优秀作文是对学习过程的一次总结和反思，可以发现自己的不足和提高的空间。小编为大家整理了一些优秀作文的写作技巧和经验，希望对大家的写作有所帮助。
狐狸和乌鸦改写作文
自从肉被骗走以后，乌鸦下定决心要整一下狐狸。
几天后乌鸦又叼着一片肉，狐狸看见说：“乌鸦，你不觉得你这身衣服不好看吗？我家有一件漂亮的衣服你要吗？”乌鸦想了想，把肉放在树枝上说：“有多漂亮？”狐狸说：“我拿给你看，不过你要用肉和我换。”乌鸦说：“好吧。”狐狸回去了，乌鸦于是用一块红石头换了肉。过了一会儿狐狸回来了，只见它两手空空。乌鸦问：“衣服呢？”它刚一开口“肉”就掉了下来，狐狸急忙叼起那块“肉”，只听见咯嘣一声狐狸的牙就掉了，它几天不能吃东西就饿死了。
回去以后，乌鸦对它的孩子们说：“碰见坏人一定要用‘以其人之道，还其人之身’，才能取得胜利。”
狐狸和乌鸦改写作文
至从狐狸从乌鸦的嘴里骗走了那块肉，乌鸦一直心怀怨恨，连做梦也想找狐狸报仇。
她又弄来两片嫩嫩的面包，一瓶红彤彤的番茄酱，一片绿油油的生菜。于是，她先将一片面包放在最下面，再将那块肉放在最下面面包的上面，然后将一些番茄酱抹在肉上面，接着讲生菜放在番茄酱的上面，最后将剩下的那片面包放在最上面。一个鲜美的汉堡包做好啦！
过一会，狐狸来了，他已经一天没有吃到东西了。“咦，这是什么味道？”狐狸顺着味道寻找味道的起源，他抬头一望，看到手捧着汉堡包的乌鸦，心想：这家伙又弄到好吃的了，我还会拿到手的，呵呵呵！狐狸朝着乌鸦大喊：“乌鸦小姐，别人都说百灵鸟是‘舞蹈大神’我可不这么认为，我认为你的舞蹈才最最出色！”乌鸦当然不会轻易上当了，他说道：“狐狸先生，您别嘲笑我了，我这舞蹈还算是舞蹈？”狐狸偷偷笑了一声：“呵呵，乌鸦小姐，别自卑啊！您跳一下，才知道您的舞蹈才最好呐！”乌鸦心里一乐，假装张开翅膀，汉堡包掉落了，狐狸连忙接住汉堡包，得意地对乌鸦说：“笨乌鸦，你太容易骗了吧？”说完，立刻咬了汉堡包一大口。“啊！好辣呀！”原来，乌鸦趁狐狸不注意的时候，偷偷抹上了一层超级无敌辣的辣酱在肉上面。
狐狸再也不敢骗乌鸦的东西吃了，俩人成了互帮互助，形影不离的好朋友。
狐狸和乌鸦改写作文
自从那狐狸把乌鸦嘴里的肉骗走后，乌鸦就后悔万分，就连睡觉也都半夜惊醒。乌鸦认为着简直就是煮熟的鸭子从嘴边飞走了。所以，乌鸦再也不会再相信甜言密语了。
一天，鸡大叔出去野餐，就带了一快美味的肉外面的盘子里，就走回去拿餐布了。就在这时，给乌鸦看见了，乌鸦见没有人，就不问自取叼着肉飞走了。乌鸦飞到了一块大石头上，突然给“冤家”——狐狸看见了，便开始高声“朗诵”起来：
“亲爱的乌鸦小姐，你的羽毛又黑又亮，如果那孔雀要和你比羽毛美呀，那孔雀一定是傻了，这个世界上谁不知道乌鸦小姐的羽毛是最好看的呀!”乌鸦似乎又看到了上一次被骗的情景，就拍了拍自己的脑袋，让自己清醒一点，不要再上当了。于是，乌鸦转过脸去不理狐狸。
“可爱又美丽、既大方又温柔的乌鸦小姐，你的歌声比谁都好听一千倍、一亿倍啊，人人都知道你就是动物界的天王进行张学友啊。”狐狸再次加倍的发起攻击。但乌鸦警告自己，还是不理乌鸦。
狐狸这次可伤透了脑筋了。狐狸想：乌鸦这次变聪明了。好!它不吃软的我就给它来点硬的。狐狸眼珠子一转，便大声的对乌鸦说：“哇哇哇!乌鸦你快看啊，你后面的上空出现了不明飞行物ufo呀!!”乌鸦有点好奇，就转到后面去看狐狸口中说的“ufo”。就在这时，狐狸以迅雷不及掩耳之势纵身一跳把乌鸦嘴里的肉抢走了，抢到后就一冲冲进了森林中去。正当狐狸满怀得意正想“享受”这收获的时候，给经过的虎警长看见了那块肉。就冲上去把狐狸抓住了，这到底是怎么一回事呢?哦，原来是鸡大叔发现肉不见时的第一时间报了警。而这次狐狸可真是跳进黄河有洗不清了。
狐狸和乌鸦改写作文
乌鸦原来就不善于鸣叫。一天，一只全身乌漆麻黑的乌鸦稳稳地站在一根树上休息。
刚好，一只饿得头晕眼花的狐狸正在找吃的。这时，狐狸抬头一望，看到了乌鸦嘴里叼着的那块又大又肥的肉。狐狸呆呆地站在那儿，口水流了一地，心想：我一定要得到那块肉，一定要得到！只见狐狸奋力一跳，想引起乌鸦注意，但是乌鸦像没看见似的，把脚挪到了一边。于是狐狸心生一计，对乌鸦说：“乌鸦先生，这几天您过得好吗？”
乌鸦没有回答，狐狸只好赔着笑脸说：“尊敬的乌鸦先生，您的羽毛真漂亮，可以下来给我看一看吗？”
乌鸦只看了它一眼又把头转了回去，它想：这只狐狸，怎么这么烦，烦死人了！
狐狸摇了摇尾巴，又和乌鸦说：“我听说啊，乌鸦先生的歌声如同霓裳羽衣这样的仙乐一样美妙，只要您开口，花儿都给您鞠躬，草儿都得害羞地低下头，鸟儿都会不好意思地飞走，我特意爬过九十九座山赶来听您唱歌，好清一清我俗不可耐的耳朵。请您千万别推辞！”
乌鸦被狐狸说得喜不自胜，于是它开声张口：“哇，哇哇……”这时，肉已经掉到狐狸嘴里。
狐狸对乌鸦说：“将来如果还有人羡慕您的歌声，千万别相信他，肯定是有原因的。”
大班教案《狐狸》。
女性的政治改写。
狐狸和乌鸦改写作文
乌鸦的肉被狐狸骗走后，就发誓一定要报仇血恨。一天，乌鸦又幸运地找到了一块肉。依然停在上次那棵树上休息，这一幕被没有找到肉狐狸看到了。
狐狸又想用同样的方法把乌鸦的肉骗到手里。就对乌鸦说：“美丽的乌鸦小姐，你上次的歌声让我回味无穷。不知可不可以为我再唱一首呢?”乌鸦心里想道：哼!老狐狸又想用这招，我上过一次当，你当我会再上一次当吗?乌鸦没有回应狐狸，狐狸见状，又生一计。开始破口大骂说：“你个丑乌鸦，你个笨乌鸦，你个臭乌鸦……”乌鸦寻思着：她骂我，我要是不还口的话，那不就等于我默认了我自己笨、丑吗?那可不行。但是我一张嘴，我嘴里的肉可不就让狐狸叼走了吗?对了，我可以把肉放在树枝上啊!乌鸦把肉放在树枝上也和狐狸叫骂起来了。
狐狸见乌鸦不像以前那么好骗了。眼珠子一转又开始苦思冥想：那乌鸦被我骗了一次后智商渐长啊，它不把肉给我，那我今天不得饿肚子。那乌鸦不是号称“圣母”吗?我可以用苦肉计啊!于是狐狸在地上哭诉起来：“我也不想骗人啊!可我的孩子生病啊!我又找不到吃的只能去骗，求求您了可不可以把肉给我?”善良的乌鸦见狐狸这么可怜，眼含泪水正准备把肉给狐狸，可当它准备把肉给狐狸时它看见了狐狸那眼中一闪而过的得意神态，乌鸦知道自己又被骗了。乌鸦火冒三丈，又灵机一动，对狐狸说：“你向后退五步，我就把肉给你。”狐狸一边后退，一边数着：“一，二，三，四，啊。”原来那后面有一个水坑，狐狸就这样被乌鸦“坑”死了。
狐狸和乌鸦改写作文
正巧，狐狸又来找食物了，他又看见了这只头脑简单，四肢发达的'乌鸦，嘴里还有一块大肥肉心想；呵呵，真是走运哦，又被我碰见了这只笨乌鸦。他虚情假意地说；狐狸小姐，我真心来给你贺喜的。你当上了环保小卫士。狐狸一看这招不管用了，又说；您的嗓子一定改变了不少，唱首歌吧。”这时乌鸦开口了，肥肉掉到了狐狸的嘴里。乌鸦高兴地说；“这快肥肉有毒的，我正要放如环保箱里呢。
“什么，有毒。说着，乌鸦忙跑进了厕所里。
狐狸和乌鸦改写作文
狐狸用诡计把乌鸦辛辛苦苦找来的肉骗回来后，便骄傲地对孩子们说：“要想不劳动就能吃到美味，必须运用灵活的大脑啊！”孩子们听了，蹦蹦跳跳地出发了，也想像妈妈一样去找到好吃的肥肉。
而乌鸦垂头丧气地返回家中，也告诫自己的儿女：“别人的甜言蜜语不可信，千万不能再上狐狸的当！”小乌鸦牢记了妈妈的话，由于一天没吃上食物，肚子饿得受不了，便决定自己去寻找食物。没想到，小乌鸦在一家门前看见一个小孩把一块肥肉扔掉了，便一个俯冲就把肉叼到嘴里，高高兴兴地飞回自己的家中。
小乌鸦飞呀飞，觉得有点累了，就落在一棵大树上休息，突然听到下面有人在喊自己，低头一看，正是邻居狐狸骗子的孩子。他想起妈妈的话，没有理他。小狐狸根据妈妈的经验，开始说起恭维话来，“小乌鸦，你长得真漂亮。”见小乌鸦没理他，便又夸起来：“你的歌声最好听，百灵鸟比你可差远了，能让我欣赏一段吗？”小乌鸦听了，心里美滋滋的，刚想唱，猛然想起了妈妈的嘱咐，狐狸是狡猾的，当它在夸奖你时，就一定隐藏着更大的阴谋。这时候，小狐狸像是等不及了，便对小乌鸦破口大骂起来，说小乌鸦又笨又傻，浑身黑不溜秋的，声音比猫头鹰还难听。小乌鸦被骂的受不了了，刚想还口，谁知嘴里的肉掉了下来。小乌鸦急得在树上大叫，而小狐狸呢？他正悠闲地叼起这块肉，一溜烟似地朝家跑去呢。
狐狸和乌鸦改写作文
自从上次乌鸦的肉被狐狸骗了以后，乌鸦一直埋怨自己怎么这么笨，它很后悔。小鹿医生给乌鸦出了一个注意，决定惩罚一下狡猾的狐狸。
这一天，狐狸又看到乌鸦嘴里叼着一块肉。狐狸抹了抹嘴上直流的口水，眼珠骨碌一转，走过去先对乌鸦恭恭敬敬地鞠了一个躬，接着就对乌鸦说：“乌鸦小姐，您最近身体好吗？您的嗓子好点了吗？”乌鸦瞪了狐狸一眼。狐狸见没反应，心想：看来软的不行，只能用硬的了。狐狸一边开口大骂，一边摇着树：“你别以为你站在树上我就捉不到你……”“你就捉不住我……”乌鸦刚一张嘴，那块肉早已进了狐狸的肚子。
狐狸吃完后，舔了舔嘴说：“我要的不是你，而是在我肚子里的肉，现在我也心满意足了。”过了一会儿，乌鸦就听到：“哎呀！我的肚子好痛啊！”是谁在喊肚子痛啊？原来是乌鸦早已在肉里下了泻药，狐狸吃下去药性发作了，肚子当然会痛啦。看到狐狸痛苦的样子，乌鸦悄悄地飞走了。狐狸肚子痛得很厉害，只好去求助小鹿医生。
狐狸到了小鹿那儿，小鹿给他做了检查，然后语气很沉重地对他说：“很不幸，你得了一种很罕见的病，从今以后再也不能吃肉，只能吃草了。如果再吃肉的话，肠子会烂掉，到时候你就活不了了。”狐狸听了哀求道：“就没有别的办法吗？不吃肉我可受不了。”“你还想不想活？如果想活你就只能吃草。”狐狸说：“那我听你的，以后再也不吃肉了。”狐狸垂头丧气地离开了诊所。
乌鸦在树上把这一切看得一清二楚，看着狐狸走远了，不由自主“啊……啊……啊……”地笑了起来。
乌鸦和狐狸_
自从狐狸把乌鸦的肉拿走之后，乌鸦就对狐狸恨之入骨，一直想戏弄一下狐狸。
这天，乌鸦就做了狐狸最爱吃的红烧肉，那颜色红艳艳的，在金色汤汁的浸润下，鲜香扑鼻。乌鸦嘴角掠过一丝丝微笑，只见他拿着一瓶红红的辣椒面儿，一股脑的都倒在了红烧肉里。乌鸦笑道：“嘿嘿……这下就让狐狸吃个够。”
乌鸦飞到狐狸的必经之路，站在一棵柳树上，嘴里叼着红烧肉等狐狸。一会儿狐狸来了，它眼睛盯着红烧肉，口水直流。狐狸眼珠子一转，笑眯眯地说：“乌鸦小姐，你的歌声是多么的清脆，你乌黑发亮的羽毛是多么的漂亮。而且你还有那么多的歌迷，我可真羡慕你呀！”乌鸦把头扭向一边，不理会狐狸。
狐狸急得抓耳挠腮，皱着眉头想了一会儿，对着乌鸦破口大骂：“喂，你还真以为自己多漂亮呀！你唱的歌难听死了，聋人都能被你吵得受不了。”乌鸦听了，把肉扔了下来。“哈哈，你个笨乌鸦，又上当了，吃过一次亏，还不吸取教训。”说完，狐狸便大口大口地吃起了肉。
“啊……”狐狸发出了一声惨叫，大声叫道：“你在里面放了什么？”乌鸦看着狐狸的狼狈样儿，笑着说：“哈哈，里面放了辣椒面儿呀，好吃吗？这可是我祖传的手艺哩！”此时的狐狸非常懊恼，心想：唉，我以后再也不能欺骗别人了。
从此狐狸便改邪归正，不再欺骗别人了。
《
目标：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
难点：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
过程：
1、拿出的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于的故事，课题：。
1、指导学生自学。
回忆学习的步骤：（用投影列出）。
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）。
2、学生进行自学。（行间巡视，帮助有困难的学生）。
3、相互交流学习情况。
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）。
叼 漂亮 亲爱 流口水 不做声。
4、朗读。
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）。
（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
1、看拼音填空。
2、给下面的字加偏旁组字再组词。
及（ ）（ ）。
（ ）（ ）。
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
鸦
洞肉站流亲漂麻雀极。
目标：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
图片投影（课文插图）。
过程：
先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
课题：
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）。
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4.指导朗读。
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）。
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）。
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）。
帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，帮助归纳。
第一次：不做声——看了狐狸一眼。
第二次：还是不做声——得意极了。
第三次：就唱起歌来。
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）。
7、同桌配合读的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合。
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励学生大胆续编故事。
目标：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
1、字词句练习的投影片。
2、的头饰。
过程：
1、读词语。
乌鸦 狐狸 树洞 站在 麻雀 亲爱 流口水 一片肉 漂亮极了。
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（ ）肉（ ）站（ ）亲（ ）飘（ ）极（ ）。
雅（ ）内（ ）战（ ）新（ ）飘（ ）级（ ）。
1、自由读。
2、组内读。
3、全班分角色读。
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励学生大胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
课后第三题）。
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
狐狸和乌鸦改写作文
一天，乌鸦捡到了一块肉，高兴极了，就飞到它的巢里，准备美美地吃上一顿。
正巧那天狐狸也在那里转悠，想找些吃的，突然闻到了阵阵肉香，顺着香气，它看见了乌鸦。
它向来不喜欢乌鸦，但它很饿，也顾不得了，就拼命讨好乌鸦，可乌鸦知道它的目的，就飞回自己家，并关好了门。
狐狸又紧着追到它家，好说歹说又一顿夸奖，可乌鸦就是不开门，气得狐狸抱来一堆炮仗，要把乌鸦家炸掉。幸亏乌鸦人缘好，小鸟们都是它的朋友，它们发现炮仗后，立刻把炮仗弄坏，狐狸发现后又准备了一堆柴火，想把乌鸦烧死。不用说，它的小鸟朋友又把火浇灭了。
狐狸正想水攻，突然看见乌鸦从家里走了出来，说：“狐狸兄，你为什么想害我？”
“因为我好饿，想你那块肉。”
“那好说，你来我家，我给你半块肉，你再吃些水果，最后喝点饮料，怎么样？说不定我们还能做朋友呢！”
“好，太好了，谢谢你。”狐狸喜出望外。
看，“善者吾善之。不善者吾亦善之，德善。”《道德经》上说的果然没错哦。
乌鸦和狐狸_
自从被狐狸骗走了到嘴的一片肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一片肉，当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了，狐狸馋得口水都流到嘴边了。他小眼睛骨碌碌一转，又开始盘算怎样骗到乌鸦口中的肉。
“亲爱的乌鸦大姐，您好！好久不见了。”狐狸笑眯眯地向乌鸦打招呼，“对不起！上次的事，我不是故意的，请原谅！”
乌鸦没理它，心想：“你这个笑里藏刀的坏家伙，我再也不轻信你的花言巧语了，今天我一定要好好教训教训你！我一定要注意开口不叼肉、叼肉不开口。”乌鸦就自顾自地吃起肉来。狐狸顿时急了，连忙假惺惺地说：“亲爱的乌鸦好姐姐，您千万别生气，我是真心愿意和您交朋友啊！”
乌鸦还是没理它。狐狸更急了，厚着脸皮说：“您的羽毛最漂亮，我给您拍照;您的歌声最动听，我给您录音，再发到网上去，让全世界都知道您，那是多么美好的事啊！”
改写《狐狸和乌鸦》作文
乌鸦原来就不善于鸣叫。一天，一只全身乌漆麻黑的乌鸦稳稳地站在一根树上休息。
刚好，一只饿得头晕眼花的狐狸正在找吃的。这时，狐狸抬头一望，看到了乌鸦嘴里叼着的那块又大又肥的肉。狐狸呆呆地站在那儿，口水流了一地，心想：我一定要得到那块肉，一定要得到！只见狐狸奋力一跳，想引起乌鸦注意，但是乌鸦像没看见似的，把脚挪到了一边。于是狐狸心生一计，对乌鸦说：“乌鸦先生，这几天您过得好吗？”
乌鸦没有回答，狐狸只好赔着笑脸说：“尊敬的乌鸦先生，您的羽毛真漂亮，可以下来给我看一看吗？”
乌鸦只看了它一眼又把头转了回去，它想：这只狐狸，怎么这么烦，烦死人了！
狐狸摇了摇尾巴，又和乌鸦说：“我听说啊，乌鸦先生的歌声如同霓裳羽衣这样的仙乐一样美妙，只要您开口，花儿都给您鞠躬，草儿都得害羞地低下头，鸟儿都会不好意思地飞走，我特意爬过九十九座山赶来听您唱歌，好清一清我俗不可耐的耳朵。请您千万别推辞！”
乌鸦被狐狸说得喜不自胜，于是它开声张口：“哇，哇哇……”这时，肉已经掉到狐狸嘴里。
狐狸对乌鸦说：“将来如果还有人羡慕您的歌声，千万别相信他，肯定是有原因的。”
狐狸和乌鸦改写作文
自从乌鸦被狐狸骗肉之后，乌鸦就对狐狸恨之入骨，发誓和狐狸势不两立。可是光恨有什么用呢?于是乌鸦就去找他的好朋友猫头鹰想办法。
乌鸦把事情的经过全部告诉了猫头鹰，猫头鹰歪着脑袋想了想，说：“哼，既然他这么喜欢吃肉，那就让他吃吧。”他凑到乌鸦耳边，把办法悄悄告诉乌鸦。
第二天，乌鸦找到一块很像肉的石头，把它叼在嘴里，到之前那棵树上等着狐狸。不一会儿，狐狸走了过来，看着那块又大又肥的肉，他咽了咽口水，走到树下，一脸谄媚地说：“乌鸦兄，你的家人好吗?”乌鸦扭过头，不看他。狐狸又说：“乌鸦兄，今天你早餐吃什么呀?”乌鸦还是扭过头，看都不看他一眼。狐狸说：“乌鸦兄，今天天气这么好，何不高歌一首?像你这么美妙的声音，连夜莺听了都自愧不如!”乌鸦装作很高兴的样子，“嘎”地叫了一声，肉掉了下来。
狐狸接到肉，赶忙拔腿就跑，直到跑到了很远的地方才停了下来。“这乌鸦，都第二次了还这么傻，这么大块肉，真是走了大运了!”狐狸得意地说。
“嗷呜!”狐狸对着肉一口咬了下去，只见得“嘎嘣”一声响，“哎哟……哎哟!”狐狸抚着腮帮直跳脚，低头吐出几颗带血的牙齿。它再去看看那块“肉”，这才恍然大悟，恨恨地想：这一定是乌鸦的诡计，我居然上了它的当!
狐狸心里十分地后悔，从此以后它再也不敢去找乌鸦了，经过这次也让它明白了：天下没有免费的午餐，一切都要靠自己去争取。
狐狸和乌鸦
教学目标 ：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点 ：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程 ：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于的故事，板书课题：。
二、学习新课。
1、指导学生自学。
回忆学习的步骤：（用投影列出）。
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）。
2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）。
3、相互交流学习情况。
（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极。
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）。
叼 漂亮 亲爱 流口水 不做声。
4、朗读。
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）。
（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
三、练习巩固。
1、看拼音填空。
2、给下面的字加偏旁组字再组词。
及（ ）（ ）。
（ ）（ ）。
四、总结本课学习情况。
五、布置作业 。
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计 。
鸦
洞肉站流亲漂麻雀极。
第二课时。
教学目标 ：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 ：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）。
教学过程 ：
一、激情导入 。
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
板书课题：
二、学习新课。
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）。
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4.指导朗读。
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）。
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）。
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）。
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，教师帮助归纳。
第一次：不做声——看了狐狸一眼。
第二次：还是不做声——得意极了。
第三次：就唱起歌来。
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）。
7、同桌配合读的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合。
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练习。
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励中国学习联盟胆续编故事。
四、总结本课学习情况。
第三课时。
教学目标 ：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
教具准备：
1、字词句练习的投影片。
2、的头饰。
教学过程 ：
一、练习。
1、读词语。
乌鸦 狐狸 树洞 站在 麻雀 亲爱 流口水 一片肉 漂亮极了。
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（ ）肉（ ）站（ ）亲（ ）飘（ ）极（ ）。
雅（ ）内（ ）战（ ）新（ ）飘（ ）级（ ）。
二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。
1、自由读。
2、组内读。
3、全班分角色读。
三、课本剧表演。
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励中国学习联盟胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、教师小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）。
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附：板书设计 。
探究活动。
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
狐狸和乌鸦
上次说到，狐狸骗走了乌鸦辛辛苦苦叼来的一块肥肉。而这一次这只狐狸和乌鸦又发生了什么事？且听娓娓道来!
又是一个艳阳高照的日子，乌鸦又不知从哪叼来一块比原来还肥的肉，正站在树枝上到处炫耀好一个骗不怕的主啊！。而树洞里的狐狸正站在树下抬头仰望这乌鸦嘴里的那块肉，那肉香引得狐狸口水直下三千尺。它心里的小算盘更是打得“噼里啪啦”响：打心里羡慕这只笨乌鸦的运气怎么就这么好，老是叼着肉。先不管这些了，这么大块的肉，我非骗到到手不可。狐狸眼珠子“咕噜”一转，马上便有了主意，他故伎重演：“噢！这是谁呀！这不是森林的天使乌鸦姐姐吗？你那金嗓子真是动听，来唱支歌吧！我还记得上次的歌声让那样的如痴如醉”
乌鸦才不吃这套呢心想:对智商如此高的我，用如此笨拙的伎俩简直就是侮辱我的人格!我一定不会上你的当地！她骄傲的看都不看他一眼。狐狸立刻改口：“丑乌鸦，你以为你了不起浑身黑得跟煤炭似的，丑……”“你再说一遍！”火山即将爆发，那块肥肉飞一般的“从天而降”飞到狐狸嘴里，它又一溜烟地钻进了自己的洞里。乌鸦才知道受骗了，骂道：“臭狐狸死出来，世界如此美妙，却如此残暴这样不好不好,还我肉……不……我要搬家，惹不起，还躲不起……”
狐狸和乌鸦改写作文
有一天，乌鸦姐姐生病了，麻雀医生说：“乌鸦小姐，您发烧了，要注意休息和适量运动哦！”乌鸦姐姐说：“谢谢您啊，我一定会注意休息和适量运动的！”说完，麻雀医生就飞走了。
喜鹊妹妹知道自己的闺蜜生病了，就拿了一块肉焦急的往乌鸦姐姐家飞去，想看它好了些没有。喜鹊妹妹轻轻的敲了一下门，乌鸦姐姐说了声请进，喜鹊妹妹跟乌鸦姐姐聊了一会儿天，把肉给了乌鸦姐姐，就飞走了。
乌鸦姐姐心想：这么大块肉，足够我吃两天啊！但是，我生病了，一次不能吃那么多肉，怎么办呐？她正苦恼的时候，看见了狐狸大叔，就对狐狸大叔喊着：“狐狸大叔，您能帮我一个忙吗？”
狐狸大叔说：“我最乐于助人了。”于是乌鸦姐姐把肉给了狐狸大叔，说：“您帮我把肉分的一样多，分成两块，行不行？”狐狸眼珠一转，就说：“好呀，我帮你！”于是，狐狸大叔把肉分的一半大，一半小，乌鸦说：“那半大了！”狐狸就在大的那半上面咬了一口，乌鸦说：“那半又大了一点儿！”就这样，不一会儿，肉就被狐狸给吃光了。乌鸦气的直冒烟，病情更重了。最后，她才知道自己上了狐狸的当。
《
教学目标 1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”
2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。
教学重点和难点 1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”.
2.正确流利地朗读课文，在了解课文内容的基础上尝试读出对话的语气。能展开想象，续编《狐狸和乌鸦》的故事。
3.懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。
教学媒体 生字；狐狸和乌鸦的图片；课文课件。
课前学生准备 课前预习（读读课文、圈出生字）。
教学流程 （一）读第一节，出示课题。
1出示多媒体，师读第一节。
2学习生字：洞底。
理解:树洞、山洞。
3借助拼音读课文。
4板书课题。
（二）初读课文，学习生字。
听课文录音。
问：文章讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事情？
根据学生的交流分别出示生字。学习：底、洞、肉、直、羽、差、受、刚。
（三）自读课文2~5节。
1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不漏字。
2、检查初读效果。
指名读分节读课文2~5节、师生评读、集体诵读帮助学生正音，并且把句子读通顺。
（四）学习课文，明白道理。
1.自己读读第二、三、四、五自然段并找出写狐狸和乌鸦的句子。
2.师生接龙读读这两节。
3.指名把写“狐狸”的话读给大家听，把乌鸦的话读给大家听。
4.多媒体出示相关句子，让学生练习根据提示语读出语气来，大面积练习读，适时评读，比赛读：
狐狸眼珠骨碌一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”。乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。
6.联系文章的前后内容想像说话：
乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。他心想——————。
乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。他有些动心，但心想——。
乌鸦听了狐狸的话，得意极了，心想————。
7.你有什么话对乌鸦说？
8.出示句子，读一读：
乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当。
（五）表演迁移，开发潜能。
评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么改。
（六）总结明理，扩展延伸。
学了这个寓言，你有什么收获或想法。
课后续编故事。
（七）游戏形式巩固生字新词，写字指导。
教学效果反馈。
狐狸和乌鸦改写作文
在一个茂密的森林里，有一棵古树，古树的丫杈上住着一只乌鸦。
一天，这只乌鸦出去找食物。突然，她在一棵树的树洞旁找到一块肉，她赶紧把这块肉叼回窝。她刚要把这块肉吃掉时，突然想到，了狐狸。她想：要是让狐狸在把这块肉骗走可白费力气了。不行，我不能让狐狸得逞。
于是，乌鸦又去别的地方转了一圈。当她飞到一棵小树苗上方时，忽然发现小树苗旁有一块废弃的泡沫和半桶快要凝固住的油漆。她灵机一动，想出了一个办法。她用嘴叼着油漆和泡沫，回到了窝中。她把泡沫浸入油漆中，做成了一块假肉。然后，等着狐狸上钩。
不一会儿，狐狸果然来了。狐狸一抬头，发现乌鸦嘴里叼着一块肉，便说：乌鸦大姐，听说您朗诵诗文非常好，你能给我朗诵一段吗？乌鸦一听到这话，十分开心，便装模作样的开始朗诵诗文。乌鸦刚开口，肉就掉了出来，狐一下子接住了那块肉，并一口吞了下去。他对乌鸦说：乌鸦大姐，谢谢你的肉。话音刚落，狐狸就因气管被堵塞，窒息而亡了。