小学语文说课比赛一等奖说课稿篇一
尊敬的评委老师，亲爱的同仁们：
大家好！我是这次小学语文说课比赛的参赛选手，今天很荣幸能够站在这里向大家展示我的一等奖说课稿。
首先，我将为大家介绍我今天要说的课程。本次比赛我选择了一节小学语文课《古人云》，这是一个以古诗词学习为主题的课程。通过学习古人的智慧与情感，培养学生的阅读理解能力和审美情趣，让学生在感受古人情怀的同时，也能够培养自己的情感表达能力。
接下来，我将为大家介绍我的教学目标和重点。本课的教学目标主要有三个方面：一是培养学生喜欢和感受古诗词的兴趣；二是提高学生的阅读理解能力和表达能力；三是引导学生学会欣赏、评价古诗词作品。在教学过程中，我将注重培养学生的情感体验和审美情趣，通过多样的教学方法和活动，让学生在轻松愉快中感受到古诗词的美丽。
针对不同的教学目标，我将采用多种教学手段来达到。首先，我将通过创设情境，引起学生的兴趣。比如，我会向学生们展示古代文人墨客的生活情景，并与他们进行互动交流。其次，我将使用多媒体教学手段，播放录音或映像，让学生亲身感受古代诗人的声音和形象。此外，我还将设置小组讨论和合作学习的环节，培养学生的交流和合作能力。通过这些多样的教学手段，我相信学生们一定能够更好地理解和体验古诗词的魅力。
最后，我将为大家介绍一下本节课的教学过程和方法。本课分为三个环节，分别是导入新课、展示古诗词、活动体验。首先，在导入新课环节，我将用生动有趣的游戏或故事，引起学生们的兴趣，激发他们对古诗词的好奇心。接着，在展示古诗词环节，我会选择两首经典的古诗词作品，用朗读和演示的方式向学生们展示。通过朗读和解读，学生们可以更好地理解其中蕴含的情感和意义。最后，在活动体验环节，我将开展一系列互动游戏和小组活动，让学生们能够在实践中更好地理解和表达古诗词。通过这三个环节的有机组合，我相信学生们一定能够在轻松愉快的氛围中学习到更多古诗词的知识。
就我个人而言，我对这节课非常有信心。我相信通过我的精心设计和教学实施，学生们一定能够收获到更多的知识和乐趣。同时，我也希望能够借此机会，向大家展示我的教学理念和方法，与各位同仁一起交流和分享。
感谢大家的聆听！
小学语文说课比赛一等奖说课稿篇二
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主讲人，非常荣幸能够参加这场小学语文说课比赛，我将为大家呈现我在小学语文课堂中所进行的一次精彩的说课。
本次说课的内容是《草地上的小卖部》，这是一篇以乡村生活为题材的散文。在散文中，作者以生动、细腻的笔触，描绘了小卖部老板娘的艰辛生活和她对生活的热爱，通过对小卖部的描写，让我们感受到了浓厚的人情味。
接下来，我将从三个方面来进行教学设计。
首先，我将通过功能导向的教学手段，引导学生了解散文的特点和写作技巧。我们将从文本的标题入手，引发学生对于“草地上的小卖部”这一题材的思考，激发学生的学习兴趣。通过教师引导和学生互动，学生能够理解散文是一种以平实的语言，真实地描写生活为主的文学形式。
其次，我将通过情感教育的方式，培养学生的情感体验和情感表达能力。散文《草地上的小卖部》通过对小卖部老板娘的描写，展现了她坚韧不拔、乐观向上的人生态度。通过教师的讲解和学生的讨论，引导学生从中汲取力量，明白坚持和乐观的重要性，并以此来激发学生对于美好生活的追求和对于幸福的价值观。
最后，我将通过拓展教学的方式，提高学生的文学素养和阅读能力。通过引导学生参与到小卖部老板娘的故事中，教师将学生的注意力引向商店中的各种物品和交易过程。通过反复阅读文本，学生能够理解散文中蕴含的细节和含义，提高对于文章的整体理解能力，培养学生的文学思维和审美意识。
课堂互动中，我将结合多媒体辅助教学，用图片、视频和音乐等形式来激发学生的学习兴趣，并且组织小组活动，让学生们亲身体验小卖部的经营过程，激发学生的观察、思考和表达能力。
通过本次的教学设计，我们将开阔学生的眼界，丰富学生的阅读体验，培养学生的情感表达和文学素养，帮助学生真正理解散文的魅力和人文关怀。
在教学结束时，我希望学生们能够明白学习语文不仅仅是为了应试，更是为了丰富自己的人生，增加自己的见识和情感体验。希望他们能够热爱生活，用文字感受世界，用情感去理解他人的辛酸与幸福。
谢谢！
小学语文说课比赛一等奖说课稿篇三
尊敬的评委老师们：
大家好！我是某某某小学的某某某老师，很荣幸能够参加本次小学语文说课比赛，并且非常荣幸地获得了一等奖。今天我将为大家分享我参赛时的说课稿。
本次的课堂教学内容是《小荷才露尖尖角》，这是一首优美的古诗。通过这首诗的学习，学生将能够感受到大自然的美好，培养对诗歌的欣赏能力，并提高他们的语言表达能力。
首先，我会通过引入一幅插图来激发学生对大自然的兴趣，并引导他们观察插图中的小荷，了解小荷的特点和独特之处。接着，我会给学生播放一段音频，使他们能够听到小荷才露尖尖角的声音，让他们对这首诗产生更加直观的感受。
然后，我会让学生们一起读诗，并解读诗中的意境。通过分析诗歌的词句，让他们理解作者的用意，并引导他们自己动手创作几句具有表现力的句子。我还会设计一些互动活动，让学生们分组对诗中的关键词进行解释，加深对诗歌的理解。
接下来，我会组织学生进行口语表达练习。通过配对活动，让他们共同合作，模拟两个小荷的对话，并且要求他们用诗中的词句进行表达。这样可以培养学生的口语表达能力，加强他们对诗歌的理解和运用。
最后，我将组织一场小荷朗诵比赛。学生们可以自由选择朗诵的方式，并结合诗中的意境进行表演。这样不仅可以展示学生的才艺，还能培养他们的自信心和表达能力。
通过这堂课的教学，学生们不仅能够欣赏古诗的美，还能从中体会到大自然的美好和生命的力量。诗歌教学对于培养学生的情感、语言表达能力和审美能力具有重要意义，将会对他们的综合素质的提高起到积极的促进作用。
感谢评委老师们的聆听，谢谢大家！
小学语文说课比赛一等奖说课稿篇四
尊敬的评委、亲爱的同事们：
大家好！我是本次小学语文说课比赛的参赛选手，很荣幸能够站在这里，与各位共同交流、学习。首先，我想先介绍一下我选择的说课内容。我选取的是小学三年级上册《小龙过河》这篇课文，以及相关的阅读活动。
首先，请大家回忆一下小时候玩过的游戏，其中有一款游戏叫做“小龙过河”，你们还记得吗？小龙过河是一个需要智慧和沉着冷静的游戏，小龙需要通过跳跃石头过河。这样的场景是否让你们想起了小学语文课本中的《小龙过河》这篇课文呢？
《小龙过河》是一篇描写小龙遇到困难，最终战胜自己心中恐惧、勇敢面对挑战的故事。通过学习这篇课文，我们可以引导孩子们树立正确的人生观和价值观，激发他们面对困难时勇往直前的勇气。
在这篇课文中，我们首先会引导学生分析课文的标题，并带领他们进入故事情境。然后，我们将重点讲解课文中的句子，及时点评学生的朗读情况。接下来，我们将进行课文的深一层次的阅读理解和情感体验。通过让学生想象自己是小龙，面对困难时如何勇敢前行，以及如何解读作者的用意和思想，来帮助他们进一步理解课文。最后，我们将设计一个与《小龙过河》相关的阅读活动，帮助学生巩固对课文的理解和运用。
在这个阅读活动中，我们将邀请学生们进行角色扮演，扮演小龙和其他故事中的角色，感受他们在面对困难时的心情和情感变化。同时，我们还会组织学生们进行小组合作阅读讨论，鼓励他们互相倾听，互相学习，共同探讨课文内容。此外，我们还将开展创意绘画活动，让学生们通过绘画的方式表达对课文的理解。
通过这样的教学设计，我们希望能够引导学生对《小龙过河》这篇课文产生浓厚的兴趣，并提高他们的阅读理解能力和表达能力。我们相信，在这样的教学过程中，学生们将能够体会到勇气和坚持的重要性，从而在自己的成长中有更加积极向上的心态。
总之，通过本次说课比赛，我希望能够向各位展示我在教学设计和教学过程中的创新能力，以及对学生全面发展的关注和引导能力。同时，我也期待能够从各位评委和同事们的宝贵建议中不断提高自己的教学水平，为学生们营造更加丰富、有趣的语文学习环境。
谢谢大家！
小学语文说课比赛一等奖说课稿篇五
尊敬的评委、亲爱的同事们：
大家好！我是XX小学的XX老师，很荣幸能够在这里向大家分享我参加小学语文说课比赛的一等奖说课稿。
首先，我选取了《倩女幽魂》这篇经典的古代小说作为本次说课的教材。这是一篇具有浓厚中国文化底蕴并且融合了爱情、仙侠等元素的优秀作品。通过分析人物情感、文化内涵以及叙事手法，我希望引导学生通过阅读这个故事，培养他们的文学素养和情感表达能力。
第一部分，我将进行教材导入和情感渗透。起初，我将通过向学生介绍该故事的背景、作者简介以及与现代社会的联系，激发起学生的阅读兴趣，并引导他们思考有关主题的问题。然后，我会选择几个核心场景，出示相关图片或演示视频，帮助学生形象地感受故事中的人物情感，进一步引发学生的共鸣和思考。
第二部分，我将重点讲解故事的叙事结构和人物形象刻画。通过分析小说中的人物关系和事件发展，我会引导学生理解小说的时间脉络、事件起伏和人物性格等方面的变化。同时，我会借助一些小组讨论的形式，让学生们进行角色扮演，感受不同人物所代表的情感和价值观，并通过讨论展开，培养学生的表达能力和团队合作精神。
第三部分，我将进行文学鉴赏和评价。在这一环节中，我会选择一段精彩的描写或对话，引导学生进行分析和解读，并鼓励他们根据自己的理解写下自己的感受和评价。在这个过程中，我将注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，让他们通过与作品的互动，感受到语文学科的魅力。
最后，我会组织学生展示自己的学习成果。学生可以通过朗读、剧本演绎、绘画等形式，将对故事的理解和感悟展示出来。通过互动交流的方式，让学生之间相互启发和学习，进一步提高他们的创造力和艺术表达能力。
通过这篇说课稿，我希望能够让学生在阅读和理解文学作品的过程中，培养自己的情感与思维，提升自己的综合素养。感谢大家的聆听！
小学语文说课比赛一等奖说课稿篇六
尊敬的评委、亲爱的同事们：
大家好！我是XX小学的语文教师，今天非常荣幸能够在这里与各位分享我参加的小学语文说课比赛一等奖的说课稿。本次比赛的主题是《如何运用多媒体辅助小学语文教学》。
首先，我想向大家介绍一下我为什么选择这个主题。随着社会的发展和科技的进步，多媒体技术的应用已经深入到我们的生活和工作中，也渗透到了教育领域。作为一名小学语文教师，我深感传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求，而多媒体技术的运用能够激发学生的学习兴趣，提高学生的成绩。
言语游戏是小学语文教学中一个非常重要的环节，我在课堂中通过多媒体展示了一些有趣的言语游戏，既让学生在游戏中感受到语言的乐趣，又能够巩固和扩展他们的语言表达能力。比如，《猜一猜》这个游戏，通过图片和提示词的呈现，让学生猜出正确的词语，激发了他们的思维能力和判断能力。
另外，通过多媒体和网络资源的应用，我设计了一些趣味性强、实用性强的阅读活动，帮助学生提高阅读理解能力。比如，我带领学生通过观看一段关于动物的视频，引发学生对动物的探索和研究，激发了他们的阅读兴趣和想象力。同时，我还组织学生进行小组合作阅读，让他们在比赛中互相竞争、互相学习，提高了学生的合作意识和阅读技巧。
此外，我还充分利用了多媒体技术在作文教学中的优势。通过展示一些名人名言和优秀作文的范文，激发学生的写作兴趣和写作欲望。同时，我还利用电子白板和投影仪展示了一些写作技巧和写作方法，帮助学生提高作文的质量和水平。
通过上述的多媒体辅助教学方法，我成功引导学生在学习过程中发挥主体作用，激发了他们的学习兴趣和学习动力，提高了他们的语文素养。同时，我也注意到了一些问题和不足，比如学生在使用多媒体设备上的依赖性较强，对传统的课堂教学方式有所抵触等。
总结一下，多媒体辅助小学语文教学是一种有效的教学手段，通过它可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。但同时也需要我们教师不断反思和改进，合理运用多媒体技术，让它成为教学的有机组成部分，发挥其应有的作用。
感谢大家的聆听！