作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
电和我们的生活教案篇一
教学目标：
知识与技能
1、完成习作。
2、准确区别的不同读音。
3、交流自己前一阶段的课余生活。
过程与方法：发现和运用识字方法。
情感态度观：熟练背诵古诗。
教学时间：4课时
教学过程：
一、口语交际我们的课余生活
1、导入：
通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。
2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。
3、全班交流
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
4、评议
（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实）
（2）选拔优秀，颁发小奖品。
（3）生谈交流后自己的打算。
二、习作指导
1、导入。
2、生选择写作题材
游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……
课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……
个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……
家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……
3、写法指导：
这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。
4、生拟定提纲、评议。
5、生起草。
6、生交流，师生共同评议。
7、生各自修改。
8、誊写文章。
三、日积月累
1、生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？
2、指名横着诚。
3、揭示发现：
每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同，意思也不同。
4、齐读巩固。
四、读读认认
1、生各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注意拼读。
2、比赛：谁读得正确、流利。
3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。
4、齐读巩固。
5、单独指读横线条中的生字。
五、读读背背
1、师范读古诗。
2、师引导。
3、生模仿读。
4、比赛读。
5、师生合作、表演。
6、竞赛背诵。
六、展示台
1、小组交流各自展示什么内容，以什么形式展示。
2、了解展示准备。
3、举行展示会，各组轮流介绍，然后参观学习。
4、评选优秀展示组。
教学反思
[语文园地一(口语交际：我们的课余生活)教案教学设计(人教版三年级上册)]
电和我们的生活教案篇二
上周，我用自己精心设计的口语交际和习作《我的课余生活》的教案进行上课，三堂课下来，有惊喜也有不足，反思如下：
一、扩展孩子说话的范围
我在教学设计中是把尽可能想到的课余生活的内容写在纸条上，让各小组长派代表来抽签，按照抽中的话题来说话。这种形式很吸引学生，当老师一宣布，个个都很兴奋，说话的情绪被调动起来了。可是，当学生拿到纸条后，在循堂中，我听到一些同学说不知道说什么好。我才恍然：我已经把话题的范围局限了，违背了初衷。我应该把这些话题全部展示出来，让大家有选择的余地才对呀。立即在课堂上进行改革：让孩子说出还有哪些课余生活的范围？孩子们进行一一的补充，兴趣很广。最后大家可以根据自己补充的内容进行小组内交流。
二、促使小组每个成员都交际
为了让每个学生都有说话的机会，为了避免小组内优秀生唱独台戏。我要求小组长安排每个同学都要说话，然后推选出说得最好的同学上讲台进行全班交流。当小组成员全部都说完后，组长可以举手告诉老师。循堂期间，我特意留意平时不开口的同学，非常可喜，我发现他们都很投入。如何促使小组有效合作，是我要思考的方向之一，我打算让小组长设计一个小本子，把每次小组讨论情况简单记录下来，到时再根据情况设立一个奖项。
三、帮助学生乐说
“让学生喜欢说，大胆说，是口语交际课最重要的目标。”在小组推荐学生上台讲话时，有两个小组受到了我的大力表扬，因为他们都不是小组里最大胆的同学。但第一个学生出来时，因为胆怯，说了两句话就说不下去了，我让她回去后，到了下课时间，她主动找我，重新说了一遍，令我意外和高兴。上台发言的六七个同学，开头三个说得很空洞，只简单概括了几句话，但越到后来越精彩，上台发言的同学说得越来越具体。第一轮讲完后，我进行了简单的点评和表扬。看看时间还有几分钟，我就问还有谁想再上来说说，想不到刷的举起了很多小手，而且一半以上都是被称为后进生的同学，因为时间关系，我只让其中两个上来说话，但是凡是举手的同学我都进行了奖励。
四、学生口头表达能力极需锻炼
虽然平时都经常纠正学生的说话毛病，但是一到讲台上来，当他们滔滔不绝的时候，暴露的`问题就很多了，最严重的是方言的影响。看来很多同学都是用白话思维的，所以在用词的时候，往往用上了广州话口头禅。其次就是没必要的语气词特别多，给人感觉不流畅。但是，从他们的说话中，也隐隐约约看到他们想用好词表达的好倾向。
五、培养学生的倾听能力
一直以来，我都非常重视学生的倾听习惯，每次活动，都把评比倾听放在首位，所以总的来说，学生的倾听修养还是不错的。但是我要求“轻声细语”小组交流还是比较难达到，看来还需要长期的训练。
电和我们的生活教案篇三
【说教材】
《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生通过本单元的学习，了解了民族小学孩子的课间活动，与小朋友一起发现丁蒲公贡的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余生活，本堂课目的就是让同学们说说自己的.课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师呢就是做好一个引导者，引导学生根据记录来交流，交流的内容大体上有四项：
1、课余做了哪些事？
2、有哪些收获和感受？
3、评一评哪位同学的课余生活安排的好？
4、自己今后课余生活的打算。
【说教法和学法】
教学中应充分调动学生积极性。首先我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其目的也是为第二课时习作服务，也就是作文教学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余生活，可以说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。其二就是让学生明确这次口语交际的任务。其三让学生根据自己的记录，讲讲自己做了哪些事情，这时，我会及时地总结写作方法，就是要交待时间、地点、人物和所做的事情，这也是让学生明白在写习作时应先交待清楚这“四要素”。之后，我让学生欣赏我的课余生活—拍摄，也就是想用他们的生活中图片片激发将自己的生活说具体，说完整。这也就是边扶边放，慢慢渗透其写作方法。说完之后，又一次给他们一篇范文去学习其方法，如何将事情能说完整具体，最后让学生讲自己的感受和收获。
交际的方式可以是条种条样的，本堂课采用于同桌交流小组交流，全班交流，师生及互动、生生互动，交流的时候互相议价，共同提高。
【说程序】
1、导入分析课题把握中心。
2、明确口语交际要求。
3、同桌汇报自己课余生活并指名汇报。
4、师展自己的课余生活。
5、欣赏范文，进行评议。
6、小组交流、汇报。
7、学生作品展示。
8、小结、布置作业。
【说板书】
我们的课余生活
1、时间、地点、人物、事情。
2、经过。
3、感受和收获。
电和我们的生活教案篇四
【知识目标】
讲清楚想和谁交朋友以及原因。
【能力目标】
在交际中准确表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。
【情感目标】
培养学生在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通兴趣。
教学重点讲清楚想和谁交朋友以及原因。
教学难点：
在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。
教具准备：
1、学生自准备彩色卡纸（做交友卡）
2、多媒体课件。
教学过程
一、歌曲导入激发兴趣
小朋友都听过一首歌《找朋友》，今天我们就一起来欣赏这首歌，欣赏时，想唱的同学唱一唱，想跳的同学跳一跳，，想拍手的同学可以跟着节奏拍拍手。
（老师和同学们一起边唱边跳，也可以请两个同学上台表演）
二、创设情境初步交流
1、老师：小朋友想不想和老师交朋友？（想）谁能用这句话来说一说。（老师在黑板上出示句子“我想和_________做朋友。”）
学生a说（老师评价：你第一个举手，真是个勇敢的孩子，我愿意和这样大胆的孩子交朋友，来握握手吧！）
学生b说（老师评价：你说话的声音真响亮，我喜欢和这样能大声响亮回答问题的孩子交朋友，来，握握手吧！）
学生c说（老师评价：你说话清楚流利，真棒，我愿意和你做朋友，来，握握手吧！）
2.老师：还有很多小朋友想和老师交朋友，对不对，那么大家能大声的用“我想和_________做朋友.”的句子,说一说吗?(能)好，大家一起响亮地说。(全班学生大声地说,我想和（）老师做朋友!)
3.老师在屏幕上用ppt配乐展示本班同学一起做操，一起春游，一起劳动的各种活动中的照片。
过渡语：除了想和老师做朋友，小朋友是不是更想和周围的小朋友成为好朋友呢？和朋友一起学习，一起游戏，共同进步，我们的童年会更快乐，更多姿多彩！那么，现在咱们一班的.现场交友大会就开始了！
小朋友知道怎样快些交到朋友吗？既然（）老师和大家已经是好朋友，那就让我把“成功交友三步法”交给大家，小朋友要不要快点学一学?(要)
三、深入沟通交流
“成功交友三步法”
（一）第一步就是大声说出你想和谁交朋友。
老师：“成功交有友三步法”第一步就是大声说出你想和谁交朋友，谁用黑板上的句子来试一试。
学生a说我想和李某某做朋友。（老师评价：你看李某某的眼睛都笑眯眯的，每个人听到别人想和自己交朋友都会很高兴，因为这样可以看出他是个受欢迎的人。）
学生b说我想和王某某做朋友。（老师评价：你们瞧王某某嘴巴都笑得合不拢了。）
学生c说我想和张某某做朋友。（老师评价：你说话大声响亮，张某某也一定想和你做朋友的。
老师：看到很多同学们把手举得高高的，老师建议我们一起大声的把自己想和谁交朋友说出来，好吗？(全班同学一起大声响亮的说出来)。
过渡语：第一步小朋友轻而一举就做到了，第二步可有些难度，小朋友要不要试一试？（要）
（二）第二步：说说你想和他（她）交朋友的原因
老师：第二步就是用因为_________,所以_____________。这个句子说一说，你想和他（她）成为朋友的原因。
1、小朋友先和周围的同学说一说，互相帮忙，看看怎么说的流利，清楚。需要老师帮忙的，向老师招招手。
2、同学之间自由讨论交流,大约5分钟。老师巡堂指导。
3、全班交流，老师引导学生发现同学们的优点，学生能说到爱学习、有礼貌、乐于助人等（评价语：你有一双善于发现的眼睛；你真是善于观察的孩子；你不但能说发现同学的特点，而且能清楚的说出来，真棒！）
过渡语：同学们真是了不起，一下就懂得了第一、二步，第三步可有难度，同学们敢挑战吗？（学生大声回答：能）
（三）第三步：在第二步的基础上用上，举个事例把同学的特点说具体来。
1、先和周围的同学说一说，比一比，谁说得最好，，有需要帮助的地方向老师招招手。老师巡视指导。
2、全班交流，老师引导同学把事情的经过讲清楚。并且从中体会到同学的优点或特点，值得成为朋友。同时引导同学讲话声音响亮，讲得清楚明白。
（四）写一写
小结：小朋友学到了“成功交友三步法”真了不起，这三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老师引导全班同学一起说出来),那么小朋友是不是要来检测一下,这个方法灵不灵?(想)请同学们拿出自己的交友卡，在卡片上写上你想和谁交朋友，并且写上想和他（她）交朋友的原因。等一下就让同学们和自己想交朋友的同学现场面对面的交流，好吗？老师给出格式：
_____同学:你好!我想和_______做朋友。因为__________,所以_____________。
（同学动笔写一写,老师巡视指导,同时提醒同学们写字姿势。）
四、交换交友卡增进交流
1、老师提要求：上台的同学要大方；讲话大声响亮；有礼貌；台下同学认真听，做有礼貌的小观众。
2、请一组同学上台表演，老师引导孩子们面对面交谈，注意礼貌用语将清楚想和他（她）交朋友的原因，最后握手表示交友成功，台下的同学根据老师给出的要求评价，说说做得好的地方和不足的地方。
3、请第二组同学上台表演，能体现出层次差别，能比第一组同学表演得好。
4、朋友面对面。
老师：还有很多同学想和朋友面对面交流对吗？下面老师就给大家提供平台，音乐起开始下座位找到同学交流，音乐停回到座位。（老师播放《友谊地久天长》的轻音乐，同学们开始下座位自由交流，老师巡堂指导。）
5、小结。音乐停，孩子们回到座位，老师请同学说说交到朋友了吗？成功交友三步法有用吗？你还有什么要补充的？（还要有礼貌，要真诚。
五、总结：
今天我们知道了“成功交友三步法”就是，引导全班同学一起说，还要加上同学们想到的有礼貌、要真诚，我们就可以交到许多好朋友了。从刚才同学生们说的来看爱学习，乐于助人，讲礼貌的孩子，别人受欢迎，我们也要做那样的孩子，希望同学们都交到许多朋友，和好朋友一起学习，一起游戏，让自己的生活更快乐，更丰富多彩！
六、作业：
1、课后向爸爸妈妈介绍你的“成功交友三步法”，听听家长们对于交朋友还有什么好的建议。
2、向爸爸妈妈介绍你的好朋友
电和我们的生活教案篇五
教学目标：
1.通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2.学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
重难点：
听人说话能把握主要内容，并能说出自己的感受和想法。
教具准备：
多媒体课件，课余生活的录像
一、引入主题，回顾课文
师：同学们，我代表湖北电视台少儿频道欢迎大家的到来，今天，我们将录制一期以《我们的课余生活》为主题的访谈节目，在座同学们都是这期节目的嘉宾，老师期待你优秀的表现。
师：大家还记得民族小学的同学们下课游戏时的场景吗？让我们一起走进课文，看看他们的课间都在做些什么吧。（出示课文片段：）
通过这一段的描写，你知道了什么？
简短点评生的发言
师：是呀，同学们的课余生活，真好玩！（板书：好玩）
民族小学的同学们在校园里安静地学习，尽情地游戏，槐乡的孩子们也没闲着，课余时，他们体会着劳动的快乐和收获。瞧，拿着钩刀的小男孩，挎着篮子的小姑娘，朝我们走来了。
（播放课文片断视频）
指名生发言
师：听了你们的发言，老师认为，你们也是一群懂事明理的好孩子。愿你们的生活也像槐乡的孩子那样充实，快乐！（板书：快乐）
二、结合自身体验，交流课余生活
师：小结过渡：课本中同学们的课余生活各自有各自的精彩，我相信，在座所有同学的课余生活也一定不会逊色于他们，你能从这几个方面来介绍一下自己的'课余生活吗？（出示课本口语交际要求）师随要求在白板上做批注。
课前，老师对三年级的全体同学做了一个调查，发现大家在课余最爱玩这些游戏，你们也是这样吗？（出示统计图）
一生说跳绳
师：听了你的介绍，老师忽然想起了前段时间在课间文化活动展示上大家精彩的表现，让我们一起来看一看……（视频展示）
好多同学都迫不及待地要说了。
指名生说，在说的同时纠错，提问
三、小组合作，交流分享
师：刚才听大家介绍了自己的课余生活，真是有意思极了，你们的课余生活，不仅快乐，好玩，而且还非常非常的有趣呢。（板书：有趣）相信，还没有发言的同学也一定有好多好多想说的话，那么，就让我们在小组里来说一说吧。
一位小朋友带来了交流秘诀，我们赶快来看一看吧（出示微课）
师：锦囊里的秘诀大家都学会了吗？现在就在小组里交流交流吧。
四、分组讨论交流
师：刚才在组内，大家交流得非常热烈，下面，我们就进行全班分享交流。在交流的过程中，相信大家不仅会说，而且还会听，会评（板书）
小组交流
师：刚才在组内，大家交流得非常热烈，下面，我们就进行全班分享交流。在交流的过程中，相信大家不仅会说，而且还会听，会评（板书）
第一组交流
师：大家觉得，他们这一组的交流得怎么样？
生：说得好，说得又清楚，又具体。
师：那你们也能像他们这样交流吗？
其余二组分别交流
五、畅谈打拓宽交流内容
师：你们的课余生活真是既丰富又多彩，就像天上的星星，数也数不清，那我们应该怎样来合理安排我们的课余生活呢？在你们的桌上有一张课余生活安排表，请你根据刚才同学们的发言，安排一下今后的课余生活吧。
生填，师巡视。
展示表1：
时间活动安排
周末周六上午写作业，下午在家里和妈妈一起做手工。
周日上午和同学去广场上放风筝，下午看书。
暑假学会轮滑，认真读三本书。
寒假学会包饺子，坚持每天读书。
师：大家认为这位同学的课余生活安排得怎么样？
生点评，师小结
六、总结
师：同学们，听了大家关于课余生活的交流，老师觉得，你们真是太幸福了，你们的活动既丰富又多彩，就像一个万花筒，透过它，我们看到了生活的美好与广阔；又像一首歌，哼唱它，我们体会到生活的悠扬与灵动，生活更像一首诗，吟诵它，让我们感受到生活的清丽与斑澜。就让我们美美地读一读这首小诗，走进小诗为我们描述的美景，来结束我们今天的活动吧。
生齐读。
下课。