初二教案是中学语文教育中的一种教学材料和指导工具,它对学生的学习和教师的教学都起着非常重要的作用。希望以下这些小班教案范文能够帮助到正在编写教案的老师们。
大班数学单双数教案篇一
1、理解不同的加法算式题能表示同一意思,不同的意思也能用同一加法算式题来表示。
2、了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件,丰富幼儿关于中国主题的知识。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
(认知准备)学习过5以内数的.组成。
(材料准备)中国结、鞭炮的图片各五张(3大2小);5的算式卡片若干;5盏灯笼、幼儿操作练习纸等。
进而帮助幼儿理解算式题中各个数字所表示的意思。
一、看看说说。
1、出示图片,观看人们欢度节日热闹的场景。
2、猜猜讲讲中国的节日:“这么热闹,大家可能在过一个什么节日?”
二、看照片找算式题。
1、观察讨论:图片上是什么?在哪里见到过?人们用它表示什么?
重点和难点:各数字表示的意思文——3个大鞭炮用数字3表示;2个小鞭炮用数字2表示;3个大鞭炮加上2个小鞭炮就是5个鞭炮。
3、幼儿读一读共同找到的算式题。3+2=5,解释3+2=5都能和鞭炮、中国结等作“朋友”,体会一道算式题是可以表示不同的意思的。
三、看灯笼找算式题。
1、观察5盏灯笼,看看说说这些灯笼有什么不一样。
2、为这五盏灯笼找一道算式题。如1+4=5等,交流这些算式题所表示的意思。
四、幼儿操作练习纸。
1、幼儿将撕好的灯笼分成5个一组。
2、为这些灯笼照一道算式题,交流算式题各个数字所代表的意思。
将灯笼粘在一起,装饰练习纸。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学单双数教案篇二
1、能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。
2、让幼儿学习分析问题的能力以及看图编应用题的想象力。
3、培养幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿势,并形成良好的操作习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
ppt课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等
能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。
活动方法与手段:
多媒体演示法、谈话法、操作法等等。
一、开始部分
1、1-20单数,两个两个数1-20,五个五个数。
2、碰球游戏:复习6、7、8、的组成
二、基本部分
1.教师出示ppt课件。(第一幅图:小鸟在天空飞翔)
2、教师出示第二幅图。(小兔子吃胡萝卜)
师:看看怎么了?(小兔子吃掉三个胡萝卜)
3、看图自编应用题并列出相应的算式。
3、教师出示第三幅图片(小朋友玩气球)。
4、教师出示第四幅图片(蝴蝶飞舞)
5、教师出示第五幅图片(鱼缸里的金鱼)
6、教师出示第六幅图片(池塘里的青蛙)
7、师:小朋友,你们都会了吗?现在可是要你们来练练本领咯!
8、出示图片,讲解作业要求与方法。
注意:
(1)写作业时记得看清楚是加法还是减法哦!
(2)我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势,谁来说说看应该是什么样子的?
教师小结:将纸放平摆正,抬头挺胸,手臂放平,食指与拇指的前端捏住笔杆,眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。
9、幼儿操作,教师巡回指导。
第一道题目:看分合式列算式
第二道题目:看图列算式
三、结束部分
点评幼儿的作业情况
大班数学单双数教案篇三
活动目标:
1、熟练掌握8的分合法。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的`逆反性。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌
活动玩法:
每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1——7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡,拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。
活动规则:
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程:
1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏,教师巡回指导
4、游戏结束,教师小结。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
大班数学单双数教案篇四
1、能以自我为中心辨别左右,正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体,并知道自己的方向变了,左右边的物体也发生了变化。
2、发展方位知觉。
活动重点:
能以自我为中心辨别左右,正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体。
活动难点:
知道自己的方向变了,左右边的物体也发生了变化,发展方位知觉。
活动过程
一、按老师的指令,指出对应的左右方向。
1、师:请举起你的右手,再请举出你的左手。(拿铅笔写字的手是右手,按着纸的手是左手)
2、左耳朵在哪里?(幼儿迅速指着左耳朵)右耳朵在哪里?(幼儿迅速指着右耳朵),用同样的形式幼儿指出右眼睛,脚等。
二、请幼儿找一找,左边有什么,右边有什么?
1、教师告诉幼儿,右手这边叫做右边,左手这边叫做左边,并用手势比划方向。
2、说说右边有谁(或有什么)?左边有谁(或有什么)?
3、请小朋友向右转,再找一找,你的左右边有谁(或有什么)?知道自己的方向变了,左右边的物体和人也变了。
三、游戏《谁动作快》。
听教师指令,来进行向右或者向左旋转。
活动反思:
因为之前在体育课中我们刚进行过左右练习,因此大部分幼儿还是能较清楚的知道左右手,而且快速的做出反应的'。还是有个别的幼儿是在模仿别人的动作。
以自己做中心点,开始旋转。教师发号第一个施令向右转时,幼儿也能正确的转对方向。当第二次说向右转时,就出现了集体错误方位朝向不准确会出现在八点的方向,方位有偏差。
大班数学单双数教案篇五
活动目标:
1、熟练掌握8的分合法。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
数字卡、棋盘、不同颜色的棋子、旋转六面体、各色旗、扑克牌
活动玩法:
每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1――7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的`数字卡,拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。
活动规则:
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程:
1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏,教师巡回指导
4、游戏结束,教师小结。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
大班数学单双数教案篇六
活动目标
1.通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2.在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的.加减法式子中的填空题。
活动准备
1.图片--大皮球4个、小皮球2个;苹果7个、梨子3个。
2.小动物卡片(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥。
活动过程
一、看图列6的算式
1.出示图片:4个大皮球,2个小皮球
让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
2.引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,
并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”
3.让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:
如4+2=62+4=66-4=26-2=4
二、看图列10的算式
1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
2.幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:
“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”
3.让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。
如:7+3=103+7=1010-7=310-3=7
三、引导幼儿做--对应口头练习
(1)7+3=10
苹果是7个(部分数),梨了是3个(部分数),总体是10个(总数)。
同理:3+7=104+2=2+4=6
引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
(2)10-?=7
水果有10个,苹果有3个,梨子有7个。
10是总数,3部分数,7是部分数。
同理:10-7=36-4=26-2=4
引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。
1.在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;
在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。
得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。
2.部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。
得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。
幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。
把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥
规则是每人做2种物品,多少不限。
10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。
做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。
七、幼儿认识括号()
书面练习;
3+()=45+()=7()+2=5()+6=10
7-()=3()-2=85-()=1()-3=6
八、教师总结,检查幼儿练习结果。
大班数学单双数教案篇七
活动目标:
1、初步学习用自然物测量物体的粗细。
2、能综合运用目测与自然测量的'方法测量多个物体的粗细,并能根据测量结果进行排序。
3、体验与大自然亲近的乐趣。
活动准备:
1、在幼儿园中选5棵粗细差异不太明显的树,并随意标上序号1―5。
2、长纸条、绳子、毛线、皮筋、笔等。
3、记录表格、笔若干。
活动过程:
一、利用游戏找朋友,激活上个活动中的问题。
“小朋友,你们玩过“找朋友”游戏吗?和小树玩过吗?看,那边有1、2、3、4、5五棵标有数字的小树,我们就找这五棵小树交朋友,一起做游戏,好吗?”(儿歌:走走走,走走走,走来走去找朋友,找找找,找找找,找棵粗(细、高、矮)树做朋友)
二、学习用多种材料进行测量活动
“咦?找棵细树做朋友,为什么有的小朋友找的是3号树?有的小朋友找的是4号?它们到底谁最细?还有那边的1号、2号,谁粗谁细呢?我们坐下来想想办法。”(讨论、交流)“谁有好主意的?”
1、尝试测量,观察幼儿已有经验。
“小朋友说的办法到底行不行呢?老师这儿有绳子、线、纸条等材料,你们可以去试一试、测一测。
“测出来了吗?1号、2号,哪棵最粗?3号、4号,哪棵最细?“
2、学习正确的测量方法,再次测量。
“某某的方法真不错,先在树上固定纸条、绳子的一头,然后将纸条、绳子绕过来,在接头的地方用笔做一个标记,接着再去测量另一棵树,测量完后,两个标记比较一下,就很清楚地知道谁粗谁细了。”
“我们采用某某的方法再去测量一下2号与3号树,看看到底谁最细。”
3、综合运用目测与自然测量,比较五棵树的粗细,进行排序。
“五棵树请小朋友帮它们排排队,你行吗?你会用什么方法?”“对了,先可以用眼睛看,这种方法比较快,眼睛分辨不出的再选材料去测一测、量一量。然后将排列的次序记录在老师的记录表上。”
(1)出示记录表,讨论理解表格的用法。
“看看这张记录表,想想应该怎么记?”“先读读上面的标记,是从粗排到细还是从细排到粗,然后将序号写在空格内。”
(2)商量分工进行测量、记录。
“可以一个小朋友测量记录,也可以几个小朋友分工,有的测量,有的记录。
“好了,去看一看、比一比、量一量,看谁最快帮小树排好队。“
三、和树桩玩游戏,进一步巩固测量、排序。
“小树排好了队真神气!许多树桩朋友也想请小朋友帮它们排个整齐的队伍,一起来玩游戏,你们愿意吗?”
“看,树桩朋友在那边等你们了,和好朋友一起去选几个树桩,测测、量量,帮它们排个整齐的队伍,一起玩游戏吧!
大班数学单双数教案篇八
1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。
2、能听清楚指令,用动作准确表示左右。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备
物质准备:
1、自制视力表。
2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》,红色水彩笔。
经验准备:
能区分左右。
活动过程
一、发现自身的左右
1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等)
2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如:摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。
二、以自我为中心辨别左右
1、出示视力表,视力表上有很多图形符号,你能说出来是什么意思吗?
2、引导幼儿辨别图形表示的方位。
3、根据教师所指的图形,幼儿用动作表示方位,如:上、下、左、右。
4、再次观察视力表,听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向?
三、体为中心辨别左右
1、三位幼儿排成一排,说说xxx左边是谁,右边是谁。
2、幼儿两两相伴,面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如:伸出右手拍一拍,伸出左脚碰一碰等,说说自己的发现。
3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作,右手在做什么动作。
4、完成活动材料后,幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。
5、在此基础上,用红笔将图中小朋友的左手圈出来。
活动延伸
小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。