初三教案的编写应当注重灵活性和前瞻性,能够根据学生的实际情况进行调整和完善。以下是小编为大家精选的三年级教案范例,希望对大家有所帮助。
我喜欢的车教案反思篇一
1、激发幼儿帮助别人的情感,对围拢搭建产生兴趣。
2、能够辨别大小。
3、提高幼儿语言表达能力及创造力。
1、准备4种动物玩具(每种动物一大一小),狮子玩具一个。
2、准备4种不同的积木。
一、出示小动物玩具,引起幼儿兴趣。
1、请幼儿和小动物们打招呼,如:“羊妈妈好!羊宝宝好!”幼儿能够辨别大的是妈妈,小的是宝宝。
二、动手搭建
1、老师一边讲解示范围拢搭建的方法,一边帮助羊妈妈和羊宝宝搭建一个温暖的家。
注意:要求把羊妈妈羊宝宝围在中间,不能留出空隙。
2、小朋友动手帮助小动物创建一个温暖的家。
老师在旁边进行指导。
在搭建的过程中,引导幼儿与小动物们交流,比如“小猴,你喜欢什么样的家?”“小羊你冷不冷啊,等把家建好了,就不冷了!”
三、狮子来了
1、创设场景:天黑了,小动物们都睡着了。
2、出示狮子玩具。
老师:狮子一天都没找到东西吃,肚子饿得咕咕叫!哎呀!这里是小动物们的家,看一看哪个小动物没关好门窗,我要进去把它吃掉!
3、狮子来到每个小动物的家观察:
哎呀!小羊的门和窗都关好了,我吃不到它了。
小猪家的门窗也关好了,我也吃不到它。
小猴家的窗户忘记关了,我要进去吃掉它,哈哈哈!
(这时老师或者幼儿提醒小主人赶快关上窗户)
结果,狮子没有找到吃的,活活饿死了。
孩子们很开心!
请幼儿每人选择一个小动物,同他的动物小朋友一起玩!
我喜欢的车教案反思篇二
1、运用各种方法,掌握本课生字词。
2、学会质疑。理解文章的主要内容,体会作者热爱自然,热爱生活的独特的美好的情感。
3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力。
课文配乐朗读带(或适合的音乐)、挂图。
第一课时
一、谈话导入
1、揭题
同学们,缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的,一年四季变化无常的花草树木,形形色色的人间万象,多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么?(生各抒己见)
你们都有一颗热爱生活的心。今天,就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。
2、交流资料,了解作者
张晓风,女,作家。江苏人,生于浙江金华。八岁后赴台,毕业于台湾东吴大学,她笃信宗教,喜爱创作,小说、散文和戏剧著作有三四十种,并曾一版再版,并译成各种文字。作品富有人文精神,并蕴含爱国怀乡情感。
二、检查预习,自主质疑
1、出示生字词指名认读。如:遂、炫。说说识字方法,如“撤”换部首。
2、指名分段读课文。注意读准字音,读通句子。
3、交流质疑。
师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨:素雅温馨。
迭代:替换、取代
摇曳:摇荡
炫耀:夸耀
三:初读课文,了解内容,理清脉络
1、学生默读课文,了解每个自然段的主要内容。想想,读后你有什么感受?
2、听课文配乐朗读后考虑:
(1)这是一篇抒情散文,作者抒情的线索是什么?每个自然段有什么一起点?
每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文,12个自然段形成了排比段。
(2)作者是从哪几方面书写自身喜欢的情怀的?(先写喜欢四季不同的景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱)
四、品读课文,感悟语言
1、学生选择自身喜欢的段落感悟朗读,并说说喜欢的理由,试着读出喜欢的心情。
(1)学生自身感悟,自身练读。
(2)喜欢相同局部的同学自由组合,一起研讨对相应局部的个人理解。一起练读,互相指正,互相学习。
(3)全班交流
2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。
(1)老师领读。
(2)男女生对读。让学生从读中体会,感悟作者的情感。
五、课堂小结
作者按顺序写自身喜欢四季的不同景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱。
六、安排作业
1、有感情地朗读课文。
2、掌握课文生字词。
第二课时
教学过程:
一、复习导入
1、通过上节课的学习,我们了解到作者喜欢哪些事物?
2、我们一起来感受作者的喜欢之情。朗读全文。
二、精读课文,体悟感情
1通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情?(热爱自然,热爱生活)
2、你们从课文的哪些地方体会到的?
三、研读课文,质疑问难
这节课我们进一步研读课文,提出自身不懂的问题,先小组内讨论,然后全班交流。在交流中过程中重点体会以下问题:
1、“我喜欢的另一种花”是什么?为什么?
2、我喜欢读信的原因是什么?从“泪光”二字中体会到什么?
3、师出示句子:“我还喜欢看书,特别是在夜晚。在书籍里面,我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书,握着它就觉得握着一脉优美的保守,那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡,事物的迭代本是这样虚幻,惟有书中的.智慧永远长存。”联系自身的阅读体会说说自身对这句话的理解。
(1)引导生读这几句话。
(2)交流体会其中包括的作者对书的热爱和对看书的感悟。
四、小结
五、全文总结,拓展升华
1、师总结:对生活充溢着一份欣赏与期待,对共存与一方天地里的万物,时时报以微笑和真诚,不经意间,你就会受到生活的丰富馈赠。热爱生活吧!
2、引导生积累好词佳句。
3、安排作业。
(1)背诵自身喜欢的段落
(2)将其中深刻的句子抄录下来,制作成书签。
板书设计:
我喜欢
四季不同的景物
我喜欢自然景物热爱自然,热爱生活
社会生活
我喜欢的车教案反思篇三
“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的'感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本进行了适当的改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散的描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外,因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型,所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”、的句式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。
:ppt《我喜欢》,电脑。
1、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:老师请来了一个新朋友,t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)
2.初次阅读ppt((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)
(1)跑步师:谁在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
师:还有谁在跑步?
幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师:谁跑在最前面?
小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述)
(2)鬼脸师:你们为什么笑啊?笑什么呀?
幼:吐舌头。
小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。
(3)泥巴师:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)幼:头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。
(4)大树师:小动物们在干什么?
幼:小兔在跳……师:谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
(6)回家师:玩了一天,小动物们都回家了,谁在门口等它?
幼:舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”。
3、完整观看ppt,在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》,每幅画面给孩子一点理解的时间。
4、师生共同阅读并讲述。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。
5、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢?
6、活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
通过这个活动,我感受到我们班的孩子当中,有一部分思维活跃、积极,能主动从作品中去吸收知识,并结合自己平时的观察体验进行再创造。
我喜欢的车教案反思篇四
1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
准备:挂图第一号,玩具青蛙。
一、听听青蛙的故事。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?
3、倾听故事至“他忍不住哭了起来”。
4、青蛙为什么会难受?(因为他不会爬树、不会飞、不认字)
5、别人会的本领他不会,所以他很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)
6、原来他也有值得骄傲的'别人不会的本领!听听朋友们对他是怎么说的。
7、听故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
二、看图听故事。
1、教师边出示挂图边完整讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说什么?青蛙又变得怎么样了?为什么?
4、最后青蛙是怎么对自己说的?
三、我,喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方。
2、这个故事有一个很好的名字,就叫“我,喜欢我自己”。你喜欢你自己吗,为什么?
3、引导幼儿一起用响亮、自信的声音学说“我,喜欢我自己”。
我喜欢的车教案反思篇五
活动目标:
1、通过家园互动式的分享学习使幼儿了解蝴蝶的相关知识。
2、激发幼儿主动探索、大胆表达的`兴趣。
活动准备:
1、请家长和幼儿在家共同收集有关蝴蝶的资料,有兴趣的可以制作成“蝴蝶”海报。
2、“蝴蝶”知识宝典软件
3、“蝴蝶”生长过程的幻灯片
4、蝴蝶标本
5、记录的纸和笔
活动过程:
1、展示“蝴蝶”海报,请幼儿主动向大家介绍自己了解的有关蝴蝶的知识。
2、欣赏蝴蝶标本,仔细观察蝴蝶的外型特征。
3、观看“蝴蝶”知识宝典和幻灯片,进一步了解蝴蝶的生活习性、生长过程等知识。
4、讨论:蝴蝶和人类的关系:蝴蝶对人类有益还是有害?
幼儿发言时老师用简笔画的形式进行记录,由此得出结论蝴蝶对人类有益也有害,但益处要多一些。
我喜欢的车教案反思篇六
口语交际《我最喜欢的玩具》重在培养孩子们通过认真的观察,能够有条理的介绍自己的玩具,同时让孩子们学会认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题,激发学生表达的欲望。
1、学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具,学会认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题。
2、培养学生认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。
3、激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望。
1、学会有条理地介绍自己的玩具,认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题;
2、激发学生表达的'欲望,拓宽口语交际面。
1、课前布置学生选好玩具,问清玩具来历,做好对玩具的观察。
2、制作有关的课件、奖品。
一、创设情境,触发交际
1、师:同学们,你们喜欢玩具吗?(喜欢)想和玩具交朋友吗?(想),那老师就带你们到玩具城去逛逛吧!
二、师生互动,自主交际
1、同学们,你们玩过那些玩具?
2、口语训练:“我玩过很多玩具。有---,有---,还有---”。
3、同学们,真想知道,你们最喜欢的玩具是什么?
5、老师指导:真能干!如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了!6、口语训练:“我最喜欢的玩具是_____。因为__________-。”
7、鼓励其他学生认真倾听,做出评价
师:小朋友们,你觉得她哪儿说得好?
师:真善于发现别人的优点。能不能给他提提意见让他说提更好?
三、示范介绍,明确要求
1、老师介绍玩具
2、学生说一说,老师是从那几个方面介绍的
板书:名字来历样子颜色玩法
四、介绍玩具,练习表达
1、我们把最喜欢的玩具从抽屉请出来给大家介绍介绍吧!
2、了解交际要求:声音响亮仪态大方
认真倾听礼貌评价
3、小组为单位,互相介绍
五、开展“玩具大比拼”活动,评选“受欢迎玩具”及“口才明星”
1、出示介绍提示
2、抽生上台介绍
六、奇思妙想:
设计一款未来的玩具,可以画一画也可以写一写
七板书设计:
我最喜欢的玩具
名称来历样子颜色玩法
我喜欢的车教案反思篇七
1、交流上幼儿园的经验。
2、分享交流在幼儿园的快乐。
3、培养喜欢上幼儿园的情感。
幼儿用书《我喜欢上幼儿园》。
1、和幼儿一起观察幼儿用书中的我喜欢上幼儿园》的'画面,请幼儿讲述喜欢上幼儿园的感受。
——书上的小朋友为什么喜欢上幼儿园?
——你为什么喜欢上幼儿园?
——你最喜欢幼儿园里的什么人?
——你最喜欢玩什么游戏?
——你最喜欢吃哪些点心,最不喜欢吃哪些食物?
——你喜欢幼儿园的什么地方?
——你最喜欢哪些朋友?
2、让幼儿园选择自己喜欢玩的玩具玩。
我喜欢的车教案反思篇八
1.能专注的倾听故事,初步理解故事中的角色和情节
2.知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处和短处
活动准备
挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰(青蛙、野鸭、山羊、小猪)
活动过程
师幼互相问候—游戏《小青蛙你唱吧》幼儿跟着音乐自由的创编动作
教师发书
谜语
大眼睛,阔嘴巴
说起话来呱呱呱
游泳捉虫人人夸
请幼儿猜,随即出示挂图,告诉幼儿今天咱们要学一个关于青蛙的故事
2.教师提问:你们喜欢青蛙吗?为什么?鼓励幼儿说出理由加深对青蛙的理解
3.幼儿看书
教师请幼儿说说自己看书的收获
教师带领幼儿看看书并按页讲述故事内容
2.在阅读过程中,教师要提醒幼儿注意阅读姿势和习惯
1.我有什么爱好特长(会唱歌、会跳舞、会画画)等
2.我会为自己作什么?(自己穿衣服、自己洗脸、刷牙、自己吃饭等)
3.我会为别人做什么?比如我就是喜欢我因为我会帮助妈妈端饭,摆筷子
鼓励幼儿大胆讲述,教师也可以参与进来,讲述自己的本领
交流小结及整理
我喜欢的车教案反思篇九
1.理解诗歌内容,能用简短的语句表达自己与妈妈的幸福与甜蜜的感情。
2.鼓励幼儿养成倾听同伴谈话,轮流交谈的习惯。
3.培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。
自制图画书、课件《我喜欢》
一、我的妈妈
师:能告诉我,你们的妈妈长什么样子吗?
她的头发是怎么样的?
她的眼睛是怎么样的?
她的嘴巴是怎么样的?
她的鼻子是怎么样的.?
她的手是怎么样的?
教师小结:每个妈妈都不一样,但是一定都很爱自己的宝宝。
二、我喜欢妈妈
师:你喜欢妈妈吗?因为什么?
1.完整欣赏诗歌:
师:我也喜欢我的妈妈,因为(播放课件)
你听到了什么?
2.尝试理解诗歌内容
师:妈妈喜欢宝宝,宝宝喜欢妈妈,这是一首充满爱的诗歌。你最喜欢哪句?为什么?”(随幼儿回答出示图片)
教师小结:跟妈妈在一起,妈妈总会给我们很多爱,让我们的心理暖暖的。
2.分段仔细阅读
师:额头在哪里?“顶牛牛”你们会玩儿吗?我们一起来试试.
师:你们说被妈妈拥抱是什么感觉呀?
妈妈不在,找身边的小伙伴试试
3.自制图书
三、想给妈妈的爱
1.创编诗歌
学习用简单的语句表达自己对妈妈的感情。
师:我喜欢妈妈……因为……
2.大胆的表达对妈妈的爱
师:放学回到家,你看到妈妈,想对妈妈说什么?
我喜欢的车教案反思篇十
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.学会本课6个生字,绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首:“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情境,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
1.在生活中,我们喜欢的东西很多。你猜猜,什么?
谜语:它是夜空里的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2.星星,你喜欢吗?为什么?
1.静静地听老师配乐朗读,你仿佛看到了些什么?
2.轻声自由读,读准字音,读通句子。(指导:声音轻些,语速慢点)
3.指名朗读,随机正音:如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。(尽可能多请几名同学读,可以选择一节诗文读)
4.师:你脑海中出现了什么画面呢?(如满地的鲜花、满天的星星……)
1.(多媒体映示:满地鲜花图和前半首诗歌)
(1)自己读读看,觉得怎么读美,你就怎么读。
(2)带着脑海中的画面读给大家听。
(3)如果你置身于鲜花丛中,你的心情怎样?(高兴、喜悦)好,让我们走进百花丛中去闻闻花的清香,去感受一下鲜花的芬芳吧!(闭上眼睛,配上轻音乐朗读)
2.到了晚上,花儿睡了。(多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图)
(1)小朋友,我们一起来数星星,好吗?师生共唱《闪烁的小星》。(多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌)
(2)你能吧这几句话读好吗?小组合作,商量商量应该怎样读才美,然后每人读一读。
(3)指名读,教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面,这么优美的诗歌,你愿意把它藏在你的记忆里吗?好,老师也愿意,我和你们比赛。
1.展示创作的`诗歌,评选“最佳创作奖”。
2.能把生活中见到的两个画面,联系在一起模仿诗歌来说一说吗?小讨论,创作一首诗歌,参加比赛。
1.出示:最满朵真数颗
2.组成词语读一读
3.自己读笔顺表后描红,边描边想:你有什么成功经验来告诉大家?
4.交流成功经验。(学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等)
5.让我们共同分享大家的成功经验吧!《习字册》描红、仿影、练写。
我喜欢的车教案反思篇十一
1、感受优美环境带来的愉悦
2、画出自己喜欢的公园
3、能够创造性地表现自己的愿望
1、重点:画出自己喜欢的公园,感受优美环境带来的愉悦
2、难点:理解环境和人类之间的'关系
1、经验准备:参观公园,请公园负责人介绍有关情况
2、物质准备:画纸,油画棒,水彩笔
一、引出课题
师:“我们去公园的时候,你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽,什么地方不够好,再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求
1、画出你看到的美丽的公园;
2、设计你想象中的公园;
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画
教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。
四、作品评价
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。