作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园音乐千条线教案篇一
有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)
师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!
过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的形式
师问:捏一个猪八戒干什么?
幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜
师问:捏一个唐僧干什么?
幼回答:捏一个唐僧骑大马
师问:捏一个沙和尚干什么?
幼回答:捏一个沙和尚挑着箩
师问:捏一个孙悟空干什么?
幼回答:捏一个孙悟空变戏法
2、师引导幼儿完整说一遍
师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。
3、师唱歌曲提问:你听到什么了?
你还听到什么呢?你们仔细听听!
4、师再次范唱
提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?
幼儿回答
师:谁愿意来试一下?
5、师示范边唱边做动作(最后一句)
6、幼儿练习3遍
过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。
7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)
师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)
师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍
三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。
1、表演
要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2、交换角色表演
3、男女生练习
四、创编
1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------)
幼儿仿编
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
2、开火车仿编
师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
幼儿园音乐千条线教案篇二
在难点学习中幼儿的兴致十分高,活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体,是幼儿熟悉的故事情节,所以幼儿十分的感兴趣,有了兴趣,幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分,也是歌曲比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
幼儿园音乐千条线教案篇三
1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
幼儿园音乐千条线教案篇四
诗琪在家学了钢琴,早餐后都喜欢拿出琴谱来练。周围都围了很多小朋友,就有小朋友发现:琴谱上有很多一条条的线。练琴的幼儿都认得它是五线谱。于是小朋友都跑来告诉我:"老师、老师,我们发现五线谱也是线啊!"我见幼儿的兴趣很高,而且五线谱也是生活中的线。于是我抓住这个机会,让幼儿更多的了解五线谱。
1、引导幼儿认识高音符号及低音符号,知道各个音所处的位置。
2、学会各个音。
3、启发幼儿从五线谱中想到其他生活中的线,有科学探索精神。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
1、出示琴谱,让幼儿观察琴谱中有什么,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿说出五线谱也是由线组成的,它是属于生活中的线。
3、教师出示五线谱,指导幼儿认识五线谱中五条线的排列及它所表示的意义。
4、出示高音符号,低音符号,引导幼儿认识并记住名称。
5、在五线谱中,画出八个音,让幼儿认识,并学习看着五线谱来唱音阶。
6、幼儿练习看五线谱唱音阶。
请幼儿说说生活中还有哪些是属于"线"的。
活动反思:
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过观看vcd、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。
幼儿园音乐千条线教案篇五
1愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。
2探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。
3能大胆创编动作并在集体面前表现。
4在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事。
2物质材料准备:图谱9张,草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干,柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段,放松音乐,教师用于评价的小道具人手一个。
一、出示三只小猪图片,谈话导入
师:小朋友都听过《三只小猪》的故事,故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?
幼:故事里有猪老大、猪老二、猪老三,猪小弟盖了砖房子,猪老二盖了木房子,猪老大盖了草房子。
师:我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?
二、教师引导幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师:你们最想盖什么房子?
幼:砖房子。
师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?
(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师:老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作,我们一起来看一看这是什么动作?
幼:搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿)
师:今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐,我们跟着音乐一起来盖房子吧!
2.引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
幼:因为后面的音乐和开始的音乐是一样的,所以动作也是一样的。
师:你们同意吗?那我们再来听一遍音乐,看看陈贤俊小朋友说的是否正确。
小结:哦,原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。
3.教师引导幼儿创编盖木房的动作。
师:接下来我们要帮谁盖房子?
幼:猪老二。
师:那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?
幼:木头、锤子、钉子、铁丝……
师:有哪些动作可以来表现盖木房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房,
4.教师引导幼儿创编盖草房的动作。
师:猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组,合作完成
1.幼儿按意愿分组。
师:下面我们分三组,每组六个人,分别来帮三只小猪盖漂亮的房子,谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)
2.幼儿对照图谱分组练习。
师:我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?
师:请小朋友们各就各位,我们准备盖房子了,你们准备好了吗?
(放音乐,幼儿分组练习,教师指导。)
3.分组表演。幼儿评价。
师:你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?
师:你们觉得哪一组表演得最好?为什么?
4.小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。
5.幼儿再次表演,邀请客人老师评价。
师:那你们想不想再来一次,这次我们请客人老师来当评委,等会儿哪一组表演得好,评委老师就会把手中的花送给他们。
师:你们有没有信心做得更好?
(三组幼儿同时表演)
师:各位评委老师,你们觉得小朋友们表演得好不好呀?
师:那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。
四、活动结束
师:小朋友今天帮小猪们盖了三间房子,高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗,捶捶背!
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……
在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
幼儿园音乐千条线教案篇六
1、 通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、 学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、 发展幼儿的表现力、想象力。
4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。
磁带、茶叶。
1、 从日常生活中取材,引出新授。
师: “小朋友,看看老师手里拿的是什么?”;“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗?”;“现在是什么季节?;“今天老师想带小朋友去茶园采茶,你们想不想去呀?”
2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。(为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏。)
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;
连采几片放进来,连采几片放进来;
拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;
太多了,两只手一块采了放进来。
4、 幼儿掌握动作要领后,教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示:让幼儿生动、活泼的表现动作,充分感受采茶时的喜悦心情。
在活动开始时,出示的采茶的图片,让幼儿仔细观看是如何采茶的,观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢,这儿我做了一个夸张的动作,左手抱篮子,右手采茶,眼睛到处乱看,故意把采到的茶放篮子外面,惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意:放茶时眼睛要看好,不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。
幼儿园音乐千条线教案篇七
1、学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈
2、结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子
3、乐于参与律动游戏,体验其中的乐趣
1、音乐
2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形
3、有体验顺时针圆圈舞的经验
4、跟教师和幼儿人数相同的手腕花(戴于教师和幼儿右手手腕)
(一)随音乐律动进场
l、导语:“小朋友,好漂亮的活动室,有这么漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏:嗨嗨你好呀!)
(二)谈话引导,创编与新朋友初次见面的动作
1、师:有一个好朋友,我们每天都能与它见面,当我们累了的时候,我们就坐在上面休息一下;当我们吃饭的时候也可以坐在上面美美的吃上一顿,它是谁啊?(椅子)
2、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在,轻轻地走到我们的小椅子朋友面前,笑眯眯站好!
3、幼儿自由创编,根据教师的语言提示,用简单的动作固定的节奏和小椅子相识(嗨嗨,你好呀!嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,贴贴脸!)
(三)了解并运用踵趾步(解决重点)
1、师:我的新朋友很喜欢马老师,瞧,她轻轻地抱了抱我,小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!
3、幼儿自由创编手上的舞蹈动作,教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。
(四)围着圆圈完整进行椅子舞(解决难点)
1、引导幼儿发现,教师进行顺时针转圈时的移动特点(一次换一把椅子,右手搭在椅背上)
(1)请你看一看,我是怎么跟小椅子跳舞的?
(2)我的手是怎么样的?(右手搭在椅背上)
(3)我刚才说了什么?(换朋友)
(4)我一次换了几个椅子朋友?(一次一个)
(5)我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?(噜啦啦……)
2、幼儿初步尝试
强调一次换一把椅子,右手搭在椅背上
3、幼儿再次尝试
(五)加入游戏“抢椅子”,增加趣味性
1、师:你们玩过抢椅子的游戏吗?怎么玩?
2、师:一会音乐响起我们跳起椅子舞,音乐一停就快速找到离你最近的椅子坐下来
3、没有抢到椅子的幼儿领做舞蹈动作,其它幼儿学做。
(六)结束部分
师:小椅子是我们的好朋友,你以后想怎么对待你的椅子朋友?(渗透社会知识,爱护椅子)
师:跟你的椅子朋友说再见吧(嗨嗨再见了)
幼儿园音乐千条线教案篇八
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
布偶小象一只,配套教学cd片。
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。
二、基本部分
1.出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问:
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。
提问:
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。
6.听着音乐,完整的表演。
三、结束部分
1.教师总结,对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
在教唱这首歌曲时,首先让学生说说小象有哪些特征,然后听三遍音乐,让学生说说,哪一句是问哪一句是答,按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练,最后学唱歌曲,即为歌曲律动。一节课下来,课堂气氛活跃,学生很喜欢这首歌曲,表现得很好,通过多种形式演唱歌曲,使教学难点轻松解决,但这节课我认为不足的地方在于律动的地方,老师想让学生自己随着音乐律动,但是并没有想象中的那样活跃,老师先前也没有将舞蹈动作编好,使这一环节没有达到很好的效果,希望自己在以后的备课中,能够更加完善,更加仔细。
幼儿园音乐千条线教案篇九
2.能小组协商设计绘制节奏谱,会看节奏谱分组合作演奏;
3.在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数,安静专注地倾听与演奏。
1.经验准备:幼儿能够表述自己快乐的事情
2.物质准备:纸、笔(每组各一份)、图谱
一、“闯关”游戏情境导入。
二、游戏“闯关”。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。
1.第一关:猜职业
师:“演奏会上会邀请很多客人,请你做观众看一看,猜猜会有哪些职业的客人来参加演奏会呢?”
(动作:炒菜)师:“哐当哐当哐当......”
2.第二关:学一学
3.第三关:演奏顺序弄清楚
师:“既然是级别很高的演奏会,在演奏的时候还要注意一定的顺序,刚刚演奏的顺序是什么?”
小结:火车厨师,火车工人,火车理发师。
三、游戏:快乐身体演奏会。
1.第四关:演奏自己快乐的事情。
2.闯关要求
(1)3人一组,每人记录一件快乐的事情画在1张纸上,一共3件快乐的事情。
(2)画好以后请你们找到自己组的展示板,在小红旗后面的横线上把你们的纸排整齐,谁第一个,谁第二个,谁第三个。
3.幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。
4.各组介绍自己的演奏方案,集体解决问题,随乐完整演奏。
四、结束环节:一起参加演奏会。
幼儿园音乐千条线教案篇十
1、教师启发引导幼儿说,丁丁这个小画家画画太粗心,一点都不认真,我们应该叫他什么样的小画家呢?引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习,复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中,重点学习附点音符的正确唱法,学习节奏型:××××|×××|
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等)。