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成本管理理念方案设计

时间:2023-08-08 13:08:00 作者:江sx

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。

成本管理理念方案设计篇一

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一. 室内装饰设计要素

1.空间要素:空间合理化并给人们以美的感受是设计的基本任务,我们要勇于探索时代技术赋于空间的新形象,不要拘泥于过去形成的空间形象。

2.色彩要求:室内色彩除对视觉环境产生影响外,还直接影响人们的情绪、心理。科学的运用色彩有利于工作,有助于健康,色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外,还随着时代审美观的变化而有所不同。

3.光影要求:人类喜爱大自然的美景,常常把阳光直接引入室内,以消除室内的黑暗感和封闭感,特别是顶光和柔和的散射光,使室内空间更为亲切自然。光影的变换,使室内更加丰富多彩,给人以多种感受。

4.装饰要素:室内整体空间中不可缺少的建筑构件如柱子、墙面等,应结合功能需要加以装饰,可共同构成完美的室内环境。充分利用不同装饰材料的质地特征,可以获得千变万化和不同风格的室内艺术效果,同时还能体现不同地方的历史文化特征。

5.陈设要素:室内家具、地毯、窗帘等,均为生活必需品,其造型往往具有陈设特征,大多数起着装饰作用。实用和装饰二者应互相协调,争取求的功能和形式统一而有变化,使室内空间舒适得体,富有个性。

成本管理理念方案设计篇二

宏伟社区未成年人社会保护创新服务项目按照市、区民政局的要求,一直在有序地进行着。我们的未保项目依托“温馨家园雨花斋”、宏伟社区“孔子学堂”、宏伟社区志愿者服务队、雨花斋义工团队等民间组织,有专业的社会工作师做指导,建立一个和谐温馨的用道义连接起来的大家庭。我们在服务工作中,用“家”文化理念,弘扬中华民族传统的“孝”道精神。

温馨家园雨花斋创建于20xx年1月,在倡导低炭、环保生活的基础上,致力于打造两个基地:一个传统文化的力行基地,一个志愿者服务活动基地。创建 “雨花学堂”、“雨花斋素食互助餐厅”、“雨花老人”等免费机构。“雨花学堂”:学习传统文化、力行传统文化,来更好地弘扬传统文化,让那些正在组部形成世界观、人生观的未成年人,有一个引导他们的正能量的场所,让他们在这里学会感恩、学会温、良、恭、俭、让,知道忠、义、礼、智、信;“雨花斋素食互助餐厅”:提倡以健康的素食方式来解决身、心灵、环保问题和地球生态问题的和谐大餐桌;“雨花老人”:让鳏寡孤独老无所依的老人拥有一个家。同时,雨花基地,为那些热心于雨花事业奉献的爱心志愿者提供一个参与爱心服务活动的平台。

雨花斋互助餐厅,将为辖区未成年人提供方便,中午无人照顾的孩子孩子们可以到这里来的得到爱心的呵护,孩子们可以在这里厉行传统文化,学习做简单的家务。当然,雨花斋因为都是来自于社会上爱心人士的捐助,所以这里的一粒米、一滴水都不能浪费,在这里,志愿者在帮您打饭的时候会说:“吃多少,打多少,不够再添。” 雨花斋打造的是“家”文化。走进雨花斋,这里的志愿者,都会对您说:“欢迎回家”然后给您一个90度的鞠躬礼,让走进雨花斋的每个人都能真正感受到回家了。志愿者们会把每个来雨花斋、雨花学堂的孩子当成自己的家人一样,孩子们在这里也可以对来雨花斋的老人像对待自己的长辈一样恭敬地为老人提供一些方便的服务。

简单的一份素食,让大众享受的不只是味蕾的快感,还有内心升腾起来的那一抹温柔的情愫。每一位雨花志愿者心里装着满满的“爱”与“舍”,总会让人感觉温暖与力量。这里的志愿者们希望传递包含着弘扬传统文化、感恩社会、拒绝杀戮、尊重老人、爱护幼童、人人平等的“爱”。雨花就是传递“爱”的一个载体,不论贫贱,所有有需要的人都能在这里吃饱饭,然后再将这份“爱”传递给更多人。雨花斋——一种用道义组成的新的大家庭。在这里,老有所养、老有所依、小有所育、小有所教。雨花斋,因道义走到一起,然后形成人类孝道之源的整合。在这里大家共同养育父母亲、共同来育幼。这种没有血统的家组成了一种新的养老模式、新的育幼模式。雨花斋提供的不仅仅是一餐素食,它的背后有我们中华民族优秀的传统文化和优良的传统做支撑。

“孔子学堂”是由中国孔子基金会创办,以培育和践行社会主义核心价值观,弘扬优秀传统文化为主要目标,以弘扬、传承孔子优秀教育思想为宗旨的公益性社会教育基地。“孔子学堂”以“仁爱”为学堂之魂,以“诚朴、刚毅、乐学”为学堂之训,以“写好字、读好书、做好人”为学堂宗旨,以“修身立志、怡情养性、健全人格、追求成功”为学堂理念,以培养“文质合一、内外兼修、知行统一”的现代君子为追求目标。“孔子学堂”坚持内涵式发展,特色办学堂,以“抓文化、创特色、树形象、促发展”为基本思路,积极塑造校园、社区、企业“崇真、向善、尚美”新风尚,努力建设儒雅环境,育现代君子。

宏伟社区“孔子学堂”是中华孔子基金会授牌的全国第450 家学堂。我们本着“写好字、读好书、做好人”的学堂宗旨,与宏伟社区未成年人社会保护项目、温馨居委会的居家养老创新项目相结合,利用辖区离退休老人中那些国学爱好者、倡导者,书法爱好者等一些德才兼备的老人为我们的国学、书法教师,带领辖区的未成年人读经典,写好字,修身立志、怡情养性、健全人格,让居家老人老有所养、老有所学、老有所乐,让辖区的未成年人小有所育、小有所教。

宏伟社区志愿者团队的前身是文华居委会志愿者服务队,它的创建者之一就是温馨居委会的汪丽主任。曾经被大庆市文明办曾经授予这只志愿者队伍为“大庆市志愿服务基地”。一直以来宏伟社区的志愿者都活跃在我市组织的各种志愿服务活动中。现在团队中志愿者人数已经达到几百人。

温馨家园雨花斋义工团队,自雨花斋从筹建到运营,一直都在热心于雨花斋每天的志愿服务活动力行中。因为雨花斋是免费餐厅,我们所有的物资都来自于义工家人、爱心人士的捐赠,所以我们的所有工作人员都是义工志愿者,现在雨花斋的义工人数已经达到了200多人,大到耄耋老人,小到总角孩童,都是我们的热心义工。这个团体里大家都是相互无私奉献利他的人,甚至比一些血缘家庭还要和谐。雨花人都是一体的,只有分工差别,没有等级的高低,雨花人真正的身份是“老实、听话、真干”的义工。

宏伟社区未成年人社会保护创新项目——一种用道义组成的新的大家庭。在这里,老有所养、老有所依、小有所育、小有所教。在这里无论是老人、志愿者,还是学堂的孩子因道义走到一起,然后形成人类孝道之源的整合。在这里大家共同养育我们的父母亲、共同来培养我们的孩子。这种没有血统的家组成了一种新的养老模式、新的育幼模式。

成本管理理念方案设计篇三

(1)图纸的审查:除审核平面设计图外,还应重点审核施工图,考察其设计尺寸及作法是否符合家庭房间的尺寸,各立面的装修是否符合家庭的要求,各装饰工程子项目的设计是否规范,并符合家庭的要求,如有出入,应做进一步的修改。

(2)作法说明的审查:这是方案设计的重点,也是审查的主要内容。应就各装饰部位的用材用料的规格、型号、品牌、材质、质量标准等进行审核。对各装饰面的装修作法、构造、紧固方式等是否符合国家有关的施工规范,应参照国家有关标准逐项进行审核。

(3)工程造价的审查:这也是家庭装饰方案设计的重点,应该对每项子项目所用材料的数量、单价、人工费用等进行核对,以保证造价的合理、科学。

目前,本市的绝大多数装饰公司都打出“设计不收费”的招牌,但是大多要追加一个量房费,有些则称是订金,这笔费用300元、500元或 800元,各不相同,装饰公司称,开工后,以此费用折抵工程款。只有少数设计师收取设计费,他们大多是不涉及施工,专门从事设计的事务所、工作室的设计师,或是一些品牌装饰公司的精品设计室中的成员。据了解,设计费有两种方式计算,一种是按每平方米30元至60元,有些知名度高的资深设计师设计费高达每平方米80元;另一种是按总工程款的3%至5%提设计费。

几乎所有被访的设计师都表示,接触的消费者不愿交设计费的比比皆是。这些设计师称,自己一跟客户谈设计费的问题,客户马上会说,某某装饰公司就不收设计费。为了留住客户,设计师也只能随波逐流地表示,自己也不收设计费。

在记者采访的几位消费者中,对于交纳设计费也显得不那么情愿,他们称,从事家装设计的设计师自身素质参差不齐。一些设计师在进行家装设计时,往往只是简单满足户主的要求而缺乏自己的创意,如果消费者对于设计有一些较高的要求,他们又会生搬硬套设计杂志或别的公司,别的设计师的案例。

业内人士透露,虽然收取设计费的装饰公司与不收设计费的装饰公司的报价在表面上看不出太大差异,但使用的工人及施工工序会有所区别,不收设计费的公司会在这些方面省去费用作为设计师的报酬。一家装修公司的老总坦言,设计是装修工程的核心,成功完美的设计意味着装修工程完成了一半,而设计作为装修工程中重要的知识产权绝不会不收费,装修公司即使口头承诺免费,也必定会在以后的装修施工中补回来。

设计师得不到应有的报酬,也会在其他方面动心思,比如,设计师介绍消费者去他熟悉的建材商那里购买主材,名曰“便宜而质量好”,事实上确隐藏着拿回扣的目的。再如,在施工过程中指点更换装潢材料,在装修的后期,设计师为家庭的软装潢奔前忙后,通过这几个阶段的衔接,也能掏出一笔费用。业内人士分析,如果设计师都能收取设计费了,虽然不能杜绝这些问题,但至少能够控制。

某装饰工程公司的工作人员称,必须肯定设计是有价值的,专业设计师根据业主各异的房型结构,结合不同的年龄、职业、修养等,通过创造性的构思设计,在满足功能要求的基础上,追求个性、艺术品位的室内环境创意,同时,还需注重材料的搭配和施工工艺的完美。“工程造价基本上是掌握在设计师手上的。好的设计师可以根据消费者的经济条件来做使用适当的材料,做出最好的效果。无论是简装、还是精装,即使是一些旧房的改造,设计师不仅只是起到画几张图纸的作用,他还要做好装修预算、理财、对户型、业主家庭状况进行分析,并提出针对性强的方案,这些难道不是一种劳动吗?”家装从业人员如是说。另一位设计师也坦言,对于收取设计费的活儿往往做得更用心,因为这样他认为自己是有价值的。而不收设计费的,大体过得去就行了。

成本管理理念方案设计篇四

我们是十里中学八年级1班的学生,勤思好学是我们争取课堂展示小明星的基础;文明礼貌是我们争取先进个人的前提;团结友爱是我们创建和谐班级的基石。我们相信:课堂是我们展示的舞台,同学是我们学习的榜样,通过我们共同的努力,一定能打造一个品学兼优的八年级1班。

3.宣传栏(位置:前黑板左侧,张贴学校制度和中学生日常行为规范、班级奖状等。)

4.班务栏(位置:前黑板右侧,主要用于张贴课程表、作息时间表、值日表、班干部一览表及各项工作安排表等内容。)

5.学习栏(位置:后黑板左侧,张贴与学习有关的内容,如各科优秀作业、优秀作文、好人好事记录等。)

6.图书角(位置:后黑板右侧,以书柜为主,设专人管理,借阅制度要清楚,严格执行。

7.卫生角(位置:教室后门旁,摆放必要的劳动工具以及纸篓,做到工具归类,摆放整齐,清洁卫生。)

8.心灵信箱(后门黑板旁:信箱的钥匙由班长和老师管理,可由老师或班长或起他可信赖的人回答,之后由那人亲自交给写信的人。

9.忏悔区(位置:前门黑板旁,供学生对自己所犯的错误进行忏悔或对伤害的同学进行道歉。

主席(班长):

副主席(副班长):

班级的秘书长(生活委员):

委员会成员(班委及小组长):

监督员:

11. 学生展示区(位置:侧面墙窗区域,分为:

12.(位置:后门上方空白处)

13. 课桌摆放:学生课桌课桌按照6大组,南北靠墙,三个通道,做到统一、整齐、整洁。每节课不放与课堂无关书籍。课桌内书本摆放整齐,无废纸、杂物。

二、其它要求

1.不得在四周墙壁用水彩、涂料、粉笔等涂画书写,黑板上不得用水彩、涂料画图、写字(只用粉笔)。

2.学习栏内容必须根据各时段及时更换新内容。

3.“图书角”,放置报刊、书籍、杂志等,所有书刊必须入柜并且摆放整齐,统一放置并设有专人管理。

成本管理理念方案设计篇五

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

为贯彻落实全省基层社会稳定“一体两翼”体系建设现场会精神,进一步夯实社会稳定基层基础,实现涉稳矛盾问题发现在早、防范在先、处置在小,维护社会大局持续和谐稳定的目标。根据市县文件要求,制定xx街道提升自治法治德治理念、打造“一体两翼、三基四联”基层社会稳定模式工作方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神,以新时代中国特色社会主义思想为指导,大力弘扬“红船精神”,按照党的十九大提出的完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的现代社会治理体制的要求,将维稳工作的触角深入群众的日常生活,按照“关口前移,强化责任,强化措施,强化机制,强化落实”的要求,切实做到“两整合、两注重、两防止、一避免”,即:信息整合研判、力量整合调度,注重矛盾化解、注重苗头处置,防止矛盾激化、防止事态升级,进一步提高街道党工委、办事处和街道、村(社区)干部驾驭复杂局面的能力,积极预防、妥善处置各类涉稳矛盾纠纷与安全隐患,为探索创新基层维稳工作机制、提升基层维稳工作能力作出积极贡献。

二、目标任务

提升自治法治德治理念、打造“一体两翼、三基四联”基层社会稳定模式,指:深化“三治融合”经验,街道党工委办事处落实基层治理和社会稳定的责任主体(“一体”),建立完善全科网格建设、重点人管控、重大不稳定问题摸排化解等“防火”机制和“一三五”应急处置、涉稳突发事件应急联动等“灭火”机制(“两翼”),不断加强“三基”(基础设施、基础工作和基层队伍建设)、“四联”(联合评估、联合调解 当前隐藏内容免费查看、联合接访、联合专案经营)工作,最大限度地减少影响社会稳定的不和谐因素,努力实现“矛盾不上交、事态不扩大、问题快消化、事件快解决”的工作目标,为全力建设xx“产业新城、美食小镇”打下坚实基础。

三、工作要求

坚持问题导向、目标导向、效果导向,强化组织领导,加大工作力度,狠抓任务落实。

深入学习和贯彻落实省市文件和全省基层社会稳定“一体两翼”体系建设现场会精神,掌握要旨,肩负责任、积极作为,把提升自治法治德治理念、打造“一体两翼、三基四联”基层社会稳定模式工作,放在突出的位置,以时不我待、奋发有为的精神状态,拉高标杆、主动作为、抓紧抓好。

把提升自治法治德治理念、打造“一体两翼、三基四联”基层社会稳定模式工作列入议事日程,建立工作领导小组,明确具体责任分工,抓整合、抓落实、抓推进、抓保障。

按照“可量化、可操作、可问责”原则,及时了解和掌握全街道“一体两翼”工作体系建设工作的进展情况,督促解决工作中在存在的重点、难点问题。

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