无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
青春期专题讲座听后感篇一
在开始的时候，老师十分的搞笑而带有一些讽刺的语气为我们讲了一个故事，故事的内容我不记得了，但是内容大概也有一些那么得贴近主题吧，有些同学认为这一个话题有一些的多余，我不认为这个话题十分的多余，也可以说是老师正在带领我们步入这个话题当中吧！
接着我们来讨论一下“爱情”的含义吧！说到“爱情”， 我们首先想到的是恋爱吧！其实不然，爱情是男女彼此的承诺，以及对对方的义务以及责任，我们的这个年龄段说爱情可能有一点偏，我们来谈一下恋爱吧!
首先我们来对于恋爱分解一下吧！从好处以及坏处两个基点出发
但是，耍朋友又有什么坏处？这样的话，就是直接的点明了恋爱有什么的坏处了，第一，耍朋友如果过密了，容易产生爱的火花，这样来的话，你的前途可谓是真正的荒废了，只有当农民了。第二，耍朋友没有过密的话，也有可能影响其学习，因为你上课的时候，你也想着与她一起，还有什么的心思在学习上。第三，耍朋友的大多数都是出于好奇心理，所以这样的恋爱都不会出于半个月，长的呢？半年，但终究是会分的，这样，你们有可能相互的排挤，你们可能相互的`看不顺眼的，推一下蝴蝶效应，你们互相的恨，你们的朋友也可能相互的看不顺眼，你们的父母也可能相互的看不顺眼，甚至相互的大打出手的，因为他们的儿女因为对方而学习下降，这样导致，你们的世代都会为敌的！虽然没有这样的严重，但是起码心里也不好受。是吧！
心理老师说“天下何处无芳草，何必现在急着找”这句话可谓真正的应该让我们这些青春期的少男少女们记住的，我认为了“现在受着这样的煎熬，以后再加倍的解压”岂不是更好呢！！！
如果真的喜欢一个人的话，这样也有招，《爱情公寓》里的张伟说“暗恋是最不花钱的生意”爱就是不要去打扰他{她}，别轻动这一份纯洁的爱情，这样，让他{她}那种男{女}神般的形象进入你的脑海深处，这时候表达太早了。把情感藏在记忆的深处，爱不是单纯的男女之间的卿卿我我，爱是一种责任﹑给予﹑尊重以及动力的来源，当你无法来驾驭，就不需要十分强迫这份爱，强来的爱是苦涩的，真正的爱是经得起等待的。
中，不行的话，可以选择放弃。
忘记一个人，（1）态度一定要坚决（2）方法:1.找对方的的缺点来淡忘对方，这样，比如，她(他)有狐臭之类，我就是这样做的。2.不要总是去想着how to forget,这样你又对她(他)的模样又记了一遍，反而功倍事半，将事情看简单一点，顺其自然。3.从爱慕转化为欣赏（不能占有，自己也要前行），完全可以把男的当做女的，把女的当做男的。（3）你也尽量不要让别人有这样的痛苦，所以尽量不要让别人有非分之想，1.眼神不要随便的放电，对方就不至于电晕。2.言行不要太亲近了，以免不必要的麻烦。3.尽量减少身体的接触，也不代表那种应该有接触，比如：握手… 4.尽量以集体的形式交往，不要总想着二人世界 如果发现别人喜欢你的话，你就要让别人感受到你的心意，不要让别人痛苦，你要婉言的拒绝对方（1）从你出发，为你自己的魅力感到高兴。（2）不予理睬对方或明确的拒绝，让对方看到你的决心。（3）如果别人死缠难打不放的话，你可以寻求帮助。
一、正视心理问题，塑造学生健全人格
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询
个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
四、建立新生入学健康档案及心理档案
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
《心理健康教育》学习心得体会
学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
青春期专题讲座听后感篇二
青春期是每个人生命中最为关键的时期之一，对于父母来说，了解和理解孩子的青春期成长是至关重要的。为了更好地与父母交流和沟通，我参加了一场关于青春期的讲座，并从中获得了许多宝贵的心得体会。在这次讲座中，我学到了如何理解青春期孩子，如何与孩子建立良好的沟通和关系，以及如何帮助他们健康地度过这一特殊阶段。
在讲座开始时，主讲人先是介绍了青春期的一些特点和变化。他说青春期是孩子从童年走向成年的过渡期，心理、生理和情感上都发生了巨大的变化。这些变化对于原本平静的家庭环境造成了挑战，也让父母感到困惑和无助。然而，主讲人提醒我们，青春期是孩子成长的正常阶段，父母应该理解和接受这一事实，与孩子一起面对困难和逆境。
接下来，主讲人向我们分享了与青春期孩子沟通的重要性。他指出，在这一阶段，孩子面临许多问题和挑战，如自我认同、人际关系、性别意识等。如果父母没有与孩子建立良好的沟通渠道，他们很可能选择与自己的同龄人交流，而不是与父母沟通。因此，父母应该学会倾听和尊重孩子的意见，营造一个开放和互信的环境。同时，父母也应该主动关心孩子的生活和学习，给予他们足够的支持和关爱。
在讲座的第三部分，主讲人提到了一些帮助青春期孩子应对压力的方法。他说，青春期孩子面临着来自学业、家庭、社交等方面的压力，如果不能有效地应对这些压力，可能会导致一系列问题，如学习退步、情绪不稳定等。他建议父母应该和孩子一起制定合理的目标和计划，帮助他们分解压力，提供必要的支持和鼓励。此外，父母还可以鼓励孩子参加各种活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力，从而更好地应对压力。
最后，主讲人总结了如何与青春期孩子建立良好关系的要点。他强调，建立信任和尊重是关系的基石，父母应该尽量避免过分干涉和指责。同时，父母也应该给予孩子一定的自主权，让他们有机会犯错和成长。此外，父母还应该与孩子分享他们的经验和故事，让他们感受到家庭的温暖和支持。
通过这次讲座，我深刻地认识到了与青春期孩子沟通和关系建立的重要性。我以前常常与父母发生摩擦和矛盾，因为我觉得他们不理解我。然而，现在我意识到，父母并不是完美的，他们也在尽力适应我的变化。所以，我要尽量跟父母多交流，与他们分享我的想法和感受，让他们更好地了解我。
总之，参加这次青春期讲座，让我受益匪浅。我学到了如何理解青春期孩子，如何与孩子建立良好的沟通和关系，并且明白了如何帮助他们应对压力。这次讲座让我更加坚信，青春期虽然充满挑战，但也是孩子成长的机会，只有我们和父母共同努力，才能度过这一特殊的阶段。
青春期专题讲座听后感篇三
1、校园平安靠大家，平安保障你我他。
2、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。
3、上下楼梯滑着走，见到阎王不用愁。
4、校园，充满书香的地方，别让书香中充满恐惧。
5、安全是人类共同的向往，安全是快乐生活的根本。
6、增强师生防范意识，营造校园安全环境。
7、文明礼让，安全共创。
8、道路通行见形象，红绿灯前看修养。
9、生命最可贵，安全第一位。
10、安全校园逢盛期，莘莘学子迎佳音。
11、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
12、过马路两边看，还要走在斑马线。
13、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。
14、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
15、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。
16、增强交通安全意识，提高自我保护能力。
17、安全心中常驻，幸福生活永伴。
18、六月骄阳九月天，已是你我游泳时，岸上不知防患早，水下方愧溺水迟。
19、立安全意识，走平安之路，创和谐校园，舞海经风采。
20、安全意识就像安全带，系好它才能保护自己。
21、校园安全共担当，和谐生活同分享。
22、遇到情况待在原地，张开双臂不让人过去。
23、关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。
24、平安校园是我家，快乐是否看大家。
25、心中时刻有平安，平安永在我身边。
26、安全意识天天有，校园生活乐悠悠。
27、珍爱生命，留住幸福，抵制交通安全违法行为，树立文明交通意识。
28、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。
29、唱响红歌之魂，奏响安全之曲。
30、红灯停绿灯行，横过马路请走斑马线。
31、人人安全，家家放心。
32、车辆联系千万家，交通安全进万家。
青春期专题讲座听后感篇四
在认真观看学习各位专家老师的培训讲座后，我个人对安全教育工有了更为深刻的体会和认识。我想就此次培训结合实际情况谈点感悟心得体会。
一、提高全体师生对安全管理的认识
1、加大安全教育的宣传力度
全面提高教师与每位家长的安全责任意识，积极主动的向社会宣传学校所潜在的诸多安全隐患以及各类重特大安全事故教训。在校园醒目的地方张贴悬挂安全教育图片、标语，在楼梯、校门、操场、实验室、厕所、宿舍等容易发生安全问题的地方设置警示标志或标语。要利用校园板报、壁报、专栏、主题班会、征文、演讲等活动宣传安全知识，在校园形成事事想安全，处处有警示、人人抓安全的浓厚的安全育人氛围。
2、排查学校安全隐患
我校位于榆黄工路与太焦铁路交汇的武乡革命老区东和村口，是一所刚刚合并的九年制寄宿学校主要存在以下几个方面的隐患：
（1）交通隐患
（2）食堂隐患
（3）学校设施隐患
（4）学生自身突发隐患
3、加强安全教育，预防和减少事故的发生
加强对学生的安全教育，让学生自己懂得安全知识，增强安全意识，掌握防范技能，从根本上预防和减少安全事故的发生。利用每学期的开学后、放假前的一周时间对学生进行安全知识教育，要积极利用综合实践课开展安全知识讲座、演讲、讨论等多种形式的安全教育活动，同时要与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，坚持不懈地把各项安全教育开展下去，有效预防各类安全事故的发生。
（1）对校园安全教育责任的理解。校园安全教育主要包括“时间段”与“空间段”——“时间段”指在教育教学活动中以及校外学校组织的活动；“空间段”指学校管理范围内的教室、操场、宿舍等。这就要求我们的老师对我们所管理的每一个空间、每一个时间不留任何死角的教育好学生，管理好学生。也就是“看好我们的人，看好我们的门”。
（2）对教育管理的方法的掌握，现在的学生大部分是独身子女再加上我校的特殊情况，处在穷乡僻壤，经济文化落后，好多孩子是单亲家庭。他们的心理很是脆弱，所以我们更应注意方法。正如张文老师所讲的那个案例如何处理孩子的偷窃行为：一要抓住蛛丝马迹，更重要的是尊重孩子的人格。
也就是说我们要琢磨如何教育。
二、加强领导，强化安全责任
学校安全责任重于泰山，本着一保安全，二保稳定，三保发展的原则，对学校安全高度重视，狠抓责任落实，真正形成“一把手”亲自抓，分管领导协同抓、相关部门各司其职，各负其责的工作机制。同时，将学校安全工作纳入目标管理，制订目标管理细则，逐级签订安全责任书，做到层层把关，责任到人，真正做到“谁主管、谁负责”。严格责任追究制度，实行“一票否决制”，一律取消本年度评选任何先进的资格。
（1）建立领导机构。校长亲自任组长，副校长任副组长，各班班主任与生活老师以及各科任老师为成员负责学校的安全。
（2）校长与副校长签定目标责任书，副校长与各班班主任以及生活老师、科任老师签定目标责任书。
（3）专设门房机构负责来往客人的登记，同时兼管外来人对学校的破坏的及时通报。
（4）后勤副校长组织后勤人员负责食堂安全。
（5）建立安全问责制度，实行“谁主管谁负责”
（6）建立健全防范安全事故的规章制度，制订完善的安全应急预案。对涉及安全的各项工作，都要有章可循、违章必纠、不留盲点、不出漏洞。
（7）要建立健全安全工作检查制度。每学期开学、放假前都要进行一次拉网式的安全工作大排查，并做到全面检查与重点检查相结合，定期检查和日常防范相结合，对发现的事故隐患及时整改。
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青春期专题讲座听后感篇五
青春期是每个人成长过程中的一个重要阶段，对于孩子和家长来说都是一个新的挑战。为了更好地引导孩子度过青春期，学校组织了一场关于青春期的讲座。在参加讲座的过程中，我学到了很多有关青春期的知识，并对如何与孩子沟通和支持他们有了更深刻的理解。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，讲座让我了解到青春期是一个身心发展迅速的时期。在这个阶段，孩子的身体会发生很多变化，比如身高的增长、性征的发育等。同时，他们的思维和情感也在不断地变化。这些变化使得孩子们容易出现情绪波动、自我意识增强等问题。对于家长来说，要理解和接受这些变化，并给予孩子足够的支持和理解。
其次，讲座强调了沟通的重要性。在青春期，孩子们往往不愿意与父母交流，这给亲子关系带来了一定的困扰。讲座中，讲师告诉我们要善于倾听孩子的心声，了解他们的需求和困扰，并且给予他们足够的尊重和关注。此外，我们还学到了一些有效的沟通技巧，比如避免批评和指责，用积极的语言表达等。这些技巧对于改善亲子关系，建立良好的家庭氛围非常有帮助。
第三，讲座让我认识到青春期对于孩子的心理健康有着重要的影响。在青春期，孩子们面临着诸多的心理压力，比如学业压力、人际关系压力等。如果这些压力得不到有效的管理，就可能导致孩子产生焦虑、抑郁等心理问题。讲座中，我们学会了一些帮助孩子缓解心理压力的方法，比如帮助他们建立积极的心态、培养健康的生活习惯等。这些方法能够有效地保护孩子的心理健康，促进他们全面发展。
第四，讲座强调了家庭的重要作用。家庭是孩子成长过程中最重要的支持系统。讲座中，讲师鼓励我们要经常和孩子进行交流，共同参与孩子的成长。此外，家长在孩子成长的过程中要示范积极的行为和良好的价值观，给孩子树立榜样。通过家庭的支持和关爱，可以帮助孩子建立良好的人际关系和自信心。
最后，讲座让我认识到青春期是一个自我探索和成长的时期。在这个阶段，孩子们开始独立思考和决策。讲座中，我们学会了尊重孩子的选择和决策，并给予他们一定的自主权。而同时，我们也要关注孩子们的安全和保护。在这个过程中，我们要建立一个开放的家庭氛围，鼓励孩子勇敢尝试和学习。
通过参加这次讲座，我对青春期有了更深刻的理解。我明白了青春期是孩子成长过程中的重要阶段，家长要适应孩子的变化并给予他们足够的支持和理解。此外，我也学到了一些有效的沟通和管理方法，能够更好地与孩子交流并解决他们的问题。通过家庭的支持和良好的教育环境，能够帮助孩子度过青春期，健康成长。