作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
以春天为设计活动大班教案篇一
大班语言活动——春天的草原 汉滨区铁路幼儿园 张 静 活动目标：1、熟悉诗歌内容，感知春天的美丽景色。
2、有感情的集体、分组朗诵诗歌。
3、运用诗歌的句式：
“......在......，......好像......,.......正......”仿编诗歌。
活动重点：熟悉诗歌内容，不同形式有感情的朗诵诗歌。
活动难点：运用诗歌句式仿编诗歌。
活动准备：视频音乐《春天在哪里》、音乐《春天的花园》、图片若干、ppt 课件 活动过程：
一、幼儿随音乐《春天在哪里》进入活动室，边唱歌，编舞蹈。
教师：“小朋友们，现在是什么季节呢？那美丽的春天在哪里呢？我们一起找找看吧！” 1、师生讨论交流春天的景色。
么？”（小草、小花、蝴蝶、蓝天、白云）2、教师示范朗诵诗歌，请幼儿欣赏、回忆诗歌。
教师：“春天的草原真美啊！”“让我们闭上眼睛，闻闻花草 的香味，听听草原的声音。”（音乐，教师示范朗诵诗歌）3、幼儿运用不同形式有感情的朗诵诗歌。
教师：“这么美的草原，这么美的诗歌，你们想不想来朗诵一下呢？”（1）幼儿和老师齐声朗诵诗歌，教师指导。（轻快的节奏）（2）分组朗诵。
（3）男孩和女孩轮流朗诵，展现诗歌轻快的节奏。
如：（男）小草（女）长在路边（男）小草（女）长在草原（合）好像告诉大家 现在正是春天（4）指导幼儿用动作表现诗歌。请个别幼儿表现。
4、运用诗歌句式仿编诗歌。
教师：“在小朋友精彩的表现里，让我感受到了春天草原的美丽。”“那春天还有哪里最美呢？”（1）ppt 蝴蝶，带领小朋友到达“美丽的花园”。（音乐《春天的花园》）教师：“美丽的蝴蝶，你要带我们去哪里呢？”（2）出示美丽的花园图片，教师提问。
教师：
“这是哪里呢？美丽的花园会有什么呢？老师这里也有些图片，看看都是什么呢？”（幼儿说儿歌春天在哪里呀春天在哪里，春天就在美丽的花园里。）（依次出示图片）（3）引导幼儿运用黑板上的图片进行创编。
教师：“想想它会在花园的什么地方？好像告诉大家什么呢？” 三、谈话活动，教师小结。
教师：“春天的花园景色最美、最迷人。我们美丽的家乡安康春天的景色也是最迷人的。我为小朋友们每人准备了一张小图卡，请你们找到自己的好伙伴相互合作，在我们的语言活动区大家继续创编诗歌《春天的安康》，好吗？ 延伸活动：在班级语言活动区内进行诗歌的继续创编。
大班语言活动春天
大班语言活动,(2)
大班语言活动说课稿
以春天为设计活动大班教案篇二
活动目标：
1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程：
一、音乐导入，激发兴趣
二、借助图谱，记忆歌词
三、完整演唱，创编歌词
四、结束活动，自然延伸。
活动记录
一、音乐导入，激发兴趣
1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)
2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)
3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词
2.教师第一次范唱
师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱
师：你又听到了什么?(记忆歌词)
4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱，创编歌词
1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)
2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动，自然延伸。
师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
以春天为设计活动大班教案篇三
走进春天（方p93）
1.理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2.能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。
1.欣赏散文。
教师有表情的朗诵散文第一段。
幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
完整欣赏散文。
2.走进春天。
幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。
以春天为设计活动大班教案篇四
1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的.景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
２、能创编描述燕子和春天的故事。
３、能用刮画的形式创作出作品。
４、在小组活动中知道合作。
以春天为设计活动大班教案篇五
设计意图：
《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完，而《喂鸡》来源于幼儿生活，内容幽默风趣，我根据大班幼儿的年龄特点，可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中，使幼儿大胆地进行创编表演，从而陶冶幼儿的情操，获得美的感受。
活动目标：
1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2.尝试在图片的提示下，替换歌词演唱。
3.享受歌唱活动的乐趣。
活动准备：
1.知识经验准备：事先对生活中各种物品的响声有一定了解。
2.物质经验准备：与歌曲歌词匹配的'图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。
活动过程：
一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。
1.小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？
2.初次范唱，引发关注。
二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的快乐。
1.幼儿贴图，完善图谱。
图示不完整，请听听少掉了什么？
2.改编”小公鸡“歌词演唱。
大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友，是谁？能不能把”小公鸡“也放到歌曲中唱一唱？
三、编一编，在创编中感受歌曲的幽默。
1.看图集体仿编新歌词。
（1）创编吃肯德基的声音，完善歌词并演唱。
（2）创编”咔嚓咔嚓照相机“。
（3）创编”轰隆轰隆直升机“。
四、玩一玩，在交流中提升丰富的经验。
我们小朋友身上也有一样东西是带”鸡“的发音，我们一起来找一找。