作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班体育彩虹伞教案篇一
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《彩虹》教案,欢迎大家分享。
1、能仔细观察画面,简单说说故事的内容,有阅读的兴趣。
2、愿意帮助他人,感受关切之心的重要。
《两条彩虹》的教学课件。
1、解读封面
孩子们,你们喜欢听故事吗?今天老师带来了一本好看的故事书,你们想看吗?
请仔细看看书得封面,你在封面上看到了什么?(彩虹、鲜花、熊)
彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的.故事呢?一起来看看吧!
2、欣赏故事,理解内容
(1)出示第2面,引导观察。
熊奶奶怎么了?你从哪里看出来的?(温度计、毛巾、药、脸红红的)
我们小朋友也生过病,生病的感觉怎么样?现在,熊奶奶就很难受,她的心里会想些什么?(想要有人陪)
(2)出示3-5面,体验关切之情。
谁会来看熊奶奶呢?教师放ppt,让幼儿回忆,第一个来看熊奶奶的是谁?(小狐狸)听给熊奶奶送来的是什么?为什么要送蜂蜜?听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。
第二个来看熊奶奶的是谁?(小白猪)它给熊奶奶送的是什么?为什么要送水?
师小结:在生病特别是感冒的时候,多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的?一起学一学。听了小白猪的话,熊奶奶的脸上怎么样?(笑眯眯的)原来看望生病的人,对它说一些好听的话,会让人觉得开心。
现在胡教师就是熊奶奶(头饰),谁来对我说一些让我开心的话。
(3)出示第6-8面。
你有什么好办法帮助他?(幼儿自由讨论,大胆想象发言)
(4)出示第9-11面。
青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹,对着窗子大声喊了起来:“熊奶奶,快打开您的窗子吧!”(幼儿跟学)
熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹,高兴地说:“啊,太美了,和我梦中见过的彩虹一模一样。”熊奶奶是怎么说的?这时,天上也出现了一道彩虹,熊奶奶看到天条彩虹高兴地拍起了手。
熊奶奶看到彩虹,她的病竟然好了,青蛙大叔、小狐狸、小白猪好开心呀!它们为什么开心?(朋友开心,我们就开心)
3、帮故事起名字
讲到这儿,我们还没给故事起个名字呢!谁愿意来?
4、再次欣赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小朋友听。
小班体育彩虹伞教案篇二
生:彩虹!
师:让我们一起来欣赏一组彩虹的图片吧,一边看一边想:彩虹给你留下了怎样的印象?(播放课件)
师:谁来说说:你觉得彩虹怎么样?(指名回答)是啊,彩虹多美丽呀(这时板书“美丽的”把课题写完整),让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)
师:这是一篇很美很美的儿歌,接下来请孩子们把书翻到59页,自由地读读这首儿歌吧!(放手让学生自读,熟悉课文中的词语。)
师:这首儿歌一共有多少小节?谁来读一读第一小节?
抽生读第一小节,分组读二、三、四、五小节,全班齐读六小节。师:通过刚才的朗读,你们一定认识了儿歌里的一些词语宝宝,请看这儿,田老师帖一个,你们读一个。
美丽、神奇、遥远、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、颜色、渐渐学生分小组比赛读词,再齐读以上词语。
师:现在,看老师变一个戏法,你能读好这些词组吗?谁来当小老师教一教大家,可要把这些词组读出感情来哦!
神奇的桥、遥远的银河、美丽的项链、巨大的笔、越来越淡、雨过天晴
师:彩虹是美丽的,是神奇的,那么它什么时候出现在天空,谁来读一读第一小节?
抽生读这一小节,然后指导学生朗读。“你先听一听老师读,然后你再试一试,好吗?”
生再试读一次。
师:彩虹在什么时候出现在天空?请用书上的词语回答。
师:你们喜欢丁丁说的这一小节吗?为什么?那么,你们就带着喜爱的感情来读一读。
师:播放课件
生一边看大屏幕一边想象。
师:说得真好。你想当小诗人吗?田老师和你合作,我们一起来把刚才你说的那些话变成诗好吗?请看老师这儿。
(适时板书:彩虹是,
我想师和生共同完成。
师:说得多好啊!我们一起来把刚才他写的小诗读一读。
师:还有哪些孩子也想当当小诗人,像他一样,也来写一写。
师:你们编写的这些小诗好美好美。对啊,这么美的彩虹出现在你们的面前,你们肯定有许多许多的话要对彩虹说。我们先来看一看儿歌中的小弟弟和小妹妹说了些什么呢?请你们读一读第四、五小节。
师:你们想对彩虹说些什么呢?
生自己说感受。
师:通过刚才的学习,我们和彩虹交了朋友,来,我们一起来听一听彩虹的自我介绍,了解关于彩虹更多的知识。
师(播放课件)
师:听完彩虹的自我介绍,我们就要和彩虹说再见啦!让我们共同把这首儿歌再美美地读一读吧!
(师生美读课文)
板书:
彩虹是
美丽的彩虹我想,(雨过天晴)
小班体育彩虹伞教案篇三
【活动目标】
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。
【活动准备】
1、课件:图片-彩虹
2、涂色:彩虹
3、幼儿用彩色笔
【活动过程】
一、引发兴趣,启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。
1.启发幼儿想想:
离太阳近的用什么颜色?
把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。
三、评价作品
欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
(从方向、力度等方面引导)
鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
小班体育彩虹伞教案篇四
这是一篇充满儿童情趣,图文兼美的小诗,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节,每一节浅显易懂,读起来朗朗上口。针对本文特点,我设计了先初读读书,然后再记字再读书的方式,同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节,吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字,用自己最熟悉的方法记字,培养学生自主识字的能力,培养合作精神。最后,设计有趣的识字游戏,让学生玩中巩固,提高效率。
本课描写了雨后的彩虹,丁丁眼里的彩虹象一座神奇的桥,冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链,而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题,这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个,可以将生字归类,形成梯度,降低难度,重点指导“巨”的笔顺。
1、认字15个,写字8个,本课重点指导“巨”字。
2、培养并发挥学生的想象力与表达能力。
3、培养学生热爱大自然,亲近大自然的感情。
认字表中的15个生字整体感知字形,会使用自己常用的记字方法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。
一、导入:
师:同学们看,老师用这七支铅笔画了一道彩虹,漂亮吗?
师:彩虹的色可真美呀,有
你们见过彩虹吗?没见过也不要紧,你们看(幻灯)
看完这么多的彩虹你有什么感受?
二、新授:
1、 丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了,他们还作首小诗,题目就叫《美丽的彩虹》,现在请你闭上眼睛,听一听。 (录音)
2、你想不想自己读一读,在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(最简便的方法还是查认字表)开始吧!
3、现在可以读给同桌听一听,互相纠正字音。
4、美丽的彩虹看到我们学的那么认真,便轻轻的挥了一下衣袖,这么多神奇的卡片就降落到了人间,谁来读一读。(你读的这么好,来,教教大家) (出示词语卡片)
过渡:你们可真了不起!生字宝宝特别高兴,想请我们到它家去做客,你愿意吗?
生字宝宝住在温暖又漂亮的彩虹房子里,想不想去看看?(没听见,想不想),快走吧!
我们先到第一个房间去看看,你看,谁住在这里?(课件)
虹 晴 空
你都认识他们了,刚才你读课文的时候见过他们吗?在第几段见到的?谁来读一读?
你是怎么记住他们的?(熟字加偏旁,换偏旁,组词)
现在生字宝宝跑到课文中,你还能认出它吗?
老师相信你读的会更好,谁想试试?
过渡:读的真好听,字宝宝请我们来到第二个房间,也住着三个字宝宝,
神 遥 银 (出示生字卡片)
这三个字宝宝你在第几段见过?读一读,怎么记住的?
(熟字换偏旁,组词)
我们一起读一遍丁丁的话,
彩虹是一座神奇的桥,如果你从这座桥上走过,你想去看看哪?
(板书)
1、这些字宝宝都在课文的第3到第6自然段,小组内先读课文,可以一人读一段
2、板书:读字音,记字形,再组词
仙 戴 定
顶 滑
颜 淡 渐
(说到“渐渐地”“越来越淡”时,出示课件,帮助理解)
过渡:生字宝宝看到咱们这么聪明,他们提了个要求“你能把我写下来吗”?
(课件) 美 丽 巨 笔
彩虹房子参观过了,生字宝宝还要和我们做游戏,
游戏规则非常简单,(只要你站在彩虹房子前大声的叫出字宝宝的名字,他们就会和你做一辈子的朋友)(出示彩虹房子)
(生抽读卡片,一人一个、一人多个)
朗读:
在刚才的小游戏中,你和多少个字宝宝交上了朋友?
现在他们蹦蹦跳跳的跑到了课文中,你还能认出他们吗?找出你喜欢的字宝宝,并练习有感情的朗读这一段。
小组内选一带表读一读,互相评一评。 (全班交流)
男女生挑战塞
分角色读
全班读
板书设计:
美丽的彩虹
仙 戴 定
顶 颜
滑 淡 渐
优点:
1、教态较好
2、注意结合学生年龄特点识字与巩固环节设计新颖,激发学习兴趣
3、结合语境进行识字
缺点:
1、语速过快
2、课堂上的应变能力有待加强
3、学生发言中的问题要及时纠正
小班体育彩虹伞教案篇五
1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
经验准备欣赏过彩虹物质准备ppt 彩虹图片 画纸水彩笔
1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)
师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?
1.引导幼儿欣赏ppt"彩虹"。
师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。
2.出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?
1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
师幼一起收拾整理物品,结束活动。
增强体能,培养团队协作意识,增强集体荣誉感.
空地,150cmx50cm的领操台一个.
游戏时,每组的同学在a面手拉手,按要求从a面跨过领操台到达b面,才算完成游戏.
1、在通过a、b两线之间(包括领操台)时,最多只能是两只脚和两只手同时接触游戏区域,否则,重新进行游戏。
2、从第一人通过到最后一人通过b线才算游戏结束,在整个游戏区域,任何人都不能松开手,否则,计为游戏失败,重新开始游戏。
1、探讨方法时,全体同学共同参与。
2、游戏时团结协作,互相鼓励和帮助。
小班体育彩虹伞教案篇六
《彩虹》这篇课文描写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹,把它想象成一座桥,然后思维一路发散,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水,拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头,甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去,表达了孩子对家人浓浓的爱意。课文行文流畅,语句优美,恰似一篇轻快活泼的散文诗,让人感受到孩子充满童趣和想象力的美好画面。
学情分析
彩虹对一年级的小朋友来说并不陌生,教师可以借此激发学生的想象力,在教学中创设情境,唤醒学生的生活体验。重视阅读教学和生活的沟通,让课文贴近生活,联系生活,才能使课堂充满强大的生命力。
教学目标
1.认识“虹”“座”“提”等12个生字和衣字旁,会写“着”“那”“到”等7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子。
教学重点
认识课文中的生字,有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容,体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、图片导入、引出课文
【课件出示彩虹的图片】同学们,你们说这是什么?(彩虹)谁知道彩虹有几种颜色?(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)什么时候最容易见到彩虹?(下雨以后,雨过天晴)谁能说一说彩虹的形状像什么?(像一座桥)
今天,我们要学习的课文就是《彩虹》,下面就让老师带领大家一起走进课文。(板书课题,齐读课题)
【设计意图】针对低年级学生形象思维强的特点,图片可以直观引起他们的学习兴趣,他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机,训练说话,既突出动物的主题,又与课文内容建立联系,巧妙地为新知学习作好铺垫。
二、播放视频
三、初读课文,认读生字
1.老师范读课文《彩虹》,学生听准读音并结合画面理解课文。
2.自由读文。注意读准字音、读通句子,生字可以多读几遍。教师巡视,随时接受学生的求助。
3.小组合作,识记生字。
组长领着组员把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好办法记住它们。(自学后汇报)
4.认读字词:老师发现同学们真会合作,那课文中的生字你们认识了吗?
课件出示带拼音的生字(这些生字在小彩虹上面):
虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙
(1)指名认读。
(2)去掉拼音,随机认读生字。
(3)认读词语。
去掉拼音还读得这么好,那老师想考考大家,这些生字组成词语你们还会读吗?
走迷宫识词游戏:
提着彩虹照着一座秋千浇花
拿着洒水镜子挑水高兴裙子
(4)认识新偏旁“手”“衤”。
你还能想起哪些字包括这两个偏旁。
手字旁:掌拳衤:补袄衫
【设计意图】通过朗读课文,在熟悉课文内容中掌握字词,再观察字词,进而掌握生字,认识新偏旁。
四、观察生字,书写指导
观察“着那高兴千成”
1.指导学生先从三方面观察生字。
(1)观察生字结构,偏旁在右边,左宽右窄。
(2)关键笔画老师示范书写。
(3)观察整个字是否在田字格的中间,写得是否端正。
2.学生练习书写,描红一个,书写一个。
3.反馈书写,让学生按照上述三方面进行评价。
4.再写一个,发现自己的哪些地方有进步。
5.书写要点:
着:笔顺、在田字格中的位置。
到:“至”最后一笔为“提”。
那:右大耳旁的笔顺。
高:两个“口”的写法。
兴:笔顺,在田字格中的位置。
千:撇的舒展性,横的长短。
成:笔顺,斜钩的写法。
【设计意图】培养学生的书写能力,详细地讲解生字词,抓住学生书写中出现的问题进行具体、详实指导,提高书写指导的针对性。
6.识字练习。(教师出示生字钓鱼游戏)
五、再读课文,品味想象
1.读通句子:老师这里有几个难读的句子,你们有信心读好吗?自己试着先读一读,指名全班交流读、集体读。
课件出示句子:
a.“爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?”
谁能看出来这三个句子有什么特点?(都是反问句)
2.再读课文,品味想象。
【设计意图】多次朗读课文,特别是朗读难读的句子,并且发现他们的特点,进而发挥想象,理解文章的内容。
六、布置作业
1.朗读课文。
2.识记生字词。
小班体育彩虹伞教案篇七
活动目标:
1、通过观察彩虹这一自然现象,激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。
2、通过实现操作,探索彩虹形成的奥秘。
3、在感受彩虹美的过程中,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。
2、在活动区中投放试验用具:三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识,并在活动区中投放有关彩虹的图片。
4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。
活动过程:
一、通过让幼儿互相交流讨论,激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验,讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。
二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》,简单了解彩虹的形成。
“老师也见过彩虹,还把它录了下来,请小朋友看为什么会出现彩虹?”
看完录像后提问:彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么?
三、开展小实验:自制人工小彩虹,初步然所、发现彩虹形成的原因。
1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中,任意选择材料,自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。(幼儿操作时,教室可寻回了解幼儿的探索情况,并给予适当的指导。)
2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时,教师可做必要的提示和帮助。)
实验一:正对太阳,从软管中喷出呈雾状的自来水,透过水雾,就可以发现彩虹现象。
实验二:透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。
实验三:把镜子房倒水盆里正对着太阳光,,就会发现彩虹现象。
实验四:背对着太阳站立,然后用嘴向空中喷出一口水雾,就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
3、启发幼儿在实验成功后,互相那交换材料,试一试用另一种方法发现小彩虹。
4、组织讨论:彩虹是怎样形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴,反射太阳光形成的。)
四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》,初步了解虹与霓的区别,进一步激发幼儿的探索欲望。
教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》
提问:1、雨过天晴,小喜鹊发现了什么?
2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?
3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨过后,天空有许多小水珠,他们让太阳一照就折射出七色光,太阳再晒一会儿,细微小水珠被蒸发掉,虹与霓就没有了。)
小班体育彩虹伞教案篇八
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把
2、彩虹糖若干一次性杯子20个
一、萌发兴趣
师:
1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物,它藏在我的口袋里,听听声音,是什么?
2、你们都吃过彩虹糖吗?你吃过什么颜色的彩虹糖呢?
二、观察彩虹糖的颜色
师:
1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢?(边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中)
2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝,味道怎么样?
4、奇怪,彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢?谁来说一说。
三、明确实验步骤和要求
师:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖颜色太黏了,就粘到舌头上了,是这样吗?我们来玩个游戏就知道了。
2、看看老师为你们准备了哪些材料?这是一杯水,它有颜色吗?水是透明没有颜色的;这是一把小勺子,我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。
3、现在张老师要说一下游戏的要求啦,待会请每个宝宝拿一杯水,然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里,用小勺子轻轻的搅一搅,不能吃哦!
4、带领幼儿复述实验步骤:小耳朵听清楚了吗?我们先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(选一颗彩虹糖,看一看它的颜色)最后做什么?(把糖放进水杯里,搅一搅,看一看彩虹糖和水有没有变化)
四、幼儿实验,教师观察指导
师:
1、你的水宝宝变成什么颜色了,再把彩虹糖舀起来看看,有没有什么变化!
2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化?
小结:没有颜色的水变成了彩色,有颜色的彩虹糖变成了白色,颜色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知溶化的现象
师:
1、今天我们当了一回小小实验员,做了一个有趣的实验游戏,还发现了溶化的现象,为了奖励你们,张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。
2、这回我们请客人老师猜一猜,你吃了什么颜色的彩虹糖。
3、宝贝们,客人老师猜对了吗?我们知道小朋友多吃糖可不好,会怎么样?平时我们要少吃糖,吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿,那现在请你去漱漱口吧。
小班体育彩虹伞教案篇九
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。
3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
1、装有彩虹糖的透明瓶子。
2、颜料、抹布、调色盘。
3、画有空瓶子的纸25张。
师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?
1、听一听、猜一猜
教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)
2、感知五颜六色的彩虹糖
师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)
师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?
你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)
3、教师示范并且交代要求
师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色
活动反思:
糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。
小班体育彩虹伞教案篇十
1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。
2.体验涂色活动所带来的乐趣
小熊、小猴、小猪的大幅图片;盘子每组两个;涂色纸人手三张(圆形、正方形、三角形);油画棒人手一盒。
出示小熊、小猴和小猪的图片
小朋友们看,谁来我们班做客了?小熊、小猴和小猪走了很远的路,肚子早就饿的咕噜叫了,小朋友们想请它们吃些什么呢?(幼儿自由回答)
1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧!我想把它做的漂亮些,所以先请深红色(大红色)的宝宝搬进来,住在上面。它的好朋友是谁呢?请粉红色的宝宝住在下面,它们拉拉手做朋友。一块漂亮的红色饼干就做好了,放在盘子里。
2.接下来做一块三角形的饼干,先请深绿色的宝宝来帮忙,再请谁来呢?(浅绿色)。绿色的饼干也做好了!
3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧!什么颜色的好呢?(引导幼儿先用深色从旁边涂色,再将浅色涂在另一边,并将两种颜色融合。哇!这么漂亮的饼干,赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧!(请个别幼儿送给小动物)。小动物们说:“真好吃,这么好吃的饼干我们还想吃。”小朋友们,大家一起来做彩色的饼干吧!
1.鼓励幼儿大胆涂色,选用漂亮的颜色进行涂色。
2.提醒幼儿用两种颜色涂色,并能先用深色再用浅色。
3.鼓励幼儿“饼干”做好后,用黑色宝宝加一点黑芝麻。
4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里,以免弄脏。
小熊、小猪和小猴已经等不及了,赶快把做好的饼干送给它们吧!小动物说:“谢谢!真好吃!”