好一节课》听完刘笑宇老师的教研课后让我感触很深,同时对教研课后做出了总结；也对自己以后教育事业之路有了更好地计划。
一名优秀教师课堂是否能吸引孩子的眼球，主要是语言要连贯、精练，表情能根据课堂的情节而多样化，这样孩子们也能更快的理解知识内容。如:在一节故事课中，第一遍故事可以完整播放；当孩子们注意力不集中时可以停下来提问，也可以模仿故事中动物的声音、动作；这样也锻炼了孩子们的模仿能力。总之上课时要有技巧、要灵活，对孩子要有爱心、有耐心等等。
我们不能把对多媒体的喜爱变成依赖，我们应该把精力尽可能的用到教学的创新和改进中去，不能仅仅局限于教具的操作学习中；更要充分挖掘其中的精髓，大胆的创新，为孩子多设计一些延伸活动的教具。有组织的与孩子们互动，做到师生互动、生生互动，可以从个人到小组到集体，也可以才用tpr教学法。
我觉得把一节课上的丰富多彩，可以融入其他的内容。如开心数学课：我们可以把简单的英语加入进去 用音乐方式鼓励孩子。思维阅读课:我们可以把数学课中的点数 方位 融入进去 ；其它课程也是如此，我们可以因课而异；可以灵活但不离本节课的主题。
在幼儿园中让孩子们快乐的学会知识固然重要，但培养孩子的习惯 能力 情意也是身为一名教师的职责所在，根据我的教学经验总结以下三点：
1、习惯：培养孩子的生活习惯、行为习惯、学习习惯
2、能力：培养孩子的表达能力、操作能力、运动能力和交往能力
3、情意：培养孩子对事的态度与情感，对事的责任感与任务意识，对事的坚持与对抗挫折能力。
做为一名幼儿教育事业者我们应该尊重幼儿的发展权利，开发幼儿潜能，实施汉英双语教育；创设能促进幼儿身心和谐发展的环境，激发幼儿与周围的人、事、物交互的作用；培养幼儿积极愉快的情绪，萌发幼儿不同的语言思维；促进幼儿自我表现与人际交往能力；让幼儿养成良好的习惯为培育未来社会的“地球人”奠定基础！
多媒体培训总结
在本学期学习多媒体课件中，我获得了很多知识，让我受益匪浅。这便使得我能在用电脑进行制作的是，觉得特别方便。对此我特别感恩符老师。
首先。在本学期，先学了用ppt些一些特殊字体，用ppt制作精美的幻灯片。其次，我还学到了用photoshop进行图片处理，让本来有缺陷、无生机的图片变得漂亮起来，变得栩栩/如生。这两点只是我在本学期学到的主要知识，我相信有了这两点在今后进行简单电脑制作的时候，就会信手拈来。
而我对现代教育技术的认识，也有一个大大的提升。现代教育技术，我觉得重点体现在了它的“现代”二字。因为我们生活在当下，所以，有太多太多的现代技术等待我们去运用。而这些现代技术也给我们生活带来巨大改变。为何如此？是因为，现代教育技术，主要是以计算机为核心的，而我们生活中，处处都要用到计算机。但计算机的更新速度是飞快的，所以这也需要我们不断的追求新的技术，如果不是不断地追求的话，用一句网络用语就是，我们out了。我总结出一点就是，要不断进取，不断追求，不断创新。
多媒体课件，理所当然成了运用广泛的一项技术。就简单的拿一个例子来说：以前做老师的，上好一节课只需要一支粉笔和一块黑板就行了，如果有听课的，最多做一些投影片罢了。但现在你仍采用这些传统手段，不仅让上级领导小看，就连学生也会轻视，因为多媒体课件走进课堂已经是深入人心，大势所趋。由此可见，尤其是学校多媒体课件的运用是如此之多。所以作为今后的老师，一定要学好这项技术。既然运用广泛，就免不了要有新的技术引进，说以多媒体课件可以从互联网上下载，互联网上有极其丰富的课件资源，可以拿来使用。但这些课件可能与我们的实际教学不符，那么就要求我们自己动手设计、制作、使用或上传互联网进行发布、共享。现就谈一谈多媒体课件的开发。说多了，还不如，做的多。
以上就是我对本学期的学习总结。我想，作为一个热爱电脑制作的我来说一定会做的更加出色。
多媒体培训总结
教学要求：
1.引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。
2.通过学习新闻报道的习作，培养学生语言概括能力。
3.培养学生关注身边生活的习惯。
教学准备：
1.留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛(跳绳、踢毽子、拔河等)或学习竞赛(写字、朗读、作文、辩论等)。
2.收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。
教学时间：
2课时(第一课时)。
教学过程：
一、谈话导入。
1.(出示)“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。”前几天，老师让大家留心了一下各类报刊，说说看你知道最近发生了哪些事吗?(学生畅谈)。
2.同学们知道得还真不少，有最近我们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊!刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说，叫什么?(新闻报道)。
3.看来，一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。想不想学写新闻报道?(揭题：学写新闻报道)。
二、学习例文，了解新闻的特点。
怎样写好新闻呢?《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。(出示例文)我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的?它有什么特点呢?相信读后你一定会有所启发。
a、题目。
1.轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么?
2.其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了?(生读标题)也就是说，新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。(师相机板书：题目突出主要内容)。
3.这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别?(有两行)老师告诉大家，这上面的一行叫――主标题，下面的一行叫――副标题。如果还有一个题目在主标题的上面――引题。
4.新闻报道标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点，从中你看出了什么?联系我们看报纸时的实际想想。(吸引人的注意力;报纸多，节省时间，吸收大量信息)。
b、开头。
1.自由读读第一段，写了什么?(板书：主要内容、交代结果)。
2.题目已经写了新闻的主要内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同?(还写了新闻的时间、地点以及其他情况)。
c、中间、结尾。
1.第二段写了什么?
2.它与我们平时写的比赛经过有什么不同?看，老师这里也有一段关于篮球比赛的段落，你比较一下。(板书：语言简洁大致经过)。
3.结尾可以怎么写?(板书：相关信息)5。
4.根据板书小结新闻报道的特点。
三、选择材料，指导写作。
1.在我们的学习生活中，也经常会有一些精彩的活动，今天就让我们也来当回小记者，把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻，有哪些是值得你去写的?(写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球比赛)。
2.想好了，就跟小组的同学去交流交流，你打算写什么?怎么写?
四、学生习作，师巡视指点。
1.完成习作草稿。
2.自主修改，做到语句通顺，
多媒体培训心得体会
2015年1月26日，我参加了教育部组织的中国移动教师信息技术培训，学习了多媒体在教学中的应用这一课程，通过这一课程的学习让我受益匪浅。
通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。
我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。
经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。
多媒体培训心得体会
这次培训，首先我感受到多媒体教学环境的巨变，更认识到自己的不足。科技飞速发展，我不想成为落后的人。所以，我也对自己确定了新的目标。一些软件和网站以往自己从来没有接触过，ppt和仿真实验让我认识了自己的笨拙。我在一个教育资源网上看到了非常感兴趣的文章和试验。各个学科都有值得浏览的资源。我像发现了新大陆一样惊喜。
有了高水平的课件，老师的讲课内容更加新颖而充实，我们面对的不只是过去的一块黑板和一支粉笔，或者是一些静态的图片，而是一个个生动形象，妙趣横生，声情并茂的“闪光”世界！
教育教学工作的艰巨，认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到作为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中：
1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养，是教育发展的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
3、观念上的更新。
本次信息技术培训虽然仅仅过去了两天的时间，但是已使我在观念上有一个更新。平时计算机的使用对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。
总之，只有努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的好教师。我希望自己有更多的时间了解这方面的内容来弥补自己教学工作方面的不足同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。总而言之，这次培训真是太值了。
多媒体培训心得体会
8月20日，我有幸参加了教育局举办的多媒体培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式。
3天的培训很快就结束了，在培训中，认识了信息学校的老师，老师们认真的工作态度、高涨的工作热情所打动，最关键的是我从中学到了能够为我们今后教学发挥重要作用课程。现将这三天来就培训的心得体会总结如下。
一、对多媒体的运用有了新的认识。
多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。
二、认识到了多媒体运用在教学中的意义。
在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的语言所代替，这就要求必须不断学习，不断更新知识和观念，才能跟上时代的步伐，满足学生对教育教学的要求。在课件的教学上如春风甘霖滋润了我，增强了工作能力，各项活动积极参与素质拓展计划。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住本次机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的课件制作教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，向这次参加培训的老师学习，提高自己制作设计水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到严谨、认真，平常能以“团结、协作”的精神和老师们同交流、互相学习、共同进步。
总之，本次学习不仅使我在专业知识上收获颇丰，更重要的是通过学习与实践不断提高，使我的工作方式与工作能力都随之有了质的飞跃，为今后的工作奠定了坚实的基础。让我又一次满载而归；给我的知识储备又注入了许多“新鲜血液”；也将成为我教学中的又一段美好回忆。
李麦伟。
重渡沟管委会中心小学。
2018年8月。
多媒体培训总结
7月24日我参加了电教馆组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训，我收获良多，在此把这次培训作简单总结。
通过本次培训我转变了思想，对假期培训有了新的认识，希望本次培训过后，能够把学到的知识用到今后的实际教学中。
了解到了课件制作中更多的知识，许多内容都对教学很有帮助。这次的培训就像打开了一扇大门，主讲教师让我们进入了一个五彩缤纷的花园，而且收获到了硕果。
在学习中，不管是主讲教师还是学员，克服高温天气的影响，冒着烈日来，顶着酷暑回，全力以赴，用尽心力投在教学和学习中。所以，在不知不觉中我自己的意志得到磨练。
这是我之前没想到的收获，在学习中大家相互学习相互探讨，在不知不觉中成为了学友，我想这也是人生的一种财富。
1、时间短，不能学到更多一些知识，只是学得一些皮毛;
2、基础差，领悟力不够，加上缺乏文字教材，因此觉得学习有吃力之感;
3、缺乏勤学、善问的精神。在以后的学习中，我将不断努力，尽力克服不足，相信自己会得到更大的进步。