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校园的早晨作文四年级
我们的校园鸟语花香，十分美丽，校园的早晨更是精彩无比。
热闹的操场
“哇！”同学们一窝蜂地跑到了操场上，大家有的跳绳，有的跑步，有的跳皮筋，有的……清晨的光辉，照在了每个同学那挂满笑容的脸上。你追我赶，多么欢乐！
安静的图书馆
“沙、沙”安静的图书馆里只有翻书的声音，一个个同学都在认认真真地看着书本。图书馆里还有一个大秋千，有的同学在大秋千上一边看书，一边荡秋千，不亦乐乎！
充满欢乐的小溪边
“咚咚，咚咚……”是谁在唱歌呀，原来是我们学校的小溪呀！那里有几个大长椅，那个地方呀啊，是同学们的度假村。每个早晨，同学们就来到了这块宝地，趴在地上，看着清澈见底的小溪，又看看小溪里那活蹦乱跳的小鱼；躺在绿油油的草丛中，仰望着天空中自由飞翔的小鸟，心旷神怡。
紧张的教学楼
只要你走进了安静的教学楼，就可以看到有许许多多的同学们在争分夺秒地写作业、读作文、自修，学习气氛扑面而来。
我爱校园的早晨，更爱它的热闹、紧张和美丽！
校园的早晨四年级作文
清晨的校园，宁静，快乐，充满活力。
天空的女儿：晨姑娘，迈着欢快的步伐走进校园，她刚一进校园，就看见两位值周生背着书包，走进警卫室，把书包放下后整理了红领巾和校服，走出了警卫室，站到了校门口。就向两位英勇的战士。晨姑娘看见了，开心极了。
上早操了，晨姑娘看见好多小朋友在认真的做操，晨姑娘见了，会心一笑。
早自习的铃声响起来了，操场上顿时一片宁静。这时，晨姑娘不论走到哪一间教室，晨姑娘看到的都是同一个情景：教室里，学生们有的在一丝不苟的写着什么；有的几个人在热烈的讨论一道难题；有的在认真的朗读着；还有的在皱着眉头小声背诵着课文；老师则不知疲倦的判着作业；看到这里，晨姑娘更加开心的笑了。
太阳慢慢的升高，晨姑娘也要回家了，她很开心，因为我们做的都很好。新的一天就这样开始了。我们就这样认真地上好每节课，也愉快地在校园里度过了每一天，校园的早晨每天都充满活力，就像春天来到校园。
校园的早晨四年级作文
校园的早晨是美丽的，金灿灿的阳光照射到了校园里，大地恢复了正常。金色的树叶从大树上飘落下来，阳光洒满了校园，校园的早晨开始了。
校园的早晨是忙碌的，同学们有的在读书，有的在打扫卫生，老师们呢？哪去了？她们正在办公室谈话呢。
操场可见有的同学在打篮球，有的在追逐打闹，他们都很快乐。
我们进了山门，沿着河边向山上爬去。山上的石头特别多，有的石头就像大象那么大，是浑圆形的。两边的山高高的，沟底窄窄的，就像一个u形。
我们顺着通天峡往山上爬，那里都是人工阶梯，特别陡，我们只好趴着走。
爬着爬着，我看见了一朵蘑菇，它特别大，就像三个乒乓球那么大。可是，它已经被太阳晒干了。
我们接着向上爬，山上有很多奇怪的树，比如：千年藤等。还有很多巨大的石头形成的山洞。水从洞里哗哗地流出来。
我们爬了很久，终于爬到了山顶了，我往山下看了看，啊，真美啊。
校园早晨四年级作文
校园的早晨是安静的。校园的大门还没开，一切似乎都还在梦乡中。一阵秋风吹过，花坛里的小花醒了，它们睁开双眼，伸伸手弯弯腰，活动一下筋骨，然后就挺直身姿准备迎接同学们的到来了。这时，操场边的几棵大树也醒了，正悠闲地谈论着昨天晚上做的好梦呢！秋风中，一片片叶子“簌簌”地飘落下来好似风中飞舞的彩蝶。
校园的早晨更是紧张的。看！校门口是家长们忙碌的身影，他们匆匆把孩子送到学校，又赶紧调转车头上班去了；操场上有老师和同学们急匆匆的身影，还有为我们的塑胶跑道忙碌的工人叔叔们；再看教室里的，同学们有的在读书，有的在交作业，有的在收作业……办公室里的老师们更是忙了，他们都正在准备着要上课的教材教具呢！
校园早晨小学四年级写景作文
校园，校园的早晨是什么样的呢?让我们一起来看看吧!
“嘟嘟!”早晨妈妈开着车把我送到了学校门口，我急忙背起我那鼓鼓的书包，下了车，向妈妈招了招手，说了声“再见”便昂首挺胸地向大门走去。“hi!”我看见了一位同学，向她打了声招呼。我走着走着，忽然，有人拍了一个我的肩膀，吓我一大跳。我回过头一看：“哦，原来是你啊!吓死我了”。就这样，我们三五成群地走向教室。校园的早晨是和谐的。
有句俗语：一日之计在于晨。走进校园，从教学楼里传来了朗朗的读书声，大家都在老师的带领下争分夺秒地读起了书。走进教学楼，耳边响起只有读书声，看见的，也是同学们在读书的样子，我心里不由得紧张起来，并加快了脚步，朝奔去。校园的早晨是紧张的。
来到校园的草坪边，那些花儿们绽开了笑脸，小草们揉了揉自己惺忪的眼睛，可是，露珠还挂在小草们的头上呢!就好像小草们在演杂技呢!虽然没有风，但我知道，花儿正在向我招手，小草朝我调皮地眨了眨眼睛，吐了吐舌头呢!校园的早晨是恬静的。
在操场上，身体高大的体育老师正带着他的学生在跑步。而另一个老师在教那些中年级学生跑步走。那边，他们正在跳远。“一!二!三!”“兹!”一位同学跳了过去。在操场上，每位同学都汗如雨下，但他们依旧在热火朝天地训练着。
朗朗的读书声和校门口传来的打招呼声，交织成一片，形成了一支欢快，生机勃勃的校园晨曲，拉开了新一天的`帷幕。
校园的早晨作文四年级
清晨，每当我背着书包踏进校园的时候，总有一束明媚的阳光照进我的心——一群可爱的学弟学妹们在无忧无虑地奔跑着,肆意地打闹着，就像儿时的我一样,自由自在、毫无顾忌。我微笑着看着他们——这校园里的活力四射的一道亮丽的风景线，我仿佛看见这一群祖国花朵正不断地成长，成长。
我轻轻地绕过他们，向面前的那道“蓝色小门”走去。
步入小门，迎面吹来一阵清新的微风，令我神清气爽。身旁的水杉排成一排，棵棵高大笔直，伸开那翠绿的“双臂”，好似一位位守护校园的英勇士兵。我漫步在绿荫小道上，此时，秋风乍起，树叶“沙沙”作响，一片片落叶在空中飞舞，拂过我的脸庞，太阳透过茂盛的枝叶漏下斑斑点点细碎的日影，古朴的教学楼里时不时传出阵阵朗朗的读书声，小鸟儿开始啼啭起来，仿佛在诉说着校园的.美好，此刻，我觉得自己不在校园，而是在一个童话般绿树环绕的城堡，是那样的美丽、幽静、自然。
校园之晨，是如此美好。
校园的早晨四年级作文
我的校园不论在任何时候，都是美丽的。但最美的还要算校园的早晨了。
校园的早晨是恬静的。一层薄薄的雾笼罩着校园，像是给校园蒙上了一层神秘的面纱。校门口，两棵桂树在雾中若隐若现，只能看见模模糊糊的轮廓。操场上，篮球架静静地矗立着，仿佛在等人跟它嬉戏。
校园的早晨是热闹的。雾散了，校门口人多起来了。汽车的喇叭声组成了一首欢快的交响曲。爸爸妈妈一声再见，换来孩子一声“拜拜”。值周同学分两排站在校门口，一有老师走进校门，他们便齐刷刷地敬礼，一声有礼貌的早上好从他们口中蹦了出来。
校园的早晨是快乐的。操场上，打篮球的打篮球，跑步的跑步。随着一声哨响，几个人争先恐后地冲了出去，朝着终点飞奔。一个人抢过篮球，投向篮框，进了！接下来便是一片欢呼声。
校园的早晨是忙碌的。教室里，同学们在大声地早读。老师有的坐在办公室里备课，有的在教室里督促同学早读，有的正大声地给同学们讲课呢！
这就是校园的早晨，宁静而又愉快的校园的早晨。
四年级校园的早晨作文
穿上了金色的衣裳！
“啾啾啾，啾啾啾”一连串麻雀鸟清脆宏亮的歌声打破了校园的沉静。勤劳能干的扫地叔叔早早的起床了。他熟练地、认真地扫起地来。温柔可亲的风阿姨被麻雀鸟优美的歌声唤醒了，她用她那双灵巧的手轻轻地抚摩着树叶小弟瘦小的身体，发出“沙沙沙”的声音。校园的早晨，真安静。
瑰丽的朝霞倾泻在被一场姗姗来迟的春雨洗润了操场上。操场上那小巧玲珑的黑石子，闪着黑珍珠般的光辉。这时，一缕金光射开了黎明前薄雾，洒在美丽的校园上，可爱的校园穿上了金色的衣裳！校园的早晨，真美丽。
早晨四年级作文
东方刚刚泛起鱼肚白，晨姐姐便睁开她那蒙胧的双眼，随着晨练的人们，踏着露水，来到公园。
看，那边草坪上，一群老人在打“太极”，青春的活力写在他们沧桑的脸上；瞧，那边空地上，叔叔阿姨正随着欢快的旋律跳着“健美操”；远处的树林里，不时传来阵阵背诵英语的声音。
太阳慢慢升起来，街上又是另一番景象。街边的小摊不时传来“包子、稀饭……”的叫卖声，马路上的车越来越多，车铃声、嘈杂声赶走了寂静，空气也变得喧闹起来。大人们有在站牌前等车的，有嚼着油条匆匆行走的，有骑车疾驰的，还有蹬着满载新鲜蔬菜的三轮车赶着去农贸市场的。学生忙着去上学，火红的红领巾在太阳的照耀下显得更加鲜艳，瞧他们胳膊一甩一甩的，像一只只刚出巢的小鸟。
晨姐姐迈着欢快的步伐随着“红领巾”一同走进校园，顿时被什么声音吸引住了，原来是一间间教室里传出的琅琅读书声。她多么想跨进教室和同学们一起晨读啊。
早晨是宁静的，又是喧闹的`，早晨是活泼的，又是紧张的。早晨的空气是清新的，早晨的阳光又是可爱的。
四年级农场的早晨
教学目标：
1、能模仿各种动物的声音和形态，表示小动物活泼可爱的形象，掌握x-，x，x，0四种节奏。
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行扮演。
3、听赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》时，能体会歌曲情绪，积极主动参与扮演，结合绘画，提高审美情趣。
4、能大胆担任音乐故事扮演中的角色，体验新的艺术扮演形式。在扮演中懂得热情好客，礼貌待人。能愉快地与人合作。
教学重难点：
激发同学的参与意识和表示欲望，引导同学发挥想象，体验新的艺术扮演形式。能自主地创编动作，在扮演中懂得热情好客，礼貌待人的好品德。能愉快地与人合作。
教具准备：
课件，琴，头饰，录音机，画片，小动物。
教后感：
这节课运用多媒体课件的直观性，将小朋友们带入一个热热闹闹、喜气盈盈的农场早晨的情景中，以欢迎农场的'小客人为主线，将“x-，x，x，o”四种节奏的学习融入童话剧，使同学在全新的艺术体验中熟悉旋律，在模仿中感受音乐并发生浓厚的扮演欲望。
教学过程：
一、情景导入。
听《母鸡叫咯咯》音乐律动，随琴声问好。
师：今天，老师要带大家去旅游，去观赏一个住着许多小动物的家。（出示标题）。
二、引导掌握。
以讲故事的方式引导同学进行节奏训练。
场景（1-3）中小羊、小鸭小鸡节奏训练采用直接模仿动物叫声的方式进行，并且边模仿动物叫声，边进行自由扮演。如：小羊撒娇，小鸭走，小鸡跑。场景（4）是小动物一块唱歌，实际是三声部的节奏练习。
（教师在教学过程中应提醒“小动物”轻轻地唱歌，养成良好唱歌习惯。）。
三、新歌教学。
师：听，母鸡在干什么呢？（放《母鸡叫咯咯》音乐）听完告诉大家。
生：母鸡在生蛋，我们刚才进教室时听过这首歌了。
生：模仿。
师：我们和母鸡一块扮演好吗？
（1）用“la”模唱。
（2）同学跟唱，模仿唱。
（3）自由扮演唱。
四、评价，鼓励。
五、下课。
四年级校园的早晨作文
清晨我刚一进校园，便看见天空上白云把蓝天给遮住了，半空中很多的雾迷漫在空气当中，让人很难看清。
树上的鸟儿叽叽吱吱地叫着，就像风吹树叶的声音，飘向各地，树叶儿青翠的随风浮动着，树枝健康发达，树根枝发达又健壮，很结实，就像一个巨石树一样在校园里呆着。
小草情不自禁地露出来，嫩嫩的，那小草就像一个整体一样，在阳光的照射下笑着，他那轻轻的摆动着软软的身体。走进操场便看见那高大的楼房耸立在地上，像一个巨石阵。
到走廊，那走廊就像一条长龙一样弯弯曲曲的飞腾，远远看去像一个长城。教室里一片寂静，那整整齐齐的桌子想几个格子一样直立，抬头看，许多的灯吊挂在墙上，像一个巨大的钢铁一般直立、坚硬。饮水机的两个灯，一黄一绿，想眼睛直视你。校园的楼房是你坚强的后盾，绿色植物是你成长的帮手。
学校的铁门一根一根的非常坚硬，旁边围墙上的铁柱，像古代人们打仗的兵器。
美丽的校园让我温暖，让我痴迷，让我陶醉，那景色会让你快乐，会让你被它所迷，甚至不知道回家的路，啊！多美的校园啊！
啊！我爱你校园的清晨。
四年级农场的早晨
我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。基于这种理念，在课的一开始，我利用学生喜爱动物的特点，设计了趣味活动，让学生置身于一个发生在农场里故事的音乐教学情境中，孩子们在不知不觉中导入农场的天地，给他们一种愉快轻松的感觉在欢快的游戏中蕴涵学生对知识的学习。如通过模仿小动物的叫声学习节奏；通过“互相礼貌问好”的游戏感受节拍。在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、愉快的学习氛围，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形a的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。本课的难点就在这一小段里，节奏密、歌词多，在设计教学方法时，积极引导学生分析鉴赏音乐形象，抓住学生已有的生活经验，准确地捕捉音乐形象，让他们用动作和语言表现这一段，加强对音乐的理解。形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学结构，使学生整堂课都沉浸在热闹、欢快的气氛中。多媒体的应用，让学生从视觉感官上更直接地体会了这种情绪。在每个教学环节上的设计上注重培养了学生的实践能力与创新精神，让学生在开心轻松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。
《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，整堂课教师和学生都很忙碌，教师在教学阶段应该给予示范，但是在学生唱的时候应该站好认真的听学生们的演唱，学生们的`起坐太过于频繁。教师在奖励学生各色的聪明宝贝的时候，目标明确了，但是在实施的过程中没有表现出来。巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的学生的走调现象。评价学生的时候太过于民主，而忽略了最基本的常识问题。不过，只要尝试做好，通过努力一定会成功的。相信我可以做到。
总之，通过此类教学及各种音乐实践活动，为孩子打下音乐欣赏的扎实基础，培养了学生爱好音乐的情趣，突出学生在音乐教学中的主体地位。
早晨四年级作文
站在京西大桥上，环顾四周，你可以看到美丽的蒋斌公园。滨江公园是人们娱乐和放松的好地方。
河滨公园的早晨，鸟儿在树枝上放开迷人的声音，叽叽喳喳，仿佛刚睡醒，伸着小脑袋。小华醒了，张开了笑脸。晨风吹来，小树摇摆着枝叶，仿佛在对我们耳语：“早上好，爷爷，奶奶，孩子们。”这些小花、小树、小草，仿佛和人一样沉浸在笑声中。
黎明缓缓拉开帷幕，又一个绚烂的早晨带着清新来到人间。在滨江公园的广场上，广场中央有许多退休的老人，有的在跳舞，有的'在练剑，有的在散步，有的在跑步，有的在呼吸新鲜空气。看，有一个白发老人沿着长长的水泥路往回走！有个白发老婆婆在练剑。你看大家都回家了，她还在，专心练剑！美丽的滨江公园人越来越多，几乎和天上的星星一样多。这里有老有少，很多年轻人坐在公园的石阶上谈生意，谈心。有许多孩子在广场上跑来跑去，互相追逐。看，他们有的聊得很开心，有的聊得很开心！
啊，滨江公园的早晨，我赞美你！希望你每天早上都能沉浸在笑声中！
早晨四年级作文
一大早，“丁丁零零”的警报声把我从甜甜的梦中惊醒，我勉强睁开眼睛。母亲打开录音机，从中传出愉快的读书声。浴室里传来流水的声音。原来爸爸已经起床洗脸了。厨房里传来“毛毛毛”切菜的声音，妈妈已经开始做早饭了。
在外面的树林里，麻雀们尖叫着，好像在开一个大型会议，一个个争先恐后，不让任何人知道。一阵微风吹过，小麻雀从树上飞到了广阔的天空。树叶发出“萨沙武贾西奇”的颤抖的声音，他们唱着自己美妙的歌。一只可爱的小狗跑过来对我汪汪叫了几声“汪汪汪汪”，好像在对我说“早上好”。
上学的路上，汽车的.喇叭声，自行车的铃声，行人的声音，卖早餐的喊声响起，美好的一天又开始了。
早晨四年级作文
我早上起床去小区锻炼。看到被露水打湿的花草树木，它们是那么的翠绿，鲜红。露珠在牵牛花的叶子上不停地滚动。很好玩！牵牛花就像一个扩音器，催促人们赶快起床。一片片绿草为我们创造新鲜的空气，让你感觉如此清爽。红色的太阳把红色的光洒在建筑物的屋顶上，红色的光从屋顶反射出来，很美。
看，老人在有节奏地移动。哥哥姐姐玩双杠，弟弟妹妹玩轮滑。我忍不住跟着音乐做儿童广播体操。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我们不能浪费这个美好的早晨。我们应该好好锻炼，肩负起未来建设祖国的'重任。此外，“生命在于运动”是地球上每个人都知道的。
看，爷爷们收拾好刀剑回家，奶奶们去早市买菜。有的叔叔阿姨上班，有的送孩子读书，有的继续在小区锻炼。
社区早上很忙很热闹！这就像一首无声的交响曲。
四年级农场的早晨
教学目标：
1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏和四分休止符。
2、能学会歌扮演《母鸡叫咯咯》。
教学重点：引导学生大胆，自信的参与扮演。
教学难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学课时：三课时。
教学准备：双响筒，动物头饰，cai课件。
教学过程：
一、情境引入。
1、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！
2、cai：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。
二、情境模仿。
1、导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？cai展示小羊的家，学生模仿小羊。
2、导游：听，这是谁的歌声这么特别？cai：小鸭的歌声。
3、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？
4、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
5、导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？
三、歌扮演。
1、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？
cai：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游：鸡妈妈到底在干什么呢？
学生：她在唱《母鸡叫咯咯》。
四、听赏扮演。
1、导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2、听完后导游请大家一起扮演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来扮演《请来看看我们的村庄》。
4、导游：小朋友们今天的联欢会非常胜利，非常美好，我们在农场玩的开心和了。
5、学生随音乐走出教室。
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四年级农场的早晨
教学目标：
1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。
2、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》。
教学重点：
引导学生大胆，自信的参与表演。
教学难点：
模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学课时：
一课时。
教学准备：
在前一课时安排歌曲《母鸡叫咯咯》的学习。双响筒，动物头饰。
教学过程：
一、情境引入。
1教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！
2、放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。
二、情境模仿。
1、导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？展示小羊的.家，学生模仿小羊。
2、导游：听，这是谁的歌声这么特别？：小鸭的歌声。
3、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？
4、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
5、导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？
三、歌表演。
1、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？
：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游：鸡妈妈到底在干什么呢？
学生：她在唱《母鸡叫咯咯》。
四、听赏表演。
1、导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2、听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》。
4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。
5、学生随音乐走出教室。