从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
窗花心得体会篇一
窗花和对联，是中国传统文化中最具代表性的艺术形式之一。窗花，是指贴在窗户上的能够起到减轻阳光和洒进室内的功能。对联，则是指“对联君子如兮，千虑一失则智如兮”，“百年树人，立言立志，去学去做，前行必智”的文化艺术形式。如今，这两种传统艺术形式被广泛使用，成为了中华民族文化传承的一部分。
第二段：窗花的历史
窗花起源于汉代，主要在于达到减轻室内灰尘，防止阳光辐射等功效。随着社会的不断发展，窗花的作用也愈发多样化。在当时，窗花被视为普及教育中的重要工具，很多学校、机关和乡镇均铭记不忘以窗花的形式传递知识和文化。现在，随着科技的发展，窗花的制作逐渐从传统的手工制作转变为基于计算机的制作方式，并且设计风格也变得更加新颖和多样化。
第三段：对联的历史
对联的起源可以追溯到春秋时期。随着时代演变，对联的作用也越来越广泛。古代以人格化为对联的写作风格，表达出一种深刻的哲理思想或者是物质层面上的夙愿。现代，则呈现出越来越多的新式样、新修饰或者是新拼配方式。如现如今，象征着“求财”和“求职”的对联，变得越来越多的被运用起来。
第四段：窗花和对联的应用
如今，随着文化艺术的推广和文化输出的不断深入，窗花和对联也越来越受到青年和儿童的喜爱。很多学校也把窗花和对联的写作作为必修之一。通过绘制窗花和编写对联，不仅可以培养学生的美感和审美能力，还有助于他们进一步了解中华传统文化。此外，窗花和对联的应用范围也在不断的扩大，这也为其传承和发展带来了新的机遇。
第五段：窗花和对联的价值
窗花和对联不仅具有较高的审美价值，还具有独特的文化意义。它们承载着中华民族的文化基因，体现了文化的多样性和传承性。通过鉴赏、制作、研究窗花和对联，我们能够更深入地理解和体验传统文化。同时，窗花和对联的普及也反映出了文化自信的建设和维护。
总之，窗花和对联作为中华民族文化的重要组成部分，代表了中国传统文化的精髓和历史。在传承和发展中，我们需要更加深入地学习和探索。
窗花心得体会篇二
1.培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。
2.发展幼儿手部动作的灵活性。
3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。
活动准备：
彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。
活动过程：
1.欣赏分析：
1)欣赏范画窗花作品
出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮。。。)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。
2)师幼一起剪窗花，注意制作步骤，剪出各种花纹。
正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。
2.操作体验：
1)幼儿操作，老师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。
2)鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。
3.欣赏分享：
张贴窗花，集体欣赏，互相介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和成功的喜悦。
教师小结：
主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!
窗花心得体会篇三
第一段：介绍贴窗花的背景和意义（200字）
贴窗花是中国传统的民间艺术形式之一，它通过在窗户上贴上剪纸制成的花朵、鸟兽图案等，起到美化环境、透出节日气氛的作用。贴窗花以其独特的韵味，成为人们欢庆佳节、烘托节日气氛的必备品。然而，贴窗花不仅仅是美的装饰，同时也是一项劳动。在贴窗花的过程中，我深深体会到了其中的乐趣和艰辛，也收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：分享贴窗花的过程和技巧（300字）
贴窗花需要一定的技巧和耐心。首先，选择合适的剪纸，要考虑花纹、颜色等因素。其次，要对窗户进行清洁，以确保窗花的贴附牢固。然后，利用炭笔在窗户上勾勒出要贴的花朵和图案，这样可以更加准确和规范地进行剪纸。剪纸时要注意稳定的手和细腻的手艺，同时还要依据窗户的大小和形状进行剪纸，以保证窗花能够完美地贴在窗户上。最后，要注意选用好的粘贴胶，以确保贴上的窗花不易脱落。通过这一系列的步骤，我在不断尝试中掌握了贴窗花的技巧。
第三段：感受贴窗花的乐趣和艰辛（300字）
贴窗花的过程中，我发现其中既有乐趣也有艰辛。贴窗花让我感受到了剪纸的美妙和窗花带来的幸福感。当我贴着一朵朵美丽的花朵和生动的鸟兽图案时，我不禁感叹手艺人的匠心和创造力。然而，贴窗花也需要花费大量的时间和精力。长时间保持专注和稳定的手艺对我来说是一种挑战，贴窗花很容易因一时的不慎而出现错误，所以要做到“心中有数、手到贴得准”并不容易。
第四段：反思贴窗花对我的意义（200字）
贴窗花不仅仅是一种劳动，更让我感受到了艺术的魅力和长久的文化传承。通过贴窗花，我学会了如何和剪纸这种传统的工艺品相处，了解了每个花纹背后的寓意和故事。在体会贴窗花的过程中，我也发现了其对我的自我成长和提升的积极影响。贴窗花需要细心、耐心和专注，这些素质也同样适用于生活中的其他方面。贴窗花的艰辛成为我成长道路上的一堂锻炼课，我深感受益匪浅。
第五段：总结贴窗花的心得体会（200字）
贴窗花是一项需要耐心和技巧的劳动，但也是一种通过艺术表达情感和传承传统文化的方式。通过贴窗花，我领略到了剪纸艺术的美妙和窗花带来的幸福感。同时，贴窗花也让我学会了如何处理困难和挑战，在技巧的掌握和专注的练习中不断成长。贴窗花对我来说既是一项劳动，更是一次体验和收获的旅程，让我对传统文化有了更深刻的理解和关注。在以后的生活中，我将继续探索和传承贴窗花的艺术，将其发扬光大。
窗花心得体会篇四
1、认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
1、掌握本课生字。
2、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容并感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
生字卡，挂图，课件
二课时
1、快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？
（挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花）
2、有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧！课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花？（生自由说）
3、教师简介窗花
4、有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！
板书课题：22剪窗花
1、教师范读课文，请学生听清字音。
2、学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。
1、课件出示生字
（1）教师带读。
（2）学生自由练读。
（3）指名读，检查指导。
（4）请小老师带读，开火车读。
（5）去拼音读，同桌互读。
1、学生自由读全文，同桌互相检查。
2、指名读，检查正音。
1、自读生字，注音。
2、检查正音。
3、识记字形，笔顺。
4、练习书写，扩词。
1、课件展示生字指名认读，检查生字书写。
2、课件展示课文，指名读。
1、教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？
（“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。）随学生发言课件展示相应窗花。
2、学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。
3、逐句指导
（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生自由说）
“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢？指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢？指名读，比赛读。
（2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？
（剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。）
你们知道喜鹊吗？为什么要剪喜鹊呢？
（课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。）
小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了！谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢乐？指名读，齐读。
（3）快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀？指导学生说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭，还有鱼真丰盛呀！吃了这么多好东西，你们高兴吗？谁想读读这句，让大家感受到你的开心？指名读，比赛读，齐读。
（4）你们知道为什么过年要吃鱼吗？
（鱼和余同音，人们希望家中年年有余，日子越过越好！）
大红鲤鱼表示吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼带回家？比一比，谁能把高兴的语气读好！学生自由练读。
指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家！
1、配乐自由练读。
2、齐读，同桌互读，推荐指名读。
读了这首儿歌，你们想到了些什么？围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
板书设计：
梅花、雪花，喜鹊，鸡，鸭，鲤鱼，胖娃娃
幸福美满
窗花心得体会篇五
第一段：引言（100字）
窗花是一种具有浓厚民俗特色的传统工艺，流传至今在人们的生活中占据重要地位。在我多年的窗花制作经历中，我深刻体会到窗花所蕴含的文化内涵和艺术价值，同时也感受到了窗花制作对心灵的净化与滋养。下面我将从心得体会的角度，为大家分享一下我的观点。
第二段：窗花传承历史与文化内涵（200字）
窗花作为我国传统民间工艺之一，已有数百年的历史。它不仅具有浓郁的地域特色，还承载着人们对美好生活的向往与祈愿。通过观察窗花的形状和图案，我们可以看到其中蕴含的丰富意象，比如鸟、花、鱼、兽等。这些图案和形状与自然界以及人类的生活紧密相关，既展现了中国传统文化的独特魅力，也反映了人民对美好生活的追求，对和谐社会的向往。
第三段：窗花制作的艺术技巧（300字）
窗花制作既是一门艺术，也是一门技术。它既要求制作者具备创作能力和审美观念，又需要熟练掌握剪纸、绘画、雕刻等技术。在窗花制作过程中，首先要从材料选择上下功夫，例如纸的质地要选择耐久且柔韧的材质，工具要适用性强，如纸刀、剪刀、刻刀等。其次，要了解窗花的基本构图与形式，掌握各类图案的绘制技巧。还要运用色彩理论，选择适合的色彩搭配，使作品更加生动、立体、富有层次感。只有全面掌握这些技巧，才能创作出让人叹为观止的窗花作品。
第四段：窗花制作的过程与乐趣（300字）
窗花制作的过程是一个富有创造力和耐心的过程。首先，需要构思图案和形状，找到合适的设计理念。其次，通过素描、剪纸和绘画等技巧将构思的图案呈现出来。这个过程中，制作者需要反复推敲、调整，直到达到满意的效果。虽然制作窗花可能会耗费时间和精力，但随着作品逐渐完成，那种成就感和满足感将会弥补一切努力。此外，制作窗花还可以让人忘记日常的琐事，专注于手中的工作，体验到艺术创作的乐趣和心灵的宁静。
第五段：窗花的变革与创新（300字）
随着社会的发展和文化的交流，窗花也在不断进行着变革与创新。传统窗花的图案和形状已经衍生出了许多新颖、个性化的作品，同时也融入了现代设计元素，以更适应时代和人们的需求。例如，有些窗花作品运用了立体造型和灯光技术，使其具有更强的装饰性和艺术性。还有些窗花作品将传统题材与现代元素相结合，呈现出一种新的审美风格。这些变革和创新既丰富了窗花的内涵，也提高了人们对窗花的欣赏和接受度。
结尾（100字）
通过窗花制作，我深刻理解到窗花这一传统工艺的价值与意义。它不仅是一种艺术形式，也是一种文化遗产的延续。窗花展现了中国传统文化的独特魅力，同时也在不断创新与发展中融入了现代元素。通过制作窗花，我们可以感悟到艺术的力量，感受到创作的乐趣，让自己的内心得到净化与滋养。让我们共同保护、传承和发展窗花这一传统工艺，让它绽放出更加夺目的光彩。
窗花心得体会篇六
迎新年，贺新春，老师让我们用剪窗花的方式表达对来年的祝福与希望。
年我们在乡下姥姥家过新年，我开心极了。在外生意的舅舅们一家子都从四面八方赶往姥姥家，大家欢聚一堂，热闹非凡。年三十，我和表姐一大早就准备好了工具：红纸和剪刀。
表姐拿着一片红纸，一边在手里转、叠，一边认真地给我讲解。一会儿，一个大大的福字就剪成了。真精致，仿佛一株傲霜斗雪的红梅。之后，姐姐又给我剪了好几种花样，看得我眼花缭乱。
刚入门的我虚心求教，准备从最简单的囍字开始学。首先我挑了一张正方形的红纸，对折，小心谨慎地剪，生怕弄坏了，然后根据表姐的讲解按部就班。一会儿就完成了我的第一个作品，我兴奋的展开红纸，奔向妈妈，炫耀去了。
我举着“胜利品”大声欢呼。我成功了！”妈妈看着我做的窗花赞扬道：“不错嘛，很好看！”我呢？心里像打翻了蜜罐似的。一股获得成功的甜蜜感觉流满了全身，可高兴了！
从此以后，剪窗花成了我的兴趣爱好之一！
窗花心得体会篇七
窗花对联是中国传统文化中最具有代表性的艺术形式之一。窗花和对联既融合了中国传统文化的精髓，同时也赋予了建筑艺术更多的美感。作为一名学生，我通过学习和实践，深刻地认识到了窗花对联的魅力与意义。
第二段：窗花的艺术特点
窗花是一种装饰建筑的艺术形式，传统上多用纸片、绢布等材料结合蘸色或剪裁等技法制成，具有艺术的装饰效果和强烈的视觉冲击力。窗花的艺术创作强调独特性、对称性和多样性，给人以美丽、高雅、优美的感受。
第三段：对联的艺术特点
对联，也称“对子”，是中国传统文化中的一种文字配对方式。在窗花上，对联通常分布于上下两侧，有时也会悬挂在正中心或左右两侧，与窗花共同构成窗花对联。对联短小精悍、字句工整、姿态优美、意趣横生，可以在很小的空间内，呈现出丰富的文化内涵和艺术境界。
第四段：窗花对联的应用价值
窗花对联既可以作为建筑自身的装饰，又可以作为文化、传统与人文等诸多方面的展现，得到广泛应用。它蕴含了中国传统民间文化的厚重历史、优秀品质和高雅审美，既为人们营造了优美的生活环境，又为中华民族文化的传承与创新做出了贡献。在教育、旅游等领域也有着举足轻重的作用。
第五段：结论
窗花对联，作为传统文化与现代艺术的结合体，既弘扬了中华民族的文化历史，又为现代人们营造了优美的生活环境。通过学习和实践窗花对联这一艺术形式，我认识到了中华民族文化的丰富与多彩，也更加深刻地体悟到了人类文化遗产的重要性和意义，愿意在以后的学习和生活中，继续传承与发扬这种优秀的中华文化艺术形式。
窗花心得体会篇八
1、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。
2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。
活动目标
1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
教学重点、难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
各种颜色的电光纸，剪子，铅笔。
活动过程
一、欣赏剪好的窗花。
（2）师：20xx年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专卖店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛，可是我们班的教室还没装扮。
（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！
（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。
三、幼儿制作窗花。（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）
小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。