通过对优秀作文的学习和模仿，可以提高自己的写作水平和素质。以下是一些优秀作文的片段和范文，希望可以给大家提供参考和借鉴。
小猫刮胡子作文
小猫的主人买回了一个剃须刀，每天早晨都会用它刮胡子，等主人刮完胡子之后，小猫觉得主人可帅气啦！
它心想：为什么我不可以变帅气呢？小猫决定也把自己的胡子也刮一刮。
刮完了，它照了照镜子，发现身上还少了一点什么。"对了！是一顶帅气的帽子！"小猫高兴地大叫道。
第二天，小猫戴一顶帽子，出了家。它要出去走走，炫耀一下自己的帅气。看到了小狗:"嘿，小狗，你觉得我帅不帅？"它做了一个西部牛仔的动作。
"嗯......不错。"。
小猫正想脱帽致谢时，发现头上的帽子不见了。它左顾右盼，什么也没看见。向远处一看发现帽子在动，它跑过去看，原来是它的死敌......老鼠把帽子偷走了。
"可恶，把帽子还给我！"小猫生气地对老鼠大叫道，"不然我吃了你！"。
"来呀来呀，大花猫，来追我呀！老鼠好像不怕猫似的，还挑衅小猫呢！
老鼠与小猫展开了一场追逐战，狡猾的老鼠躲进了老鼠洞。小猫不仅没有停，而且冲了过去。
"哎哟......我的头啊！"小猫没有冲进去，而是撞在了墙上。老鼠在洞中捧腹大笑，之后就走了。
猫妈妈来了，将小猫的头包扎好以后对它说："以后不须刮胡子了哦！"。
"为什么呀？"小猫不解地问道。
"我们猫的胡子是用来测量长度的！如果洞口的直径比胡子长或在中间，我们就可以过去。"猫妈妈回答道，"如果洞口的直径比胡子短，我们就不可以过去！"。
"原来是这样啊！"小猫赞叹道。
"那你懂了吗？"。
小猫说："懂了！要保护好自己的身体，即使是一个看似没用的东西，也会有很大的作用！"。
《小猫刮胡子》教案
1.认识14个生字，会写8个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。
教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。
多媒体课件
一、复习导入。
1.师：同学们，我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗? 2.出示ppt（个别读、齐读）
3.这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
4.今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。（板书课题，学生读）
二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1.课件出示课文插图。
（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）
（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
2.理解以下词语：两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段。
4.课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。 6.指名读第三自然段。
7.主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
8.小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
9.课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。 10.齐读课文第一到第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段
1.自由朗读课文。
2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3.课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。 4.说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。
5.指名回答。
6.【课件出示猫妈妈的话】
（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（指名读）
（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？
（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。
（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。
小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。
三、总结全文
1.对着黑板板书总结全文。
2.同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？
【课件出示道理】
3、小组合作：
结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？
4有感情地朗读全文。
四、布置作业
课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？板书设计：
11、小猫刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干净净
学习要结合自己的实际
撞——鼻青脸肿听——知错就改胡子好比是一把尺
《小猫刮胡子》教案
这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
课件
(一)复习导入
1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。开火车认读）
2.出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）
（二）指导朗读，理解感悟
过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学习课文。
1.看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）
（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）
2.学习1、2自然段。
（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）
（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出示课件1、2自然段的课文）
（3）指名读，然后说说你知道了什么？
（4）指导朗读1自然段。
3.学习第4自然段。
（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学习提示）
学习提示：
认真自由的朗读课文第4自然段。
用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。
（2）指导朗读。
（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？
（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？
4.学习第7自然段。
（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。（出示第七自然段的课文）
（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）
（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？
三、小结
1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）
2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）
四、练习
1、课后练习3，照样子，写一写。
2、自主完成练习。
3、汇报完成情况（出示课件）。
五、作业
回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人
六、板书设计
一眨不眨
干干净净模仿
11、小猫刮胡子鼻青脸肿
吃尽苦头
头破血流
七、教学反思
本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练习了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲近学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。
《小猫刮胡子》说课稿
《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
教学目标：
1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：
1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
本节课进行的是第二课时的教学，我重点以读为主，在理解内容的基础上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。同时有意扩展学生的想像思维，在学习积累运用词语中提高语文素养。
教学过程：
第一课时。
课时目标：
1.初读课文，大致了解课文内容，理清文章的脉络。
2.学习生字。理解词义。积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。
1、课件出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？你能说一说吗？
3、好！我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）。
1、自由读课文，画出课后的生字，同桌互相读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给同桌听。
4、全班齐读课文。
5、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
1、课件出示会认字，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。完成摘果子的游戏。
1、课件出示要书写的8个生字，学生拼读。
2、给这8个生字口头组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：血、净、晚、旁、脸。
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
课时目标：
1.正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2.学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件。
教学过程:。
1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？你们准备用什么方法来解决这些问题。（学生畅所欲言，板书：？？？）。
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？
2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。练习用“聚精会神”说话。
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？播放动画短片再现情景。
8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？
9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段。
1、小花猫没了胡子会怎样？播放动画短片。
2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，课件演示，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？
出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。认识比喻句。
1、学了这个故事，你懂得了什么？
2、联系生活，说说在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。（学生交流，课件再现）。
1、回家吧故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们你从中明白了什么道理。
2、朗读课文，积累词语。
板书设计：
看刮撞听。
动脑筋。
教学反思：
学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。
在教学时我直接点题复习词语，从启发学生质疑问难入手，让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂，进入积极的学习状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。例如：（1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。
本节课，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。同时两个动画短片为我的教学起到了画龙点睛的作用，为学生提供了想像扩展的空间，此时的小猫会想些什么，说些什么，突出了重点，还训练了学生的想象思维。对于词语的理解和运用我觉得也达到了较好的效果。
小猫刮胡子作文
“挤，挠”，主人脸颊上全是白花花的肥皂泡，他对着镜子聚精会神地刮胡子。
小猫歪着头，睁着绿色的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。师傅刮完胡子就走了。
小猫觉得胡子太长太丑，就把胡子刮干净了。
晚上，小花猫抓老鼠。这只老鼠非常狡猾，它钻进了一个小洞。小花猫追着它跑，撞到了墙上。打爆了我的头。
猫妈妈看见了，生气地说：“你的胡子像尺子。如果你能从一个小洞进去，你必须先用尺子量一下。当然会用尺子砸脑袋！”
从那以后，小花猫再也没有剃过胡子。它学会了，思考一切，学会了你看不见的东西！
《小猫刮胡子》教案
语文s版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。
1、知识与技能
（1）认读13个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观
通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
1、 认读13个生字，会写8个生字。
2、 有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。
多媒体课件
2、今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。
（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。就像平常的课堂一样，要好好表现呦！）
2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。我相信我们的同学都是未来的在不同层次上的佼佼者。老师把你们的问题整理归纳成这节课的自探提示：
1、主人是怎样刮胡子的？
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？
过渡语：同学们，这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的，“学贵有疑”，希望所有的同学都能够爱提问，善提问。
1、接下来，老师要检查，同学们对字词的预习情况？老师想问：当你遇到不认识的字的时候怎么办？（课上和课下两种情况）
生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。
生：可以问老师，问同学。
生：还要把这个字多读几遍。
生：我在预习的时候已经都查字典解决了。
师：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名时）呢？（问家长、记住是怎样写的回家后查字典……）
2、师：看来我们的语文教学真正做到了学以致用。再次认真地读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每一段标上序号。兵贵神速，抓紧每一分，每一秒。（在读书中自己解决字音问题，是要掌握的最好的读书习惯。而且还能帮助自己认识更多的生字。）
3、从同学们自信的表情上就能看出应该是大丰收了。那我就来考考你们？看谁的苹果摘得最多？（出示课件）a、哪位同学愿意先来试试？很好，声音洪亮。（形式多样，接龙、小老师……）哪位同学想当小老师，领大家读，好，陈老师你来。（单独提问同学、全班。）b、谁能说一说你是怎样记住这些生字。真好！再来读一遍，送给你们收获的苹果。
4、看看同学们的词语掌握的怎么样？
真不错，不愧是人人称赞的好孩子。送给你们一个笑脸。那就请同学们再次读课文。同桌或小组之间共同探讨课件上的自探提示。把答案在书中用记号画出来。
1、主人怎样刮胡子？（用——画出）（第一自然段）
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画出）（第三、四自然段）
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？（第五、六自然段）
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？（第七自然段）
哪个同学想来汇报一下。
预设：
1、主人怎样刮胡子？
2、好，主人是聚精会神得刮胡子而旁边的小花猫又是如何呢？看主人刮胡子。（板书 看）2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）
3、主人聚精会神得刮胡子，小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后发生什么事了
听老师读（把老长老长、也、干干净净拉长读），有什么区别。哪种读法好？好在哪里？他在“学”主人刮胡子（板书）。让学生自己感受哪种读法更能突出小花猫的调皮、可爱。小花猫是怎样刮胡子的课文没有写，你能说一说吗？让我们看课件。
那就让我们读出小花猫的调皮、可爱。
4、这么可爱的小花猫挂完胡子干什么去了？为什么被撞得鼻青脸肿？让我们解决第四个问题。为什么猫被撞得鼻青脸肿？请看课件演示。
5、此时老师也不明白了为什么剪掉胡子就是这样的（结果）啊！
看第五个问题5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？老师就是猫妈妈读文，)猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的？（耐心）大家来试一试读出猫妈妈的韵味来。听了这样的话，小花猫们你们明白了什么道理？（不能见到什么学什么，要从自己的实际情况想出发）其中有一句话“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辞手法？同时这句话就是告诉你——猫的胡子的作用。
6、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己， 小组内讨论、交流：那么小花猫该对妈妈说些什么，才能让妈妈放心呢？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？请用“我想对妈妈说……”开头，把你想说的话说出来。
小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！
7、你觉得这是一只什么样的猫。（知错就改）
其实，在我们的生活中，像这样的人也比比皆是，曾经有这样的故事：邯郸学步、东施效颦，还有很多，在这里我就不一一介绍了。
1、 字词：
2、 句子：
3、 我知道了：
这节课同学们乐于提问，善于发现问题，踊跃发表自己不同的见解，真得感觉很欣慰，希望同学们不要学习小花猫做事情要从自己的实际出发。另外，同学们可以研究探讨猫为什么总是把爪子挠来挠去？猫走路为什么没有声音？课下的时候我们共同探讨。
小猫刮胡子作文
一个阳光明媚的上午，小猫躺在阳台上的摇椅上懒洋洋地晒太阳，突然被“吱吱、吱吱”的声音吵醒了。
哦，原来是两只老鼠在家里跑着玩呢！小猫大声喝到：“可恶的死老鼠居然敢到我家里来撒野，看我非把你们撕成碎片吃掉不可！”两只老鼠一听，吓得立刻躲进了洞里。一只老鼠说：“这臭猫就是我们的天敌，咱们有什么办法不让它伤害我们呢？”另一只老鼠想了想胸有成竹的说：“我有更好的办法。”说着他拿出一面镜子钻出洞大摇大摆地走到小猫的面前，故意关切地说：“亲爱的猫先生你好！本来您长得挺帅的呀！可是您那六根胡须，多难看呀！很影响您那英俊的面容啊！”
小猫一听老鼠的话，仔细地照着镜子，想了想说：“嗯，你说的很有道理，我应该考虑把这六根胡须刮掉。”“就是、就是，小猫真聪明！”小老鼠赶紧附和道。小老鼠这话一说，大猫信心大增，赶紧找出一把剃须刀，站在镜子前，小心地刮起胡须来。一根、两根、三根……半个小时后，小猫终于刮完了胡须。它摸着下巴，左瞧瞧，右看看，满意地说：“嗯，现在的我长得才是美男子呢！”
这时，两只老鼠看见了餐桌上香喷喷的面包，连忙要把面包拖到洞口了，小猫一转脸发现了：“死老鼠，竟敢偷我的美食，找死呀！”小猫大叫到。两只老鼠迅速把面包拽进洞里。小猫转身猛扑了上去，眼看就要抓到老鼠了。不料，头却卡在洞口里出不来也进不去。小猫顿时觉得头昏眼花，气得快喘不上来了。小猫拼命喊着：“疼死了、快救命啊……”正好猫妈妈下班回来，及时救出了卡在洞口的小猫。
猫妈妈看到刮掉胡须的小猫，怪怪的样子，哭笑不得又心平气和地说：“孩子，咱们的胡须是用来丈量鼠洞的，是不能随便刮掉的。看没有胡子后你受伤了吧，也不能捉老鼠了。”小猫一听，真后悔轻信小老鼠的话，随随便便刮掉了胡子。
《小猫刮胡子》说课稿
《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内浅显易懂，语言生动形象。
1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以。
下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
根据童话故事的特点及本课的语言特色，教学中，以小花猫可爱的行为为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用简笔画、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第二课时的教学步骤：
1.听读课文，感知课文内容，培养学生的学习兴趣。
2.你喜欢这篇课文吗？将你最感兴趣的自然段多读几遍。
3.全班交流，教师随机指导认读生字、新词。
此环节是让学生在充分朗读课文的基础上，自主选择喜欢的段落进行交流，整体感知课文，达到生生互动。
在教学时我直接点题复习词语，从启发学生质疑问难入手，让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂，进入积极的学习状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，抓住重点句中的重点词来进行读的训练。例如：（1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的'大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。教学时，我首先给孩子示范读，让孩子有一个初步的印象，然后引导孩子读，让孩子知道该怎样读，最后，我采用多种形式的比赛读，让孩子真正学会读，从而感悟内容。
3课件出示道理：不能看到什么学什么，要从自己的实际出发。
我们能结合自己的实际情况，说说在生活中还有哪些事情是我们不能看到别人做就去学的？
请学生课外阅读与课文类似的故事吧！2动脑筋试着改编课文中的小故事。
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，板书如下：
看学刮撞听。
一眨不眨干干净净头破血流。
给小猫剪胡子
小花猫长得既漂亮，又机灵，特别是嘴上的那几根胡须，更增添了他的威风，狡猾的老鼠遇上了他，只有死路一条。
一天，小花猫碰见了一摇一摆的小鸭子。小鸭子看了看小花猫，说：“小花猫呀，小花猫，你嘴上的长胡须多难看呀!我们鸭子嘴上什么也没有，吃起东西来多方便啊!”小花猫听了小鸭子的话，闷闷不乐地回到了家，一气之下，拿起剪刀剪掉了胡须。他心想，小鸭子不会再说我了。
可是，从那以后，小花猫不同以前了：烦躁不安，不想吃也不如以前那么敏捷了，有好几次老鼠都从他眼皮底下溜掉了。
这下，小花猫可着急了，怎么搞和呀?他问妈妈，妈妈仔细想了想，忽然，妈妈发现，小花猫的胡须怎么不见了。妈妈问小花猫：“你的胡须怎么没有啦?”
小花猫忙说：“剪掉了呀!小鸭子说，我的胡须太难看了，吃东西也不方便。所以，我就把胡须剪掉了。”
“傻孩子，我们是不能把胡须剪掉的呀!我们的胡须作用可大啦!它能帮我们起触觉的作用，我们平时没有事的时候，‘洗洗脸’是为了使胡须经常保持敏感的触觉能力，迅速地捕捉老鼠。可现在，你把它剪掉了，触觉能力也就减退了，当然也就捉不住老鼠了。”
噢!妈妈，原来是这么回事呀!小花猫明白了其中的原由。
给小猫刮胡子作文
说起给小猫刮胡子，你一定觉得很好笑吧？这事我还真做过呢！那时，我才6岁，经常看到已退休的理发姥爷给人理发。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！他理发的时候，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头发就理好了，胡子也刮好了。每当我看到姥爷给人理发，心里就十分羡慕，我什么时候也能像姥爷那样给人理发呢？一天，姥姥，姥爷一起出门了，家里只剩我自己了。我觉得在家闲待着没意思，于是就想要干点什么，我正想着，忽然传来“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。我看着看着，眼睛一亮：找到事干了，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的理发工具箱端了出来。我穿上姥爷那件白大褂，并把小猫抱到椅子上。
给小猫剃胡子作文
有这样一户人家，女主人爱吃甜食，所以家里经常有老鼠光顾，女主人就买了一只小猫，小猫先看见老鼠不停的喵喵叫，然后扑过去吃掉让人害怕极了。
老鼠洞里有一只很小的老鼠，但是这只老鼠很聪明，于是他想出了一个对付小猫的办法，以前猫正在老鼠洞前守着，监视着老鼠洞，老鼠探出头猫正要扑过去，小老鼠赶紧求饶道，亲热的说：“猫大人你看你自己整天熬夜，捉老鼠，胡子也变长了。多憔悴呀，我给你带来了一个礼物，您看我给你带来了剃须刀，把胡子剃了肯定更帅气，更精神了，你就是世界上独一无二的'猫。”
小猫一听别人在夸自己，心里美滋滋的，接过了剃须刀，在脸上蹭来蹭去，痒痒的，麻麻的，多舒服呀，不一会儿工夫，胡须就剃得一干二净，小老鼠看见自己的计谋得逞了，乐开了花，吹着口哨走到餐桌上，甭提有多高兴，端起一盘奶酪大摇大摆的走回洞里，小猫目瞪口呆，心想这只老鼠怎么这么大胆，赶紧追了过去。
小猫跑起来东倒西歪，磕磕碰碰的鼻青脸肿，小老鼠得意洋洋，还像猫做了个鬼脸，老鼠跑了。猫也跑了，猫跑累了，坐在地上想起妈妈说的，我们的胡须不但是一种装饰，还是一种感觉器官，是一把活尺，只能起到测量和平衡的作用，小猫后悔听信老鼠的虚情假意。
小猫剪胡子的作文
中午，吃完午饭，妈妈有事外出了，爷爷奶奶在卧室里午睡，只剩下我一个人孤零零地在客厅里玩。“唉，好无聊啊！”我不禁哀叹。
突然，一个念头闪现在我的脑海里：給小花猫刮胡子。我抱起小花猫，把它放在椅子上，拿起爷爷的剃须刀，想帮小花猫做一次免费“美容”，可它就是不听我的话，刚要剃它的胡子时，它就趁我一不留神，逃跑了。
我费了九牛二虎之力又把它逮住放到椅子上。拿起剪刀，“咔嚓”一下就剪掉了小花猫一边胡子。“住手！”正当我打算剪它另一边胡子时，妈妈声音传入我的耳朵里。“妈妈，您为什么不让我给小猫剪胡子？”“胡须对猫来说很重要。以后这只猫就由你来照顾了，如果你照顾不好小花猫的话，你的零花钱都要和你说拜拜了。”说完，妈妈气冲冲地转身走了。
我立刻放了小花猫，跑进书房，查找胡须对猫重要的原因。原来小花猫的胡须可以帮助猫咪测量老鼠洞的大小，还可以保持平衡。如果把猫胡子剃光，它就变得呆傻，就像盲人走路没有拐棍一样，很难捉到老鼠了。
小猫剪胡子的作文
在一座森林里，住着许多动物。其中有一只小花猫很奇怪，它觉得自己的.胡须长得很难看，于是就把它剪了。
小花猫的妈妈看了，笑嘻嘻地摸着小花猫的头说：“小傻瓜，你干嘛把自己的胡须给剪了？胡须可是有用的呀！胡须可以帮我们量老鼠洞。”小花猫听了不信说：“胡须长得这么难看，当然要剪了，不然会破坏我的形象呀！”小花猫走出家门，大家看了，哈哈大笑，有人还在背后说它。可小花猫还是大摇大摆的走在街上。
小花猫回到家，妈妈对它说：“女儿。今天妈妈有点事，所以自己在家要小心啊！”小花猫听了说：“哦！”小花猫在家玩得很开心。突然，肚子开始咕咕叫。小花猫觉得肚子饿了。这时正好有一只老鼠在家里跑来跑去，小花猫见了就去追，可老鼠跑进洞里了。它追来追去，把家里搞得一团糟。小花猫就来洞旁守着，可是由于胡须没了，所以没有抓到老鼠，小花猫就在家里饿着肚子。
等妈妈回来了，小花猫扑上去抱着妈妈说：“我好饿。都怪我把胡须给剪了，所以没抓到老鼠。”妈妈笑了，说：“那我给你做饭吧！”小花猫伤心地问妈妈：“我的胡须还会长出来吗？”妈妈说：“会长的，就是长得很慢罢了。”
过了几个月，小花猫的胡须长出来了。小花猫非常高兴！从此，再也没有像以前那么笨去剪自己的胡子了。
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小猫剃胡子作文
从前有一户人家，家里住着一位主人、小猫和老鼠。主人很喜欢小猫，小猫呢?又要抓老鼠，可是洞很小，小猫进不到洞里，所以小猫才抓不着老鼠。
过了多少年，主人长出来了胡子。他买了一把剃须刀，剃了他的胡子，后来他又见心爱的小猫长着胡须，这儿一下那儿一下的用剃须刀给小猫剃胡须，剃了之后主人一看说："小猫老了，我也老了。”
自从剃了胡须后，小猫很不高兴说：“我的`胡须对我可是不可丢弃的，我的主人以为我老了才剃胡须的，我可想告诉他，我没老，胡须是猫的重要品之一呀!”
有一个晚上小猫听见有什么动静过去一看，是一只老鼠在偷吃东西。小猫马上去抓老鼠，老鼠一见又急急忙忙的跑向老鼠洞。老鼠进了洞，猫进不去，准备用手去抓，可是它不知道它的手不能进老鼠洞，因为它的胡须被主人用剃须刀剃了下来。
这个童话告诉我们不能动的东西不要动。
小猫剪胡子的作文
我小时候，有趣的事像天上的星星一样多。但有一件事今难忘，就是给小猫剪胡子。
一天，我回到家里和小猫一起玩耍，看到它的胡子很长，便说：“小猫的胡子怎么那么长，不如我把他的胡子剪了。”我从桌上拿起剪刀，小猫看了害怕地“喵喵”直叫。“不帕猫猫，不怕”我说。“咔擦咔擦”小猫的胡子就被我剪了。我开心地说：“哈哈，真美！”
过了几天，我发现小猫有些不正常，给他最爱吃的鱼它都不吃了，走路遥遥晃晃的。妈妈看了，说：“孩子，你是不是把猫咪的胡子剪了？你知道胡须对猫有多重要吗？”我吞吞吐吐地说：“我知道胡须可以量老鼠洞有多宽，看看自己能不能进去把老鼠给抓住。”妈妈说：“你知道那有为什么要剪呢？”“那那那是为了让猫咪更好看一些！妈妈猫咪会有事吗？”我大声哭了起来。妈妈安抚着我，说：“傻孩子，你想的太远了！”我听了这句话心情立刻愉悦起来。
过了几个月之后，我发现小猫的胡子已经长好了，它的胃口也变好了，我开心极了。
童年，是那么的有趣呀！现在回想起小时候真觉得很好玩呀！童年就像一个匣子，里面装满了欢乐与开心！
给小猫剪胡子作文
我眼珠子骨碌转，想出个“馊”主意来：给猫“剪胡子”。我连忙找来剪刀，抱来咪咪，准备下剪子。咪咪却使劲地挣扎着，蹦到地上。于是我又抱起咪咪对它温柔地说：“咪咪，咪咪，我的好咪咪，听话。你看，小狗的胡子短短的，多漂亮呀？剪掉胡子我给你小鱼吃。”咪咪似乎听懂了我的话，乖乖地听从我的摆布。于是，我拿起剪刀，一下子就把它左边的胡子剪去了一半。这下咪咪吓坏子，一下子挣脱了。“喵喵”地叫个不停。我正准备去捉它，恰巧这时妈妈下班回来了。我高兴极了，以为妈妈一定会帮我的忙。准知妈妈看见这这滑稽的场面，无可奈何地笑着对我说：“真拿你没办法。女儿，你知道吗？猫的胡子和人的胡子不一样，它是用来探路量洞口的，你要把它的胡子剪掉，那可就麻烦了，它再也不会是捉老鼠的英雄了。”
从那以后很长一段时间，我都没有见到咪咪捉过一只老鼠。这大概是我的“功劳”吧！
现在我长大懂事了，每当我想起给猫“剪胡子”的傻事，就会不禁笑出声来。
给小猫剃胡子作文
记得那是一个星期天的上午，我早早的写完作业准备出去找朋友玩，一出家门，就被门口大树下的一个熟悉的影子吸引住了，走近一看，啊！原来是我家前段时间走丢的小猫咪呀！
于是我一溜烟跑回家，拿起爷爷的剃须刀，抱起小猫咪，一只手摁住它的小脑袋，另一只手拿起剃须刀，唯恐小猫受到惊吓，小心翼翼的刮起来……但不知道是猫的胡子太软还是太长，费了好大劲，就是刮不成，无奈我扔掉剃须刀，拿起剪刀剪起来，不知过了多长时间，等爷爷回来时，这只可怜的小猫，在主人的迫使下，只剩下仅有的几根竖在那里。
爷爷看见这一场景，脸上的表情大可用一个词来形容，那就是：哭笑不得。但我却很纳闷，不明白是怎么回事。这时爷爷对我说：“孩子，你知道吗？小猫的胡子是刮不得的。它和爷爷的胡子不一样，小猫的胡子可是大有用处的，”爷爷看见我诧异的眼神，接着说，“你发现没有，小猫在晚上捉老鼠时，总是先用胡子挨一下墙，试探一下，才决定进不进洞，这是因为他的两边胡子的宽度正好和它的'身体宽度一样，只有这样，它才能轻松自如的捉到老鼠。另外，你抱着它的时候，有没有发现，有胡子的小猫比起没胡子的小猫可爱的多？小猫捉老鼠时，我们是发现不了的。”听爷爷这么一说，我恍然大悟，发现自己犯了一个天大的错误。就问爷爷：“那刮掉的胡子还能长出来吗？”“当然能了，小傻瓜！”爷爷说。
虽然这件事已经过去好几年了，现在的我再也不会做出这样荒唐可笑的事，可是每当想起，还是对小猫有深深的愧疚和自责。
给小猫剪胡子作文
童年是一个红红的太阳，又是一朵美丽的鲜花。我一看见小猫我就想起来我做过的一件错事。
六·一儿童节，爸爸给我买了一只小猫。我非常的高兴。爸爸给我买了一只非常可爱的小猫。小猫的眼睛圆圆的像一个黑色的宝石，小猫的身体像一个黄色的地毯，小猫的尾巴像一根长长的绳子，小猫的爪子非常的锋利像刀一样，小猫的胡子长长的像一根针。
中午，爸爸和妈妈去上班工作，我自己在家我看了一小会儿电视，就去玩小猫了。我看了一看小胡非常脏，每次喂小猫吃饭的时候，都会把大米饭粘在胡子上。我就想小猫的胡子太脏了，把它的胡子剪下来吧！我拿来一条小鱼放在盘子里，小猫一点点地靠近小鱼，在盘子里吃了起来。我一下子捉住了小猫，小猫使劲的挣扎，我一下子把小猫的胡子剪断了，小猫也跑了。
爸爸妈妈回来了，我的爸爸刚走到我的屋子门口，就听见了喵的声音。爸走过来说：“是谁把小猫的胡子剪断了？”我说：“是我剪断的啊！”黑天了，又听见了喵喵的声音。开灯一看，是小猫卡在桌子下面了。爸爸说：“你要爱护小猫。”
我说：“爸爸我错了，我还会去告诉别人都要爱护小动物。”
小猫剪胡子的作文
记得在五岁的那年，爸爸常常用短短的胡子刺我的脸，爸爸胡子长得特别快，所以我经常给爸爸剃胡子。
有一次，我玩我家的小猫，玩着玩着我发现小猫的胡子比爸爸的胡子还要长，这时我奇怪了：“为什么小猫不剃胡子呢？”于是这时候我就想给小猫剃胡子，我立刻进屋子拿剪刀，可小猫一见剪刀就多得远远地，我蹑手蹑脚的妄想要抓住小猫，但这根本不可能吗!我灵机一动，立刻想起了小猫贪吃的坏毛病，模仿妈妈要给饭吃的声音，果然，小猫像着了魔般，以风一般的速度往我这奔来，像变成了另一只猫似的对我俯首帖耳。可他殊不知，刚好中了我诱敌深入的计策，还没等小猫反应过来，我就把它擒住了，小猫不断的挣扎着，我才不理，咔嚓咔嚓就把小猫的胡子给剪光了。
可我刚刚给小猫剪完，异常情况就出现了——小猫走路不平衡，也不会抓老鼠了。我立刻去找妈妈，妈妈告诉我：“小猫没了胡子就抓不了老鼠了。“这时我才恍然大悟，不过后来小猫又长出了胡子!
我的童年就是这样!常常令我回味无穷!
给小猫剃胡子作文
有个主人他天天吃零食，把屋子弄得乱七八糟，许多的老鼠出来觅食，所以主人买了一只爱臭美的小猫，那只小猫很能干，不到两天时间，老鼠家族已经所剩无几了。
有一只老鼠自告奋勇拿着剃须刀来到了小猫面前，但小猫正要扑过去，老鼠说：“猫大哥我有话对您说。”猫说：“有话直说，我等你说完就吃掉了。”然后说：“猫大哥你的胡须坏了你的颜值，我有一把剃须刀想给您来，就当我的一点小心意吧。”
小猫接过剃须刀，在脸上小心翼翼的替她感觉麻麻的`痒痒的，不一会儿功夫，胡须被剃得一干二净，但他想找一面镜子，发现旁边的老鼠正大摇大摆地端着一盘奶酪，小猫气得直跺脚追了上去，但小猫一直摇摇摆摆的，老鼠用灵巧的走位来躲避小猫的进攻，和小猫连碰都碰不到，气的直跺脚。
原来猫的胡须不但是一种装饰还是一把活卡尺，能起到测量和平衡的作用。
小猫刮胡子作文
说起给小猫刮胡子，你一定觉得很好笑吧？这事我还真做过呢！那时，我才6岁，经常看到已退休的.理发姥爷给人理发。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿着一把剃头刀，再加上一副老花镜，可真够神气的！他理发的时候，手中的剃头刀上下飞舞，不一会儿，头发就理好了，胡子也刮好了。每当我看到姥爷给人理发，心里就十分羡慕，我什么时候也能像姥爷那样给人理发呢？一天，姥姥，姥爷一起出门了，家里只剩我自己了。我觉得在家闲待着没意思，于是就想要干点什么，我正想着，忽然传来“喵喵”的声音，原来是小猫咪回来了，它可是我们家的“捕鼠英雄”。我高兴地抚摸着它，小猫咪挣脱了我的手，跳到一边用自己的爪子洗脸，它的胡子一翘一翘的。我看着看着，眼睛一亮：找到事干了，小猫的胡子太长了，我何不像姥爷那样给它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爷的理发工具箱端了出来。我穿上姥爷那件白大褂，并把小猫抱到椅子上。
小猫一点儿也不听话，我只好用带子把它固定在椅子上，小猫使劲挣扎，我按着它的头说：“别闹，别闹，一会儿就刮完了。”我刚抬起头要刮，忽然想到，还没有涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去涂小猫的胡子，谁知小猫又蹦又咬，不让我靠近。我瞅准机会，压住小猫，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。我一边涂，一边说：“老实点就不疼。小猫一点儿也不服从我的指挥”，“喵喵”地直叫唤。我勉强给它涂好肥皂沫，举起刀子准备刮了。“你在干什么？”窗外传来了姥爷的声音。我高兴极了，以为姥爷会帮我的忙。谁知姥爷看到这滑稽的场面，捋着胡子“哈哈”大笑起来......