中国筷大班社会教案（热门20篇）

大班教案是教师为指导大班学生学习而编写的教学设计计划。以下是几篇大班数学教案的范文，供教师们参考借鉴，希望对您的教学工作有所帮助。

大班社会教案：中国的传统食品

1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

(一)导入：观看视频《除夕》

2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

4、出示图片(20xx年迎新年包饺子的图片)

(二)介绍中国传统节日“吃”的文化

1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片

3、师：你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

4、播放视频《粽子的来历》

5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

8、播放视频《中秋节月饼的来历》

9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

(三)中国传统食物品尝和分享

1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝?

2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。

3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。

2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。

优点之处:

2.学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的'协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。

不足之处:

1.识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。

2.写字时间不够10分钟。

整改措施:

通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习！

小百科：食品，指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是中药材的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。

大班社会教案：中国茶香

1.知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样的，对人体有保健作用。

2.欣赏茶艺表演，品茶，尝试自己泡茶，初步了解品茶礼仪。

3.初步感受、体验中国文化，激发民族自豪感。

1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶2.教学课件。

一、赏茶。

你们家人喜欢喝茶吗?

你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。

今天老师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会，小朋友们可以看一看，轻轻的摸一摸，闻一闻。

我们中国的茶叶种类非常多，刚才我们认识了其中的一小部分。如：龙井、铁观音、乌龙茶......

小结：中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家，可以说茶是中国文化的一个标志。

二、品茶、了解茶文化。

1.看了这么多的茶叶，你们想尝一尝吗?

品茶：双手扶杯，小口抿茶水，让茶香慢慢地进入我们的身体。

提问：你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗?

(止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等……)。

2.我们对喝茶、泡茶是有很多讲究的，今天我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。

小朋友欣赏茶艺表演视频。

刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺，你们想亲手尝试泡茶吗?

三、幼儿尝试泡茶。

1.教师示范泡茶方法。

2.提出注意事项：注意安全、卫生，不争抢，每组小朋友明确分工。

3.幼儿泡茶。

4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。(注意敬茶礼仪：双手端杯)。

四、整理用具。

1.今天老师带小朋友们学习了简单的泡茶，回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。

2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

在实际课堂教学中，我很遗憾的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集准备的进了课堂。在分组交流学习时，这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多，在汇报知识时就无话可说，无感可言。

怎么办，不能因此就让全班同学忽略了这部分的茶文化知识呀。为了体现整个教学内容的整体性和连贯性，我立刻利用电脑搜索到一个相关内容的专题网站：中国文艺—文化专题—茶文化，辅助后面的教学。

大班社会中国人民解放军教案

活动目标：

1.引导幼儿认识中国人民解放军，并能分辨海、陆、空三军，知道他们的任务是保卫祖国。

2.激发幼儿热爱解放军的情感。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1.建国五十周年阅兵式上，海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断。

2.海、陆、空三军联合军事演习录像带。

3.幼儿操作材料、教学挂图“祖国卫士——中国人民解放军“。

活动过程：

1.通过提问引出如下主题：

我们每天能高高兴兴地玩游戏，学本领，和爸爸妈妈在一起，都是因为有许多解放军在保护我们。

欣赏挂图并讨论三军的区别在哪里？

2.引导幼儿观看挂图并提问：你能区分海、陆、空三军吗？你是根据什么来区分的？（服装、武器）海、陆、空三军，他们用的武器主要是什么？海、陆、空三军的任务主要是什么/欣赏一般式上海、陆、空三军方阵通过天安门城楼的'录像和军事演习的录像带。

小结：海军、陆军、空军是保护我们国家的领海、领土、领空和人民的。他们有不同的服装、武器，有一个共同的名字叫中国人民解放军。

3.启发幼儿谈谈解放军除了保卫祖国，还为人民群众做些什么，引导幼儿说出解放军还经常参加抗洪抢险、修筑公路、开山架桥等活动。

引导幼儿说一说，应该向解放军、阿姨学习什么，做个什么样的孩子。

4.欣赏歌舞表演“我是小海军”。

我是中国人幼儿园大班社会教案

1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2、知道我国的国名、首都、国庆节。

3、产生自己是中国人的自豪感。

4、增强热爱祖国的情感。

：1

9、我骄傲，我是中国人

地大物博

文化历史悠久

取得了伟大的成就

一、导入：

1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

2、齐读课题

二、整体感知

1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

2、四人小组讨论。

三、情境引入、激情激趣。

齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。

四、自学课文，感受祖国的地大物博。

1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……

3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——

万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

五、小组合作，畅游历史长河

上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。

2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。

3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

六、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就

1、学生有感情地朗读，完成“因为()，所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

大班社会教案《中国的首都北京》

在初步会唱歌曲《北京，我们的首都》的基础上，尝试用不同乐器及替代物为锣鼓经伴奏，探索在一种乐器上敲击出不同音色。

2．各种乐器若干(鼓、钹、小铃、双响筒、响板、锅、盆)。

(一)复习歌曲。

1．初次演唱。

t：上次导游带我们去北京旅游，我们看到了好多景点，今天我们来做小导游，唱一唱，为外国游客介绍首都北京。做个神气的小导游，介绍时嘴巴张得圆圆的，让外国朋友听清楚。(引导幼儿完整演唱歌曲，注意要字吐词，例如：高、挂、上、煌等。)。

2．再次演唱。

(引导幼儿在演唱时头跟着声音转起来，最后一句北京城要有小尾巴唱出拖腔，鼓励幼儿自由创编动作和别人不同。)。

(二)复习歌曲。

t：在唱锣鼓经的时候，有的孩子用手拍身体，我们请他们来试试，看看怎么拍。(引导幼儿尝试拍击锣鼓经的节奏，要求每个孩子和别人不同)。

例如：

乙台乙台1乙台匡i仓仓拍手拍腿拍手拍腿拍手拍腿拍肩拍手拍手。

才才仓拍脸拍脸拍手。

脸脸脸脸拍手。

(三)探索敲击自选乐器的方法。

1．幼儿讨论哪些地方配乐器。

t：你们的歌声非常好听，为了吸引更多外国朋友来北京参观，我们想什么办法再热闹一些?(配上乐器)。

2．讨论第一旬乙台乙台l乙台匡i用什么乐器。

个别幼儿尝试敲奏所选乐器，其余幼儿拍身体不同地方发出不同声音，唱出锣鼓经为其伴奏，如：选双响筒，敲击双响筒两边筒管表示“乙台”，敲击双响筒把柄表示“匡”。

替代物。

选择茶叶罐，敲击罐壁表示“仓”敲击罐盖表示“才”；又如：选择脸盆，敲击盆地表示“仓”敲击盆壁表示“才”。

4．讨论第三旬仓仓企仓乙台仓i仓仓企仓乙台仓i才才才才i仓i鼓励幼儿。

《我是中国人》幼儿园大班社会教案

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

3．产生自己是中国人的自豪感。

4．增强热爱祖国的情感。

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。

本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。

1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。

2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。

本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧。

一课时。

一、导入：

1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的.文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

2、齐读课题。

二、整体感知。

1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

2、四人小组讨论。

一、情境引入、激情激趣。

齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。

二、自学课文，感受祖国的地大物博。

1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……。

3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——。

万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

三、小组合作，畅游历史长河。

上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。

2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。

3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

四、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就。

1、学生有感情地朗读，完成“因为（），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

五、板书设计。

略

大班社会教案《我是中国娃》

知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。

了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。

课件准备：“国旗、国徽”图片；“外国小朋友”组图；“世界地图”、“中国地图”图片；“汉语英语”音频；“各国文字”组图；“中国之最”音频及组图。

材料准备：小镜子。

出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参与活动的兴趣。

——小朋友们，中国的全称叫什么？

——我们国家的国旗和国徽长什么样呢？

——国旗和国徽代表什么呢？

小结：中华人民共和国是中国的全称；五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星；中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。

出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。

1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。

——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢？

2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。

——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗？有什么不同？

出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。

1.出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。

——中国在地图上哪个位置呢？

——中国在地图上的轮廓图像什么？

2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。

——我们的城市在地图上哪里呢？

播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。

1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。

——你听到了什么？

——哪个是我们所说的语言？

——我们说的语言叫什么呢？

2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。

——图中哪个是我们国家的文字？

——我们国家的文字叫什么呢？

播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。

——身为中国的小朋友你开心、自豪吗？

附【小知识】

中国之最（小知识）

中国有世界上最大的宫殿群——北京故宫。

中国有世界上最长的城墙——万里长城。

中国有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。

中国有世界上海拔最高的古代宫堡建筑群——布达拉宫。

中国最有名的动物——熊猫。

中国人的名和姓大班社会教案

我是中国娃大班社会教案

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

1、经验交流。

(1)出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

(2)中国小朋友长得什么样?除了中国小朋友还有谁?

(3)启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

2、在幼儿活动材料上观察与操作。

(1)讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?

(2)请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

(3)鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的地理位置。

(1)出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

(2)共同认识首都北京的.位置以及地图上的特殊标记。

(3)引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

4、感受祖国真大。

(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

(2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊!祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

大班社会教案《中国的首都北京》

京剧艺术是我们中华民族的国粹，是中华儿女引以为豪的独特艺术，京歌既有京剧的韵味，又有歌曲的风格，是引导幼儿了解京剧、喜爱京剧的有效途径。为了弘扬京剧艺术且丰富音乐活动的形式，我们开展了京歌主题系列活动，通过欣赏演唱歌曲、乐器为歌曲伴奏、歌曲表演等不同形式，达到体验感受表现京歌这一总目标。

这首歌曲曲调类似京剧，并配有一些锣鼓经的节奏，有着浓郁的民族风味；歌词浅显易懂，使幼儿对首都北京及名胜古迹有一定的了解，在欣赏、演唱过程中孩子们对京腔京韵会有进一步的.感受和体会，同时激发热爱祖国的情感。

一、活动目标。

欣赏歌曲《北京，我们的首都》，尝试并乐意演唱歌曲，感受体会京歌的独特的京腔韵味。

二、活动准备。

1．对京剧有初步的了解，知道京剧是中国的国粹。

2．对首都北京有一定的认知经验，能知道一些著名的风景区。

三、活动过程。

(一)欣赏歌曲。

t：我们的首都在哪?我们去北京旅游，你最想去什么风景区参观?

t：导游把北京城好玩的地方都放在一首歌里，我们一起听一听，有哪些景点?

(老师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲的旋律。)。

t：这首歌和我们以前唱的有什么不同?这种有点像京剧的歌叫京歌，京歌中的锣鼓声叫锣鼓经。

(二)演唱歌曲。

1．念锣鼓经。

t：歌曲中有几句锣鼓经?每句都一样吗?我们一起学一学。

2．教师唱歌，请幼儿学锣鼓经伴奏。

3．理解歌词。

t：歌中导游带我们去了哪几个地方?各个景点是怎么样的?有谁来做导游来给大家介绍一下。(再次欣赏歌曲后提问，老师根据幼儿回答摘句演唱。)。

4．尝试演唱。

t：我们一起跟着导游去首都。

(引导幼儿将京剧的感觉唱出来——在唱旬尾字时转弯。)l翮。

大班社会教案

1.对建构长城感兴趣，在建构中体验成功的乐趣。

2.知道万里长城是中国的骄傲，为自己是中国人而自豪。

长城的图片、vcd、示意图、沙池

1.经验再忆

提问：你们去过北京旅游吗？北京有什么特别的旅游景点吗？

出示长城的图片，放映vcd。

提问：这是什么地方？长城是怎样的？

小结：长城是用砖砌成的，有一个个的峰台。

2.观察讨论

要求：用沙建造长城。

（1）看示意图

要求：老师这里有一张长城的示意图，请你仔细看一看，长城是怎样的，有些什么？

（2）讨论怎样用沙建造。

3.建造长城

（1）幼儿分组合作，每组手持示意图一起建造。

（2）幼儿建造长城。

（3）教师观察指导。

4.活动延伸

一起欣赏建造的长城，并讨论还可以添置些什么。

活动生成及建议

1.此活动是在幼儿了解一些旅游城市的基础上产生的，特别是我们中国的首都，孩子们都比较感兴趣，所以在此期间，可以让家长带幼儿去北京旅游，或者拍一些照片，也可以搜集资料，让幼儿对北京的古迹以及产生的原因有一些粗浅的认识及了解。

2.本活动主要围绕北京长城而产生，有沙池幼儿园可以让幼儿用沙堆砌长城，还可以让幼儿自己制作烽火台等等。

大班社会教案

1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。

在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。

能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。

2、经验准备：事先进行“我喜欢的……”调查，并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。

一、导入活动，引发兴趣。

师：请小朋友看一看，这里有好多的什么?(镜子)镜子可以用来干什么?

二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。

1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。

师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

2、请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。

3、老师做简单小结。

(设计意图：本环节是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来，并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。)

三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。

1、播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿讨论。

师：呵呵，这是谁的声音?你怎么知道是×××和×××?为什么不是×××的?×××的声音是怎么样的?×××的声音又是怎么样的?哦，我们每个人的声音也是不一样的。

2、扩展讨论。

师：我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢?(幼儿小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。)

3、比较、验证。

(1)师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。 (如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等)

(2)展示“我喜欢的……”调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。

(3)游戏：“猜猜他是谁?”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁?提问：为什么你们猜的是×××而不是其他人呢?因为我们每个人都有与众不同的地方。

(设计意图：本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征，幼儿观察的比较仔细，但是一些不易察觉的隐性特征，需要老师有策略地引导。在本环节中，老师准备的一些有趣、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等，可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等，更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。)

四、幼儿小组操作活动

1、老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励幼儿勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。

2、幼儿分小组自由操作，比较异同。

第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿势躺在纸上，其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。

第二组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。

第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。

第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。

第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。

第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。

(设计意图：本环节是整个活动的**部分。幼儿在以上几个环节中得到了一定的经验，本环节将通过幼儿的实际操作来进行真正的比较。在操作材料的准备上，六个组的活动有难有易 ，幼儿根据自己的能力选择。在本环节中，幼儿将自由分组，自己找寻同伴，在操作中还要寻求同伴的合作和帮助，自主性将得到充分发挥。)

3、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。

中国茶文化大班社会教案

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中国茶文化大班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

4、体验泡茶，品茶的快乐。

一、导入新课。

师：“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看?”展示各种各样的茶袋。

师：“请小朋友来闻一闻是什么味道?”

幼：“淡淡的清香。”

师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗?”

师：“如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他们。”

播放幻灯片。

请小朋友再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗?红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。

师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗?”

师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”

播放短片。

师：“你们找到答案了吗?”

幼：“开心，自豪，高兴。”

三、茶的用途及功效。

师：“小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”

“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?”

“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。”

四、茶艺。

师：“茶既然有那么多好处，你们现在想不想就品一品呢?”

幼：“想”

教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。

1、介绍茶具名称。

2、温杯。

3、泡茶。

4、品茶。

请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。

师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。

六、活动结束。

大班社会教案

1. 了解交通工具给人们生活带来的便利。

2. 学习分类统计及比较数的多与少。

3. 愿意与同伴交流上幼儿园的不同方式。

1. 准备大张的上学方式调查表一张。

2. 准备各种交通工具和步行标志的黏黏纸。

1.教师先从自己来幼儿园上班所乘的.交通工具谈起，引发幼儿谈论自己是用什么方式上幼儿园的。

2.启发幼儿在小组里与同伴分享自己上幼儿园的经验，例如：做妈妈的自行车，坐爸爸的摩托车，乘坐公共汽车，步行等。

1.引导幼儿根据自己上幼儿园的方式选择一张相应的黏黏纸，并将黏黏纸贴在调查统计表适当的栏位上。

2.于幼儿一起点数每一种上学方式的人数有多少，并写在图表上。

3.引导幼儿观察，比较班级里幼儿采用哪一种上学方式的人最多，哪一种上学方式的人最少。

引导幼儿谈一谈自己为什么要乘坐交通工具到幼儿园，为什么可以步行到幼儿园。

引发幼儿发现上学距离与所乘坐交通工具的关系，进一步了解交通工具给人们生活带来的便利。

启发幼儿回忆生活，想一想自己在节假日去过什么地方，是怎么去的？

引导幼儿在小组里与同伴分享乘坐不同交通工具的经验，例如：坐妈妈的摩托车去购物，坐爸爸的小车去海边，坐公交车去公园，坐火车去北京等。

组织幼儿玩游戏《坐汽车》。例如：教师戴上汽车头饰，说:我是x老师号汽车，请小朋友坐到我的汽车上来，我们到xx去。开车转“一段路”后，说：“我的汽车到终点了，请换乘x老师号汽车”。换另一位教师做司机，带幼儿继续玩《做火车》的游戏。

语言区中提供公共汽车载客，救护车载病人，消防车，卡车运货等图片，图书，引导幼儿讲述，阅读，丰富幼儿的主题经验。

大班社会活动教案：中国筷

体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识，能正确地使用筷子，尝试用筷子夹取食物，了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

重点:了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

难点:尝试以正确的方法灵活地使用筷子。

搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等，布置成“筷子馆”;视频《筷子的使用》《用筷礼节》;每组1个托盘，内放煮熟的花生粒;人手1双筷子;旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。

(一)谜语导入，师幼谈话。

猜谜:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)。

(二)创设情境，增进了解。

邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看，摸摸，夹一夹。

(三)交流分享，了解筷子的由来、材质、用途。

1.借助图片，了解筷子的由来。

提问:谁来说说你在“筷子馆”里的发现?

根据幼儿回答，教师及时出示图片、实物、课件，适当引导，梳理、提升幼儿的经验。

提间:谁发明了筷子?最早的筷子是什么样的?

小结:筷子是中国汉族人发明的，最早的时候，人们用树枝和竹枝夹取食物。

2.出示实物，了解筷子的材质、样式。

小结:筷子的制作材料多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;形状各不相同，或方或圆，或长或短，或粗或细;有的上面有图案，有的没图案。筷子的使用率很高，用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点，很多国家和地区也使用筷子。

为了保护树木，应尽量不用一次性筷子。

3.实际操作，体验筷子的使用要领。

提问:刚才，你用筷子夹了什么?你是怎样使用筷子的?

（1）第一次操作。观察幼儿用筷情况，及时提示正确的用筷要求。

（2）第二次操作。反复播放视频《筷子的使用)，对照尝试练习。

（3）第三次操作。用筷子夹食物品尝，现固筷子的使用方法，体验用筷子进食的愉悦。

(四)播放视频，了解礼仪。

说一说使用筷子时都有哪些礼仪，知道拿筷子是一种礼仪文化。

为了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。

(五)经验拓展，变废为宝。

1.朗诵儿歌《健康用筷》，了解筷子使用时需要注意的问题。

2.讨论:更换下来的旧筷子有什么用?

3.听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”。

大班社会教案

1、初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。

2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

3、体验寻找到宝贝的'快乐,懂得珍惜。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、ppt《我的宝贝》。

2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

（一）歌曲导入，引出课题。（3分钟）

1、欣赏歌曲说唱。

教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2、谈话引出话题。

教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？

（二）欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。（10分钟）

1、欣赏故事后提问。

2、讨论：宝贝到底是什么样的东西？

3、教师小结。

教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！

（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）

1、自由交流，个别交流。

教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。

2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3、交流归纳。

教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）

4、组织讨论。

教师：怎么样对待自己的宝贝呢？

（四）教师总结。（2分钟）

教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！

家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。

本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，为了让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始，我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的是，它很实用!平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯子。有了这个杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里也暖暖的，所以，它是我的“宝贝”。

听了我的介绍，小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正的“宝贝”，他们对宝贝的理解的都不够。

我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它“宝贝”是有原因的。

这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他生日的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他的礼物。

为了让孩子们对宝贝有进一步的理解，我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝，因为这是独一无二的，是老师和小朋友们亲手做好送给他的，而且他很爱惜这个宝贝，这才是真正的宝贝!”

最后，这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了，每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝，我将时间进行了适当的演唱，在展示环节幼儿相互交流自己的作品，不仅培养了幼儿与人交往的能力，也让幼儿更明确了自己的宝贝!

大班社会教案

儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭;一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好;到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。仔细观察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。

1.现代社会经济的迅速发展，生活节奏的.加快，成人往往忽视与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟;幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少施与别人同情的环境;随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。

2.家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养;有些家长怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的榜样;有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。这就使孩子养成了自私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。

《幼儿园教育指导纲要》中明确了“学习互助、合作和分享”的教育目标，我们要抓住幼儿学习的关键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。根据这一要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了此一活动，以此启发幼儿大胆表达自己的独特见解，培养幼儿关心他人，助人为乐、爱祖国爱人民的情感和团结合作的精神。

1.幼儿能结合生活经验大胆表达自己的独特见解，学会相互关心、相互帮助。激发幼儿的爱心。

2.知道全社会是个大家庭，在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。

3.体验团结起来力量大，增强团队合作意识。

ppt、胸卡、呼拉圈一个、爱心救助中心环境布置

引导幼儿大胆表达，培养幼儿的团结合作精神，激发幼儿的爱心。

体验团结起来力量大，发挥团队合作精神。

一、设置情境，导入活动。

1.出示爱心救助中心。

导入：“孩子们你们好，欢迎来到爱心救助中心，你们知道什么是救助中心吗?

(幼儿自由表达。)

小结：救助中心就是能帮大家解决问题。你们愿意加入救助中心吗?(愿意)

2.师：“想参加救助中心的人要有一定的本领。那你们平时帮助别人解决过什么问题吗?”(幼儿自由表达。)

二、点击ppt，以方式开展救助活动。

1.传来电话铃声，教师接听热线：“嘘~~喂您好，我这里是爱心救助中心，您请讲。”

录音：“我们家乡今年一直没下雨，麦苗都快旱死了，请您快帮帮我们想想办法吧。”

提问：我们一起想一想有什么好的办法来帮助农民伯伯解决旱情问题呢?

(看ppt，让幼儿自由表达：挖井、浇地、人工降雨雪等)

教师小结：“孩子们，你们帮农民伯伯想了这么多好办法，农民伯伯会用这些办法解决旱情，来年麦子肯定大丰收。”

2.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”

录音：“在玉树地震中，很多孩子失去了爸爸妈妈，在此期间，社会各界人士都向他们伸出了援助之手，拥有了更多的关心和温暖，但依然还有一些孩子很孤单、很无助，请大家继续给予这些孩子们温暖和关爱。”

教师提问：“我们有什么好的办法来帮助这些小朋友们?”幼儿自由表达。

小结：我们大家想了这么多好主意，相信灾区的小朋友们一定会用这些好办法在大家的帮助下重建自己的家园，重返她们美丽的校园，孩子们你们真是太棒了。

3.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”

录音：“你好，我是一个工作特别忙碌的人，很少有时间陪家里的老人，他们很孤单，你们有什么办法可以让他们开心一点吗?”

4.按录音：“您好，这里是爱心救助中心，您请讲。”

录音：“你好，我是个胆小的孩子，爸爸妈妈工作都很忙，每次我一个人在家，有陌生人敲门时候，我都很害怕，不知道怎么办?你们能帮助我吗?”幼儿自由表达。

5.合作游戏：《呼拉圈的旅行》

要求：全体成员手拉手站成一个圆圈，呼拉圈斜挎在一成员身上，在成员手不松开的条件下，让呼拉圈通过每个成员的身体，在拉成的圆圈上旅行一圈，回到第一个成员身上。

提出问题——集体想点子——实施行动——总结经验——最终战胜一切困难，取得胜利。

三、活动总结

教师：“孩子们，我们用自己的爱心和智慧帮助了这么多人，你们开心吗?全社会就是一个大家庭，让我们继续努力，去把我们的爱心和帮助送给更多的人，让大家都能感受到温暖，好不好?”

1.走进社区：为老人们送去孩子们做的礼物和精心准备的小节目。

2.制作“爱心大行动”主题版面，让孩子们体验帮助别人的快乐，爱就在我们身边!

大班社会教案

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.提高自我保护的意识与能力。

活动准备

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

3.红色水笔人手1支。

活动过程

一、利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷过东西，能说说是怎么一会事吗？

二、了解各种防盗方法。（乐幼教）

1.幼儿介绍自己了解的防盗方法。

2.让幼儿把带来的图片布置展板，教师引导幼儿观看并相互介绍。

3.鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

（防盗门，电子探头，电视监控系统，红外线报警系统、电子门、保险柜，密码锁等。）

三、通过讨论提高自我保护意识。

1.讨论：有了这么多的防盗方法是不是一定安全了呢？

2.教师：原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

3.提问：如果我们真得发现小偷该怎么办？

四、游戏：设计防盗方案。

1.鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上

画上不同的防盗方法。

2.教师启发幼儿设计发明新颖的防盗方法。

五、活动结束

幼儿介绍自己的设计创造。

大班社会教案

1、知道新科基地是洛阳，新科产品举世闻名，是国际知名产品。

2、能用语言表达自己的意愿，能大胆地阐述自己了解的新科，畅想未来的新科产品。

3、亲手制作新科产品，鼓励他们想象创作出未来的产品，感受创作后的欢乐和动手的乐趣。

4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。

1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。

2、大幕布。

3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。

4、童话剧表演。

5、幼儿操作材料：瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。

表演开始。教师提醒幼儿注意欣赏。

你们想知道新科的另外一些情况吗？好，那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。

1、幼儿观看录像。

2、教师提问：

新科工厂建造在哪？

录像里介绍的是什么产品？

影碟机是怎样的？

请你学学里面的话。

师：小朋友我们洛阳有新科，你们心里高兴吗？那你们想说些什么？

新科的设计员叔叔、阿姨们真能干！真伟大！

小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗？那你想为新科厂设计些什么产品呢？

鼓励幼儿大胆讲，及时给予奖励，送上一朵小花。

师：小朋友今天大家都来当一回新科设计师，都来为新科工厂作贡献好吗？那开始吧，看谁最聪明、手最巧！

幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。

总体评价意见：

优点：

１、本次活动能从家乡的资源出发，选材因地制宜，富有特色，适合幼儿的年龄特征

２、教学准备充分，能利用电化教学手段，使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥，符合幼儿好动的特点。

３、整个活动过程清晰，设计巧妙，思路明朗。

４、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育，培养幼儿尊重劳动者的情感，萌发幼儿爱家乡的情感。

建议：

谈话活动时间可以稍微缩短一点，知识经验的准备还需更充分些。

大班社会：大中国

设计思路：

我们的祖国地大物博，我们的祖国有很多让我们值得骄傲的人，经过《我是中国人》主题活动，我们的孩子在主题中收获了很多，知道了许多中国的名人、特产，了解了许多我国的名胜古迹……孩子们的话题离不开祖国的伟大，离不开祖国的美。在主题即将结束之际，我们开展这个总结性的活动，让孩子们通过竞赛的形式回顾一个多月来我们了解到的中国。把孩子的一些零碎经验通过我们的活动进行整合，从而进一步激发孩子们热爱祖国的情感。

大班的孩子竞赛的意识明显增强，因此本次活动运用竞赛的形式展开，主要通过引导孩子用语言描述图片的信息，让同伴来猜的方式进行。希望在“猜猜乐”的游戏中，孩子们能有更多的收获。

活动目标：

一、尝试根据图片信息用较完整的语言来表述图片主要特征。

二、愿意了解更多中国的特色，为自己是中国人骄傲。

重点：能仔细观察图片。

难点：用较完整的语言表述图片的信息。

活动准备：

ppt、记分牌。

活动过程：

一、聊聊：我知道的.中国。

1、你知道我们中国有哪些地方吗？这些地方又有什么好玩又特别的东西呢？

2、小结：我们的祖国地大物博，有许多的地方，许多有特色的东西。

3、连接语：今天我们一起来玩个有趣的游戏，看看你们到底对我们的祖国了解多少。

二、游戏：猜猜乐。

（一）、游戏猜猜乐的介绍。

1、介绍游戏：

（1）规则一，猜的这个孩子面对着我们，眼睛不能偷看。

（2）规则二，看图的孩子用一句话把这张图片的特点说出来！

（3）规则三，没猜出来的话，继续提供信息，直到他猜出来。

（4）规则四，猜出来的孩子，去感谢一下给你提供信息的孩子。

2、出示熊猫图片，提醒幼儿，不能说出名字。

（1）为什么你能猜出来是熊猫啊？

（2）小结：熊猫是我们的国宝。

3、出示图片五星红旗，提醒幼儿不能说出名字。

4、怎样才能使提供的信息更准确？

小结：提供信息的孩子要仔细观察图片，抓住图片的特点，表达也要清晰。

（二）游戏：对抗赛。

1、介绍游戏规则。

（1）新增加的规则一，两组依次派选手上来比赛。

（2）规则二，两个选手抢猜，谁先猜到获胜，可以加1分。

（3）规则三，如果你把图片的名字说出来的话，就要给对手加分。

2、比赛开始，依次出示图片。

（1）图片天安门城楼（提升幼儿的提问，不是一个动物或是人，而是一个地方）。

（2）图片长城。

（3）图片鸟巢。

经验拓展：什么时候建造的？像什么？

小结：鸟巢由一系列钢桁架围绕编织而成，非常像小鸟的家，因此得名“鸟巢”，北京奥运会期间，鸟巢作为主会场，承担了开闭幕式、田径赛事和足球决赛。精彩绝伦的开闭幕式表演与鸟巢大气宏伟的结构相得益彰，令世人惊艳。

（4）图片胡锦涛。

（5）图片林丹（中国第一位羽毛球大满贯选手）。

（6）图片刘洋（中国第一位飞上太空的女性女航员）。

（7）图片京剧脸谱。

（8）图片兵马俑。

拓展：它在哪里？谁建造的？为什么要造这些兵马俑呢？

小结：兵马俑出土于陕西西安，它是秦始皇的陪葬品。因为这个皇帝想自己死后也能继续做皇帝统治中国，所以，他把他的军队一起做成陶人来陪伴他。，兵马俑雄伟壮观，是世界的第八大奇迹。）。

三、图片牡丹。

拓展：哪里的牡丹最美丽？牡丹花有什么特殊的含义吗？为什么我们要拿它来做国花呢？

小结：中国有个地方在叫洛阳，那里盛产牡丹。盛开的牡丹花非常美丽，它象征着富贵、吉祥。因此，我们用牡丹来做我们国家的国花，希望我们的祖国也能繁荣富强。

四、情感提升――散文诗小结。

1、有一个小故事也和我们的国家有关，我们来看一下。

2、教师有感情地念散文诗。