教师言行素养心得体会

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教师言行素养心得体会篇一

教师的言行往往会对学生产生深刻的影响，这需要教师具备良好的品德素养和教育意识。本文将从教师言行的重要性、教师言行的影响、教师的心得体会、教师应该具备的言行标准以及如何促进教师言行素质提升等五个方面展开论述。

教师作为教育者和引路人，其言行举止和行为方式直接影响着学生的行为和价值观念。良好的语言表达能够有效地引导学生的思考和行为，优秀的行为方式成为学生模仿的对象，并潜移默化地影响着他们的价值观及成长道路。因此，教师言行的作用不可忽视。

教师言行对学生的影响有以下几个方面。首先，教师言行能够塑造学生的品德和人格，对学生形成良好的人生观、价值观，引导学生成为高尚的人。其次，教师言行能够影响学生的学习态度和成绩。良好的言行能够培养学生的学习主动性和学习兴趣，从而提升学生的成绩。最后，教师言行能够影响学生的行为和习惯。优秀的言行、健康的行为方式成为学生模仿的对象，从而形成良好的行为习惯。

三、教师的心得体会

教师言行和态度对学生成长的影响不容忽视，我深深感受到了这一点。在教学中，我要时刻保持平和、耐心和认真的态度，用真诚的言辞和温暖的目光鼓励学生、引导学生、指导学生，努力教育出健康成长的新一代。

教师应该具备言行得体、谦虚踏实、敬业尽职、爱岗敬业、坚持原则、以身作则等标准。首先，教师言行应该得体，严谨细致。其次，教师应该谦虚踏实，脚踏实地在教学中履行职责，努力提升教育水平。再次，教师应该敬业尽职，认真对待每一个学生，不放弃任何一个需要帮助的学生。最后，教师应该以身作则，成为学生的榜样，引导学生健康成长。

要提升教师言行素质，建议应从以下几方面考虑。首先，教育管理机构应该加强对教育培训的力度，提高教师专业能力和教育理论水平。其次，教育管理机构还应该开展相关教育活动，提升教师的教育意识和教育素养。再次，教学中应该注重师德师风建设，时刻关注教师的言行，及时提醒教师规避不当言行和行为。最后，教育机构应该加强对学生的教育，培养学生健康成长的意识，鼓励学生学习优秀教师的言行。

总之，教师言行对学生的影响不容小觑，教师应该具备良好的言行标准和素质，通过不断学习和实践，提高自身素质并成为学生健康成长的引路人。同时，各级教育机构也要加强对教师言行培训和管理，提高整个教育体系的教育品质，共同致力于培养有志创新、有德有能、具有责任心的人才。

教师言行素养心得体会篇二

教师言行素养心得体会篇三

教师是我们日常生活中最常见的人物之一。他们承担着教育和培养未来一代的重要任务。他们是孩子心灵的导师和引路人。因此，教师不仅需要细心教学，而且需要处理好自己的言行。本文将分享一些我在教学中所体会到的言行心得。

第二段：言行要做到底线

作为一名教师，我始终认为，在职业道德中，言行是最基本的底线。有些事情千万不能说，有些话绝不要说。例如，绝不能够对学生进行恶意调侃、辱骂或羞辱。这是教师的职业操守，也是准则的底线。尽管有些学生的行为可能会让我们感到无法忍受，但我们须保持冷静和专业，把原则和关怀体现在行动上。

第三段：言行要做到真诚

教师的言行应该是真诚的。我的语言应该依据我内心的想法，在不违反底线的前提下，尽可能地坦诚和真实。教师不是黑箱，透明、真诚是我们职业的旗帜。教师面对学生时，不允许使用一些虚伪、夸大或臆想的话语，做到言必行，行必果。

第四段：言行要做到尊重

尊重学生是做好教学工作的前提。如果我们的言行缺乏尊重，学生也就从我们身上看不到尊重的表现。教师应该尊重学生，发现他们的优点并进行赞美，采取肯定的态度，让他们感受到真正的关怀，提高他们的自尊心。当一名教师始终以尊重的态度待人时，他也就把自己提高到了一个更高的境界，更能够赢得学生的信任。

第五段：结论

言行决定一切。作为教师，我们的职业是教育和培养未来一代，因此，我们的言行应该是真实、尊重且具有教育意义的。当我们了解到这些基本原则时，我们将有一种深入学生内心世界的洞察力，这样才能真正做到言传身教。言行和内在品质应该相辅相成，最终成为整个学生教育的重要组成部分。我深信：任何一名教师如果能够做到言行得当，就会在教育之路上越走越红，从而深受学生和家长的信任和尊重。

教师言行素养心得体会篇四

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

教师言行素养心得体会篇五

近年来，教育培训行业不断发展，其中教师的言行举止对于学生的成长影响巨大。然而，一些教师言行反面的案例也时有发生。这些案例让我们深刻认识到教师的言行举止的重要性。在此次的学习中，我通过对于一些反面案例的分析，深刻体会到了教师言行的重要性，并提出了一些相应的应对措施。

首先，一些教师言行反面案例给学生带来了极大的负面影响。在课堂上，一些教师言辞不当、举止失礼，不仅使学生感到尴尬，更是严重影响了学生的学习积极性和情绪状态。例如，在一次语文课上，一位老师当众嘲笑学生犹豫不决的回答，甚至当场质疑学生的智商。这种言行举止使得学生感到自卑和不自信，影响了学生对于知识的兴趣和学习动力。因此，教师在言行举止上必须做到言行一致，谨言慎行，给学生以积极的示范和相应的鼓励。

其次，教师作为学生的榜样和引路人，应该注重言行的教育。在一些案例中，教师的言行举止严重背离了职业道德和教育使命。例如，有教师利用职务之便追求私欲，与学生产生不正当的关系。这种不道德的言行举止不仅严重破坏学生的心理健康，更是对于学生人格和价值观的毁坏。因此，教师在工作中应本着敬业、学识渊博、德才兼备的原则，从语言上、行为上用自己的言行示范引领学生。

然而，在一些教师言行反面案例中，还存在一种让人担忧的倾向，即教师对待学生存在着偏见和歧视。例如，在一些案例中，教师言辞激烈地批评学生，而对待某些学生却非常溺爱。这样的言行举止不仅违背了公平公正的原则，更是对学生公平竞争的权益的伤害。因此，教师在言行举止上要关注每一个学生，不偏不倚地对待每一个学生，确保每一个学生得到公平的教育机会和积极的教育影响。

对于避免教师言行反面案例，我们应该采取相应的应对措施。首先，加强教师职业道德教育，让教师清楚自己的职责和使命，从而更好地履行教育使命。其次，建立健全的评价体系，对教师的言行举止进行评估，并及时给予指导和帮助。再次，加强师德师风建设，定期进行专业培训，提高教师的专业素养和职业水平。最后，加强教育法规的宣传，让教师清楚教育工作的法律底线，防止教师跨越法律红线。

总之，教师言行反面案例给我们敲响了警钟，告诉我们教师的言行不仅仅是个人的问题，更是与学生成长和教育事业紧密关联的。作为教育工作者，我们应该时刻提醒自己，注重言行的举止，为学生树立良好的榜样，并营造良好的教育环境。只有如此，我们才能更好地履行教育使命，培养更多优秀的人才。

教师言行素养心得体会篇六

为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个年级的教师分别上了一节课，认真听课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

3。注重知识的传授与能力的培养相结合

在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。

教师言行素养心得体会篇七

近年来，教师言行反面案例频频曝光在媒体中，引起了广泛关注和深思。教师作为学生的楷模和榜样，其言行举止直接影响着学生的成长和发展。因此，教师言行必须严守底线，任何违背道德和伦理的行为都应该得到严厉制止。本文将从多个方面探讨教师的言行反面案例，并深化对教师言行的重要性的认识。

首先，教师言行反面案例教育了我们教师的言行必须正直和诚实。作为学生的引路人，教师言行正直诚实是最基本的要求。然而，一些教师为了追求个人利益，透过考试泄题、收取回扣等不光彩的手段，严重侵犯了学生权益。这种行为不仅违反了教师应该遵循的职业道德，也违反了社会伦理。教师应该时刻牢记自己的职责，坚守自己的底线，做到真实、坦诚和公正。

其次，教师言行反面案例提醒了我们教师应当尊重学生的主体性。教师作为学生的引路人，应该鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的意见和见解。然而，一些教师却将学生的自主权剥夺，以权威主义的方式教育学生。这种行为不仅限制了学生的发展，还削弱了学生的学习积极性。教师应该从学生的角度出发，尊重学生的主体性，倾听学生的声音，激发学生的内在动力。

另外，教师言行反面案例告诫了我们教师言行的重要性。教师的一言一行代表着学校的形象，更代表着一个教育者的品德和修养。因此，教师必须始终保持良好的言行举止，树立起良好的榜样形象。然而，一些教师在日常工作中言行不检点，以言语或行为伤害学生，给学生造成心理上的伤害。这种行为严重违反了教师的职业道德，违背了教师的初衷。教师言行应该正能量，善待学生，引导学生走向正确的道路。

最后，教师言行反面案例启示了我们加强教育教师的培养和管理。教师是学生的楷模和榜样，教师的言行直接影响着学生的成长和发展。因此，应该通过加强师德师风教育，提高教师的自身素养和道德修养，引导教师正确对待教育事业。同时，要加强对教师的管理和监督，建立健全的教师管理体系，对违背师德的教师进行严肃处理。只有这样，才能保持教育事业的健康发展，为学生创造更好的成长环境。

总之，教师言行反面案例提醒我们教师的言行始终是教育的底线。教师言行必须坚守道德和伦理底线，以正直和诚实为基础，尊重学生的主体性，树立良好的榜样形象。同时，加强教育教师的培养和管理，提高教师的自身素养和道德修养，建立健全的教师管理体系，维护教育事业的健康发展。只有这样，才能培养出更多优秀的教师，为社会培养出更多有品德和能力的人才。

教师言行素养心得体会篇八

作为一名教师，言行举止的重要性不言而喻。教师的言行既代表着自己的形象，也代表着学校的形象，更代表着未来的希望。一位言行举止得当的教师，不仅能够树立良好的师德和师风，更可以潜移默化地影响着学生的成长。因此，作为一名教师，我们需要不断地总结自己的言行举止，探索更好的方式来成为一名优秀的教育者。

第二段：集中表述

首先，作为一名教师，我们需要时刻保持良好的情绪和冷静应对各种突发事件。每一次上课前，我会静下心来，让自己的情绪平稳下来，用平和的心态面对学生，更好地处理课堂中遇到的问题。其次，我们需要遵守规范，亲力亲为，做到身先士卒。无论是在工作中还是生活中，我们都要做到身体力行，如同一名合格的军人一样，时刻在自己的行为中提升自己的修养和自身素质。最后，我们需要认真听取学生的需要和想法，并在保持原则的前提下，尝试不同的教学方法，灵活地掌握教学节奏，以期切实提高教学的质量。

第三段：具体方法

为了更好地做到言行得体，我提出了以下几点实践方法。首先是思考，时刻关注自己的言行是否符合自己的期望标准。在行为上，要避免过度夸大、贬低或事与愿违，而画虎不成反类犬。其次是言语的措辞，应当选择恰当的话语，避免过于夸大或贬低某个种族、性别、地域等方面的人群，以保证学生在教育过程中的尊重和平等。最后，要加强自我管理，学会减少随意偏执和赶超取胜的表现，同时也要学会听取学生的意见并根据年龄、性别、文化背景等不同情况加以处理。

第四段：实践案例

作为一名优秀的班主任，我将自己实践过的一些方法将成功应用在班级管理中。首先，尊重学生的年龄特性，利用生命同步方法，成立了生命学习理想化小组。其次，我坚持与学生建立和谐的关系，即使是在课下，也会时刻关注学生的生活，反馈在教学中。最后，通过精心设计每一个课题，我让学生在积极参与中获得了丰富的知识，成功地提高了学生的学习兴趣和积极性。

第五段：结论

言行举止是一名教师的最基本素质，也是一名优秀教师的重要标志之一。作为一名合格的教师，我们需要时刻关注自己的言行，认真总结并不断改进自己的教育方法。只有做到不断地学习，不断地进步，才能够成为一名真正优秀的教育者。

教师言行素养心得体会篇九

我们教师是与学生、家长、社会之间是心与心的交换而且这时候候是一年四季中每种色采都应当盛开的，我们渴看看到每一个孩子都应当有未来。

20xx年11月21日这一天中午，我们教师面对秋风的送爽，自己迎着秋凉的秋风，我们教师一行(4人)踏着轻盈的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油的稻田当中，雨中有一种别样的激动，我们自己期待着和每一个孩子的零间隔交换，期待着和家长们一起探讨孩子的未来，让自己不再是一位教书匠，而是一位和蔼的老师。

这一天，我们教师四人一起几经周折，来到了三道镇田滚村委会，然后算算自己来家访的时间已过往了一大半天，而且经过自己前一段时间的观察，我对每一个班级的学生即如自己已对每一个孩子的行为特性，性情特点有了一定的了解，而且通过我本身的努力，家长们也了解了我们的工作。所以我积极的配合学校展开了第一次千名教师家访的工作的第一件事往学生家家访。这次，我们的家访主要是针对家长，通过与家长的交换进一步了解孩子，了解我们农村孩子的成长和受教育环境，也了解家长们眼里的保亭教育现状。与其同时，针对每一个孩子，我向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们自己总朝着一个好的方向发展，然自己的孩子在未来的社会更加明朗，豁然开达。

教师家访心得体会(2)气氛就明显不如前面了。经过我的观察，我自己感觉到家长有两支，其一是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开消，而且家长会为孩子们作出额外的投资;还有大部份是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多，而且会让自己的孩子参加家长做很多的农活。我感觉到，理论上对前者，家长的付出挺多，但是关注、监管力度不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育题目，相反会比后者少。由于他们也许或多是自己以为给孩子提供一个好的条件就够了，实在不然，由于自己的孩子还小，不知道重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对孩子来讲是相当重要的。对后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很希看孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习，却只能是在一边瞎操心，由于生活究竟是生活。家长们自己下不了利结论。

这天11月21日，我们教师四人往了学校四周的几个村庄，也往了学校里面班级中几个学习成绩较好的同学家，他们都是小学班级里的佼佼者。一路上，我听着我们学校的校长黄捷的先容，自己看着村庄旁边的景观，欣赏着四周的美景，不一会就到了董佳音同学的家，董佳音的家长热忱的接待了我们。她家是属于后者，董佳音的妈妈读过中学，但是她很重视孩子的学习，而且家庭也算得上是很困难，他爸爸在外务农。董佳音的爷爷是位眼光高远的老人，我和他交换，自己听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，我以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人敬佩。针对董佳音同学那种胆小害臊的性情，我和家长提了好多建议，也算是我们教师这么多年来的一些经验吧。在我看来，老师总是喜欢那些爱问题目，常常往老师办公室报告的学生。然而，我把自己的学习经验先容给董佳音同学，并让董佳音的妈妈在家也要帮忙监视自己的孩子。家访效果很好，直到现在，董佳音同学还是我们班里的姣姣者，学习不错。

然后是往到三年级董舒杰的家，刚到时，我们是带着满意的微笑向董舒杰的家走往，她家的条件不错，她和哥哥生活在一起，多是由于太过富裕吧，爸爸似乎对mm并没有怎样照顾和关心，在学习方面更是任由其发展。不过值得欣慰的是，孩子成绩很好。针对此题目，我们向董舒杰的爸爸提了建议，希看对她的教育可以有所改观。最后返回到董舒萍的家，固然董舒萍的家长没有读过初中，可是一名知书达理的农村妇女，言行举止之间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长，董舒萍同学真的是很幸福，这才是她一生的财富。

11月21日接近中午，我们带着疲惫的身体预备回学校。自己也踏上了从未有过的徒步旅行。由于我们自己曾在风里过，雨里淌，历来没有在这么难走的路上走过，到处是泥巴，石头，随处是绿茵茵的树林，让我自己不由感觉村庄的新鲜空气。这天我们自己从烈日当头一直走到天气渐暗，终究走完了十五、六千米乡村路，然后再登上了那片高高的山坡。来到六年级吉晓梅的家，由于她的爸妈都在外，家里只有外公。看着她的外公那朴实的脸，一种亲切涌上心头。感觉吉晓梅是个好孩子，工作负责，上课也很积极，但是孩子的性情还是有缺陷的，经不住表扬，最近她渐渐的变了，变得很张扬。就此，我们提出了几条建议，希看可以给吉晓梅外公的教育带来方便。天气已晚，我们不敢久留，究竟还有五六千米山路要走。

我们教师一行色匆匆的往回走，然后再向另外一个山村走往&

自己也希看孩子们可以坚持这个好的习惯，好好学习。也希看家长可以更重视家庭教育方面的题目，孩子们现在还小，尚处于养成教育的阶段，也是孩子性情成型的重要阶段，家长们应当多留意这个题目。

由于我们没法改变现状，只能怅然接受。

自己记得有一句长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。