在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
分蛋糕教学反思一年级美术篇一
这节课,是人教版小学一年级下册的内容。教材上提示学习要求是画出圆形的蛋糕,然后用剪刀剪开,再排列、组合成新的画面。上这一节课之前,我紧紧围绕这一教学目标,力求做到目标突出,重点明确。能让学生在一节课中学有所或,提高课堂效率。
我直接用生日的时候吃什么进行课题引入,让学生明白这节课就是学习与蛋糕有关的知识。知道了课题,然后就去一步步做。从蛋糕的样式到装饰蛋糕,到装饰后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕,把它们拼贴在有颜色的纸上,知识的.传授、语言的运用,尽力做到贴近学生。再有颜色的纸上还可以进行装饰,这样使画面更生动。
一节课没有太多华丽的语言,就是把最基本的要素提供给学生,启发学生,让学生自己去思考,去动手。整体看来,这节课的效率不错,同学们在规定的时间内完成的不错,大多都是画好蛋糕用剪刀剪下来,然后拼贴装饰。所以,也算是完成了教学目标。
我发现,一节完整的课需要教师课后付出很多努力,从教学环节的设置到教学目标的运用,从理论到实践,从课本到课堂,每一环节都要精心准备,不能遗漏。
这节课也让我明白,高校课堂的形成,是建立在教师和学生互相配合的前提下,发挥双方的最大值。
上完这节课,我对低年级美术课堂又重拾信心,找到了感觉。我相信,在这条路上,我会慢慢的走下去。
分蛋糕教学反思一年级美术篇二
教学目标:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重、难点:
1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
教具学具:油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
心型的、圆形的.,三角形的……
2、新授:
3、教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)
4、师:小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧!
5、切蛋糕比赛
将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。
三、学生制作、教师辅导
生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?
四、讲评
五、小结
六、课后拓展:启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
分蛋糕教学反思一年级美术篇三
《分蛋糕》是一年级的一堂美术课。一年级的学生由于年龄较低,他们的学习兴趣往往来自于自己的生活,我想,蛋糕几乎每一个孩子都吃过,分蛋糕有些孩子也曾经参与过,所以我就以一系列的问题来引导学生:“你是在什么时候吃蛋糕的?都吃过什么样的蛋糕?”通过这一连串的问题,调动了学生的学习积极性,同时,也激发了学生学习设计蛋糕造型的兴趣。
兴趣是创造的原动力,它可以激发学生学习动机,调动学习积极性,从而激发创造的欲望,促进创造力的发展。我利用教具激趣,让学生观看多媒体展示的各种各样的.蛋糕,学生通过观察这些蛋糕的外型、图案及色彩,吸引他们的注意力,从而产生创作的兴趣。
在教学过程中,我安排了学生以小组为单位进行创作,是考虑到让学生以个人为单位进行创作可能设计出来的蛋糕比较小,在造型上进行分割学生的思维有局限性。如果集体进行分蛋糕,就应该是在一个团队的基础上进行分割,这样首先画出的蛋糕的外形比较大,同学们一起完成一幅作品,能够培养学生的团体合作精神,也能渗透同学间平等友爱的思想教育。大家在一起进行设计,有助于他们讨论与研究,碰擦出活跃的思维火化,创作出与众不同的造型与画面。在低年级的美术课中,有许多画与剪的技能训练。在这节课中,学生先是画出蛋糕,其次还要分蛋糕,分蛋糕又是本课的难点,该怎样引入呢?我设计了一个情景:“有一个小朋友红红也要过生日了。可是她却因为生病住在医院里,不能像我们一样高高兴兴地到学校里来上课,快快乐乐地游戏。让我们来做一份蛋糕送给她,祝她生日快乐。”这一个情景的引入,渗透了一定的思想教育,教育学生要关爱他人。同时,教师也作为学习的参与者,设计了一个分割后又重新组合的蛋糕,以此来启发学生。学生们以集体为单位反复地进行分割与重组,通过点点滴滴的动手实践,为学生的创造提供了想象的空间,让同学们在小组合作的环境中更凸显出他们聪慧的想象。
评价部分我让学生组派代表来介绍自己小组的作品,并唱响“生日快乐”歌,给病床上的红红带去祝福。这样做,是为了与课的开头有一个呼应。
整堂课,学生是在一个宽松和谐的环境中学习。学习兴趣得到了激发,拓展了想象的空间,创造出了造型各异,富有个性的作品。
分蛋糕教学反思一年级美术篇四
活动目标:
1、能给图形按颜色、形状进行匹配对应。
2、体验用各种装饰物进行手工活动的乐趣。
3、会用较完整的话进行表达。
活动准备:
活动过程:
一、利用游戏“小孩真爱玩”复习各种形状。
游戏:“小孩、小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸xx形跑回来……”帮助幼儿复习巩固对图形的认识。
二、通过游戏“摸箱”,引导幼儿进一步巩固对图形的认识,会给图形按颜色、形状进行匹配。
1、“变变变、变出什么给你看”,“这是xx颜色的xx形”,引导幼儿用较完整的话叙述。
出示一种不常见的`形状“菱形”,提问“这种图形象什么?”发散幼儿思维,拓展幼儿经验。
2、“还会变出一种东西,它是圆形的,会是什么呢?”(发散幼儿思维,拓展幼儿对圆形的以有经验)
“过生日的时候会吃到它,它是什么呢?(蛋糕)出示实物蛋糕,引起幼儿兴趣。
3、教师示范做三角形的蛋糕,启发幼儿为相同颜色、形状的蛋糕进行奶油匹配。
“老师做的蛋糕很漂亮,小朋友要记住蛋糕的颜色、形状和奶油的颜色形状一致才能做出好吃的蛋糕,小朋友们试试看”引导幼儿按要求进行制作。
三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕,体验手工活动的乐趣。请幼儿按自己的喜好选择装饰品进行装饰。
1、教师巡回指导幼儿,请个别幼儿讲述自己的作品。
2、把制作的蛋糕给客人老师看看,讲讲自己是怎么做的。
结束:把蛋糕放在展示板上,相互欣赏,活动结束。
活动延伸:
把材料投进区角让孩子进一步设计,体验成功的快乐。
活动反思:
在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。
分蛋糕教学反思一年级美术篇五
《分蛋糕》是一年级的一堂美术课。一年级的学生由于年龄较低,他们的学习兴趣往往来自于自己的生活,我想,蛋糕几乎每一个孩子都吃过,分蛋糕有些孩子也曾经参与过,所以我就以一系列的问题来引导学生:“你是在什么时候吃蛋糕的?都吃过什么样的蛋糕?”通过这一连串的问题,调动了学生的学习积极性,同时,也激发了学生学习设计蛋糕造型的兴趣。
兴趣是创造的原动力,它可以激发学生学习动机,调动学习积极性,从而激发创造的欲望,促进创造力的发展。我利用教具激趣,让学生观看多媒体展示的各种各样的蛋糕,学生通过观察这些蛋糕的外型、图案及色彩,吸引他们的注意力,从而产生创作的兴趣。
在教学过程中,我安排了学生以小组为单位进行创作,是考虑到让学生以个人为单位进行创作可能设计出来的蛋糕比较小,在造型上进行分割学生的思维有局限性。如果集体进行分蛋糕,就应该是在一个团队的基础上进行分割,这样首先画出的蛋糕的外形比较大,同学们一起完成一幅作品,能够培养学生的`团体合作精神,也能渗透同学间平等友爱的思想教育。大家在一起进行设计,有助于他们讨论与研究,碰擦出活跃的思维火化,创作出与众不同的造型与画面。在低年级的美术课中,有许多画与剪的技能训练。
在这节课中,学生先是画出蛋糕,其次还要分蛋糕,分蛋糕又是本课的难点,该怎样引入呢?我设计了一个情景:“有一个小朋友红红也要过生日了。可是她却因为生病住在医院里,不能像我们一样高高兴兴地到学校里来上课,快快乐乐地游戏。让我们来做一份蛋糕送给她,祝她生日快乐。
这一个情景的引入,渗透了一定的思想教育,教育学生要关爱他人。同时,教师也作为学习的参与者,设计了一个分割后又重新组合的蛋糕,以此来启发学生。学生们以集体为单位反复地进行分割与重组,通过点点滴滴的动手实践,为学生的创造提供了想象的空间,让同学们在小组合作的环境中更凸显出他们聪慧的想象。
评价部分我让学生组派代表来介绍自己小组的作品,并唱响“生日快乐”歌,给病床上的红红带去祝福。这样做,是为了与课的开头有一个呼应。