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班主任育人方略篇一
新学期开始，我接手了一年级的的班主任工作。担任一年级零班的班主任，虽然不是第一次当班主任，但感觉却完全不同。现针对一(0)班的实际情况，我制定了如下的工作计划：
本班有学生46人，其中男生25人，女生21人，学生结构较小，有利于管理。但学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。从学龄前的儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育，时刻提醒学生，让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度，对他们进行常规训练。在开学的前几天，我就要专门对他们进行各种常规教育，如上课不迟到，不早退，上课要专心听讲，下课文明活动，要举手发言，注意安全等等。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部就是班级管理的小助手.，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师帮助那些适应能力较差的孩子。
古人曾说，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治势。良好的群体风气能产生一种“势能”，一种感染力量，它是群体的凝聚剂，个体优良品质的催化剂。因此，我计划等学生稍能适应学校生活，养成良好学习习惯后，根据学生情况，在班级里开展“一帮一”活动，让优秀学生、班干部发挥其作用，帮助和带动本组其他成员，完成预期的学习任务，并营造出浓厚的你追我赶、互帮互助的学习气氛。学生在这集体风气的感染下，制约下，很容易形成关心集体，体贴他人的主动意识。
孩子们的安全是重中之重，在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。并且认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。
虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做到问心无愧。
班主任育人方略篇二
第一段：
班主任是一名重要的教育工作者，他不仅是学生的引路人，更是他们的朋友、家长和心理医生。班主任不仅要关注学生的学业，还要关注学生的身心健康，并关心他们的成长和发展。在担任班主任的过程中，我深刻地认识到了班主任职责的重要性，以及如何成为一名优秀的班主任的必要条件和方法。
第二段：
作为一名班主任的第一步就是了解自己的学生，与他们进行有效的沟通和交流。在这个过程中，我要了解学生的性格、兴趣、家庭情况和学习状况，这有助于我更好地调整自己的教学节奏、方法和方式，以更好地满足学生的需求。
第三段：
班主任需要关心学生的身心健康，在日常工作中，我经常与学生交流，和他们谈心，了解他们生活中的困难和情感状态，尽快帮助他们解决问题，让他们在校期间得到全面地关心和支持。同时，为了保护学生的身体健康，我还会强调学生日常生活中的注意事项，如饮食卫生、睡眠时间、锻炼等。
第四段：
班主任的另一个重要职责是在学习上帮助学生，助其在学习中取得进步。作为班主任，我会与每个学生建立学习档案，对他们的学习情况进行分析。对于学习成绩不理想的学生，我会制定针对性的学习计划，为他们提供更多地帮助，以达到满分的目标。
第五段：
作为班主任还要督促学生在日常生活中遵守相关规章制度，培养学生的纪律意识。我认为，对在校生活中有违纪违规行为的学生，应及时纠正，引导他们正确认识自己的错误，承担责任。同时，着重对学生进行文化、道德和身体卫生教育，帮助学生在日常行为中更好地遵守社会规范。
总结：
作为一名班主任，要认真负责，认真思考自己应该尽什么样的努力，以及班主任职责的内涵和特点，努力促进每个学生的全面发展。班主任是学生成长路上的坚实后盾，我将一如既往，尽职尽责，孜孜不倦地去服务和帮助学生。我将带领班上每一个学生为共同的目标而努力奋斗，迈向更高水平。
班主任育人方略篇三
本人曾于20xx－20xx学年担任xxx同学的班主任。
该生学习上认真刻苦，学习能力强，各科成绩在班级中名列前茅，专业成绩优异，多次获得优秀学生奖学金。在专业学习的同时，该同学努力提高思想认识，认真学习党的理论，不断提高政治素养和觉悟，已成为一名中共党员。在校期间无任何违纪处分，表现优异，在班级担任团支书工作，热心为班集体服务，团结、关心同学，在班级中有较好的声誉。并在学习生活中注重加强道德修养，艰苦奋斗，无私奉献，乐于助人，积极参加各种社会实践活动，虚心求学，尊敬师长，且具有很强的团队合作精神。曾先后获得过南昌大学“三好学生兼优秀学生干部”，“十佳学生党员”，“优秀学生干部”和“优秀团干”等荣誉称号。
该生综合表现突出，我很高兴推荐其参加贵所的暑期夏令营，让该生能够有更大的学习提升机会，望贵所审核通过。
推荐人：
班主任育人方略篇四
学校的发展与每位教师的努力分不开的；与每位班主任的辛勤劳动分不开的；也与副班主任的积极配合分不开的。本学期我担任初一班的副班主任，在学校领导的正确领导下，我的副班主任工作开展得有条不紊。能完成学校分配的各项任务，例如参加制定班级工作计划，参加班主任会议家长会，检查出操，参加学校组织的活动，做好本班后进生的转化工作出黑板报等，并且能够配合班主任做好班级的日常工作，协助班主任处理班级各项事务。
开学初，与班主任一起作好学生的入学报到工作，搞好班级清洁卫生、教室的布置。帮助班主任做好开收费发票工作。平时，积极配合班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关心每一位学生，课上与课下，注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。对于学生个人，我时常找学生谈话，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓励他们。无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。配合班主任工作，努力培养学生良好的行为习惯，包括学习习惯，个人卫生习惯，文明习惯等等。对于班主任外出听课或开会时，主动代替班主任管理好班级，让班主任无后顾之忧。
我经常和班主任一起讨论班级的情况以及存在的问题，或者向他反映一些情况，共同做学生的工作，努力解决问题。平时积极参与班级的日常管理与教室文化的设计，参加班级的集体活动。如体育运动和班内的一些活动，如黑板报、大扫除以及班内座位调整等等，与班主任一同商议。
我在做张老师副班主任的同时，不断地感受到他对工作的投入，对学生的关爱。他的这种对工作认真负责的态度不断影响着我。以后我会一如既往地与班主任配合，积极参与班级的日常管理与教室文化的设计，参加班级的集体活动。力争把副班主任工作做细做好。
班主任育人方略篇五
近年来，随着教育改革的不断深入，班主任工作逐渐成为教育的重要一环。为了提高班主任的专业素养和工作能力，许多学校都开展了班主任内训活动。我也有幸参与了一次精彩的班主任内训，获益匪浅。在这次内训中，我深感班主任是肩负着重要使命的教育工作者，他们的专业素养和工作能力直接影响着学生的成长。下面我将从“认识”、“了解”、“思考”、“实践”、“分享”五个方面谈谈我的心得体会。
首先，班主任内训给我带来了对自身角色的认识。作为班主任，我们既是学生们的老师，也是他们的“家长”。我们要以“人”为本，关心、关爱每一个学生。内训课程中，我了解到作为班主任要懂得倾听、真心地与学生交流，为他们的成长提供积极的引导。只有真正理解和认同学生的需求，我们才能在思想上和情感上与他们建立起良好的亲近关系。
其次，班主任内训使我更深入地了解了班级管理的重要性。一个良好的班级氛围和积极向上的班级文化对于学生的全面发展至关重要。内训课程中，老师们分享了许多班级管理经验和技巧，提供了许多有针对性的建议。在实际工作中，我们要善于调动学生的积极性和主动性，组织活动、班会等进行班级管理，提高班级凝聚力和学生参与度。
在思考的过程中，我明白了作为班主任要不断反思自身教育观念和教育方式。我们应该关注学生的个体差异，采取不同的教育方法和手段来满足学生的需要。内训课程中，我们围绕学生的兴趣、特长进行了讨论，了解到教育是要个性化的。作为教育者，我们要摒弃滥用规则、批评指责等消极方法，而要树立鼓励、引导、激励的理念，为学生的发展提供积极的条件和支持。
实践是检验真理的唯一标准。班主任内训让我在实际工作中得以体验课程内容的有效性和实用性。在内训之后，我开始尝试在班级中运用一些新的方法和技巧。比如，在班级管理上，我增加了学生的自治权和参与度，使他们更积极地参与班级的活动和决策；在情感沟通上，我更加关心学生的成长，学会倾听和换位思考，与他们建立起更加信任的关系。这些改变带来了明显的效果，班级氛围更加融洽，学生们的参与度也大大提高。
最后，内训过程中分享和交流的机会让我受益匪浅。通过与其他班主任的互动，我了解到每个班主任都有自己的优势和特点，在班级管理和教育教学中有着丰富的经验和技巧。与其它班主任交流，我学到了许多班级活动的新点子和有效组织方式。同时，也让我深刻认识到教育是一个不断学习和成长的过程，我们要不断地充实自己，不断改进自己的工作，为学生提供更好的教育。
总之，班主任内训是一次宝贵的学习机会，通过这次内训，我更清晰地认识到自身角色和责任，深入了解了班级管理的重要性，思考了个性化教育的问题，实践了新的教育方法和技巧，并通过与他人交流和分享得到了更多经验和启示。班主任内训已成为我个人成长和工作提高的重要途径，我会不断学习和成长，为学生成长进步贡献力量。
班主任育人方略篇六
运用各种教育理论，从学校工作和学生思想实际出发，加强青少年学生的思想道德行为教育，整和社会资源，运用各种教育媒体，进一步推进学生素质教育。
1.深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。
2.配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育：抓好班级的室内卫生及包干区卫生；平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生，要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。
3.开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的`支持。共同对学生进行教育。
9月份
1.做好补考复习工作。
2.抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
3.提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。布置“争章园地”与国庆庆典板报。
4.庆祝教师节。
10月份
1.行为规范教育：讲文明，讲礼貌。
2.校庆工作介绍，号召班级学生争做合格学生。
3.组织学生开展秋游活动，及外出的安全教育。
4.安排期中考试工作。
11月份
1.准备学校校运会情况检查。
2.主题班会：学习经验交流会。
3.主题班会：中专学生如何积极应对社会激烈竞争。
12月份
1.行为规范教育：认真作业。
2.法制教育：青少年保护条例。
3.迎元旦板报评比。
4.围绕诚信教育开展中队主题活动。
1月份
1.认真学习，养成良好的学习习惯，准备复习迎考工作。
2.学生思想品德考评。
3.学期结束工作，假期前的安全教育。
班主任育人方略篇七
第一段：引言（120字）
近年来，随着教育体制的改革和教学理念的更新，班主任的角色越发凸显出其重要性。为了提高班主任的综合素质和专业能力，学校举行了一系列的内训，旨在帮助班主任更好地履行自己的职责和使命。在这次班主任内训中，我深受启发，领悟到了许多宝贵的教育教学心得。下面我将结合自身的经历和收获，分享一些班主任内训的心得体会。
第二段：提高沟通能力（240字）
在内训过程中，我最大的收获莫过于提高了沟通能力。作为班主任，与学生、家长和同事之间的沟通十分重要。内训中，我们进行了大量的角色扮演和情景模拟，学习了一些沟通技巧。例如，表达信任和理解的语言，能够让学生感受到班主任的关心和支持；掌握倾听技巧，能够在与学生和家长交流时保持冷静和耐心，充分理解对方的需求和感受。通过内训，我发现这些沟通技巧对于解决学生问题和调解家长矛盾十分有效，也能增强班级凝聚力。
第三段：提升学生管理技巧（240字）
除了沟通能力，内训还为我提供了许多实用的学生管理技巧。例如，管理学生行为问题时，我学会了引导而非指责，通过正面回馈和激励，强调他们的优点与潜力，帮助他们改善不良行为。此外，内训还教给我一些情绪管理的技巧，比如如何应对学生情绪低落、压力过大等问题。这些技巧不仅能帮助我更好地应对学生问题，还能促进班级和谐氛围的建立，提高教学效果。
第四段：加强个人素质修养（240字）
班主任的工作需要不断提升自己的人格修养，这也是内训的一个重要内容。课程中，我学到了诸多的个人素养和道德修养。例如，如何保持乐观向上的心态，用积极的态度对待工作和生活中的挑战；如何处理工作压力，保持身心健康；如何处理人际关系，尊重每个学生和家长的个性和权益。这些个人修养对于我作为班主任的职业发展、人际关系和工作效率都有着重要的意义。
第五段：总结与展望（360字）
通过这次班主任内训，我收获颇丰。我深刻意识到班主任不仅仅是一个教育工作者，更是一个教育引领者。我们需要不断学习和成长，提高自身的综合素质和专业能力，以更好地服务学生、家长和整个教育事业。未来，我将继续深入学习班主任的专业知识，努力提高自己的教育教学水平和管理能力。同时，我也希望能够将自己在内训中所学到的心得和体会分享给更多的班主任，为改善教育环境、提高学生素质贡献自己的一份力量。
总结，班主任内训对于提升班主任的综合素质和专业能力十分关键。通过提高沟通能力、学生管理技巧和个人素质修养，班主任能更好地履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和激励。同时，班主任也需要不断学习和更新教育理念，以适应教育改革和社会发展的需求。通过班主任内训，我们能够不断进步，成为更好的班主任，为教育事业做出更大的贡献。
班主任育人方略篇八
班主任是学生们在校期间最亲近的人之一，他们既是学生学业和生活的引领者，也是学生们的知心好友。近期，我有幸访问了我孩子所在班级的班主任，通过这次访问，我深刻感受到了班主任的辛勤付出和重要作用，也对孩子的成长和班级团结充满信心。
第二段：班主任的辛勤付出
在访问中，我了解到班主任每天早晨都会早早来到学校准备工作，晚上也是最后一个离开办公室的人。他们不仅要教授学生们的功课，还要关心学生的成长，及时处理学生们在学习和生活中出现的问题。不论是课堂管理还是班级组织，班主任都付出了很多心血，确保学生们的学习环境和健康成长。
第三段：班主任的重要作用
班主任对学生们的重要作用不仅体现在课堂上的教学，更体现在对学生思想、情感和行为的引导。他们积极关注学生的思想动态，经常进行心理疏导和解答疑惑。他们关心学生的生活，与学生建立良好的互动关系，成为学生们值得依赖和信任的人。他们激励学生追求卓越，用心指引学生走向正确的人生道路。
第四段：孩子的成长和班级团结
在与班主任交流的过程中，我了解到班主任对学生的了解非常深入，他们注重每个孩子的个性差异，倾听每个孩子的心声，制定相应的教育计划。班主任还鼓励学生积极参与班级活动，培养团队合作精神和集体荣誉感。班主任用自己的言行塑造了一个和谐、友善和积极向上的班级氛围，促进了班级团结和集体力量的发展。
第五段：对班主任工作的肯定和感谢
通过这次访问，我对于班主任的工作充满了敬意和感谢之情。他们默默奉献，用爱心和耐心陪伴孩子们成长。我相信，有了班主任的关心和引导，孩子们将会有更好更充实的学习生活。感谢班主任对孩子们的呵护与关爱，感谢他们用自己无私的行动为班级营造了温暖而和谐的学习氛围。
结尾：
班主任作为学生们的知心好友，他们用自己的行动诠释着对教育事业的热爱与奉献。通过访问班主任，我对他们的辛勤付出和重要作用有了更深的认识和了解。在未来，我将继续支持班主任的工作，与他们携手共同为班级的发展和学生的成长而努力，为孩子们创造一个更好的学习环境。
班主任育人方略篇九
访问班主任是了解学生学习和成长情况的重要方式之一。最近我有幸访问了我孩子所在班级的班主任，通过与班主任的交谈和观察，我对学生和班主任之间的互动以及班级管理有了更深刻的认识。
第二段：班主任的责任与付出
班主任是学生学习和生活的导航员，他们承担着巨大的责任。在访问班主任过程中，我发现班主任不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的综合素质发展。他们花费大量时间与学生交流互动，关注学生的家庭情况，耐心解答学生的问题，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。班主任是着眼于学生未来发展的引路人，他们给予学生更多的关心与关怀。
第三段：班主任与学生的互动
班主任与学生之间的互动是班级管理的重要环节。在我访问的过程中，我看到班主任在沟通交流中具备极强的亲和力和互动能力。班主任利用班级会议、家长会和一对一的面谈等方式，了解学生的特点和需求，及时发现问题并给予帮助。同时，班主任通过各种方式鼓励学生积极参与课堂活动和社团组织，提升学生的自信心和表达能力。这种积极的互动使得学生在班级中感受到温暖和关爱，形成团结友爱的班集体。
第四段：班级管理的有效措施
班主任在班级管理中采取了一系列有效的措施，确保班级纪律良好，学风优良。他们通过开展各类班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。班主任还加强对学生学习时间和作业完成的督促，定期检查学生的作业质量和成绩情况。在我访问的过程中，班主任还与学生家长保持密切联系，定期通报学生的学习情况，共同协商解决学生存在的问题。这些措施使得班级管理有序、高效。
第五段：对访问班主任的体会与建议
通过这次访问，我认识到班主任的职责之重和他们对学生的付出之多。班主任不仅是学生的老师，更是他们人生道路上的引导者和榜样。我对班级管理的方式和措施有了更深入的认识和体会，也看到了一些可以改进的地方。我建议，在班主任的培养和选拔上要注重综合素质的培养，加强教育理论和实践技能的提升，以便更好地履行班主任的职责。同时，我也建议学生和家长要积极配合班主任的工作，与班主任保持密切的联系和沟通，共同关心孩子的成长。
总结：
通过访问班主任，我深刻体会到班主任的责任与付出，他们为学生的成长发展默默付出着。班主任与学生的互动和班级管理的措施，充分展现了他们的辛勤工作和专业精神。我对班级管理有了新的认识和体会，并对班主任的培养提出建议。希望通过大家的共同努力，班主任可以更好地履行其职责，为学生的健康成长做出更大的贡献。
班主任育人方略篇十
一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的，提升他们的自信心。但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。
三、表扬孩子
一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。
四、重视后进生转化工作
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励，培养他的自信心。
五、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会配合我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。
通过一个学年的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
2016年一年级下学期班主任工作总结三
日子像流水一样，简单而平坦。就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。不经意间一抬头，又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起共同经历了成功和失败，不一而足。针对这学期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：
1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。
2、学生的竞争意识慢慢地在增强。从“五色花比赛”和“五项循环竞赛”中就可以看出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了或五色花了。特别是孩子们参加校组织的各项比赛都很积极，而且取得了好成绩。如：书法比赛中13位孩子得奖，集体舞或二等奖。
3、班干部的管理能力方面。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。当有小朋友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好办法。这点有待进一步努力。
4、安全教育方面。我主要通过午间谈话对他们进行安全教育，对他们会忘记。
5、行为习惯方面。本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，特别是一些男孩子。上学期，他们总是玩好了再来写作业，没时间了，作业就乱写，交上来的本子一团糟;这学期，他们一来到教室就开始做作业，字也越写越漂亮。还有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能弯腰捡起。
也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好!相信一切都会更好的!