为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
青年教师团员活动方案篇一
十四载春风化雨育英才，数十年呕心沥血书华章。xx年9月10日将迎来我国第二十六个教师节。为了给全院教师营造良好的节日氛围，大力营造尊师重教的良好风气，为老师们献上诚挚的`祝福，学院将开展以“尊师爱教、师恩难忘”为主题的庆祝活动。具体方案如下：
1、由广播站制作有关于教师的节目（可以是散文、诗歌、故事，或者是教师访谈等），主题为“九月的祝福”。
2、在教师节当天由院文艺部牵头，带领各系团学干部和礼仪人员到各通勤车接教师上班并代表全院学生送去第一声问候，同时，在车内为教师献歌，表达学生对老师的节日祝福。
3、由院学生会生活部负责，协助广播站采集全校学生代表对老师节日问候的声音资料，在全校范围内播放。
4、由院学习部负责，为全体教师写一封祝福信，张贴在校园内醒目位置。
5、号召各系开展教师节主题团日活动，并邀请教师参加。
6、建议各系看望离退休老教师，送去关爱。
7、班级活动。建议各个班级在教师节当天做到“五个一”即向上课老师送上一瓶水，一条短信息，一枝花，一张贺卡，一声问候，致以节日的祝福。有条件的系可以在校园合适位置悬挂、张贴祝福标语。
青年教师团员活动方案篇二
从5月14日――5月25日，历时两个周的校内评优课活动圆满结束，首先感谢积极参与听评课的老师们，感谢精心组织活动的教导处，更感谢展示精彩课堂的11位做课老师，同时也感谢几位评委公平公正的评判，总之是我们大家的共同努力，为本次活动画上了一个圆满的句号。下面谈谈我个人的几点看法，如有不妥，恳请大家批评指正：
一、本次活动目的基本达到了。
正如我们要求一节课要当堂达标一样，回头审视我们这次活动，目标达到了吗？本次活动的目标是：为进一步改变学生的学习方式，促进学生有效学习，提高学生的学习质量；为一线教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；继续把“以学为主，当堂达标”的教学理念落实到实践中，进一步提升教学质量。可以说这个目标基本达到了。
二、本次活动参加人数最多。
共有11位老师做课，是参加人数最多的一次教学活动。30――39岁老师7人，40――49岁老师3人，50岁以上1人，其中年龄最大的老师50岁了，最小的31岁。这11位老师代表我们不同年龄段老师的教学现状。
11年龄大的老师教学有经验，有自己的风格，课堂教学稳扎稳打，有沉稳劲，有亲和力，乐于接受新事物，是你们给年轻人做出了榜样（比如陈艳华老师和包艳菊老师，第一时间报名，而且备课时间很短，只有短短的周五一天时间，然后周一就上课，给本次活动开了一个好头）。
2青年教师有冲劲，敢于创新，追求完美，精益求精，好学上进有进取心，是你们的活力感染着带动着大家（小学语文组的六位老师个人素质高，基本功过硬，无论是课堂教学还是班级管理等方面都不甘落后。在组长郎艳坤老师的带领下，集小组智慧，通过一起备课、磨课，呈现给大家两节精彩的课堂。在这里不能不提及的就是我们的生物教师，学校年龄最小的教师――邵丽娜老师，不仅做到每节课都听，还积极参加评课，大家可知道她的教龄只有两年半。她说过就是向大家学习，我想作为年轻教师只要有这种态度，何愁自己的业务水平不提高呢？所以我说我们学校的年轻人好学上进）。
3、中年教师稳中求变，不断的超越自我，寻求自我发展、自我突破之路，你们是学校的顶梁柱（王春秀老师不仅是转变教学方式的领头羊，她所带班级的英语成绩更是让我们叹服。还有赵凤霞、张育红等老师每次精彩的点评都使年轻教师洗耳恭听，受益匪浅。）
这就是我们这所学校的老师，我为学校能拥有你们这样的教师而骄傲。
三、本次活动涉及学科最多。
共11节课，是节数最多，同时也是涉及学科最多的一次教学活
2动。其中数学3节，语文2节，英语2节，物理、体育、音乐、心理健康各1节。这说明我们的教学力量不仅仅集中在几大主科上，即使各小科我们也有优秀的教师。我认为小科更是学生感兴趣的，对培养学生全面发展尤为重要。很好理解，一个孩子不会读英语，不会写作文，不会做数学题，也就是学习成绩差一些，但将来他也可以谋生，也可以在这个社会立足，但是如果一个孩子品质差，没有自信，不讲诚信，没有一个良好的心态，没有一个健康的身体，那将来他会是一个什么样的人呢？所以教会学生做人比教会学生学习更重要，那孩子们这些能力从哪些学科上学到呢？从品德课、从成功训练课、从音体美课、从心理健康课、从综合实践课……作为小科教师首先自己要认识到这个科目对学生成长的重要性，才能热爱自己所教的这一科，。然后才有动力去钻研教材，研究教学方法。如果自己都认为这个科目无所谓，那上课就是应付了事。可喜可贺的是我们的小科教师都非常的专业、敬业，最终受益的是学生。
四、课堂教学实在不花哨。
3些背景、动画在无形中分散了他们的注意力。有些教师喜欢在课件中插入一些会动的图片，“动的事物比静的事物更能吸引学生的注意力”，但当这张幻灯片呈现时，首先吸引学生注意力的却是那副会动的图片，而非教学内容本身。教师费尽心思的想教好，学生却没有学好。我想在用多媒体辅助教学时，课件的设计还是简洁明了的好，抓住教学重难点，充分利用多媒体的优势，化难为易，化抽象为具体，起到文字教材所起不到的作用，不能为了用计算机而用计算机。
我的几点建议：
1、要落实先学后教
课前先学，上课时学生就会有备而来。教师留前置性任务，形式可以多样灵活一些。可以口头上的，可以学习卡，可以预习案，可以课前完成，可以课中用。起点要放低，如果老师给学生的任务让学生觉得难，这个课前先学就是负担，就没有兴趣。课堂中再通过小组学习，生生互动。师生互动，解决重难点，多在学习的过程中教会学生思考，发展学生的思维，这样课前的学习低起点，与课堂教学一体化。
2、把握好多学少教
我们必须要明确哪些内容是不需要老师教的，哪些内容是必须教的。不能说因为强调少教，老师们就在一边看着学生学，而自己无事可做，教师要适当的时候介入学生的学习：小组汇报时，学生表达不清时，学生思维不深入时，教师都要抛砖引玉，起到穿针引线的作用。有些难点，学生即使通过小组学习也搞不清楚，这是该教的时候，不要受约束，你就大大方方地讲，因为只有你讲了学生才能会。
3、要引导学生学会小组学习
目前，中学在这方面做的比较好。小学虽然学生小，有难度，但老师们要一点一点地引导，培养好小组长，指导小组长怎样带着组员学习。这次活动通过有些课，可以看出小组学习的效果不是很好。
4、要重视评课
本次活动参加听课老师比较多，评课的不多，每次总是那么几个人。其实参加评课既是一个学习的过程，也是锻炼自己的过程，同时也是对讲课老师的一个尊重。我的想法是，有些课专业性太强，我们自己本身不具备这方面的知识，不敢评，那最起码也要参加同学科、同组教师的评课，因为只有同学科同组老师之间的评课才是“内行看门道。”
5、中小学之间要互相多听课。
小学教师了解了初中教学的特点后，就会考虑自己的学生到初中后的学习，需要授于他们哪些知识和技能，从小给予培养；而中学教师了解了小学生在小学阶段所学的知识、小学生的学习方法、学习习惯，小学教师教学的特点后，就会便于修正自己的教学方法，以适应学生。尤其是教师在听课的过程中，对中小学教学方法上的优点可以互为学习。小学教育是直观的，学生发言积极、无拘无束，课堂气氛活跃。知识的掌握和技能的形成，都是师生互动，这样就形成了“生动、活泼”的小学教学特色；而中学的课程知识结构性强，应用性强，学生对知识点的掌握，有赖于教师科学引导和学生主动的探究，而后者更关键，这样就形成了“主动、开放、踏实、严谨”的中学特色，当中小学教师互相听课，互相切磋教学艺术时，彼此就能互相取长补短，从而共同提高。
青年教师团员活动方案篇三
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训方案。
一、指导思想
围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”认识，以队伍建设和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满意，让教师发展，实现青年教师教育教学质量全面提升。
二、培养对象
35周岁以内教师(其中，35周岁以内新调入的在职新教师和三年内新分大学生教师)
三、培养目标
“一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有一定影响的新生力量。
四、培养途径和方法
“整分式”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与教师个人自主学习相结合的学习培养方式。如开展知识讲座、信息交流、参观学习等由学校组织;读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的机会，反馈和交流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成良好的学习氛围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。
1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参与的青年教师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。
2、发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。
3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参加培训的教师必须按规定完成相应的培训任务。
4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参加继续教育的一部分，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。
五、具体安排
1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育教学专著和教育教学经验，青年教师作为中心发言人轮流交流阅读心得，导师点评交流成效，促进学习方式不断优化，促进教师不断发展。
2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。
3、师徒结对：协同教务处，坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。
4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。半期以后，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评过关。
5、磨练基本功：通过组织35周岁以内教师开展教师基本功(粉笔字板书、简笔画比赛)展示和比赛促进青年教师基本功不断提高。
青年教师团员活动方案篇四
为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展
三、参赛人员
四、活动地点
七年（1）班
五、组织机构
组长：
组员（评委）：
比赛主持：
摄像：
成绩汇总:
计时、抽签：
六、组织部门：学校教导处、科研处
七、比赛时间：12月11日下午六、七、八节课
八、比赛项目：粉笔字、演讲、微课。
九、奖励办法
本次比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名
十、比赛规程
（一）粉笔字比赛
比赛要求：
1.每位参赛者按要求用粉笔分别写出指定的诗。（时间为2分钟）
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.字体工整清晰，美观
4.书写格式：按照诗的格式自己设计
（二）微课比赛
比赛要求：
1.比赛前录好微课，按抽签顺序播放微课课件
2.微课的内容可以是一个知识点或考点
3.画面清晰、声音清楚
4.时间控制在5分钟内（二）演讲比赛
（三）演讲比赛
比赛要求：
1．按抽签决定演讲比赛顺序。
2．每位演讲者时间控制在5分钟内。
3．演讲主题与内容：从“爱与责任”或“爱岗敬业”两个话题中任选一个。
十一、评分办法：
1、比赛采取评委现场打分形式，评委由学校领导和专场教师组成。
2、计算选手得分时，计算平均分即为选手得分。三项比赛结束后得分总和为该选手得分。
3、分值比例：微课50分；粉笔字20分；演讲30分。
十二、评分标准（见附表）
演讲比赛评分标准（满分30分）
参赛人：
得分：
评价项目
评价要点
演讲内容（10分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人（4分）
2、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(2分)3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（2分）
4、文字简练流畅，具有较强的思想性（2分）
语言表达（10分）
1、要求演讲者脱稿演讲，语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（3分）
2、演讲表达准确、流畅、自然。（2分）
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（5分）
形象风度（3分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
综合印象（2分）
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
会场效果（3分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。
时间掌握（2分）
演讲时间5分钟内，超时将根据情况扣其分数
注意事项
演讲一位，评委打一次分，参赛选手最终得分将在演讲结束后统一评定。
评委
粉笔字比赛评分标准（20分）
参赛人：
得分：
项目
内容
评价标准
得分
粉笔字
笔画（10分）
形状美观；有粗细变化；长短合理；书写无误
结构（5分）
整齐匀称；穿插合理；避让有度；整体平衡
布局（5分）
大小一致；字居正中；不空不挤；不涂不描
评委：
微课制作要求及评价标准（50分）
学科：
说课人：
总分：
项目
内容
评价标准
得分
微课
课件
制作50分
科学性10分
课件的内容取材适宜，知识点讲解透彻、准确、
教育性10分
课件的设计新颖，能体现教学设计思想，知识点结构清晰。
技术性10分
课件的制作符合微课的特点：有介绍微课名称、作者姓名等信息、有谢幕的板块
情景定位明确:一对一的教学非一对多
视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步
逻辑性10分
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
其他10分
画面设计具有美感，整体风格相对统一、教师语言规范、富有感染力
评委：
青年教师团员活动方案篇五
青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。
3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。
4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。
5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。
学校根据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程计划。即一年成长(成为合格教师)，三年胜任(成为学校与家长满意的教师)，五年成为校优秀青年教师(在校内各学科中业绩突出)，九年成为区以上优秀青年教师。
三、培养对象
本校青年教师
四、培养措施
1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组
具体事务由各科室协同完成。
2、实行青年教师过关制
青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。
3、加强管理，重视培训，严格要求
(1)由教导处加强对青年教师的常规管理。
(2)由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。
(3)由“三师工作室”定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。
(4)由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。
4、落实辅导制
(1)每名青年教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。
(2)辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上。
(3)辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。
(4)设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。
(5)辅导教师每月享受40元津贴，学期结束考核后发放。
5、完善竞争激励机制
(1)每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。
(2)给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。
(3)给每位青年教师提供平等竞争的机会。
五、具体活动安排及落实
1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。
2、教龄3年内的青年教师每年做到做到“五个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新教师听一节上一节，原则上每周不少于2节)、每月交一份规范教案(由辅导教师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责)
3、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。(三师工作室)
4、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在第二学期五月份。奖励分三个层次分别设奖。
5、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。(德育处、团委负责)
6、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师，占青年教师总额的20%。有以下情况，设单项奖，予以奖励。
(1)对区以上开设公开课，获得好评;
(2)被评为区以上级别优质课;
(4)担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。
青年教师团员活动方案篇六
一、活动目的
1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。
2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。
3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的`业务素质。
二、活动主题
轻负高质·有效教学
三、参评对象
三年内教师青年教师；
教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；
四、活动安排
1、准备阶段（3月18日——3月29日）
（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。
（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。
2、实践阶段（4月1日——4月12日）
3、总结阶段（4月15日——4月25日）
（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；
（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；
（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；
五、活动组织
1、组织部门：校长室、教导处；
2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；
3、评委组成员由教研组长统筹安排；
六、奖项设置
1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；
2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；
七、其它
青年教师团员活动方案篇七
金风送爽，丹桂飘香，我们将迎来第36个教师节。在这崇高的节日里，学校团委号召全校团员青年开展“三个一”活动，给辛勤耕耘和默默奉献的老师送去诚挚的祝福，感谢老师的辛勤教诲。
一、活动主题
感谢恩师、构建和谐
二、活动时间
9月5日―9月10日
三、活动内容
1、一份祝福，亲手为老师制作一张贺卡或电子贺卡，送上广大学子对辛勤工作在各个岗位上的教职员工的衷心祝福。
2、一件实事，以团总支为单位组建志愿者小分队，为教职员工提供志愿服务。
四、有关要求
各院系团总支、学生会应高度重视，精心组织，号召广大团员青年积极参与教师节的庆祝活动，本着“简洁新颖，形式多样，务求实效”的原则将“三个一”活动落到实处，表达广大学生对教职员工的感谢和祝福，并以此激励广大学生认真学习，以优良的成绩报答教师的辛勤教诲，以优良的学风和良好的精神面貌迎接教育部本科教学水平评估。
共青团孝感学院委员会
二xx年九月一日
青年教师团员活动方案篇八
一、活动目的：
为丰富广大青年教师的业余生活，充分展现青年教师的'艺术魅力，全面加快我中心校青年教师队伍建设，进步整个青年教师队伍的综合素质，全力打造一支师德高尚、业务高深的教师队伍，经研究决定将举行青年教师基本功才艺展现活动。
二、活动主题：
青春魅力尽显风采展现才艺秀出个性
三、活动要求：
动态现场表演的力求风格独特，富有创意；静态作品要求内容真实，形象生动，当场展现。
四、参加对象：
青年教师，每人自选三项。其他教师也可积极报名参加，不限项数。
五、活动时间：
20xx年4月中旬
六、活动地点：
水头中心小学
七、活动内容：
1.声乐：美声、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，时间为3至5分钟。
2.舞蹈：民族、儿童、现代舞都可，时间为3分钟左右。选手服装、音乐、道具自备。
3.器乐：选手乐器自备，演奏时间为3分钟左右。
4.演讲、相声、朗诵：选手围绕积极的主题进行3-5分钟左右的演讲、朗诵。
5.书法、绘画：选手自备材料。
6.曲艺：时间不超过5分钟。
7.魔术、武术或其他：时间不超过5分钟。
八、活动要求：
以学校为单位报名，报名表于20xx年3月19日前交。
九、嘉奖办法：
此次活动将根据参赛节目数、评委分数按一定比例评出单项奖若干名，综合奖10名。
青年教师团员活动方案篇九
一、活动目的：
通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。
二、参加对象：
35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）
三、参赛形式：
赛课
四、具体安排：
1、报课时间：提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。
赛课地点：录播教室。
3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参加。
评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。
如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。
4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。
5、授课时必须体现以下几方面：
(1)课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。
(2)使用预习单，并体现预习单的反馈。
(3)体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。
(4)体现教学重难点的突破。
(5)灵活运用小组合作。
(6)课前将教学设计打印出来发给评委。
注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。
青年教师团员活动方案篇十
1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。
2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。
3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。
二、活动主题
轻负高质·有效教学
三、参评对象
三年内教师青年教师；
教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；
四、活动安排
1、准备阶段（3月18日——3月29日）
（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。
（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。
2、实践阶段（4月1日——4月12日）
3、总结阶段（4月15日——4月25日）
（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；
（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；
（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；
五、活动组织
1、组织部门：校长室、教导处；
2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；
3、评委组成员由教研组长统筹安排；
六、述职报告奖项设置
1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；
2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；
七、其它