作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿美术青花瓷教案反思篇一
前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动,我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个,活动目标是:1、学习给瓶子穿衣服的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。
活动前,我请幼儿收集各种饮料瓶,然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许多操作用品,如:四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等,这么多的东西摆放在桌子,如何使每个幼儿都能方便地取用,成了我伤脑经的事。后来我想到,把幼儿的每一样都分好,最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子,虽然放得少了,但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时,显得不方便。
活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题,出示瓶子说:今天瓶子要去参加朋友的聚会,可是没有新衣服,这可怎么办呀?。请幼儿讲述自己的办法,幼儿看到桌面上准备了餐巾纸,他们想到了用餐巾纸做衣服。接着,我示范做新衣服的方法:(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子洗个澡。(2)再用餐巾纸把全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)(3)然后用海绵亲亲瓶子,使餐巾纸紧贴瓶身。活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上,给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合,还准备了两个范例,让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中,我把这两个设想忘了,导致活动最后,幼儿呈现的作品不够丰富。后来,到幼儿作画的时候再想到要补救,给幼儿再看范例意义已经不大了,真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中,幼儿对这个活动很感兴趣,所以老师的每个提醒,幼儿听得很认真,如:给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心,保持衣着桌面的干警等。
当然,在美术活动中,评价也很重要,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后,组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议,如:活动中对瓶子的称呼要统一,不能一会儿瓶子一会儿瓶子宝宝,最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的讨论,进行反思和修改教案进行了第二次执教,本次执教虽然也有许多不足之处,但相较前一次的执教效果好了很多,这就是进步,是反思的结果。
活动反思对于我们来说如同一面镜子,成功的失败的,尽在反思中显现,可以让我们在工作中扬长避短,更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路,在业务上指导我们更完善,更成熟。美术是一门特别的学科,它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力,发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园,让幼儿学得轻松,学得快乐。
幼儿美术青花瓷教案反思篇二
1、能自主、大胆地用色,尝试用漏印的方法去作画。
2、体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的色彩。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、《小朋友用书.美工》
2、教师范画若干张,各色水分颜料及海绵。
1、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。
春天来了,公园里开满了美丽的花,我们来看看这些花是什么样的?有哪些漂亮的颜色?
2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。
教师出示镂空的模版,认识模版,将模版放在白纸与彩色纸上,让幼儿观察他的神奇效果。
请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法,并用幼儿的提议去尝试)
教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示:按模版的手不能移位,颜料不宜过多,一块海绵只能蘸一种颜色,不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)
3、幼儿作画,教师巡回指导。
引导幼儿大胆用色,体现春天花枝招展的色彩,关注用色拘谨的幼儿。
4、展示,讲评
小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。
幼儿美术青花瓷教案反思篇三
1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画,制作窗帘。
2、对新材料感兴趣,喜欢新颖的作画方式。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。
一、预热阶段 以故事形式、引出主题。
1、回忆故事《三只小猪盖房子》 老师结合提问回忆故事的大概内容。
2、续编故事:小黑猪、小白猪最后也认真地盖了新房子,搬进了新家。可小猪的新家没有窗帘,怎么办呢?(制作窗帘)
二、图形刺激
1、实物投影仪放出各种窗帘的图片,幼儿欣赏。
2、请幼儿说说窗帘的色彩,感受色彩美
三、创作表现
(一)介绍材料、提出要求。
重点介绍海绵印章。
2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。
3、教师提出操作要求:
(a) 用多种材料制作窗帘。
(b)颜料盆中的颜料不能混在一起。
(二)制作窗帘。
幼儿俩人合作,自由创作。教师适当辅导。
四、诊断作品
1、幼儿相互参观制作的窗帘。
2、教师根据窗帘的图案与色彩进行评价。
3、一起把制作的窗帘送给小猪。
窗帘是孩子很熟悉的生活物品,充满了丰富的艺术美感,又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,所以非常适合小班幼儿。
幼儿美术青花瓷教案反思篇四
春天里,美丽的蝴蝶想来是孩子们的最爱,孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”追随孩子的兴趣,通过提供丰富多样的材料(蝴蝶的视频、图片),让幼儿在充分感知、体验、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽,从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现。
1. 了解蝴蝶的外形特征,感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。
2. 能用多种材料大胆进行表现,爱护自己和别人的作品。
3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
1. 活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶
2.三原色水粉颜料
3. 滴管、抹布、水粉笔等材料
4. 不同材质的蝴蝶轮廓图
5. ppt课件一份
一、欣赏导入——引出蝴蝶
二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点
1.出示ppt2:蝴蝶长得怎么样?它哪里最美?
2.教师小结:蝴蝶蝴蝶真美丽,两根胡须头上翘,身穿对称花花衣,春天里来把舞跳。
(引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行欣赏)
4.教师小结:每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹,而且它们都是对称的。
三、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅膀
1.介绍作画材料
2.讨论:我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢?
3.幼儿自由选择材料作画,尝试表现蝴蝶的翅膀。
四、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣
你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的?
本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放,调动儿童的视觉和听觉,带儿童进入情景。在动手制作的环节中,综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动,从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素,激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节,采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价,使不同能力的幼儿都有收获,在评价中得到提高。
幼儿美术青花瓷教案反思篇五
星期一的美术活动是《春天的公园》。通过此次活动是让幼儿运用已有经验能大胆地表述自己的想象;并尝试用绘画的形式来表达自己所想。我觉得用绘画来表现幼儿对公园的认识,对中班孩子来说可能有一定的难度。活动一开始,采用谈话的形式,让幼儿说说你看到的公园是怎样的?公园里有些什么?问题一抛出,孩子们的情绪很激动,有的说公园里有房子,有滑滑梯,有花。有的说,公园里有小桥,有河,还有的说有健身的地方,有马路……这些都是孩子们平时积累下来的零碎经验,于是我建议孩子们把自己看到的画下来,画出美丽的公园,让别人一看就想来游玩。
孩子们在作画时,嘴巴还不停地说着公园里的美景,孩子们的情绪一点也没有稳下来的趋向。我想制止他们,让他们安静的作画,试了一下,看来不行了。还是由着他们、让孩子们疯一次吧。这样想着,我就打消了让他们静下来的`念头,于是我在旁观察着孩子们的绘画,当我走到严俊杰那里那里,看他画了许多的气球,我问他,为什么画那么多的气球?他说,要过节了,公园里很美丽。我又看到乐乐画了许多的小朋友,可能是在公园郊游,虽然人物不是画得很好,画面却很丰富。再转悠着,看到大家都在画着自己想象中的公园,脸上露着甜甜的笑容,嘴里不停地念叨着。
有一位教育家说:“孩子们都是艺术家。”说的真好,孩子的想法确实没有太多的格式限制、技术的约束,他们敢说敢画;其实对它们来说,有时说的,想的、做的没有什么目的,而是一种情感的表达、语言的延伸罢了。今天如果强制让孩子们静下来按老师的意愿走下去,肯定不会理想。我想孩子的智慧是无穷的,我们该大胆放手,适当给孩子留一点空间。
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幼儿美术青花瓷教案反思篇六
本活动分为两课时来进行,第一课时学习用油画棒来画菊花,第二课时,学习涂底色。本反思为第二课时的活动反思。因为画菊花,在上一课时中已进行过一次,所以本次活动的第一部分,我根据幼儿在上次绘画中出现的问题,有的放矢的开展活动。孩子们在画菊花时,部分幼儿存在的共性问题是,没有抓住菊花花瓣的特点,把花瓣画成了圆形的。所以在本次活动中,我又请幼儿仔细观察了菊花的花朵、花瓣的样子。并让幼儿做了徒手练习,为的是幼儿能够抓住菊花的主要特征,将其画出来。从而为后面活动的顺利开展奠定基础。
用油水分离的方法来为画面平涂底色,对幼儿来说是一次全新的`尝试。会给幼儿带来一种神奇的感受,他们会觉得自己就像是一个小魔术师一样。使幼儿在快乐、兴奋中习得技能,获得审美享受。由于幼儿平时进行类似活动较少,所以从颜料的用法到刷底色的顺序等都要一步步,深入浅出的讲明白。这也是活动的难点所在。因为有了对活动重难点的分析,所以利用多种方法化解了活动的难点,比如儿歌的运用、示范讲解、幼儿徒手练习等。待幼儿创作时,所有的难点迎刃而解,蘸墨、舔笔、刷色,他们都有模有样。而且也很仔细,每一幅作品都能自觉完成,没有半途而废的现象。
这次活动进行的非常成功,反思活动成功的原因,我总结有这样两点:
(1)这次活动所选择的内容很好,很新颖。对幼儿来说,无论是绘画的方法,还是所使用的工具,都易于引起幼儿的兴趣。使他们在玩中,在一种游戏的状态中完成作品。
(2)活动前我对活动作了比较透彻的分析,所以在活动中,我做到了重点突出,讲解清楚、明白,使活动的难点得到了有效突破。
(3)作品涂上底色后,会产生意想不到的艺术效果,视觉效果非常好。所以会给幼儿带来满足感、成就感,这对幼儿热爱美术的态度的养成具有一定的促进作用。
幼儿美术青花瓷教案反思篇七
孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的……孩子天性地呈现需要教育者理性的教育和充分的理解,美术活动《树蛙的故事》的教学反思。一味地按照自己的目标而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法,则是教师最呆板、最荒唐的做法。
美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。通常的美术活动就是教师提供参照物,把自己的经验机械似地灌输到孩子的头脑里。这样的做法不仅大大的毁坏了孩子的创作激情,同时,也间接地否定了他们对事物的看法和理解。
认识这一点后,在设计美术活动时,我都要精心地思考一番,想想我的方式是不是阻碍了孩子的思维,拦截了他们的想象和认识。我把孩子的想象作为美术活动的重点,就让他们表达自己的东西,从不强行纠正孩子错误的认为,因为,在以后的生活中,随着经验和实践的帮助,他自己就会理解并改正一些错误地认识。
美术活动:树蛙的故事
活动来源:自从我在网上找到许多珍奇动物的照片并介绍给幼儿后,他们对一些自己不知道的动物就非常感兴趣,幼教之友《美术活动《树蛙的故事》的教学反思》。回家后经常让爸爸妈妈帮忙寻找,再把新知道的动物介绍给其他幼儿,谁知道得越多谁就显得特别自豪。于是,我又找了一个大家都没见过的动物——树蛙,就利用美术活动来帮助幼儿认识它。
活动一:
我把孩子召集在一起围成一个圆圈做在地毯上,我神秘的对大家说:“今天,我又找到了一个珍奇的动物,想不想看?”所有孩子都张大嘴“啊”了一声,接着,一个个都睁大眼睛露出惊喜的神色说:“想!”看着他们的表现我非常高兴,于是我又对孩子们说:“我先不让你们看,我就告诉你它的名字,你来想想它应该长成什么样子。”孩子们更好奇了,“它的名字是树蛙。”树蛙?看着他们一遍遍地念着树蛙的名字苦想的样子,我真想笑。
突然,张汉卿说了一句:“嗯,我知道了,树蛙就是竖着的青蛙。”大家哄得就笑了。李法健也发表了他的想法:“树蛙就是树上的青蛙。”我又补充了一句:“是大树的树,青蛙的蛙。”这时大家都开始表达自己的想象了:
“树蛙应该是绿色的,因为我见过的青蛙就是绿色的。”
“我觉得它应该有一个大大的头,有八条腿。”
“谁说的,它应该和奥特曼打的怪兽一样,能发射激光!”
“树蛙会上树。”
“……”
听着孩子你一言我一语的讲述,我想,他们的想法还挺有趣。但我并没有马上把树蛙的照片给他们看,我要把孩子的想象保留下来,好让他们将来能够有机会欣赏一下自己的内心。
活动二:
有的孩子早就迫不及待地想见见树蛙的样子了,于是我安抚了孩子焦急的心,请他们先做一件事情,然后答应把照片给大家看。当孩子听说我要他们把自己心中树蛙的样子画出来时,都显得特别激动,有的孩子说回家时已经画了,妈妈却说画的是怪物。