在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
外出导游实训心得体会篇一
在大学期间,我有幸参加了一次导游词写作实训活动。通过这次实训,我深刻体会到了导游词的重要性以及如何写好导游词的技巧。下面将结合自己的实际经历,总结出几点心得体会。
首先,在实际写作前,我们要对所要介绍的景点进行深入的了解和研究。只有充分了解景点的历史、文化、特色等相关信息,才能准确地进行导游词的编写。例如,我所负责的是一座古老的寺庙,只有通过大量的阅读和实地考察,我才了解到寺庙的创建时间、建筑风格、重要历史事件等,这些信息不仅能够让游客对寺庙有更深入的认识,也能增加导游词的可信度。
其次,导游词的写作要注意语言的生动形象。游客们往往是旅途中疲惫的,他们需要一种有趣的方式来吸引自己的注意力。因此,导游词的写作不能过于枯燥和晦涩,要尽可能运用生动的语言、形象的比喻和描述,来吸引游客的兴趣。在我的导游词中,我用形容词“宏伟壮丽的五重塔”来形容寺庙的建筑,用“群山环绕,绿树成荫”的景色来描绘寺庙的自然环境,这样的描写生动形象,使游客们更容易产生共鸣。
第三,导游词要让游客们感受到自己的参与感。通过交互式的引导,游客们可以更好地融入到景点的历史和文化中来。例如,在介绍寺庙的历史时,我鼓励游客们仔细观察寺庙的壁画、雕塑等细节,让他们自己去发现寺庙的独特之处,并展开互动交流。这样的方式不仅能够增加游客们参与的乐趣,也能够让他们更好地体验到寺庙的魅力。
另外,导游词的写作要注意表达的规范和准确。虽然导游词的内容通常较为简短,但我们仍然要注意语法和措辞的准确性。不仅要注意句子的通顺和语义的连贯,还要尽可能避免使用过多的复杂词汇和长句子。因为导游词往往是在游览时用口头宣讲的,所以要保证内容简洁明了,让游客们一目了然。
最后,导游词的写作要有自己的创新和个性。虽然每个景点都有一定的规定要求和固定的信息点,但我们仍可以在介绍中加入一些自己的见解和体验。例如,在我自己的导游词中,我尝试加入了一些与寺庙相关的故事和传说,用以增加游客们的兴趣。同时,我也在导游词中加入了一些有趣的比喻和幽默的表达来调节氛围,这样可以使游客们的游玩体验更加愉快。
通过这次导游词写作实训活动,我深刻体会到了导游词的重要性以及如何写好导游词的技巧。导游词不仅是向游客介绍景点的工具,更是连接游客与景点之间的纽带。良好的导游词不仅能让游客们对景点产生兴趣,还能更好地促进游客对文化遗产的保护和传承。通过自己的努力,我相信我会越来越善于写好导游词,为更多的游客带来更好的游览体验。
外出导游实训心得体会篇二
9月25号,我们全体数学老师到实验小学参加每学期都会举行的“上学期期末考试质量分析”,每次这样的活动都会带给我们许多思考,给我们注入许多新鲜血液。
今年的质量分析少了白老师风趣幽默的讲座,心里难免有一点小失望。不过,杨秉珍老师的讲座也一样让我们收获不少。
听了杨老师的讲座,我对自己下一步的教学有了一些新想法:
1、在学习过程中,让孩子们亲自动手操作,经历知识的形成过程。
2、让孩子们多说自己的想法,我们只有多一些了解学生才能找准教学的切入点,才能更的进行教学活动,所以在学习过程中,培养学生合乎逻辑地表达自己的思考过程就显得尤为重要了。
3、在练习中,我们应设计一些多变性练习,让孩子们能有举一反三的意识。
4、在以后的.教学中,我会多一些精力,关注弱势群体,落实教学要求。
5、在以后的工作中,我会不断的探索课堂教学新模式,提高课堂效率。在教学过程中,我会更注重数学方法的培养,数学思想的渗透,抓课本,抓基础,一切都落到实处。
6、习惯成就人生,在今后的教学过程中,我会更进一步去加强学生学习习惯和策略的培养。
这只是我的一点小想法,我会尽己所能让孩子们能在有限的时间内学到最多的东西,也会让自己在工作中不断的完善自己,提升自己,让自己不断的进步,进步,再进步!
外出导游实训心得体会篇三
第一段:介绍导游词写作实训的背景和目的(200字)
导游词写作实训是旅游专业课程中的一项非常重要的实践环节。通过完成导游词的写作,我们可以提高自己的表达能力和对旅游目的地的了解,同时也锻炼了我们的游览组织和管理能力。在这次实训中,我们深入学习了写作技巧和导游词的组织结构,积极参观和收集资料,并进行了实地考察,为后续的写作提供了有力的支持。通过这次实训,我们不仅学到了专业知识,还提高了我们的写作能力和综合素质。
第二段:实训过程和实践收获(300字)
在实训过程中,我们分成小组进行合作,共同完成一份完整的导游词。首先,我们做了大量的资料收集,在图书馆和互联网上查找了相关的资料,对旅游目的地的历史、文化、景点等方面进行了了解。然后,我们进行了实地考察,亲自体验了旅游目的地的风土人情,感受了当地的文化氛围。在实践中,我们充分发挥团队合作的优势,每个人都充分发挥自己的专长,通过多方面的交流和讨论,最终完成了一份富有创意和吸引力的导游词。
通过这次实训,我们学到了很多实用的写作技巧。比如,我们学会了如何用简洁明了的语言介绍景点的特点和历史背景,如何运用形象生动的词语来描绘风景的美丽和宏伟。除此之外,在实践中我们也学会了如何调动游客的积极性,如何通过讲述有趣的故事来吸引游客的注意力。这些技巧不仅适用于导游词的写作,也对我们今后的表达和沟通能力有着积极的影响。
第三段:遇到的困难和挑战(300字)
在实训过程中,我们也遇到了一些困难和挑战。首先是资料搜集的问题,由于信息来源的广泛和海量,我们花了很多时间去筛选和整理,确保所获取的资料的可靠性和准确性。其次是写作的组织结构的问题,导游词是有一定结构要求的,我们需要安排好各个景点的顺序,并做好过渡,保证游客有一个流畅的导览体验。最后是时间的紧迫性,我们需要在有限的时间内完成导游词的写作,并进行反复修改和润色。
面对这些困难和挑战,我们通过积极沟通和合作,成功克服了这些问题。我们互相帮助,共同努力,最终取得了令人满意的成果。这次实训不仅让我们锻炼了自己的写作能力和团队合作精神,也让我们学会了如何在困难面前保持乐观和坚持。
第四段:实践心得和收获(300字)
通过这次实训,我深刻认识到写作技巧的重要性。不仅在导游词的写作中,良好的表达能力对我们今后的职业发展也起到了至关重要的作用。在实践中,我逐渐学会了如何用简洁明了的语言来表达自己的观点和想法,如何运用词语的力量来感染和吸引读者。同时,这次实训也增强了我对旅游目的地的了解和兴趣,激发了我对旅游工作的热情和动力。
最后一段:总结和展望(200字)
通过这次实训,我不仅学到了很多有关写作和旅游的知识,还锻炼了自己的实践能力和综合素质。我相信,这次实训的经历将会对我今后的学习和工作产生重要的影响。我会继续不断提高自己的写作能力,努力成为一名优秀的导游并为旅游事业的发展贡献自己的力量。同时,我也希望通过自己的努力,能够为更多对写作和旅游感兴趣的人提供帮助和指导,让他们也能收获更多的成长和进步。
外出导游实训心得体会篇四
通过听课,我清楚了一节课要上,首先要:
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入本。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,学习中还穿插着齐读、分组读、示读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更的领会章所表达的爱的精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、你真棒。”等来鼓励学生。这些朴实,自然的`语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动,我对语教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。
外出导游实训心得体会篇五
透过两天的外出学习,观摩了xx市八十六中和xx中学老师的示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自我的粗浅体会和感受。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的.老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是八十六中xx老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生自我去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的构成过程。首先在上课前一天xx老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像,课堂中请同学在黑板上画出图像,并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因,同时下方的学生也在作业本上画图,以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质,以及自由组合发生的时期。
在整个教学过程中xx老师充分调动了每一位学生的主动性,让每一个学生在课堂中都“有事可做”,充分发挥了学生在课堂中的主动性,提高了复习效率。同时xx老师也着重强调了易错的知识点,并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生透过自我的思考、理解,对知识的掌握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。
在两所学校的听课中,我感觉到,他们十分重视课本。xx中学黄艳萍老师在复习《染色体变异》时,让学生阅读课本,完成导学稿的基础练习的时光接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时,也是让学生从课本中找到来源。让学生在心理上重视基础,重视课本。而我在教学中,这一点做的还很不够,往往注重蓝本中的考点讲解,认为课本很简单,学生课后看就能够了。但是往往学生在课后很难落实下去。
教学设计是老师为到达预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中,以及从课后的交流中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅仅"备"教材,还"备"学生。两所学校都很重视群众备课。xx中学的导学稿由一位老师执笔,拿出的初稿在群众备课时再由全体高三生物老师讨论,确定每一个考点的讲解方法,在练习设计方面针对性也很强,贴近学生实际,分层合理得当。充分发挥了群众的力量,提高了老师的课堂效率,收到了良好的教学效果。
两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自我的文化底蕴和业务水平,透过努力力争使自我的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶。