在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
信息和信息处理工具教学反思篇一
活动目标:
1.认识不同的职业使用的工具及其用途。
2.引发进一步认识各行各业飞兴趣。
重点难点:
1.认识不同的职业使用的工具及其用途。
2.引发进一步认识各行各业飞兴趣。
活动准备:
1.各行各业的工具,听诊器、收款机、安全帽、麦克风、彩妆美发用品。
2.大的纸盒做的神秘箱。
活动过程:
一、教师运用神秘箱,让幼儿对各行各业所使用是工具有所了解,先在神秘箱里放一个物品,请几名幼儿分别在神秘箱里摸一摸,但是不要说出这个物品是什么。等幼儿摸完以后,教师再请他们猜测自己刚才摸到的是什么,并且说明理由,然后在放一个物品,请另外一个幼儿来摸一摸,依次类推,全班幼儿都有机会摸一摸神秘箱里面的东西,并且进行描述和猜测。
二、教师结合电子资源中的相关职业图片,引导幼儿谈论神秘箱中的工具的使用方法以及对应的职业。
1.猜一猜这种工具有什么用?
2.是做什么工作的人需要用到的?
3.为什么他们会需要用到这种工具?
4.他们的工作除了这个工具还会用到什么工具?比如交警会使用到口哨、笔、对讲机等。
5.谁来试着模仿使用这些工具的样子?
三、结束活动
信息和信息处理工具教学反思篇二
课题:强大的信息处理工具—电子计算机(第三节,1课时)教学目的与要求:了解计算机的主要特点、简史与发展方向;认识计算机对现代社会的作用、意义;理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。教学重点与难点:计算机的组成、计算机系统分类(重点);物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准(难点)。教学形式:演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。教学过程:1.导入(演示图片资料)2.讲解计算机的主要特点:(指导阅读,结合提问)运算速度快、精度高;(投影或板书,下同)存储与记忆能力;逻辑判断能力;自动化程度高。计算机简史与发展方向:(投影或板书)3.阅读与提问(指导学生看书)计算工具的演变;电子计算机的诞生与发展;计算机对现代社会作用与意义;(演示资料,再让学生自己举例)4.分析计算机系统的组成:(投影或板书)(见教材分析中的计算机系统结构图,从略)计算机工作原理图:(投影或板书)5.简介软硬件知识、存储器容量与单位。6.小结计算机的主要特点;(上述四点)计算机的发展方向:巨、微、网、智、多媒体;计算机的系统组成;存储器的容量与常用单。布置课外思考题。(见《信息技术实践指导》)
信息和信息处理工具教学反思篇三
活动目标
认识各种各样的可以利用的工具,知道它们的名称、功用,在使用工具的过程中体会到运用它们能协助自身快速、有效地解决问题,懂得在使用工具时要特别注意平安。
活动准备
学生8~10人一组,组长布置组员每人准备1~2种工具,要能说出它的名字和作用,使用时的'平安要点。组内的同学尽量带不同的工具。每组必需准备一根细铁丝、剪刀、五张纸和剪丝钳。
活动过程
一、识各种各样的工具
1.分小组活动,老师下组指导。
要求每个人在组内展示自身带的工具,要说知名称、功用和平安使用事项。
2.小组总结:这一组共准备了多少种不同的工具,分成哪几类?(例如剪贴类、粘贴类等)
3.学生汇报评比。
(1)每组派一人来总结,介绍本组共有多少种工具,说出它们的名称,评出“优胜小组”。
(2)每组派两人来详细介绍其中的两种工具怎么用,不重复介绍,评出“红旗小组”。
二、平安小卫士
1.每组派一人来抽签扮演工具,用你想用的身份来演一演,告诉大家用这种工具时要怎样注意平安,评出“平安小卫士”。(例如两个人扮演:小明,你用剪刀的时候一定要注意,它很锋利,不要被划伤了。用完了,要放到平安的地方。小心,掉下来砸到你的脚。)
2.“紧急救护”行动:老师指出不小心出现了被划伤,怎么办?学生讨论交流发表意见后老师小结。
三、“使用工具”擂台赛
1.小组合作完成下面的任务,比一比,看哪一组完成得好、完成得快又注意了平安,而且桌面坚持干净整洁。
(1)请每一组剪出五个圆形、长方形、正方形、三角形。
(2)把多余的纸用回形针整整齐齐地别好。
(3)把细铁丝用剪丝钳剪成四截。
老师到每个小组巡视检查,同时,播放轻快的音乐,营造轻松愉快的竞赛氛围。
2.评选优胜小组。评选使用工具之星。
3.学生谈自身的计划:你准备学习哪几种工具的使用方法。想一想,你正好需要什么工具帮你完成什么任务。
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信息和信息处理工具教学反思篇四
本班幼儿对这节课特别感兴趣,因为他们只见过马车,火车,汽车,飞机对他们来说是个新物,小孩对新物的很好奇,所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。
活动目标
1.幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。
3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:能辨别各种交通工具的声音和特点
难点:能记住各种交通工具的名称
活动准备
马车,汽车,火车,飞机的词语卡
玩具车
“幼儿用书”
录有交通工具声音的光盘
活动过程
(一)开始部分
播放光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,还请幼儿学一学模仿这些声音,这样激发幼儿对它们的兴趣。
(二)展开部分
1.出示马车的词语卡,引导幼儿描述马车的特点。
(马车是有四轮,是马拉的)
2.播放汽车开动时的声音,请幼儿认出是什么,然后出示汽车模型,引导幼儿描述汽车特点。
3.播放火车开动时的声音,请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机起动时的声音,请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏:请两位幼儿在前面表演“我是谁”,一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。
(三)结束部分
教师和幼儿共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
活动延伸
1.将模型摆在活动区角,引导幼儿进一步探索发现。
2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具,知道的说出来和其他小朋友一起分享。
信息和信息处理工具教学反思篇五
教学目标:
1.认识各种取暖用具,能通过比较发现它们的不同特点,知道给我们生活带来的作用。
2.能较完整地讲述自己的意见。
教学准备:
物质准备:
1.师幼共同收集各种取暖工具,如暖手炉、热水袋、电热毯等。
2.课件:《各种各样的取暖工具》。
知识准备:
1.幼儿已经观察过自己家的取暖工具。
教学重点与难点:
重点:知道有多种多样的取暖工具及其使用方法。
难点:能将自己在生活中运用取暖工具的经验用语言表述出来。
教学方法与手段:
观察法、讨论法等。
教学过程:
一、谈话导入,引起兴趣。
1.师:小朋友,你觉得今天的天气怎么样?
幼:很冷。
师:所以你穿了很多的衣服、裤子,还穿了棉鞋,那大家觉得午睡室里怎么样?幼:很暖和。
师:为什么啊?谁来告诉我?
幼:因为开了空调。
2.师小结:小朋友很聪明,一下子就找到原因了,正是因为冬天有了这么多的取暖工具,所以才我们才这么的方便。
二、认识各种取暖用具,了解各种取暖工具的发热方法。
1.幼儿交流各自带来的取暖用具。
师:冬天是很寒冷的,北风呼呼的吹,人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、带上了手套、围上了围巾,那冬天里,除了用空调能给我们带来温暖,让我们感到暖和,你们还有哪些用具也能让人来取暖呢?(请幼儿互相交流)
2.请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。
师:老师知道小朋友今天都带来了你家的取暖用具,他们都是各种各样的,那你带的是什么取暖工具呢?它应该怎么用呢?请你来给大家介绍一下,让大家也来认识一下不认识的取暖工具。(请幼儿上台作介绍)
3.翻看幼儿用书,学习陌生的取暖工具。
师:那除了这些,还有没有其他的取暖用具了呢?让我们一起来看一看,我们的书上也有很多,我们逐步的来认识吧。
4.了解取暖用具的发热方法。
三、了解取暖用具的安全适用方法。
2.引导幼儿关注新的取暖用具,了解科技进步为人们生活带来的方便。
师:小朋友们,我们的生活一直在进步,所以我们的取暖工具也会不断的更新,所以我们要时刻的关注他们的变化,争取长大以后也做一个发明家,造福人们。