心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学解剖的心得体会篇一
浙江省初中科学优质课评比观摩活动在金华五中进行，在区教研员董老师的带领下，我有幸参加了这次的活动，听了省优秀教师的9节课和三位专家的评课，感觉大开眼界，受益非浅。以下体会与大家一起分享。
（1）改唱流行歌曲歌词吴亦波老师在上《电流的测量》，介绍电流表的构造时，为了避免枯燥，他即兴创改了歌词，把电流表的特征、使用注意事项等内容，以《但愿人长久》（邓丽君演唱）的曲调演唱出来，引起学生强烈的共鸣。不过这需要老师有一定的音乐素养，至少我是学不会。
（2）寓言拟人自我介绍科学描述的是自然现象与规律，这些自然现象与规律自有它自身存在的意义，也有待于人类去进一步认识。对于初中学生学习科学来说，形象化及拟人化的文字描述更有利于提高学生学习的积极性与兴趣。杨龙老师在进行《电流的测量》时，要求学生写了《电流的自述》，某小组经过讨论，写了文字如下：
嗨，我是电流，人们说我很多方面与水流很像，因为水流有方向，我也有。人们规定我的方向时，还没发现电子。但由于需要，不得不规定了一个方向。人们想当然认为，我是由电源正极通过导体流向负极的。但后来，发现了金属导体中电流是带负电荷的自由电子在电路中流动，由负极经过导体流向正极。当明确了电荷流动的真实方向后，人们想改已不可能，那要修改以前所有的书籍。更重要的原因是规定的方向与分析的结果是没有影响的，如果有影响，无论如何也要改。所以，国际上，我的方向就是正电荷从电源的正极经过导线流向负极，与电子的移动方向相反。
科学课堂上的科学抽象是学生从众多的、正在体验的活动（科学观察、实验、游戏等）中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征的过程。胡柳蔚老师在《力的作用》的课堂上，组织了包括“模拟神舟七号飞船发射活动（用一个充满空气的气球代替火箭，气球放气后向上运动）”、“你能表现你的力量吗？（运动员举重、踢足球、用手指夹住小车、提凳子、两手掌相互挤压、两人拉手作拔河状等活动）”、“观察图片发现有力的存在（风吹弯了树木、用夹子夹碎核桃等）”、“学生实验体验力的存在（用手挤压气球形变、拍打乒乓球、压缩或拉伸弹簧、玩溜溜球、可乐瓶被压形变等）”、“实验放大玻璃瓶被挤压发生形变（实验装置类似于温度计的原理，在一个玻璃瓶内装满红墨水，用当中插一支废温度计中的细玻璃管的塞子塞好瓶口，玻璃瓶受挤压时体积的变化可以从细玻璃管中液面的高低得到体现）”、“观察图片体验力能改变物体的运动状态（我国网球名将郑洁发球、篮球明星姚明盖帽）”、“观察运动状态是否变化的图片（小车速度的变化、小车做圆周运动）”、“相互不接触物体之间的力的作用的实验（磁体与磁体、磁体与铁质物体的相互作用）”、“观察力的相互作用图片（交通追尾事故时损坏的汽车的图片）”、“学生玩滑板（学生在滑板上推桌子活动）”、“感受力的存在及力的相互作用（学生提凳子）”、“分析力的存在（划船、鱼的游动、乌贼喷水跳跃）”、“制作水火箭”等活动。在这节课中，就包括了学生观察图片、学生动手实验、学生观察模拟实验、学生参与游戏活动等多种多样的活动形式。在一节课中有如此多的活动，可以说这节课是以活动来组织科学课堂教学的一个典范了。而所有的活动都只是围绕一个主题，即要让学生在活动中体验科学（力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的），从而从活动中抽象出力的概念。
通过这次的学习，让我深深体会到自己的不足，九位老师在课堂上丰富多样的教学方法，旁征博引知识面很广，每个情节都设计得非常巧妙，每个问题都精心设计，让学生如沐春风，学生的疑问到最后知识的获得都是那么水到渠成，一切都是顺理成章，一切都值得我今后好好地去学。
学解剖的心得体会篇二
首先，系统解剖学是一门广泛的学科，涵盖了人类身体的各个方面，包括骨骼、肌肉、器官和血管等等。我开始学习这门课程的时候，感到有些不安，因为我知道这将是一门繁琐而艰难的学科。然而，随着学习的深入，我渐渐发现，系统解剖学是一门非常有意思的学科。在学习的过程中，我体会了很多有用的经验和体验，这些经验和体验也让我变得更加自信和能干。
其次，系统解剖学考察的是人体结构的深度和复杂度。这也意味着学生需要付出更多的时间和精力去学习和理解这个领域。在我学习此学科的过程中，我向导师寻求了很多的支持和指导。我和同学互相讨论问题，不断加深自己对于知识的了解掌握。同时，我也极力尝试自己的学习方式，找到适合自己的学习方法，不断深交自己的知识水平。在任何学科中，找到适合自己的学习方法是至关重要的，我学到了这个最重要的知识，也让我更有信心去面对今后的挑战，进一步拓宽我的职业领域。
第三，我学习系统解剖学是为了更好地理解人体，以及人体在健康和疾病之间的变化。这个信念也让我不断投入学习的过程中，勇往直前。在掌握一些基本概念和理论的同时，我也主动去了解和交流不同的个体的结构细节，并且将这些和自己的学习结合起来。这可以帮助我们对我们生活中可能出现的疾病，疼痛和异常情况具有更深刻的理解和认知，展示出系统解剖学在我们生活中应用的实际价值。
第四，在学习系统解剖学的过程中，更加了解到人体与整体生态之间的相互作用。学习这项科学技能可以掌握一些未知知识，了解人体的生命信仰和价值观念，并夯实自己在某些重要领域的基础。学习系统解剖学的过程中，我也可以发现和理解人体的演变历程并为人体健康的日常维护和相关培训提供必要的知识内涵。
最后，我感受到了学习系统解剖学的过程远比只考虑知识本身要重要。电子教学与实地实验相结合，可以加深学生的理解。这项学科是关于人体在生活和社会中的作用的，对生命和健康有着深刻的影响。学习之外，我认识到人体的价值和贡献，体现的是古今中外各种文化和信仰体系对人类重要的肯定， 如此，学习系统解剖学不仅仅是一份指导学科的知识，更是一份深深的成长和平衡内心的羁绊和支持。
学解剖的心得体会篇三
__年11月21日上午陵水县中心校校长、教导主任及语、数、英科组长汇集在中山小学的多功能室，分别聆听了“上海对口支援海南基础教育专家”对我县帮扶支教活动的报告，而我也非常荣幸地成为聆听者中的一员。张玲老师的专题讲座《抓实教学常规、促进有效教学》，让我收获甚多，心潮澎湃，突然有了一股冲动的欲望促使自己不断提升，这种驱动力让我又有了新的教研规划。感谢本次的'培训学习，让我现有的理论知识又迈上一个新的台阶。现将结合张玲老师的讲座和自己平时的工作谈谈自己的一些看法。
备课是课堂教学的基础，是提高课堂教育教学质量的关键和保证。教师备课的重点应该是每节课的知识点和教学目标。教学目标规定了在这节课上学生应该学习和掌握的内容。教师在备课过程中一定要做到文本的细读，即课前细读、小组细读，让学生初步了解文本的内容，然后通过设计练习来巩固教学内容，让学生掌握深刻。
如果老师们能够做到心中有“课前重基础、课堂重理解、课后重应用”这15个字，那么对于教授的知识学生们都会掌握得很好。同样张玲老师也结合她们学校的实际实例跟我们在座的老师讲述了所谓的“作业三步走”。
1、单元作业设计。
2、单元整体作业设计。
3、单元学习评价设计。她指出在不同的评价阶段有不同的评价等级。中高年级比较注重中级性评价，低年级比较注重过渡性评价。同时她通过设计几个活动来谈谈他们的一些做法，如一年级的火眼金睛(认读)、二年级的春色满园(找词语)、三年级的硕果累累(读词语、连线)、四年级的博览群书(阅读)、五六年级的能说会道(应用)。而我们平时只是要求学生抄抄读读背背而已，都是表面的工作，学生没有做到真真正正地掌握，导致出现了课上理解，课下不会运用的局面。
精心设计教学过程是上好课的一个重要环节，每一节课的设计都要体现以学生为本的理念，要充分考虑到学生的水平和学习背景，不时地把自己换位成学生，从孩子的视角去看教材，思考问题，猜测他们可能会遇到哪些困难，会提出哪些问题来优化自己设计的教学目标，使自己的专业素质有了更进一步的提升。课堂教学只要关注以下三点：
1、优化教学目标(逻列各科老师的教学目标、听课过程中关注教学目标的设计、评课中关注教学目标是否体现进行点评。)
2、课堂练习的适切性研究。
3、关注点的制度。
语文、数学、英语采用“双周练”的批改及讲评，做到记录学号、掌握每一个学生的情况。具体是：
1、了解学生的“相异构想”。
2、建立教师错题库。
3、突出重点，提高效益。
4、掌握学习，木桶原理。
综合学科的要举行“同听一节课”校级教研活动，让每位老师都能提升自己的专业水平，更好地开展自己的教育教学活动，保证自己不断往前迈步。
学解剖的心得体会篇四
解剖学是医学及其它相关专业中最重要的科目之一，也是临床实践中不可或缺的基础知识。在学习解剖学的过程中，功能解剖学是一个必须深入理解的分支领域。在我的学习中，我深刻认识到了功能解剖学对于理解人体结构和机能的重要性。本文旨在分享我在学习功能解剖学时的心得和体会。
第二段：对功能解剖学的理解和认识
在我看来，功能解剖学主要是通过研究人体各个器官和系统的结构与功能之间的相互关系，探究人体各项生理活动的本质规律。而且，功能解剖学必须结合正常生理和病理生理来讲解，因为身体部位的定位和彼此关系变化是与身体功能密不可分的。学习功能解剖学既是对人体结构的理解，也是对人体机能的理解。
第三段：功能解剖学的实际应用
学习功能解剖学的实际应用非常广泛。在临床医学中，医生需要通过对患者身体结构和机能的分析来确定病因并制定相应的治疗方案。而功能解剖学对于医生通过观察病因来了解病情，从而更好地治疗病情非常重要。此外，通过对人体各个系统和器官功能的了解后，还能帮助医生进行生命支持和心肺复苏等紧急情况下的处理。
第四段：如何学好功能解剖学
学习功能解剖学需要一定的时间和精力，但是以下几点坚持和注意可以使学习效果更好。首先，要做好充分的预习，如注重课本的阅读、理解，做好预习的笔记。其次，应该积极参加课堂学习，很好地利用课堂时间去听老师的讲解和参与课堂互动问答。最后，还要积极地探索更多的学习方式，如辅导班、课外科技装备或网络资源等。
第五段：结论
功能解剖学在医学研究中扮演着十分重要的角色。通过功能解剖学的学习，可以了解身体器官和系统的结构和功能，从而在处理疾病时有所依据。同时，功能解剖学也是临床实践中不可或缺的基础知识。在学习功能解剖学时，我们要积极探索学习的方式，从而得到更好的学习效果。
学解剖的心得体会篇五
各党支部、各部门：
根据国家局廉政办转中央纪委通知精神，中央纪委国家监委驻工业和信息化部纪检监察组发出关于紧盯暑期休假期“四风”问题的《电话通知稿》，要求紧盯暑期休假期“四风”问题，做到强化监督检查、注重教育提醒、严格执纪问责。7月31日，公司纪检监察部发来《监察部函〔2018〕13号》工作联系函，要求及时传达学习，抓好贯彻落实，发现有关问题及时报告。为认真落实《电话通知稿》和《监察部函〔2018〕13号》工作联系函要求，现就有关事宜通知如下：
一、各党支部、各部门要利用支部大会、支委会、党小组会、部门学习例会等有益形式认真传达学习《电话通知稿》和《监察部函〔2018〕13号》工作联系函，同时深入组织学习纪律和作风建设法规制度、办法规定，结合实际多渠道、多角度加强宣传发动，针对性开展教育提醒，广泛讲解相关政策规定，解读纪律要求，引导广大干部职工提高思想认识，自觉养成公私分明、尚俭戒奢的习惯，做到知底线、守纪律、讲规矩、知敬畏。
二、各党支部、各部门要精准把握暑期休假期“四风”问题易发多发的特点，在加强教育防范的同时，要严格执行作风建设制度规定，加强公款旅游和吃喝、接受管理服务对象安排的旅游和宴请、操办“两宴一酒”（升学宴、谢师宴、状元酒）作风监督，坚持抓早抓小，及时制止苗头性倾向性问题，发现突出问题及时报告。
三、纪检监察部门要开展明察暗访，畅通信访举报渠道，加强有针对性的监督检查。要将紧盯暑期休假期“四风”问题加强作风建设作为第三季度工作重点进行分解，按党风廉政建设责任制工作要求进行检查考核。要严格执纪问责，对发现的违规违纪问题严肃查处，绝不姑息，对典型问题公开通报曝光，以警示教育广大干部职工。
四、作风建设永远在路上。各党支部、各部门、各级管理人员要推动中央八项规定精神要求入脑入心、化风成俗，紧紧围绕中心工作，认真落实党风廉政建设责任制，按责任清单要求落实好相应的具体工作，严格要求、严格管理、严格监督，严防“四风”反弹回潮，通过进一步加强作风建设，切实在广大干部中营造团结奋进、干事创业的良好氛围。
各党支部、各部门贯彻《电话通知稿》、《监察部函〔2018〕13号》工作联系函要求及组织学习纪律和作风建设法规制度、办法规定等相关情况报告于8月25日前报纪检监察室。
特此通知
附件2：公司纪检监察部《监察部函〔2018〕13号》工作联系函
纪检监察室 2018年8月2日
学解剖的心得体会篇六
系统解剖学是医学科学中非常重要的一门学科，它是研究人体各个系统及其内部组成的学科，是医学生所必修的一门课程。在本文中，我将探讨我在学习系统解剖学期间的体验和心得体会。
第二段：学习的挑战
在学习系统解剖学期间，我面临了很多挑战。首先，系统解剖学是一门极其繁重的课程，其中需要记忆的构件和术语非常多。其次，学习系统解剖学对身体素质和精神素质的要求也很高。我们需要花费很长时间进行阅读、认知、思考和实践，以更好地掌握这门学科。
第三段：克服挑战的方法
为了克服这些挑战，我采取了一系列的方法。首先，我认真学习了网络课程和教材，熟悉了学科的相关概念和构件，学习了各种解剖学术语。其次，我参加了解剖学实验室和解剖学上机练习，以加深对人体结构的理解。最后，我还发现，与同学和教师交流有助于更好地理解系统解剖学中的各个方面。
第四段：学习的收获
通过这些学习方法，我成功地掌握了系统解剖学的相关知识。我开始领悟人体解剖学的奥秘，更加了解人体各个系统的组成和功能。我还能够适应解剖学阅读和解剖实验室，进一步提高自己的解剖技能。我的身体和精神素质也得到了提高，我更加坚定了作为医学生所带来的专业责任感。
第五段：结论
总之，学习系统解剖学并不是一项容易的任务，但这门课程对于医学生来说是必修的。我们需要认真而聚精会神地学习和应用所学的知识，以达到掌握人体结构和功能的目的。通过克服各种挑战，我们可以取得良好的效果，成为优秀的医学生和医生。