作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
幼儿园小班数学活动教案篇一
1、观察发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排序。
2、会用语言表述自己的活动过程，体验操作活动的乐趣。
教具：用红花和绿叶排列成一一、一二、二二规律的不同材料制作的花环3个。录音机、ppt、场景布置（花园），轻音乐。
学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴（绘画，印画）2组规律。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。
一、春天的礼物
1、师：春天来了，我们一起去花园里游玩吧。（ppt出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入）花园里有好多花啊！春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。
2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？（纸质黏贴花环）3、师：我们一起来看看花环上都有些什么呢？（师拿下花环，放置于黑板上）花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是**，再是**，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。
4、师：春姐姐也想给每个小朋友们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，（出示黏贴花环）它们又是怎样排队的呢？**颜色接下来是什么啊？我们啊发现了它的规律，原来它们是按照一朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚才的是一样的吗？刚才是一一排列的，现在是一二排列的，原来花环啊还有很多不一样的排法呢。
5、（瓶盖印画花环）这里还有一条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢？谁来说说它们是怎么排队的？老师告诉你们这么漂亮的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么颜色的花啦？谁来试试呢？印的时候要用力按一下，不能移动哦，好看吗？接下来要印什么颜色的花了？谁来试试？换颜色的时候要换一个新的瓶盖来印，能不能用刚才有颜色的瓶盖啊？（二二）
二、做花环
1、师：今天，春姐姐也请小朋友来帮她做花环，好吗？老师在每桌上都为小朋友准备好了做花环的材料，第一组我们可以用小花黏贴，第二组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。
2、师：小朋友每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小朋友选择自己喜欢的花环，开始吧。
三、我们真美丽
2、师：谁愿意来说说你的花环是按什么规律来做的？（展示给大家欣赏下）
3、师：小朋友制作的花环真漂亮！现在请小朋友把花环后面的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们漂亮的花环一起到花园里跳舞吧。
幼儿园小班数学活动教案篇二
1.学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2.愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
1.师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。
2.戏票10张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票）。
3.志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。
活动过程一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1.认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？
2.学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点......有一个点的应该坐哪个位置？学说＂第一排第一个座位，第一排第二个座位......＂一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3.讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5--6人）出示工作牌，请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1.老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2.进行角色交换，继续游戏。
幼儿园小班数学活动教案篇三
1、感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。
2、培养幼儿的推理能力，动手操作能力。
培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。
培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。
课件，贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。
一、游戏导入，感知物体的规律性
1、幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习兴趣。
2、引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。
3、教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。
二、情景设置，感知颜色的规律性排序
1、出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。
2、教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。
3、带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。
三、情景探索，感知形状的规律性排序
1、指导幼儿观察小兔回家路的特点。
2、教师在黑板上演示为小兔铺路。
3、幼儿操作，教师指导。
四、活动延伸
1、教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。
2、放音乐，结束课堂。
幼儿园小班数学活动教案篇四
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以"种树"这个简单的构思将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致地点数3的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始，我设计的是以幼儿边动手边念《手指变变变》的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。
运用两大教法，让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始，我就设计了师点数和幼儿点数两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。
二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的`数学点数游戏，如"种树"、"种花"等，让幼儿对点数始终兴趣不断。
二期课改的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。从幼儿的操作中，我也感到，只提供简单的物品数量还不够，还要提供多种多样的形象的物品，以提高幼儿的点数兴趣，再提供一些数字，以满足不同层次幼儿的发展需要。
幼儿园小班数学活动教案篇五
1、能按颜色标记帮苹果分类。
2、学习根据点数和苹果匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
1、果园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的苹果以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的苹果的卡片若干，装苹果的礼盒人手一个。
1、导入
今天老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论
哇！我有了好多漂亮的苹果！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的苹果？有几个？”
4、请个别幼儿说一说
幼儿a：我有红颜色的苹果，有三个苹果！还有绿颜色的苹果，有两个！
幼儿b：我有一个黄颜色的苹果，还有三个蓝颜色的苹果。
我们收到了这么多漂亮的苹果，可真开心！
1、认识标记
我们来看一看这个果园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种苹果才最好呢？
幼儿：这里有个粉颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有红颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
幼儿：我们可以把红颜色的苹果种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的苹果，我们要种在那里呢？
幼儿：绿颜色的苹果种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下苹果是什么颜色的，然后把苹果种到和它一样颜色标记的地方。
师：在果园里你还发现了什么？幼儿：我发现有不同数字圆点点。幼儿：黄色的果树上面有三个圆点点，还有红色的果树上里有四个圆点点。
幼儿：一个圆点点种一个苹果，两个圆点点种两个苹果。
请幼儿示范，把老师的苹果种到果园里去。
小结：我们种苹果的时候要找一找你的苹果是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的苹果有几个，和哪个果树里的圆点点一样多，最后把苹果种上去就可以了。
2、幼儿操作
和小朋友一起检查苹果有没有种对。
我们小朋友种的苹果可真漂亮，有红的、绿的、黄的、蓝的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
幼儿园小班数学活动教案篇六
二、引导幼儿观察小鸡的撕贴方法，教师讲解示范
1、小朋友真会动脑筋，帮小鸡想了这么多的好办法，那我们一起来做很多的小鸡，为它们开个聚会吧。
2、请幼儿观察《小朋友的书·美工》“小鸡聚会”上材料的用途，让幼儿说说怎么样做小鸡。
3、教师边朗诵儿歌边示范撕贴：“圆圆图形真有趣，撕撕贴贴做游戏，大大圆形当身体，小小圆形当作头，变变变，变成小鸡笑嘻嘻，快快乐乐做游戏”。（教师用黄色纸撕两个圆形做小鸡的身体；再撕两个小些的圆形做小鸡头）
4、示范：给小鸡添画出不同方向的嘴巴、眼睛，并适当添画小草、小树等。
5、引导幼儿观察范画上小鸡的各种形态，说说这些小鸡仔干什么。
三、幼儿操作
1、幼儿撕贴，尝试用撕、贴、涂、画的方法把“小鸡聚会”的有趣情景表现出来。
2、教师提出要求，巡回指导，启发幼儿拼贴出不同方向、不同姿态的小鸡。
3、请幼儿把撕贴好的“小鸡”都贴在每组的一张大纸上。（也可让幼儿剪下每只小鸡贴到大纸上，不必沿着轮廓剪）
四、讲评，相互交流
1、请每组幼儿互相介绍、互相欣赏不同动态的小鸡，体验创造性表现的喜悦。
2、组织幼儿听音乐学小鸡走出活动室。