计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。通过制定计划，我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务，并设定合理的限制。这样，我们就能够提高工作效率。这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
毕业论文撰写计划篇一
随着高等教育的发展，论文写作已经成为大学生的一项必备技能。为了提高学生的写作能力，许多学校纷纷组织论文听课，让学生学习并掌握写作的基本技巧。近期，在我所就读的大学里，我也参加了一场关于论文写作的听课，通过这次听课，我深刻体会到了写作的重要性并学到了一些宝贵的经验。
首先，听课让我认识到了论文写作的重要性。在很多人的印象中，论文往往是一种枯燥乏味且无用的学术任务。然而，通过这次听课，我明白了论文不仅是展现自己学术能力的一种方式，更是培养自己学习能力和思考能力的一种途径。同学们在论文写作过程中，需要查找大量的资料、进行深入的思考和分析，这些过程都能够帮助我们提高综合素质和解决问题的能力。
其次，听课让我学到了一些论文写作的宝贵经验。在课堂上，老师详细地讲解了论文的结构和写作步骤，并提供了很多实用的写作技巧。例如，老师强调了论文的逻辑性和连贯性，指出写作中需要注意论点的阐述和支持。老师还详细介绍了如何撰写引言和结论，以及如何合理运用例证和论证。这些经验对于我们提高论文写作水平起到了非常重要的指导作用。
另外，通过与同学们的讨论和交流，我也受益匪浅。在课堂上，同学们积极发言，分享了自己的写作经验和技巧。我发现，同学们在写作过程中遇到的问题大多相似，通过他们的讲解和经验分享，我得以更好地理解自己在论文写作中的困惑，并能够及时解决。此外，我还从同学们的观点和论证中触发了新的思维，拓展了自己的思考视野，这对于我提高写作水平和思维能力非常有帮助。
最后，听课让我收获了对学术研究的兴趣。在之前，我对学术研究持有保留态度，认为这是专家学者做的事情。然而，通过这次听课，我了解到学术研究并不是遥不可及的，每个人都可以从中受益。在与老师和同学们的互动中，我开始思考自己擅长和感兴趣的领域，并希望能够从中发表一些小型研究成果。这种对学术研究的兴趣和积极性将推动我在学术探索中更进一步。
总之，通过这次论文听课，我认识到了论文写作的重要性，并学到了一些论文写作的经验和技巧。通过与同学们的交流和讨论，我也受益匪浅，并开始对学术研究产生了兴趣。这次听课不仅提高了我的写作能力，更帮助我成为一个更全面发展的学生。我相信，通过不断努力和实践，我一定能够在论文写作中取得更好的成绩。
毕业论文撰写计划篇二
我们有过一次辩论赛，其主题是：善待顺境，挑战逆境。至于本次活动的一些情形，我记得不多，但这次活动给我的感触很深。从那时起，我对生活有了更深一步的理解，我认为我们处世，宜当善待顺境，而挑战逆境。
人的一生，顺逆交织，有谁能预知下回的分解！
遇到顺境，既不苦其筋骨，也不饿其体肤，有左右逢源之乐，无横过加身之忧，在此情况下，若能奋发努力，锲而不舍，定能取得不凡业绩。
例如诺贝尔，他家就很富有。他从小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。凭着家庭的支持和自己的努力，他最终在物理、化学等领域都有了极深厚的造诣。
优越的条件，能减少很多妨碍人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其间，可能会乐极生悲！
顺境，固然可喜，但人的一生总不可能一帆风顺，总是会遭到一些挫折的，但不要紧，"真的猛士是敢于直面惨淡的人生"的。
"顺境易成才，也容易造就蠢才"，我们面对顺境，不能陶醉其中；"披一路尘土，数千载风流，看夕阳西下，唱大江东去"，我们面对逆镜，不能萎缩。
这次语文活动给我的感受是深刻的。朋友！让我们共同牢记："善待顺境，而挑战逆境"这句话吧！
毕业论文撰写计划篇三
近年来，随着中华传统文化的回归与弘扬，国学课作为一门独特的课程，逐渐在大中小学教育中得到了广泛的关注和推广。作为一名大学生，我有幸在校园里修读了这门课程，并在学习的过程中获得了丰富的知识和独特的体验。在这篇文章中，我将就国学课的内容、学习方法、价值以及可能存在的问题进行探讨，并分享自己的心得体会。
国学课作为一门特殊的课程，主要讲授中国传统文化的经典著作及其相关的知识。在课程的学习中，我们涉及到了诸多经典著作，如《论语》、《史记》、《红楼梦》等等。通过深入研究这些经典著作，我们可以更好地理解中国传统文化的精髓。与传统文化相比，国学课更加注重对经典著作的深入解读和理解。通过研究经典著作的思想内涵、历史背景和背后的哲理，我们可以更好地掌握其中的真谛，从而得到深思熟虑的智慧。
在国学课的学习过程中，我们还采用了多样的学习方法。除了传统的课堂讲授外，还有阅读、研讨会、小组讨论等形式。这些多样化的学习方法激发了我们的思考和创造力，使我们能够更加全面地理解和运用所学的知识。同时，国学课对学生的阅读能力和写作能力提出了严格的要求。我们要求读原著，领悟其中的真意，而不只是简单地理解表层的意思。这种阅读方式培养了我们的深度思考和批判性思维，提高了我们的学术素养。
国学课除了给我们带来了丰富的知识和良好的学术能力外，还给我们的生活带来了深刻的影响。通过学习中国传统文化的经典著作，我们深刻体会到中国人的价值观和道德观的独特性。这些价值观和道德观强调了个人品德修养、家庭和谐、社会责任等方面的重要性。学习中国传统文化使我们更加珍惜传统文化的价值，将其应用于现实生活中。此外，国学课还培养了我们对文化传统的自信心，并引发了对中国传统文学艺术的兴趣和热爱。这些将对我们的人生发展产生深远的影响。
然而，尽管国学课有诸多的优点和价值，但它也存在一些问题。首先，由于国学课的内容较多，课时有限，学生们难以抽出足够的时间和精力来深入学习。其次，国学课的评价标准并不明确。传统文化的评价往往是主观的，而我们需要明确的评价标准来帮助我们更好地学习和理解。此外，国学课的教材应该更贴近学生的生活实际，与现代社会相结合。只有这样，国学课才能更好地发挥对学生的实际指导作用。
总之，国学课是一门独特而有价值的课程，它通过研究经典著作来传承和弘扬中华传统文化。通过这门课程的学习，我们能够更好地了解中国传统文化的精髓，提高我们的学术素养和人文修养。尽管国学课存在一些问题，但这并不能否定其对学生全面发展的积极影响。作为一名学习国学的大学生，我深感自己在这门课程中的收获，愿意继续努力，将国学的精华传承下去，并为中华传统文化的传承与发展尽自己的一份力量。
毕业论文撰写计划篇四
国学课作为一门传统文化课程，其培养学生对中国传统文化的了解和认同具有重要意义。通过这门课，我领略到了中国古代文化的博大精深，也激发了我学习中华优秀传统文化的热情。在国学课的学习过程中，我体会到了传统文化的价值和意义。同时，也深刻理解到培养对传统文化的兴趣和认同需要长期的熏陶和学习。因此，我认为国学课是一门有益于培养学生综合素质的重要课程。
首先，国学课的内容很丰富。在课堂上，我们学习了《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作，艺术瑰宝如《红楼梦》、《西游记》等，以及文学名家如杜甫、李白的作品。这些课程深入浅出地讲解了中华传统文化的精髓和精华。通过学习这些经典著作和名家之作，我们能够领略到古人的智慧和灵感，拓展了我们的思维和视野。在理解和解读这些作品的过程中，我们也培养了对文字的敏锐和理解能力，增长了我们的知识储备。
其次，国学课的学习过程有助于培养学生的修身养性。在课堂上，我们了解到传统文化对于人格培养的重要性。古人强调“修身齐家治国平天下”，这些原则和理念在今天仍具有重要的指导意义。通过学习传统文化，我们能够更好地认识自我，明确自己的目标和人生追求。这样的修身养性对于我们的个人发展和未来的生活起到了积极的促进作用。
再次，国学课的学习有助于培养学生的文化自信和民族自豪感。在全球化的背景下，学习和了解自己的传统文化是非常重要的。通过学习国学课，我们能够感受到中国传统文化的博大精深和丰富多样性。从而增强了我们对中华文化的自信和自豪感。同时，在与外国朋友的交流中，我们也能展现出属于中国人的独特魅力和骄傲。
最后，国学课的学习需要长期的坚持和积累。培养对传统文化的兴趣和认同是一个需要长时间的过程。在国学课的学习过程中，我们不能只停留在课堂上的学习，更需要积极主动地去阅读和研究。只有通过多角度和深度地学习，我们才能够真正领略到传统文化的魅力和饱满，培养对传统文化的浓厚兴趣。
综上所述，国学课是一门有益于培养学生综合素质的重要课程。通过学习国学课，我们不仅能够拓展知识面，增长学识，还能够修身养性，增强文化自信和民族自豪感。但是，培养对传统文化的兴趣和认同需要长期的学习和熏陶。作为学生，我们应该坚持不懈地学习，不断深化对传统文化的理解和认识。相信通过国学课的学习，我们将成为一名有着坚定文化自信和创造力的中国人。
毕业论文撰写计划篇五
(一)总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点
(二)主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析
第3自然段：总结正面的观点，强调作用
第4自然段：反面观点总结 + 反面例子及分析，强调危害
第5自然段：联系当下分析现实意义
(三)结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心
(一)总起部分：第1自然段：明确写作范畴，提出观点。
(二)主体部分：第2自然段：做法一 + 过渡 + 事例 + 分析
第3自然段：做法二 + 过渡 + 简例1 + 简例2 + 分析
(三)结尾部分：第4自然段：借助名人名言，结尾强化中心
(一)总起部分：第1自然段：引入明确观点
(二)主体部分：第2自然段：事例一(夹叙夹议)
第3自然段：事例二(夹叙夹议)
第4自然段：集中分析
(三)结尾部分：第5自然段：结尾强化中心。
(一)总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心
(二)主体部分：第2自然段：古人的事例论据(排例)
第3自然段：分析总结古人事例
第4自然段：转折引入“当今意义”
第5自然段：今天的人物事例(详例)
(三)结尾部分：第6自然段：辩证分析后总结
(一)总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心
(二)主体部分：第2自然段：回望历史 + 古人的正面例子(1个详例)
第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子(2个简例)
第4自然段：反观当下 + 今天的反面现象
第5自然段：呼应开篇分析
(三)结尾部分：第6自然段：总结强调
(一)总起部分：第1自然段：比兴引入，明确中心
(二)主体部分：第2自然段：提出“原因” + 详例1 + 详例2
第3自然段：从“原因”方面集中分析
第4自然段：提出“方法” + 排例
第5自然段：承接第4段，归纳分析
(三)结尾部分：第6自然段：总结
(一)总起部分：第1自然段：引出写作对象
(二)主体部分：第2自然段：摆出“具体的现象”，并归纳出普遍现象
第3自然段：分析问题出现的主要原因
第4自然段：分析问题出现的根本原因
第5自然段：提出初步的解决办法
第6自然段：提出根本的解决办法
(三)结尾部分：第7自然段：总结
(一)总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫
第2自然段：明确提出自己的观点
(二)主体部分：第3自然段：议论：原因一
第4自然段：议论：原因二
第5自然段：回归材料，联系现实情况
(三)结尾部分：第6自然段：总结
(一)总起部分：第1自然段：引入
(二)主体部分：第2自然段：“破”的部分，否定与自己相反的做法或观点，做好铺垫。
第3自然段：“立”的部分，鲜明提出自己的观点。
第4自然段：正面的例证(排例或者详例都可以)
第5自然段：联系当下，利用反面例子突出自己的观点。
(三)结尾部分：第6自然段：总结
结 语：
考场作文没有固定的模式，只要能够按照合理的论证思维展开，让论证严谨有力，思路清晰流畅，那就可以了。所以，上面的所提供的议论文九种结构模式并不代表所有的作文模式，不要求所有同学都要严格按照这些结构模式来写。
风轻轻飘漾，把小鸟的歌儿传遍四方;雨淅淅沥沥，把大自然的温暖赐予万物……，望着窗外缠绵的春雨，听着风中鸟儿的歌唱，我不禁浮想联翩，大自然里的沟通使世界五彩斑斓，那么我们人类呢?沟通又能创造什么奇迹?我迷惘，我渴求有谁能为我诠释，刹那间，一个个模糊的身影在我心中映现，逐渐清晰，啊!那就是沟通创造的奇迹!
我的小学启蒙老师是一位和蔼可亲的年轻女教师——李老师，她在我的成长旅程中，有着不可磨灭的影响。上小学时，我的个子很小，被老师和同学称作“小不点”，可是李老师却很喜欢我，常常与我聊天、游戏，到处都留下了我和她的足迹和欢声笑语。小溪边，我们谈时间，在那里，我领略到“逝者如斯夫”;夕阳下，我们议美，是李老师教导我“什么是真正的美;花坛边，我们说理想，我才懂得拼搏才是实现理想的途径;阳光下，我们道成长，我才明白思考才是成长的真谛……。于是，不多久我与李老师便成为忘年之交，是沟通为我们垒起一道彩虹，是沟通在我们之间连起一条五彩的纽带。
记得那是夏天的一个夜里，我们全家就要离开浙江了，心里千万个舍不得我的李老师，想到这倍感离别之悲伤，那时，我多么盼望能再看一眼李老师啊!令我意外和惊喜的是李老师在那天夜里居然来与我道别，李老师送给我一个笔记本，语重心长的对我说：“你的弱点就是惧怕困难，以后你可要知难而上，与困难背水一战，这样，你会变得坚强、勇敢……”那个夜晚，我们并没有谈离别之痛，而是将四年的日子从头到尾进行回顾，共同回忆四年沟通的结晶，从老师那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：沟通的神奇力量居然能使师生情化为强烈的友谊，居然能使训斥化为巨大的勉励，居然能使别离充满温暖的鼓励和信任的星辉!
我们的生活不能没有沟通，我们要用沟通架起一座七彩虹，用沟通创造奇迹，创造未来，我要说：“沟通万岁!让沟通点燃心灵的每一个角落!让沟通为梦想增添一份力量!”
毕业论文撰写计划篇六
乐家两耳失聪，会承受多么难以想象的痛苦啊!但贝多芬毅然继续音乐创作，凭借着的就是他那顽强的毅力和超越自我的决心。这一超越．不仅是作品的超越，更有他心灵上的、精神上的。
人成熟的标志是什么?有的说成熟的标志是能用理智战胜感情，有的说是遇事有主见，有的说是善于给予爱，有的说是善于否定自我----而我的看法是;成熟的标志是能超越自我。
同学们大都见过达;芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》。蒙娜丽莎那迷人而带有丧子忧伤的微笑深深吸引了我。我一直不懂得一位母亲失去至爱的儿了怎么还会微凳。但当蒙娜丽莎的微笑一次又一次浮现在我的脑海里时，我慢慢地感悟到了这位母亲的坚贞与不屈。她丧子，她痛苦，但她仍要微笑。她要把对自己儿女的爱超越为对世人儿女的爱，她要微笑着去继续生活。于是，在我的眼里，她的微笑是成熟的美。 秋天是果实成熟的季节。秋叶也在这一时节悄悄地退隐江湖，去寻找它们那宁静恬适的归宿的。风中摇曳的秋叶呀，我可以说你是成熟的吗?我想，你不会拒绝。你颤动着小小的身躯，投入大地的怀抱，你无怨无悔地将自己的整个身心都献给了泥土。你超越自己那小小的躯壳，你将你的生命与大地融为一体。落叶，也正是在不断超越自我中，重塑了自我。来年的绿树上肯定还有一个新的位置，留给你。成熟．对秋叶来说，是再好不过的总结了。
或许，这就是人们常说的生命的成熟，在不断超越自我中，凤凰涅槃，更新更生，让每一个人都分享幸福和欢乐，把痛苦留给自己。这不就是成熟的标志吗? 贝多芬是世界闻名的音乐家，他的《命运交响曲》《田园交响曲》等一直到现在仍被人们所喜爱。在我眼里，他的音乐才华是任何人也比不上的。而就是这一位创造出世界超一流音乐作品的艺术家，两耳失聪了。一位音乐家两耳失聪，会承受多么难以想象的痛苦啊!但贝多芬毅然继续音乐创作，凭借着的就是他那顽强的毅力和超越自我的决心。这一超越．不仅是作品的超越，更有他心灵上的、精神上的。 成熟的标志是什么?我想我已找到了它的答案。
超越自己就是胜利
星期五的晚上，我来到了超级大酒店，参加《我爱背唐诗》的节目录制，以选手的名义登上了梦想的大舞台。
在此之前，我也参加了这个节目的录制，只不过是作为施可人同学的亲友团搭档罢了。这次，我终于可以一展身手了。
一上台就是自我介绍，我那别具特色、幽默风趣的吐风赢得了开门红、满堂彩！这使得我早早的融入这个氛围，相信下面的路肯定会越走越顺的。
第一个环节是“唐诗我来背”，这个可难不倒我。我“咏剡唐诗”早已背得滚瓜烂熟，只要不过度紧张，这关肯定行。果然，我真是个半仙，能掐会算，主持人抽的2首唐诗，我全部很流利地背出，同学们都为我喝彩！我有了更多的把握，下面的环节一定难不倒我了。
但是，俗话说：人算不如天算。哪里晓得，这是我最后一个露脸的环节了。 让我落败的就是“名句我来猜”的亲有互动了，大家啊最担心的也是这个环节，因为如果俩人的默契不好，就会失败，猜不出诗句；一旦其中一个人过度紧张，那么也会失败。所以这一关就要两个人心有灵犀了。
时间一分一秒地过去，我和施可人只配合了2句，人家都是5、6句的，哎，真不行了。1分钟过后，我和施可人的成绩是3句，我被淘汰了。
刚一下来，我觉得好不甘心，难道我注定要这么快被踢出这个舞台吗？不，我一定还会回去，而且我一旦上去，就不会再下来。
说实话，刚开始，我也有写责怪施可人的想法，毕竟她之前去比赛的时候，我尽了自己最大的努力，为她答对了7句。如果不是我，她可能也在第二关就淘汰出局。而现在，这差距也太大了。
后来，我又想了想，这也不能怪她，有些原因也出在我身上。当我在台上讲失败感言时，我的余光瞄到了施可人，我看见她在哭，被郑老师训斥。刹那间，我觉得我不可以这样对她，她好委屈，她也在为我着想，她已经很愧疚了，何必再用盐撒她的伤口呢！
我相信，不管我被什么比赛，什么环节，什么题目淘汰了，我永远都是收获的，没有失去什么，只是努力地挑战自己极限，超越自己的一切。
只要敢超越，谁敢说你不是成功的呢！