在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文口语交际课题研究报告篇一
1、从人物的语言、动作描写中感受人物的品质。
2、积累描写人物品质和心情的词语，能灵活运用。
3、能用一组连续的动作写句子。
4、积累名言，引导学生遇到挫折时勇于向困难挑战。
从人物的外貌、动作描写中感受人物的品质。
1、积累描写品质和心情的词语，能灵活运用。
2、能用一组连续的动作写句子。
多媒体课件
1课时
一、交流平台。
1、交流平台告诉了我们什么？（学生阅读）
2、（1）从哈尔威船长的这段话中，我们可以看出船长的临危不惧。我们感受到了船长镇定自若地指挥着救援，其伟大的形象跃然纸上。让我们为之震撼，为之敬佩。
由此可见，从人物的语言描写中可以看出人物的一些特点。
（2）从黄继光的动作中可以感受到他视死如归的品质。
由此可见，从人物的动作描写中可以感受到人物的品质。
3、师：我们在写习作时，也应该抓住人物的语言、动作等来体现人物的特点和品质。
设计意图：
引导学生能在描写人物时，抓住人物的语言、动作等描写，体现人物的特点和品质。
二、识字加油站。
1、自读这些词语。（教师引导学生读准这些词语）
2、小组巩固识字，交流识字方法。
3、读读这些词语，看看它们有什么特点？
4、这些词语是描写什么的？
生：描写人的品质或心情的。
5、描写人的品质的是哪些词语？
生：和蔼慷慨贤惠临危不惧彬彬有礼
6、你知道这些词语的意思吗？教师点拨，并引导学生识记要认识的字。
和蔼：态度温和，容易接近。
慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。
临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。
7、描写人的心情的词语有哪些？
悲戚焦躁不安心急如焚
8、你能说说这些词语的意思吗？
悲戚：悲痛哀伤。
焦躁不安：表示一个人烦躁，着急不得安宁的意思。
心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
9、拓展：你还知道哪些表现人的品质或心情的词语？（学生汇报，教师点拨）
10、教师出示一些表现人的品质的四字词语供学生参考，并识记。
威武不屈舍生忘死一丝不苟两袖清风
奋不顾身舍己为人坚强不屈高风亮节
冰清玉洁拾金不昧表里如一宽宏大量
光明磊落持之以恒
11、出示表示人的心情的四字词语。
描写人害怕的心情：胆战心惊、心惊肉跳、毛骨悚然。
描写人喜悦的心情：欢天喜地、眉开眼笑、手舞足蹈。
描写人难过的心情：心如刀割、泣不成声、悲痛欲绝。
设计意图：
学生积累一些四字词语，便于在分析人物的形象或者习作中，学以致用。
三、词句段运用。
（一）课本第118页的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
1、读读这些成语，教师正音，引导学生读通、读顺。
2、小组交流学生知道的读书的故事。
3、学生不知道的故事，教师补充。
（1）程门立雪：宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬求道。
（2）悬梁刺股：东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，他勤奋好学，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不影响学习，孙敬想出一个办法。他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成了赫赫有名的政治家。战国时期，苏秦因不受重用便下定决心读书。他准备了一把锥子，一打瞌睡，他便用锥子刺自己的大腿，这样，猛然间感到疼痛，便清醒过来，继续读书，终有所成。
4、你还知道哪些与读书有关的故事？
（学生自由表达自己知道的名人故事，如：鲁迅读书、毛主席读书等）
5、读这些故事，你有什么想法？
（引导学生养成热爱学习，热爱读书，努力学习科学文化知识的习惯）
设计意图：
从古人的学习中，进一步激发学生热爱学习的情感。
（二）仿照课本第118页的句子，选一种情况写一组连续的动作。
1、读读这两段话，说说加点字有什么特点？（它们是一组连续的动词，最少是3个）
2、小组交流下面提供的情况，用上一连串的动作。
3、学生汇报，教师点拨。
（1）蝴蝶飞舞：蝴蝶在花丛中上下飞舞着，它终于停在了一朵花上，开始尽情地采集花粉。
（2）小男孩打羽毛球：小男孩在和爸爸打羽毛球，只见他瞄准球，用力一打。面对他这个高空球，爸爸胸有成竹，看准机会，来了个漂亮的回球。小男孩跑过去，抡了一个圈，打出去，爸爸措手不及，球掉了，小男孩高兴地跳起来。
（3）妈妈下班回到家：妈妈下班回家，放下背包，走进厨房，开始切菜、炒菜、煮饭，一会儿，美味的饭菜就做好了。
4、学生自己举例写一些带有连续动作的句子。
设计意图：
通过一系列的动作描写，培养学生的习作能力。
四、日积月累。
1、学生读读这些句子。
2、抽生读，教师正音，引导学生读通读顺。
3、理解句子的意思。
（1）天行健，君子以自强不息：君子处事，就应该像天那样高大、刚毅、自强不息。力求自我进步，永不停止。
（2）胜人者有力，自胜者强：战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。
（3）不怨天，不尤人：不埋怨上天给的命运，不要遇到挫折就怨恨别人。
（4）生于忧患而死于安乐：忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡。
4、学生再次交流句子的意思。
5、教师引导学生背诵。
设计意图：
通过学生交流、教师点拨了解意思，培养学生遇到挫折勇于拼搏的精神。
【板书设计】
交流平台：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
识字加油站：积累描写人的品质和心情的词语。
词句段运用：学习讲与古人读书求学有关的故事；选一种情况写一组连续的动作。
日积月累：积累名言，学习自强不息、勇于拼搏的精神。
语文口语交际课题研究报告篇二
语文是什么？我们为什么要开设语文课？对绝大部分处在教学一线的语文老师来说，理论界言之凿凿的高论都不过是“有此一说”的边缘话语，“考试指挥棒”才是他们河流道上的唯一“航标”。其实1987年以后至上世纪末，语文届就呼吁要突出语文的文学或人文因素，因此我们不得不开始语文味的思考。7一、教出语文课独特的美感"1i.
二、还阅读本来的美感zrfz
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语文口语交际课题研究报告篇三
蒙古族是我国少数民族之一，蒙古文是他们的母语。蒙古文是一种阿尔泰语系的语言，拥有自己独特的语法、词汇和语音。与汉语不同的是，蒙古文是一种拼音文字，像西方的拉丁字母一样，每个字母都有特定的发音。对于学习蒙古文的人来说，这是一种全新的学习体验，需要我们耐心地学习和掌握。
第二段：我的蒙语学习经历
我在大学选修了蒙语课程，开始了我的蒙语学习之路。一开始，我觉得蒙古文的发音很难掌握，但是随着时间的推移，我的蒙语水平越来越高。蒙语有很多方言，我们的老师教我们的是内蒙古的蒙古语言，与外蒙古有所不同。学习过程中，我按照老师的指示，一个字母一个字母地写下来，重复练习。渐渐地，我掌握了蒙古文的音韵规律和基本语法，开始能够正常交流。
第三段：蒙古文的特点和难点
蒙古文拼写规则比较特别，每个字母组合代表不同的音素，需要我们认真学习和记忆。另外，蒙古语言中有很多所谓的脱落音，即在口语中省略不发出来的音素，这也是蒙语学习的难点之一。但是，蒙古文也有很多简单易学的地方，如名词和形容词没有单复数之分，动词没有时态和语态之分，这让我们在学习中更容易掌握蒙古语法。
第四段：学习蒙语的意义
学习蒙语不仅仅是锻炼口语能力和语言能力，更是一种跨文化交流的体验。蒙古族是我国的一支重要民族，他们的语言、文化和传统具有丰富的内涵和独特的特色。了解蒙古文和蒙古文化，有助于我们更好地理解蒙古族和民族文化，促进各民族之间的交流和合作。
第五段：展望未来
学习蒙语是一条漫长的路程，我希望日后能够更深入地研究蒙古文化和蒙古语言，发掘出更多的特色和魅力。同时，我也希望能够将我的蒙语知识分享给更多的人，让更多的人了解和学习蒙古文和蒙古文化。相信有更多的人加入蒙语学习者的行列，未来我们将更好地促进不同民族之间的了解和认识，共同推动中华民族伟大复兴的步伐。
语文口语交际课题研究报告篇四
语文作为一门学科，对于我们来说无疑占据着重要的地位。在整个学习过程中，语文课程不仅教会了我们基本的阅读、写作和表达能力，而且培养了我们的思维和思维的开阔度。今天，我想谈谈我对于学习语文的一些心得体会。
首先，学习一门语文需要建立良好的基础。无论是听、说、读、写，都需要从最基础的课文开始学习。正如庄子所说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”只有坚持每天的积累，才能最终积累起语文学科的高峰。在这个过程中，我们可以利用各种资源，例如教材、参考书籍、课外阅读等，使我们的语文知识更加丰富。
其次，培养良好的阅读习惯对于学习语文至关重要。阅读是培养语感和语文能力的有效途径。通过不断的阅读，我们可以吸取各种信息和知识，提升自己的文字表达能力和思维能力。同时，阅读还可以开拓我们的视野，拓宽我们的思维空间。因此，我们要养成每天读书的习惯，不仅可以提高自己的语文成绩，还可以拓展自己的知识面。
另外，参加各种语文活动是提高语文能力的重要手段之一。学校举办的语文竞赛、演讲比赛等活动，都是我们展示自己的机会。通过参加这些活动，我们可以锻炼自己的表达能力、逻辑思维和演讲技巧。在这个过程中，不仅可以提高自己的语言能力，还可以增加自信心，培养良好的团队合作精神。
此外，写作也是语文学科中的重要内容之一。写作是对自己思维和语言运用能力的一种锻炼。通过写作，我们可以把自己的思想表达清楚，并且可以定期对自己的写作进行反思和总结，不断提高自己的写作水平。写作可以帮助我们提升语文能力，使我们的语文表达更加准确、流畅。
最后，语言是人类思维的工具，也是人与人之间交流的桥梁。因此，学习语文不仅是为了考试，更是为了提高我们的思维和沟通能力。在学习语文的过程中，我们要发现语文中的美和智慧，善于品味语文的趣味。通过了解文化背景和语文发展的历史，我们才能更好地理解语文的内涵。
总之，学习语文需要坚持不懈的努力。通过建立坚实的基础、培养良好的阅读习惯、参加各种活动、写作和开阔思维，我们可以提高自己的语文成绩，增加自己的知识储备，拓展自己的视野，并且提升自己的思维和沟通能力。从而在未来的道路上更好地应对各种挑战。只有通过不断的努力和积累，我们才能充分发挥语文学科在我们学习和生活中的重要作用。
语文口语交际课题研究报告篇五
语文，作为一门语言文字的学科，是培养学生语言文化素养的重要课程。在学习语文的过程中，我获得了很多的收获和体会，让我更加热爱这门学科。下面我将就我在语文学习中的感悟与体会作一总结。
首先，语文学习让我对中国文化有了更深入的了解。通过学习古文、名著和诗词，我逐渐了解了中国古代的文化底蕴。比如，通过学习《红楼梦》这部经典之作，我不仅熟悉了其中的故事情节，还了解了封建社会的生活、伦理道德以及古人的人生观。“饱读诗书，练达于天下”，这句话深深地感染了我，让我明白只有通过阅读，才能够真正领悟到一个文化的内涵。
其次，在语文学习中，我懂得了语言的力量。语文是表达思想感情的工具，通过语言的运用，我们能够让自己的思想和观点被别人所理解和接受。因此，我们在写作的过程中需要注意掌握正确的语言表达方法，使我们的文字能够流畅、准确地传达我们的意思。同时，语文学习也锻炼了我的思维能力和逻辑思维能力。通过分析文章的结构和内容，我们能够掌握作者的思路和观点，进而形成自己的见解和思考。
第三，语文学习培养了我对文学艺术的鉴赏能力。文学艺术是人类的心灵的升华，通过学习和欣赏文学作品，我们能够感受到艺术家的情感，并从中得到启迪和享受。我喜欢读一些经典的文学作品，如《西游记》、《水浒传》等，这些作品不仅有很高的文学价值，也能够让我领略到古人创造的文化瑰宝。同时，通过阅读各种不同领域的文章，我也能够了解到不同文化的美，丰富自己的审美情趣。
再者，语文学习开拓了我的知识视野。语文学习是一门综合性的学科，它与其他学科有着密切的联系。通过学习语文，我们不但能够了解到文学艺术的知识，也能够学习到其他学科的知识。比如，在学习古文时，我们可以了解到历史、哲学、政治等方面的知识；在学习地理和历史时，我们也能够通过阅读相应的文献了解到地理和历史发展的文化背景。因此，语文学习不仅仅是学习一门课程，更是一种知识的整合和应用。
最后，通过语文学习，我明白了语文对于一个人的成长是至关重要的。语言是人与人之间交流的工具，良好的语言表达能力不仅能够让自己更好地理解他人，也能够让他人更好地理解自己。同时，良好的语文素养也是我们进入社会和职场的敲门砖。在今天这个信息爆炸的时代，我们需要通过语言来表达自己的观点和想法，与他人进行有效的沟通和交流。因此，语文学习不仅仅是一种学习，更是一种必备的能力。
综上所述，语文学习给我带来了诸多的收获和体会。通过学习语文，我对中国文化有了更深入的了解，懂得了语言的力量，培养了对文学艺术的鉴赏能力，开拓了知识视野，并且也明白了语文对于一个人的成长的重要性。我将继续努力学习语文，提高自己的语言表达能力，培养自己的文化素养，以成为一个有修养、有思想、有见识的人。
语文口语交际课题研究报告篇六
曾经，我对蒙古族的语言和文化只是一个陌生且模糊的概念，对蒙语的学习也只是简单地学习几个基本词汇和语法规则。但在接触和学习蒙古族乐器创作的过程中，我开始了解了更多关于蒙古族文化的背景和历史，并渐渐地意识到蒙语的魅力所在。
二段：认识蒙语的复杂性
刚开始时，蒙语对我来说是如此复杂和陌生，那些陌生的音、音节和语法规则无法轻易地记住和应用。在课堂上，我总是无法顺畅地交流和表达，常常感觉到一些很小的错误会影响到整个交流的质量。不过，我还是不断地尝试着克服这些难题，看看是否能够掌握蒙语。
三段：蒙语给我带来的惊喜
经过一段时间的学习，我逐渐对蒙语有了一点了解，我从中看到了它与中文的共性——有时候相同的语法规则、一些相似的单词。而当我更深入地学习时，我惊异地发现，这种语言完全不像汉语和英语，它标志着一种全新的思考模式和表达方式，也正是这些不同才使它如此亮眼和吸引人。
第四段：听、读、写、说
学习蒙语首先需要学习蒙古文字母表，在学习这些基本的字母时，我发现了一些趣味性。在蒙古字母中，每个字母都有固定的形状和重点，而这些形状和重点都与字母所代表的音有关。在学习过程中，我尝试通过听、读、写、说等方面锻炼自己，每一步的掌握都需要反复练习。当一个单词被掌握时，我会在平时的交流中试着用它来表达自己的想法，这让我掌握了更多关于这门语言的细节和语境。
第五段：总结
学习蒙语给我带来的不仅是语言的掌握，更是对一种文化的了解和尊重。语言是一个文化的精髓和灵魂，在学习蒙语的过程中我更深刻地了解了蒙古民族对于语言和文化的重视。我从中学习到了一种跨越各种文化和思想差异的互相学习和交流方式，这也是我今后学习其他语言和文化的重要经验。