在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
海底捞行业状况分析篇一
《海底捞，你学不会》这本书是在一次前线会议上朱总推荐我们看的一本书，说实话在翻开这本书之前，根本不知道海底捞是什么，还很形象的想成是一家远洋作业的公司，幸福感能给外勤团队带来什么。读过几页，恍然大悟，原来是一家火锅店，一家以“变态”服务著名的火锅店，一家三伏天顾客都要排很长时间队的火锅店。读完之后，的确很多地方吸引我，有很多让我感动的故事，也有很多值得思考的东西：比如“轻信”而来的员工授权，把人当人看的管理理念，员工自身创新性的服务，还有就是他们身上洋溢的幸福感，等等。
很多感触的背后，就会有很多思考，我不禁回想起过去15年的时光，有很多时刻，我也感到很幸福。
我的母亲98年加入寿险行业，她真是一个勤奋的人，看到海底捞的员工第一就让我想起她，每天20访，持续了3年，直到01年加入平安。每个勤劳付出的人都有很多快乐，都有属于自己的幸福，作为儿子，我很幸福，作为母亲，她同样幸福。
07年我大学一年级，暑假回到家第二天就来平安实习。当时正值亮剑期间，整个职场都洋溢着浓烈的战斗气氛：每个人都忙着填增员面谈表，职场里的新人络绎不绝，早会的时候大家那种发自内心的激情，让我真实的感觉到这是多么的兴奋。我那时就有一个想法，我将来也要来平安。
可以看出，他们是幸福的，虽然不是全部，但大多数人都有一颗积极向上的心。当自己的追求和工作联系起来，真正体会到工作是多么幸福的，才能有无限的精力和创造力。海底捞的员工正是这种代表，公司雇佣的是一个真正有大脑会思考和改进的员工，真正幸福的工作，收益自然就会很高。
有一次我在小区里发产说会邀请函，一个下午发出20份，惊人的有18个人要来晚上的产说会，当时的状态现在还记忆犹新，真诚、热情、微笑，并且相信我一定能行。现在回想起来，我那时很幸福，不是因为当晚签单2件智富，而是我付出得很快乐。
当时的激励方案很小，一个牙膏、一块毛巾什么的，但是我们的外勤拿到奖励都是感到无比的荣誉，其实给他们最大的激励就是基本法，方案是荣誉和能力的体现。
到我去年正式加入平安，做一名组训，到部门早会，似乎已经感觉不到外勤心里真正的激情，和流露出来的幸福。有很大一部分人是为了拿到压力锅、拿到电磁炉来交单，没有方案的时间里面，业绩肯定不会太好。
其实我也思考这个问题，但平安的战略我是永远相信的，虽然是这样的情况，外勤的幸福感比以前降低很多，但我觉得，这才是正常的。
正如书里谈到的海底捞的危机一样，我们的公司在不断的扩大，规模已经是世界500强的地位，在今天这个人力大发展的时候，公司抓住的是西瓜！
海底捞的培养机制是师徒制，师傅培养一个合格的徒弟要很长时间，但不能保证每个都强，多数还是形似，神不似。以前海底捞有10间店的时候，这样的机制很能带动和提高整个公司的发展，但在开到50间店的时候，似乎就是遇到了瓶颈。刚刚看书的时候我想过一个问题，海底捞既然是全国最有名的火锅店之一，为什么云南没有，甚至很多沿海和中部发达的城市都没有？看完之后我明白了，海底捞是靠他的人来经营和发展的，这样就局限了他永远不可能像麦当劳一样，靠制度来约束，来管理。虽然海底捞也有制度，但是他的最大的优点就是以人为本，如果有量化的指标，海底捞就不是海底捞了。
这和我们的外勤团队一样，以前人力少的时候，每个主管都很强，因为他在做主管之前有很长一段时间的积累和学习，组上的人也都是几经磨练而留下来的绩优，那个时候，主管的能力很强，自己带出的主管，也很神似。而现在人力大发展，很多新主任还不完全具备专业和管理上的能力，自己就当上了主管。
不是说这样不好，这是公司发展好的必然。还是刚才说的，西瓜和芝麻，肯定选西瓜。寿险在中国要发展，必须还是先得有人。现在我们一大半都是1年期新人，技能技巧不如老人不说，并且他们大多数都很自卑，感觉自己和别人聊保险，永远是处于一个弱势群体的地位。这就注定了我们的人流失很大，无法处于平等地位的沟通，是得不到效果的。所以很多新人入司3个月，亲戚朋友的单做完了，就走了。
虽然流失很大，但是我们一定要坚持人力发展的主线，其他的也只能是次要因素。所以说幸福感在外勤团队中下降，是必然的，是公司不断发展强大的必经之路。
海底捞的员工很幸福，给客人的服务也是超一流的，有创造性的，不仅抓住老顾客，还会不断的带来新的顾客。我们的业务同仁也是一样，超过5年以上的业务同仁，哪一个不是通过服务来获得客户的心，哪一个没有感动过很多的客户，光是凭着做人，自己的单子就会源源不断。他们幸福吗？答案是肯定的，因为寿险真实的改变了他们的收入，认知，等等。
这是我思考的一个问题，但是公司的指标绝对不能放，不能忘了自己的职责，就像外勤每季度的考核一样，这是他们的生命指标，不想走，必须完成。然而，真正自信和幸福的同仁，他们会为指标而担忧吗。所以我打算利用一些业余时间来做一些能增强外勤幸福感的事情。人在幸福的时候是创造无限的时候，我能在现在的岗位工作我很幸福，所以对于一些服务好业务同仁的事情我会坚持去做，是为了他们能更好的服务于公司，服务于我要的指标。
海底捞的管理不是学不会，是无人敢学，以人为本也会限制公司向大规模的发展。我们能够做的是不断的学习，在不断的实践中获得管理外勤团队的方法，与人为善，授之以礼，我相信，我们的外勤团队会不断的专业，同时也会服务得更好，我们的发展，自然会更好。
海底捞行业状况分析篇二
海底捞是中国一家知名的火锅连锁餐饮品牌，以其独特的服务理念和品质优良的食材而备受消费者喜爱。近日，笔者有幸品尝了海底捞的美食，感受了其独特的用餐体验。在这次体验中，我深深地体会到了海底捞给消费者带来的独特价值，给我留下了深刻的印象。
在品尝海底捞美食的过程中，我非常欣赏他们的服务理念，尤其是店员的热情态度。进店的时候，就有服务员热情地迎接我们，并引导我们入座。他们会主动介绍菜单上的特色菜品，懂得耐心解答我们的问题。而且，店员们的责任心也是非常强的。每当我们需要加餐或者有什么问题时，他们总是能够迅速地提供帮助。虽然店内人潮不断，但是店员们始终保持着高效的工作状态，确保了顾客们用餐的顺利进行。海底捞的热情服务给我留下了深刻的印象，也使我对这个品牌更加信任和认可。
除了服务理念的独特，海底捞还注重食材的品质。在海底捞用餐，我品尝了他们的牛肉、羊肉和海鲜等各种食材。这些食材新鲜且选材严格，真正做到了“新鲜、卫生、安全、美味”。牛肉和羊肉口感鲜美，入口即化，肉质嫩滑细嫩。而海鲜则份量十足，吃得出新鲜的味道。食材的品质卓越，让我吃得放心、开心。
此外，海底捞独特的用餐体验也让我印象深刻。来海底捞用餐，就能感受到独特的用餐氛围。店内装修简洁大方，氛围温馨，让人感觉宾至如归。而且，还可以在用餐过程中欣赏到餐厅提供的表演节目，例如拉面师傅的绝活。这种用餐体验给了我非常愉悦的感觉，让我觉得用餐不仅是填饱肚子，更是一种文化交流和艺术享受。
对于海底捞这样的连锁餐饮企业来说，最重要的是保证每一个分店的品质和服务水平。而海底捞做到了。无论是哪一家分店，都能够提供一致的服务和菜品品质。这得益于海底捞对于每一家分店的严格管理和标准化的流程。在用餐的过程中，我不仅是品尝到了美食的味道，更是体会到了海底捞这个品牌的责任和担当。
总的来说，海底捞在我心中留下了深刻的印象。他们以独特的服务理念、优质的食材和独特的用餐体验，赢得了消费者的认可和信赖。无论是朋友聚餐还是家庭聚会，海底捞都能带给我们满意的用餐体验，成为消费者的首选。我相信，在海底捞的持续努力下，他们一定能够在中国餐饮行业中继续取得成功，为更多的消费者带来美味和快乐。
海底捞行业状况分析篇三
海底捞作为中国最具知名度的火锅品牌之一，一直以来以其独特的服务和干净的环境吸引着众多消费者。最近，我也有幸去海底捞品尝了一次美食，这给我留下了深刻的印象。下面我将通过以下五个方面，分享一下我的心得体会。
第一，环境干净整洁。走进海底捞，首先映入眼帘的是宽敞明亮的就餐区域。整个店面设计简约大方，每个座位之间的距离也很宽敞，不会让人感到拥挤。而且海底捞十分注重卫生，每个餐桌都配备了手消毒液和纸巾，使得就餐环境更加整洁。这种良好的环境让人在品尝美食的同时也感到放松和舒心。
第二，服务周到热情。海底捞的服务员都受过专业培训，他们热情、礼貌地接待每一位顾客。不管是点单、加菜还是结账，服务员都会耐心解答每个顾客的问题，并且真诚地为每个顾客提供合适的建议。我去的那天，服务员还为我们提供了各种口味的调料，以及贴心的免费牙签和湿纸巾，这种细微的服务让我感受到了海底捞对每位顾客的重视。
第三，食材新鲜优质。海底捞以自家研发的秘制底料和新鲜优质的食材而著称。我点了一份牛肉火锅套餐，牛肉鲜嫩多汁，入口即化。除此之外，海底捞还提供了各种丰富的配料和蔬菜，吃起来口感丰富，营养均衡。而且海底捞的菜品更新非常快，每个季节都会有不同的特色菜品，让人回味无穷。
第四，价格合理公道。虽然海底捞的价格相对较高，但是考虑到它提供的服务和食材质量，我觉得它的价格是非常合理的。在海底捞用餐，除了可以畅享美食之外，还可以享受到优质的环境和服务。而且海底捞经常会推出各种优惠活动，可以进一步降低消费的成本。总的来说，尽管价格不菲，但在海底捞的用餐体验让我感觉物有所值。
第五，团队合作高效。在海底捞就餐，服务员们之间的团队合作非常默契，他们分工明确、配合默契，给人一种高效而有序的感觉。火锅上桌的速度非常快，服务员们协作迅速将各种食材和调料摆放整齐。在我就餐的过程中，任何一个服务员的离开都不会影响整个团队的运作，这种高效的团队合作给人留下了深刻的印象。
总的来说，海底捞作为中国火锅行业的标杆之一，以其干净整洁的环境、周到热情的服务、新鲜优质的食材，吸引了众多消费者。我对海底捞的整体评价是非常好的，无论是从环境、服务还是美食品质上，都给人留下了深刻而美好的印象。我相信，海底捞会继续保持其高品质的水准，为更多顾客提供更好的用餐体验。
海底捞行业状况分析篇四
知识与技能：
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然的兴趣。
2课时
【课时目标】
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.（课件出示2：大海风光图）
大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）
2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可知道大海深处是什么样的吗？
3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文--《海底世界》板书课题，学生齐读课题。（板书：海底世界）
二、按照要求，自主预习
1.我们先来看看要完成的预习任务。
（课件出示3）
(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。
指名读预习任务。
2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预习，进行闯关
（一）汉字大本营
1.认读生字新词：我会读。
（1）（课件出示4）出示学生认为难读的词语：
窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻长达储量金属
（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：
注意读准：平舌音“私藻”，翘舌音“章储属”，后鼻音“警”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
2.识记字形，正确规范书写生字。
（课件出示5）出示生字田字格课件：
宁官汪险参攻推迅速退铁
（1）读准字音。
注意读准：平舌音“速”，前鼻音“官险参迅”，后鼻音“宁汪攻”。
（2）你如何识记这些生字？
形声字结构特点：宁汪险攻推迅速退
形近字比较：铁一秩
（3）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。
要求：一看写正确了吗？二看写规范了吗？如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。
(4)错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。
(5)根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：
“官”：上窄下宽，下面的笔顺是：竖横折横横折横。
“参”：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。
（6）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。继续勇闯下一关。
（二）阅读展示台
1.谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这课文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。
2.整体感知
（1）自由读课文。
（2）通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？
（3）请学生回答。（引导学生用课文的第七自然段回答）
（课件出示6）“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”
（板书：景色奇异物产丰富）
四、总结提高，交流收获
1.学生交流收获
本课的学习，你得到了几颗星？比一比、看一看谁是“闯关小能手”？
2.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
【设计意图：出示课件，结合学生生活经验，导入课题，激发学生探究的欲望。】
【板书设计】
23海底世界
汉字大本营――阅读展示台
景色奇异物产丰富
【课后反思】
成功之处：
第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字词学习变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏”，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。
不足之处：要拿捏好“扶”和“放”的关系。
【课时目标】
1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
1.【教学过程】一、复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词。（课件出示8）
窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻蕴藏储量金属
宁静器官汪汪危险迅速攻击反推力后退丰富陆地
2.谈话导入：这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？
二、精读课文，深入感悟。
1.精读第三自然段。
你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？
（课件出示9）“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”
（1）指名读，做适当的评价。
（2）表演，模仿动物的声音。
把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。
听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。（板书：声音：各种各样）
（3）指导朗读。练读。指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？
2.精读第四自然段。
（1）自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“――――”画出中心句。
（“海底动物，各有各的活动的方法。”）（板书：动物各有各的活动方法）
介绍了哪些动物活动的特点？
（2）指导朗读。（课件出示10）
“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”
注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。
（3）介绍自己喜欢的动物。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！
生自由练习。
指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
（4）表演读。
师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。
齐读。
3.精读第五自然段。
过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
（1）自由读课文第五自然段。（课件出示11）
“海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。”
（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？
（颜色多种多样，形态各不相同。）（板书：植物：色彩多样、形态各异）
（3）指导朗读。
4.精读第六自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第六自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
（1）师朗读课文。（课件出示12）
“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”
（2）学生回答。
（海底有煤、铁、石油和天然气以及稀有金属。）（板书：资源：丰富）
（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
（4）指名说。
预设：大海深处有深海锰结核，可以成为铜、镍、钴等金属的新来源。
（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5.精读课文第七自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？
生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢？
（1）自由读。
（2）指导读。读出自豪的语气。
（3）齐读。
三、总结全文，展望未来。
1.今天你有什么收获呢？
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
2.你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题。起到过渡衔接的作用。】
【设计意图：总结全文，展望未来，升华主题，解释了主题。】
【板书设计】
23．海底世界
声音：各种各样
动物：各有各的活动特点
植物：颜色不同、形态各异
矿物：丰富
【课后反思】
成功之处：这节课的难点是“能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。”为了突破这个难点，我是这样设计的。在教学第三小节的时候，我采取的是以读代讲，通过师生对读，使学生能够理解这一段是围绕着“海底有各种各样的声音”这句话写具体的。第四小节也是总分关系的结构，为了让学生进一步的体会“这段话是怎样围绕第一句话写具体的”我采取的方法是让学生画批（读一读句子，画出重点词语，体会动物活动方式的特点并作批注）。2.这节课为了突破难点，我做了精心的设计，有师生的对读，有画批，有写话。这节课的教学重点是“使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。”为了完成这个教学目标，我设计了这样一个问题：从哪些地方可以看出来海底是景色奇异，物产丰富的呢？在教学每个小节的时候，学生还是能够围绕着这个问题来体会的。
不足之处：学生的朗读没有情趣，语言的表达不够清楚。教学中虽然设计了各种形式的朗读，但是在真正的教学中，学生读的还是不够，尤其是没有读出奇异的情趣来。我想这里不光是学生的问题，还是教师引导得不够，首先教师应该有情趣，学生才能够被感染。学生课上发言比以前还是有进步的，但是语言表达的还是不够清楚，原因应该是多方面的，但我觉得还是学生缺少语言的积累，词汇不够丰富。由此，我觉得在今后的教学中，还应该要求学生多看书，积累词语。
备课素材
【写作背景】
《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”――海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
【与文章相关的资料介绍】
海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。现在，海参是人类珍贵的食品。
乌贼海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水变黑，以掩护自己逃跑。
章鱼海洋软体动物，生活在海底。章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
单细胞(生物)：由一个细胞构成的生物体。例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘和琼脂等。
海底捞行业状况分析篇五
自从我有了占卜宝珠后，我上天入地就如写一个一字那么简单。突然一个奇怪的点子闯入我的脑海，不如去海底世界去玩玩，探个险。
我对宝珠说了一个走！，一下子我就瞬间到了海底。
我被眼前的景色陶醉了。魔鬼鱼老师让自己的学生坐在背上，带着他们遨游整个海底。小丑鱼身穿一件红白条相间的衣裳，在海蜇里洗澡，还让海蜇给自己搓泡泡，洗得干干净净，真是一条爱美的鱼儿。不用说了，海葵更美了，一朵朵婀娜多姿，有的羞涩地打着朵儿，有的和我友好地握手，还有的已经欣然怒放，大胆地挺着肚皮，好像已经饱餐过一顿了。
一只漂亮的贝壳告诉我，在海底，有一个神秘的大漩涡，谁也不敢进去。可一股强大的好奇心驱使着我去。于是我说：走！，占卜宝珠瞬间把我带到了那个神秘的地方。
站在黑黢黢的漩涡口，从口子里往里望，是一个深不见底的黑洞，从里面吹来一丝丝凉爽的风，里面掺杂着一点点恐怖的味道。我禁不住打了个冷战，不过我依旧大步迈了进去。原来这是一个大洞窟，洞壁上画满了文字、壁画，我仔细地研究了起来。原来，这是海洋圣祖海豚二世的陵墓，是想让自己颐养天年、永垂不朽而建造的，我紧张的心情瞬间消失了。里面有成百上千个剑鱼将军，刺豚弓兵，狮子鱼卫兵的雕塑，这可是海底人民的杰作。这些雕塑个性鲜明，栩栩如生，神态各异，精妙绝伦，是古代海底世界伟大的艺术结晶。
之后我用占卜宝珠告诉了大家，于是海豚八十九世以我的名字命名，把这个洞窟起名为麒麟洞。
最后，我依依不舍地离开了海底世界，说不定还有更多的神奇奥秘在等待着我们去发现。
再见了，神奇而美丽的海底世界。
海底捞行业状况分析篇六
海底世界是一个绚丽多彩的'世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。
1、 画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。
难点：鼓励幼儿大胆想象创作。
1、海底世界鱼的图片。（ppt播放）
2、画有海底世界水草的背景图一张。
3、海底世界音乐磁带。
4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。
1、师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！”（幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下）
2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游，水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。
3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?
4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。
提问：刚才看到了些什么？它们都长什么样子？它们一样吗？身上有什么颜色和花纹？（引导幼儿说出与的基本特征）
1、引导幼儿猜测背景图。
来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?
2、出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。
师：用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。
1、师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2、小结。
3、提出作画要求：
a、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向，不同的游摆姿势。
b、给画好的穿上漂亮的衣服。
c、画好之后可以与同伴交流讲讲自己的画面。
4、幼儿作画，老师巡回指导。
1、评析
请画好的幼儿说说画的什么鱼？鱼在干什么？漂亮吗？为什么？
2、把画贴到海底世界背景图上。
3、请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。
4、收拾工具。
5、活动结束。
把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于中班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。
首先，目标定位准确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次，形式设计注重多样性。在设计活动形式时，我把图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神秘的色彩的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子非常感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的欣赏和感受，为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三，注重了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，能力差的孩子，我帮助他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子，则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。
当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够，孩子的思维还有一定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。
通过这次活动，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够达到的目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。
海底捞行业状况分析篇七
人们总是被深海的神秘吸引着，直到探测技术的发展，一些探险家勇往直前，向未知的海底探索。经过长期的探索和研究，深海的奥秘逐渐被揭开，而我也有幸成为其中的一员。在此分享我的心得体会。
第一段：海底的神秘
海底总是充满着各种各样的神秘，深海中有许多特殊的生物，有些生物既奇特又美丽，而有些则是丑陋而恐怖，让人不寒而栗。海底还有许多神秘的地形，如蓝色洞穴、海底火山、海山等等。这让我感到深海无穷的魅力，把我吸引，我非常想了解它的一切。
第二段：深海的困难
然而，深海探险是一项异常困难的任务。深海压力巨大、水温低、能见度差，探险员必须穿戴着厚重的防护设备，还要拓展舱内生存的时间，自由活动范围受限。在此背景下，我们的活动和研究都不得不受到限制。并且在深海生物的繁衍过程中，温度、压力、光照等许多因素都不同于陆地的生态环境，让科学家们能够更加艰辛地开展实验和研究。
第三段：感受深海的美和奇异
虽然深海探险有许多困难，但探险带来的收获和体验却是无与伦比的，每一次降到深海，让我感受到不同的惊喜。例如，在我们的速潜器潜行至深海时，随着迎面而来的冷流、慢慢变暗的水深、奇异生物的出现我们心情是很不一样的，仿佛置身于一个人类未曾涉足的宏伟世界。或者，在探险队员的发现下，某种新生物体被捕捞上来，这种新发现让我惊喜万分，我对生物更深刻的认知促使我不断进步与开拓。
第四段：拓展深海的研究
在对海底环境分析的基础上，我们得出一些重要结论，如重金属元素的大量积累、难降解有机物存留，以及深海生物生态环境和物种多样性形成的一些关键影响因子。这些信息的掌握，充分说明了海洋对人们的意义，证明了我们在探测发现、保护利用海洋生物、挖掘海洋的财富方面还有许多的工作需要加强。在这个基础上我们还需要整合开发海底自然资源以支持人类可持续发展的经济，聚焦服务大众的技术飞速提升也需解决，以促进人类与自然之间的和谐共同发展。
第五段：对未来的期望
深海探索的旅程才刚刚开始，未来还有许多的工作令我们期待。我希望未来的深海资源开发能够注重生态环境的维护，以便在发掘丰富海洋资源的同时，尽可能保护海洋的环境和生物多样性。此外，随着探险和开发的发展，我们希望能够了解深海的生态环境，了解每个角落里的奥秘，发现更多的新奇生物并研究它们的生命现象，提高人类对自然环境的瞭解和保护。
总之，深海探索的创新与发展，不仅代表了我们对未知的探索和探讨，但也透露出我们对自然的保护和珍惜。深海探险让我们不断发现、不断拓展，这个创新充满了兴奋和神秘，令人期盼。
海底捞行业状况分析篇八
随着科技的不断发展和工程的不断进步，人类逐渐深入海底世界，对未知领域进行了更深入的探索。在探险中，我深深体会到海底世界的神秘和美妙。下面，我想与大家分享我的海底心得体会。
一、深海世界神秘而危险
深海世界是一个充满神秘和未知的领域。在深海世界，光线十分微弱，鱼类和水生生物种类非常丰富。但是，深海世界也隐藏着许多危险。比如浮游生物的毒性、热液喷泉的高温等等。在这个神秘的、危险的世界中，我们必须时刻保持警觉，认真聆听经验丰富的探险者的指引，以免不测。
二、海洋污染已经成为全球性环境问题
随着人类社会的发展，海洋污染越来越严重。海洋垃圾、海洋油污、化学品、塑料等都会对海洋生态环境造成破坏。在深海探险中，我深深感受到了海洋污染的影响——有些虽然看似荒芜的海底却因为几个五回收不当的塑料垃圾而布满阴影，昔日的珊瑚礁和美丽鱼群消失殆尽。我们要从小事做起，倡导环保意识，保护我们的海洋资源。
三、海底资源丰富
在深海中，还隐藏着丰富的资源，如需要众多物资的稀土、油气等。这些资源的开采为国家的经济和能源供给提供了有效的途径，同时也提高了我们对深海领域的了解。私人企业是这方面的主要推动者，而 governments需要对其监管以确保它们的开采活动符合环保规定，以免对生态环境造成影响。
四、海洋生态环境保护至关重要
海洋生态环境保护是我们所有人必须积极推进的重要工作。海洋生态系统中的鱼群和珊瑚礁等生物系统是维持整个生态平衡，促进海洋资源可持续利用的关键因素。当然，我们不能因此扼杀对海洋资源的开采，需依据相关的管理法规实现环境保护和资源开采的平衡，发展可持续海洋。
五、充分体现人类的进步和未来
随着科技和工程的不断进步，人类逐渐“突破水下”，探索深海世界，人类对“未知”的探险和卓越的专业技术让我们体现了人类的进步和创造能力。海底探险为我们展示了人类的未来，我们有机会探索未知领域，更好地利用海洋资源，创造出更多有益于人类的物品。
总之，深海探险让我感觉到人类的智慧和勇气，对未知领域的一次探险，我们不仅学到了的科学和技术，而且也让我们更加珍惜和保护海洋生态环境。相信在未来，人类会踏入更远的海底，在充满未知的领域开展更多有意义的工作和贡献。