双语培训心得体会总结（通用14篇）

通过培训心得体会的写作，我们可以更好地把握培训重点和要点，以便更好地掌握知识。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文，供大家参考和借鉴。

双语培训心得体会

为了不断提高我师从事双语教师队伍整体素质，为推动少数民族双语教育事业发展提供有力支持和办好让人民满意的教育，兵团安排为期一年的双语教师在职提高培训。根据安排，我到参加为期一年的双语教师在职提高培训。我有幸参加这次提高培训，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰，现将培训结束，我对自己这一年的培训有非同一般的感受，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

我认为能参加这次培训是我的荣幸，是难得的学习和锻炼机会。所以我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内适应了这里的生活环境、教育教学工作，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成学习任务。

我听过的每位老师的课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前。听完课后及时和上课教师交流，每位教师毫无保留的把自己知识和工作中的经验拿出来与我分享，给我指导，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我也认真地去听和做好笔记，为以后教学实践打好基础和收集经验。我认为在这一年过程中的学习与实践中关于教育观念方面我有了以下三种更新：

1、新的教学观。我现在认识到教学的本质是教与学的双边活动。教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，不再是单向的授课过程。更深的悟到了新课程倡导的是自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度和广度，直接影响着课堂教学的效果。

2、新的学生观。我通过这一年的学习每位指导老师的上课实践认识到在课堂教学中，学生是学习的主体，教师要放权给学生，给他们想、做，说的机会，让他们讨论、质疑、交流。教师要尊重自己的学生，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展潜力，都有进步的希望，都有获得成功的可能。

3、新的教师观。通过学习，我认识到教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的.参与者，是学生创新精神的培养者，新课程的实践者。教师应放下架子，注意和学生建立“平等、友好、民主”的师生关系。

虽然生活条件和环境比较艰苦，学校领导除了给我们买了生活日用品，还经常去照顾我们的生活，有什么困难及时给我们解决。所以在实习中，虽然居住条件不太好但是校领导的关怀和鼓励下，克服了种种困难，过的非常舒适和无忧。还有我们在生活中，自己做饭，生活方面也得到了锻炼。这次实习我们一举两得。

通过这次的培训是我的眼界得到扩展，同时鞭策着自己努力学习各种教育科学理论，勇于去实践，并及时对自己的教育教学进行反思、总结、验证。

这次培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把双语走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的一年的培训让我重新认识了自我作为一名双语教师的责任。这就需要今后自己在双语教学中付出更多的时间和精力，在这里学习的文化理论和经验，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，今后的双语教学中更好地发挥自己的能力和作用，为推动少数民族双语教育事业发展做出自己的贡献。

双语班培训心得体会

第一段：介绍双语班培训的背景和目的（约200字）。

双语班培训是为了满足现代社会对多语种人才的需求而推出的一种教育模式。在这种班级中，学生会同时接受母语和第二语言的教育。作为一名参与过双语班培训的学生，我深深感受到了这种培训模式的独特魅力。在双语班里，我不仅能够更好地学习和掌握第二语言，还能拓宽自己的视野，感受不同文化的魅力。

第二段：对双语班培训的优势的描述和分析（约300字）。

与传统的语言培训方法相比，双语班培训拥有许多优势。首先，双语班培训可以提供全方位的语言学习环境，包括听、说、读、写等各个方面。在班级上，我们不仅可以和来自不同国家的同学进行交流，还能够通过课堂讨论、阅读和写作来积累和提高自己的语言能力。其次，双语班培训注重培养学生的跨文化交际和批判思维能力。通过学习第二语言，我们能够更好地理解不同文化之间的差异，增强自己的国际视野，并能够更自信地进行跨文化交流。最后，双语班培训也可以提高学生的学习热情和主动性。这种培训模式激发了我们对语言学习的兴趣，使我们更加主动地参与到学习中去。

第三段：双语班培训对自己的影响和帮助（约300字）。

参加双语班培训对我个人来说带来了很多积极的影响和帮助。首先，我感受到了自己在第二语言方面的进步。通过与外国同学的交流和课堂上的互动，我的口语表达能力得到了明显的提升。我不仅能够流利地与外国同学交流，还能够自信地用第二语言进行演讲和展示。其次，参加双语班培训让我更加开阔了眼界，学会了欣赏和尊重不同文化。在与外国同学一起学习和生活的过程中，我了解到了他们的习惯、价值观和生活方式等，这对我来说是一次宝贵的人生经历。最重要的是，双语班培训让我对未来有了更清晰的规划和目标。通过接触和学习第二语言，我对跨国企业工作和国际交流充满了兴趣，打算将来从事与国际事务和外交有关的工作。

回顾过去的双语班培训经历，我深深体会到了这种培训模式的价值和重要性。双语班培训不仅培养了我在语言方面的才能，还拓宽了我的眼界和视野，让我更好地适应多元文化社会的发展趋势。通过双语班培训，我不仅得到了语言技能的提升，还锻炼了自己的社交能力和跨文化沟通能力。这些是我在今后的学习和工作中所能够受益终生的宝贵财富。

第五段：展望未来并呼吁更多学生参与双语班培训（约200字）。

展望未来，我相信双语班培训会越来越受到重视和关注。在全球化的时代，掌握多种语言能力已经成为一种竞争优势。我鼓励更多的学生选择参加双语班培训，既可以提高自己的语言能力，又能够增强自己的跨文化能力。相信通过这种学习模式的培训，每位学生都能够获得更广阔的发展机会和更美好的未来。

双语班培训心得体会

第一段：引言（150字）。

双语班培训是一种不断成长和改变的过程，有幸能够参与其中，我深感受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在双语班培训中的心得体会，并探讨双语教学对个人发展和教育改革的积极影响。

第二段：感受提升（250字）。

参加双语班培训使我受益匪浅。首先，在双语环境下学习英语的同时，我也提高了汉语水平。每天在学校的课堂上使用英语交流，极大地加强了我的听说能力，同时也更深入地理解了汉语的各种表达方式。其次，双语教学增加了我的知识广度。在学习历史、科学等学科时，我能够获得更多国际视野的信息，与世界对话。这不仅丰富了我的知识储备，也拓宽了我的思维边界。此外，双语班培训也激发了我对文化多样性的兴趣和理解。通过学习不同国家和地区的文化，我更加尊重和欣赏不同背景的人，建立了一种全球公民意识。

第三段：教育改革的影响（250字）。

双语班培训不仅对个人学习有益，还对教育改革起到积极的推动作用。首先，它促进了教学方法的创新。在双语班中，我经历了更多的互动与合作，学会了通过小组讨论和研究项目来解决问题。这种“学以致用”的学习方式相较传统的死记硬背更加实用有效。其次，双语教学促进了多元文化的融合。在学校的日常生活中，来自不同文化背景的学生能够互相学习，并共同探索世界文化遗产。这不仅有助于增进学生对其他文化的理解，还提高了学生的跨文化交际能力。

第四段：面临的挑战（250字）。

尽管双语班培训带来了诸多好处，但也面临一些挑战。首先，双语教学需要更多的师资和教学资源。双语教师需要具备双语能力和跨文化意识，这需要教育部门提供培训和支持。其次，双语教学在评估方面也面临挑战。传统的考试方式难以评估学生的双语能力和跨文化交际能力，需要制定相应的新评估方法。此外，双语班培训也需要与家庭合作，家长们需要积极参与学生的双语学习过程，为他们提供支持和鼓励。

第五段：总结与展望（300字）。

通过双语班培训，我体会到了双语教学的益处，无论是从个人学习还是教育改革的角度。然而，我们仍然需要继续努力克服面临的挑战，并进一步完善双语教育体系。只有不断推进双语教学的发展，我们才能更好地培养具备跨文化意识、良好的语言能力和全球视野的新一代学生。双语班培训是一种不断学习与成长的过程，我们应该抱着开放的心态和积极的态度，持续探索和拓展双语教育的可能性。

双语教学培训心得总结_双语教学培训心得体会

所谓的双语人才就是指能熟练地运用两种语言进行交际、工作、学习的人。下面本站小编为大家带来的双语教学培训心得总结，希望对大家有帮助。

这段时间的培训不仅提高了我的教学技能，也使我对小学数学双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程。结合所学理论与这六天的教学实践，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识：

一、数学双语教学应以数学学科目标为首要目标。

由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目标应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目标完全一致，即相同的教学内容，不论采用双语还是单语进行教学，都应达到相同的教学效果。学学科目标应是数学双语教学必须首先达成的目标。值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业英语知识，在实际教学活动中可能会出现在规定课时内难以完成教学任务的情况。教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的“学科损伤”。严格遵循“数学学科目标优先”原则，尽量在双语课堂上毫无保留的达成数学学科目标，是对数学双语教师的基本要求。

从外语学习的角度考虑，全英文的语言环境最有利于学生的听说读写能力的发展。然而，我国的社会语言环境是单语，大多数学校的教学语言环境也为单语，完全使用英语作为教学语言的淹没式双语教学模式不符合现阶段我国的国情。我认为，在小学数学双语教学开展的初期，教学语言应以母语为主，教师多在组织课堂教学、管理课堂秩序时使用英语。所使用的英文语句应当语法简洁、词汇简单，清晰、洪亮地用比较慢的语速发音，必要时，可以使用夸张的面部表情与肢体动作以确保学生能够理解。在学生逐渐熟悉双语教学模式后，教师可以适当增加英语的使用比例。教师还可以设计一些问题要求学生用简单的英语回答，着手培养学生的语言运用能力。随着学生英语知识水平与课堂适应能力的不断提高，教师可以有意识的策划一些师生互动、生生互动的教学活动，锻炼学生用英语交流数学知识，讨论数学问题，进行数学思维的能力。当学生的词汇量足够大，阅读能力也上升到一定高度时，教师可以要求学生在课后阅读一些与数学相关的英语短文，扩大学生的词汇量，使学生更多的接触国外数学知识，有意识的培养学生的多元文化意识。这一阶段达成了学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的共同发展，属于小学数学双语教学的高级阶段。在具体的一节双语课中，教师也应根据教学内容的难易程度灵活调节英语的使用比例。若教学内容难度颇大，学生理解起来十分吃力时，教师应将汉语作为主要的教学语言，减少学生的语言理解过程，使学生有更多的时间去学习复杂的数学知识。相反，若某节课的教学内容比较简单，教师就应该在确保完成教学任务的前提下，多安排合作与交流活动，为学生提供更多的机会进行英语口语的训练。

我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

二、苗语文字书面表达的完善和魅力。

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob(声母)48个，nedshob(韵母)33个，shobxinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。

“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

三、意义深远。

谚语。

日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!

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双语培训心得体会

在这次难得的学习期间，我非常感谢xxx的各位老师对我耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。我xxx年来xx工作，对哈萨克语言没有一点概念、一点基础也没有。工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学习，既使学习也是走马观花，以为有翻译就行了。通过此次培训不仅让我学会了哈萨克语言，更让我深深地热爱哈萨克文化。下面，我向组织上简要汇报一下我学习期间的心得体会。

开学的第一堂课是阿斯哈尔老师为我们讲解的哈萨克民族优秀风俗文化及历史传统，让我对哈萨克民族文化产生深深的热爱，让原本对哈萨克语言不感兴趣的我，渐渐充满了浓厚的兴趣，我觉得哈萨克语学习是一个具有挑战性的学习，它与我的工作和生活息息相关。学习期间，xxx、xxx等两位老师认真而诙谐的讲解，总是让我很快的就能进入学习状态，至今依然记忆犹新。

三方面着手，在语音方面，我们要准确读准哈萨克33个字母的发音，找到每个字母的.发音部位与方法，与汉语的字母可以相应记忆，发好哈萨克语的颤音。在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。因此，我们要多读，多写，多记，加强记忆。在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学习的，哈萨克语也如此。在语法学习上，我们可以掌握基本的语法规则，然后通过多读、多背哈语文章，熟能生巧记住语法，死记硬背语法规则，可能运用时就会一团糟。

其次，我发现学习好哈萨克语，还要了解哈萨克民族的文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文化是分不开的，只有加强对哈萨克民族的了解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习的哈萨克语，才能对这个民族有深入的认识，在工作上，也能开展更好的交流和沟通。

总之，学习哈萨克语，要靠平时的积累，平时的勤奋，多读，多写，多记，多与哈萨克族交流，同时，双语知识的学习也是新时期做为一名合格的基层共产党员的必备条件，在工作中也起着重要作用，是我们基层共产党员增强党性，加强党性修养的一种重要途径。虽然平时工作很忙，很少有时间坐下来学习，但是作为一个基层共产党员必须时刻树立正确的学习观，价值观和世界观，学习好双语，不但能充实自己，而且最重要的是双语交流能让我进一步了解基层群众的所思所想，从而更好的完成本职工作。在今后的工作和生活中我将持之以恒、坚持不懈地加强自身双语学习，从而更好地为人民服务。

双语培训心得体会

20xx年xx月xx日至12月7日，我参加了县教育局举办的小学双语教师培训班，一周的学习受益匪浅。

培训中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“”才是学校教育的最终目标，双语教学是民展民族教育发展的重要基石，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而的成败首先在于更新教育理念，划时代的不能指望一步到位。

通过短暂的学习生活，我最的收获就是真正地认识了双语教学的重要性，认识到这场双语教学所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。他们讲解了双语教学的内涵，进行教学思的好处，思内容的设计，以及新课程背景下，作为担任双语教学的我们应该思些什么??通过聆听专家的讲座，使我对教学思有了一个更深刻的认识。

实现中华民族的伟复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，回顾这几天的学习，我以后在教学中应该注意以下几个问题：

1、注意教学过程的生成性。

试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。

2、注意教育目标的全面性。

从听说读写入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是，知识和技能只是培养的工具。

3、注意学生角色的主动性。

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“”。

学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。通过本次活动，我收获很多，但同时也让我看到了自己的不足．以前，看到其他教师上课时侃侃而谈，挥洒自如，然而，轮到我上课时，却有些乱了，通过培训，我深刻地体会到上好一堂课，上一堂好课是多么不易！

这次培训，我清楚地认识到，天祝的民族教育开始在了教育战线的前列，天祝的教师队伍是一支能负重任的胜利．期盼天祝的教育沐之风，百尺竿头，更进一步！

双语班培训心得体会

双语班培训是一种特殊的教育模式，旨在培养学生在两种语言中进行高效沟通和学习的能力。在经济全球化和国际交流日益频繁的今天，双语能力成为许多人的追求和需求。近期，我有幸参加了一次双语班培训，希望通过这次培训提高我的双语能力，并对双语班培训给予一些个人的体会和思考。

参加双语班培训的过程充满了挑战。首先，受过传统教育的我们习惯了以母语为主的学习方式，突然转变到以第二语言为主的学习，会遇到很多困难。其次，双语班培训要求我们背负双倍的学习任务，不仅要完成与其他学生一样的课程，还要学习第二种语言。此外，双语班培训中的教学内容和授课方式也有很大的不同，需要我们积极适应和改变传统学习模式。

然而，经过一段时间的双语班培训，我发现这种学习方式带来了许多收获。首先，我的第二语言水平有了明显的提高。通过与母语为第二语言的学生互动，我接触到更纯正的语言环境，不仅增加了词汇量，还提高了口语表达能力。其次，双语班培训使我更加开放和自信，勇于表达自己的观点。因为双语班培训要求学生频繁地进行口头表达和互动，我不再害怕犯错和被人批评，而是积极参与讨论，不断完善自己的双语能力。

通过双语班培训，我对这种教育模式有了更深入的思考。双语班培训不仅仅是学习一门语言，更是培养学生的国际视野和跨文化交流的能力。在双语环境中学习，我们不仅可以学习到其他语言的知识，还可以了解其他文化和价值观。这种跨文化交流的能力对于今后的职业发展和国际交流都非常重要。另外，我认为双语班培训也可以在校内推广，鼓励更多学生参与其中。通过双语教学，学校可以提升学生的语言能力和综合素质，培养出更具竞争力和国际化视野的人才。

总而言之，在这次双语班培训中，我体会到了许多与传统教育不同的优势和意义。双语班培训对于提高语言能力和跨文化交流能力都有很大的帮助。除此之外，双语班培训还可以拓宽学生的视野，培养出具有国际竞争力的人才。因此，我认为教育部门应该加强对双语班培训的支持和推广，为更多学生提供双语教育的机会，创造更多的教育发展机遇。同时，作为参与者，我们也应该主动积极地参与到双语班培训中，努力提升自己的双语能力，为未来的发展打下坚实的基础。

双语培训心得体会

双语培训后心得体会

第一段：引言（诱人的双语培训的背景介绍）。

双语培训是目前国内教育领域的一项热门课程。许多学生和家长都非常关注双语教育的发展，并为此付出了很大的努力。在经历了一段时间的双语培训后，我对这项课程产生了深刻的体会和感悟。本文将分享我双语培训后的心得体会，以期对广大学生和家长有所启示。

第二段：双语培训的意义和益处。

双语培训是培养学生综合语言能力的重要途径。通过双语教育，学生可以掌握一门外语，并在不同的语境中流利地使用它。这不仅有助于培养学生的语言思维能力，还可以提高学生的跨文化交流能力。此外，双语培训还有助于扩大学生的知识面，让他们有更多的机会接触其他国家的文化和教育。

第三段：双语培训的挑战和困惑。

尽管双语培训有很多益处，但也面临一些挑战和困惑。学习两种语言是一项艰巨的任务，尤其是对于那些起点较低的学生来说。他们需要付出更多的努力和耐心来克服困难。此外，双语培训还要求学生自觉地分配时间和精力，以便在学校和双语培训之间取得平衡。这也让很多学生感到压力重重。

第四段：解决挑战的方法和策略。

为了克服双语培训的困惑和挑战，我采取了一些方法和策略。首先，我制定了详细的学习计划和时间表，以确保我能有足够的时间来学习和练习两种语言。其次，我找到了合适的学习资源，并尽可能地多听多说多读多写。通过不断地练习，我逐渐提高了语言的运用能力。最后，我积极参加与双语有关的活动和比赛，以检验自己的学习成果，并与其他学生进行交流和互动。通过这些方法和策略，我逐渐克服了双语培训的困难，取得了不错的成绩。

通过双语培训，我不仅学到了很多知识，还发展了自己的语言能力和思维方式。尽管双语培训有些困难，但通过努力和坚持，我克服了困难，取得了进步。我相信，只要每个学生能够积极融入双语培训，制定合理的学习计划，并养成良好的学习习惯，就一定能够在双语培训中取得好成绩。希望我的经验能够对其他学生和家长在双语培训中有所启示和帮助。

培训双语心得体会

近年来，双语教育越来越受到大众的关注和青睐。为了提高自己的语言能力和拓展职业发展的机会，我参加了一次关于培训双语的学习课程。通过这次培训，我不仅学到了更多的语言知识，还得到了很多在实践中运用双语的经验。在这篇文章中，我将分享我在培训中的心得体会。

第二段：学习双语的意义。

学习双语对个人来说有着巨大的意义。首先，双语能力使得我们具备了更多的交流渠道。无论是在国内还是国际上，使用双语的人都能够与更多的人沟通交流，拓宽了自己的视野。另外，双语能力也大大提高了我们的职业竞争力。随着经济全球化的加深，很多公司都希望能招聘到能熟练使用双语的人才，以应对日益增长的国际合作需求。因此，学习双语对于现代人来说非常重要。

第三段：培训中的收获。

在培训中，我学到了很多关于双语的理论知识，同时也进行了很多实践。首先，我学会了如何正确地发音和运用词汇。在培训中，老师会给我们提供各种有趣的练习方式，通过不断的听说读写训练，我逐渐提高了我的语言能力。其次，我也学会了双语翻译的技巧。在实践中，我学会了如何通过对比和归纳，将中英两种语言进行转换。这不仅帮助我在阅读和写作中更流利地表达自己，还提高了我对双语文化的理解。

第四段：实践中的挑战。

尽管在培训中学到了很多知识和技巧，但在实践中，我也遇到了不少挑战。首先，对于一个非英语为母语的人来说，说一口地道的英语并不容易。虽然我通过大量的练习提高了自己的发音和语感，但仍然难免有些听不懂和说不准确的时候。此外，长期以来，我习惯了用母语思考和表达，要完全融入双语环境还需要时间和努力。

第五段：总结与展望。

通过这次培训，我认识到学习双语并不是一蹴而就的事情。它需要长期的坚持和不断的实践。然而，这也是一段非常值得的旅程。学习双语让我拥有了更多的机会和选择，不仅提高了我的语言能力，还丰富了我的人生经历。未来，我会继续努力学习双语，通过实践和锻炼进一步提高自己的双语能力，为自己的职业发展打下坚实的基础。

总结起来，学习双语不仅能够拓宽我们的视野，还能够提高我们的职业竞争力。在培训中，我们不仅能学到很多理论知识，还能通过实践中的练习和挑战提高自己的双语能力。虽然这个过程会遇到困难和挑战，但通过坚持不懈的努力，我们一定能够取得进步。学习双语是一段值得的旅程，它将带给我们更多的机会和选择。我相信，只要我们持之以恒，未来一定会越来越好。

双语培训心得体会

根据国家对少数民族地区教育的重视，贵州省教育厅、省民委大力支持少数民族地区教育教学提高的精神。强调在少数民族地区实行双语教学。xx彝族苗族回族自治县得到了中央专项专款对双语教师进行培训工作。在各级领导精心安排下，我很荣幸地参加了此次双语教师培训的苗语培训学习。

以前我一直埋怨自己，作为一个苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找机会向懂的老人或老师学习，一直没有机会。在20xx年xx学院参加特殊教育培训时，遇到一个双语班的学生，他教我学习了一点基础性的苗文知识，后来自学了一些。可是有很多问题搞不清楚，很想再找机会向专业的老师学习。由于大家工作很忙，无法再有学习的机遇。

学校领导对我说，教育局安排双语培训学习，看我是否愿意参加学习，这是我学习苗语的又一次好机会，我很高兴地同意了。怀着激动地心情参加了双语培训班学习。

开班典礼那天，知道有贵州省民族大学教授杨老师和xx学院王教授亲自授课，心里更加激动。培训开始了，我生怕听不清楚教授的授课，更不想失去这么好的学习机会，便不由自主的坐到了前面第一排，认真的学习起教授所讲的每一点关键的知识。杨教授和王教授在课上强调说，这是我们民族老师一次很难得的学习和交流的机会，希望我们老师们把双语教学都在每一个有少数民族的地方开展起来。运用苗语和汉语进行教学，苗语辅助学习汉语，双语共同进行教学。

俩位教授传授了我们民族经典的文化和知识。苗族是一个有着善良、勤劳、朴素的民族，是一个经受多灾多难的民族。由于迁徙到了不同的.地方，苗族的语言就有了不同的方言。它主要分为东部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分为川黔滇次方言、滇东北次方言、贵阳次方言、惠水次方言、麻山次方言、罗泊河次方言和重安江次方言7个次方言。就语言的区别被误认为有（大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等）多种不同的种类，实际上只是同一个民族，即苗族。这一次，以杨教授为川黔滇次方言和以王教授为滇东北次方言进行了很好的对比学习和交流。让学员们有了更高的认识，体会到苗语给我们带来的无穷魅力。我们不懂川黔滇次方言苗语和他们不知道滇东北次方言苗语，造成互相不知道都再说些什么，其实是音调和部分声母不同及所表达的意思也不同，让双方的语言部分不通，部分相同。

此次来的苗族老师是xx县各个乡镇来参加的，有了这次机会，让我们xx苗族老师有了一次很好的交流机会，大家互相认识、互相学习、共同进取，在思想上有一定的共同认识，那就是在有苗族的地方学校里，苗族老师可以在班上进行双语运用教学，提高苗族学生的认识和理解能力。杨教授说了他身边的一个事实例子：他老家里的侄儿不理解汉语，学习很困难，总比别人差，杨教授的妻子说，是个笨蛋，教不了，杨教授气的差点吐血。在说到这个事实的时候，杨教授流出了眼泪。他同情我们很多少数民族地区的学生，老师不理解学生而把学生当成了笨蛋或傻子。杨教授的例子让我们很多老师都感动了。可不是吗，我们许多民族学生因为不懂汉语，不理解意思，在学习上找不到兴趣，无法学习。只考几分或0分，被老师当作了笨蛋。少数民族地区的学生只要方法得当，理解汉语，同样可以像其他学生那样学习科学文化的。

通过这次双语培训学习，让我有了和很多老师共同交流学习的收获，在学习苗语知识方面的方法有了提升。同时意识到我们少数民族学生为何在学习上总是很学不好，原来在语言障碍方面是有很大影响的。因此，我深感体会到做为苗族老师的我，在今后的教育教学中，要重视双语教学的利用。不要把自己的不是推给学生，要找方法，找渠道，让学生做好真正的自我。去享受国家给予的双语学习优惠政策。

双语培训心得体会

我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的.老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

二、苗语文字书面表达的完善和魅力。

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob(声母)48个，nedshob(韵母)33个，shobxinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。

“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

三、意义深远。

百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗(东部方言)语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!

双语课培训心得体会

双语课是一种提高英语水平的有效途径，而双语课培训更是帮助我们提高英语能力的重要支持。我在参与双语课培训的过程中获得了很多收获和体会，下面将从五个方面谈谈我的心得体会。

一、实践是最好的老师。

在双语课培训中，老师会要求我们进行各种各样的练习，同时提供实践机会，让我们自己去实践。比如，老师会老师我们如何开展英语辩论、口语表达的技巧、英语听力的技巧等。百闻不如一见，通过实践，我们才能更好地掌握技巧，积累经验，提高英语水平。

二、英语学习要注重听说读写全面发展。

英语学习要全面发展，不能只重视其中某一种技能。在双语课培训中，我们不仅进行了听说读写等语言技能方面的练习，还开展了英语辩论、演讲等活动，让我们的英语水平全面提高，不会因为某一个技能不佳而影响整体水平。

三、培养英语使用的习惯。

在双语课培训中，老师会要求我们尽可能用英语交流，从而培养起英语使用的习惯。在班级内部，我们可以尝试使用英文沟通，或者采取“英文日记”等方式进行英语的书写，提高英语使用的频率和习惯，以及英语交流能力。

四、英语学习要有自主性。

英语学习要建立在自主性的基础上。在双语课培训中，老师会提供大量的资源，但最终的学习效果还是在于自己。我们需要自主学习，发挥自己的学习能力，进一步扩充英语词汇量等，最终能够自主完成英语技能的提高。

五、多固定时间学习。

英语学习需要时间和耐心，需要贯彻“学以致用”的原则。在双语课培训过程中，我们需要养成固定的学习时间，保证学习的连续性和深入性，这样才能充分地利用好自己的时间，更好地完成学习任务。

总之，双语课培训既给我们提供了一种展示英语能力的机会，也帮助我们培养起自主、全面、持续学习的能力。只有积极地投入英语学习，不怕困难和失败，才能在英文的道路上走得更远。

双语培训后心得体会

双语培训一般是指两种语言（通常是中文和英文）的教学方式，双语教育在中国发展得越来越快，尤其是在一些城市里，越来越多的学校开始着手推行双语教育。这种教育模式的出现，旨在提高学生的语言水平以及拓宽学生的国际视野，对学生的未来发展起到了重要的推动作用。而作为一个接受过双语培训的人，我深刻地体会到了它带给我的益处。

第二段：提高语言能力。

学习双语培训，最大的好处就是我的英语水平得到了很大的提高。在双语教育下，我能够在不同场景下使用英语来交流，这给我在英语方面带来了极大的信心。不再是像以前那样在面对老师的英语提问时会紧张，甚至是不知所措，现在我已经能够更加自如地表达自己的想法了。同时，通过学习外语，我能够更好地了解另一种文化背景，积累更多的知识，这极大地拓宽了我的视野。

第三段：提高竞争力。

随着中国经济的迅速发展，人们对外语的要求也越来越高，从申请留学到求职，英语水平已经成为衡量一个人综合素质的重要指标。而学习双语培训，可以使我们在英语方面具备更高的素质，这将会带来更多的机会。在招聘过程中，多语言能力也将是一个优势，因为他们可以为公司建立与众不同的跨文化和全球化形象。因此，对于我们未来的职业生涯，学习双语培训是非常有帮助的。

第四段：增强自信。

在双语教育下，我学习一种新语言的同时，也不断锻炼了自己的沟通能力。通过展示自己的英语能力，我能够更好地展示自己的个性与魅力，并更好地理解自己与他人之间的关系。由于双语教育强调在多语言环境下学习文化，因此它允许我学习不同的思维方式。这不仅使我更自信，而且也使我更具包容性。

第五段：总结。

学习双语培训作为人生的一种经历，让我感受到了语言的魅力，同时也对我的未来发展产生了积极的影响。双语教育不仅提高了我的语言能力，还增强了我的自信，提高了我的竞争力，这些都对我的人生发展产生了积极的影响。在今后的日子里，我会继续努力发掘自己的潜力，用新的语言来丰富我的生活，创造更多的机会和可能。