为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
春天活动设计方案幼儿园篇一
1、1、认识9个生字,自主积累词语。
2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。
1、认识9个生字。
2、朗读课文,读出儿歌的韵律和节奏,表达出自己的情感。
同学们,你们知道一年有哪几个季节吗?寒冷的冬季过去之后,春天就要来了。今天我们就一起学习一首儿歌,题目是《春天来了》。
板书课题,齐读课题。
1、先听老师把课文读一遍,请同学们看书听读。
2、把自己不认识的生字圈起来,读一读。标画小节。
3、请同学们自己读一遍课文,要读准字音。
4、请一个同学读儿歌,大家评议。
5、读儿歌中的生字词。
6、读识字卡片,集体读,个人读交替进行。
7、学生再读儿歌,提出不理解的字和词。
1、再读课文,思考:春天来到了哪些地方?带来了什么变化?
学生回答,教师板书
2、请四个同学分别读四个小节。
3、请同学们说一说春天来到了什么地方,这里发生了什么变化。
4、发散想像:春天还来到了什么地方?给那里带来了什么变化?
(1)、在小组里说一说。
(2)、各组汇报。
5、请一个同学读最后一小节,请同学们想像一下,校园里的同学们在干什么?
1、看板书背诵。
2、请一小组背诵。
3、全班背诵。
1、和家人到公园或郊外去找春天,边看边说。
2、和爸爸妈妈编一首歌颂春天的儿歌。
3、画一幅春天的图画。
1 春天来了
小溪 流着
田野上 草绿花开
鸟儿的家 唱歌
校园里 欢声笑语
1、会写八个生字,读我的词语库中的词语,自主积累词语。
2、了解课文内容,知道春天到来时大自然发生的变化,感受春天的美好。
1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。
2、正确书写本课会写字。
1、读识字卡片,口头组词。
2、读我的词语库中的词语。
1、自由背诵,大家评议,看看谁最喜欢春天。
2、全班齐背。
1、看书上田字格中八个会写字,读一读。
2、你觉得哪个字最难写?
3、学生自由说说你是怎样记住这些生字的。
4、谁的办法好?你们记住了哪些字?
5、教师指导书写生字。
6、学生书空。
在听写本上听写生字。
1、书写生字。
2、背诵课文。
春天活动设计方案幼儿园篇二
活动目标:
1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。
2、制作有关诗歌ppt、电子书。
师幼行为:
一、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?
预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细)
预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)
预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)
小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。
二、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。
1、理解“春天是彩色的书”。
(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受“春天是彩色的书”(电子书1)
提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)
提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?
(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)
(2)幼儿观看ppt,师幼朗读第一段。
2、理解“春天是会笑的书”。
(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受“春天是会笑的书”(电子书2)
提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?
(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)
提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)
小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!
(2)幼儿观看ppt,师幼朗读第二段。
3、理解“春天是会唱的书”。
(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。
提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?
(根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)
提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?
(2)幼儿观看ppt,师幼朗读第三段。
三、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。
1、幼儿完整欣赏诗歌。
2、提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)
这首诗歌里你最喜欢哪几句话?
3、师幼再次完整朗诵诗歌。
四、春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?
1、提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?
(幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)
2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。
春天活动设计方案幼儿园篇三
通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。
皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒
进行多种简单装饰。
活动室内
小组活动
2、幼儿分组操作,教师指导:对动手能力差的幼儿,老师可给予适当帮助指导。
3、可以根据幼儿的需要,启发幼儿大胆想象,添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。
4、师幼共同欣赏小树的.新衣服。
对幼儿的作品给与肯定,引导幼儿到户外观察大树的衣服,把自己装饰的大树和户外大树比美,愉快结束活动。
春天活动设计方案幼儿园篇四
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。
1、教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》
自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。
2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨认识一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题今天,老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合周围版面内容交流
3、师生共同小结
我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的`关系。
第一段
1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)根据外形特征猜猜
这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿,大嘴巴这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。
(3)课件演示
2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件,讲述故事第一段。
讨论:小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
第二段
1、边演示课件边讲述,引出故事第二段
2、猜测故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)仔细观察特征后猜测
(3)演示课件验证
3、继续讲述故事
第三段
1、边演示课件边讲述,引出故事第三段
2、猜测故事角色三――熊
(1)听脚步声猜测
(2)演示课件验证
小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、继续讲述故事
第四段
1、边演示课件边讲述,引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟
这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陆地上。
它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?
演示课件,揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注
打雷时要注意哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
春天活动设计方案幼儿园篇五
1.激发幼儿热爱花卉的情感。
2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。
1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。
2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的.瓶盖等圆形物;范例一份。
活动一:科学——春天的花卉
(一)教师启发谈话。
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。
2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。
(三)个别讲述。
2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下
活动二:手工——花开了
(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。
(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。
1.请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?
2.你想用什么方法剪圆形纸?
3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法:浆糊只要涂一半就可以。
(三)交代要求:将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放好工具材料,注意安全和卫生。
(四)幼儿制作、教师巡回指导。
1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花,提醒幼儿多贴一点花瓣。
2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。
3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。
(五)活动结束。
1.请幼儿互相欣赏作品,并交流制作心得。
2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。
春天活动设计方案幼儿园篇六
*可爱的毛毛虫*
【材料】
美工制作区
1.各种形态的毛毛虫范例图片
2.提供各种木质瓶塞、多色水粉颜料、画纸、擦手巾等
【玩法与建议】
1.指导幼儿印好毛毛虫的身体后,添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角以及草地等背景,丰富画面内容。
2.请幼儿观察毛毛虫图片,说一说自己看到的毛毛虫姿态是什么样的?可以用什么材料来表现毛毛虫的姿态。鼓励幼儿大胆想象毛毛虫通过做不同事情而展现的姿态不同。例如:波浪的毛毛虫、卷卷的毛毛虫、直直的爬行毛毛虫、向上爬行的毛毛虫等等。
*蝴蝶穿花衣*
【材料】
1.不同种类和颜色的蝴蝶范例图片
2.提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶轮廓画纸、抹布、范例等。
【玩法与建议】
1.指导幼儿用棉棒运用各种花纹在蝴蝶轮廓内进形装饰,表现蝴蝶花纹的对称性。
2.引导幼儿讨论:你见过的蝴蝶是什么样子的?你最喜欢的蝴蝶是什么颜色的?
3.鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,用棉棒蘸取适当的颜料,在蝴蝶轮廓用不同花纹进行装饰。引导幼儿观察图片上的蝴蝶翅膀是对称的。
音乐表现区
*春日舞台*
【材料】
1.音乐《春天》,人物装扮图片参照。
2.提供花园背景、蝴蝶活动道具、颜色不同的花朵、花宝宝和蝴蝶头饰。
【玩法与建议】
1.指导幼儿根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作以及停留在花上的造型
2.鼓励幼儿进一步熟悉歌曲旋律,大胆表现柳树弯腰、蜜蜂蝴蝶飞舞、小兔蹦蹦跳跳和小花开放等动作。
3.请幼儿自主选择角色,进行大胆装扮,引导幼儿尝试以分角色接唱方式与同伴合作演唱并表演动作。
语言阅读区
*小花园里的故事*
【材料】
1.提供有关春天的绘本故事。
2.幼儿自制图书《春天的秘密》
【玩法与建议】
1.指导幼儿与同伴合作分角色表演故事。
2.请幼儿安静地阅读春天有关的绘本故事,学说故事中角色的对话,与同伴合作分角色表演故事。
3.鼓励幼儿自选角色,自主装扮,用各种道具布置表演场景。
科学发现区
*小蜗牛快长大*
【材料】
1.小蜗牛若干。
2.透明塑料缸、塑料箱,喷水壶、放大镜、记录本。
3.沙土,黄瓜、苹果、嫩卷心菜菜叶、青菜叶等蜗牛爱吃的食物。
【玩法与建议】
2.组织幼儿讨论饲养小蜗牛的方法,丰富幼儿饲养小蜗牛的有关经验。
3.引导幼儿学会饲养、照顾小蜗牛,使幼儿知道小蜗牛爱吃的食物、每次喂食的量和喂食时间、饲养小蜗牛的注意事项等等。
4.鼓励幼儿坚持照料小蜗牛,尝试用放大镜观察小蜗牛,将自己的发现和老师、小伙伴分享。
益智游戏区
*采花蜜*
【材料】
1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、数字卡片等。
2.小花园背景图一张
【玩法与建议】
1.指导幼儿根据花朵的颜色、数量进行匹配、点数。
2.引导幼儿根据花朵颜色、数量、手口一致点数匹配蜜蜂和蝴蝶。
3.指导能力弱的幼儿先点数花朵,在根据花朵数量匹配相同数量的蜜蜂和蝴蝶。
*捉迷藏*
【材料】
1.自制花园背景图
2.蝴蝶、蜗牛、蜜蜂等卡片若干,放大镜.
【玩法与建议】
1.指导幼儿利用花园背景图和小动物卡片开展游戏。
2.引导能观察出画面中小动物的具体方位,巩固对上下、里外、前后等空间方位的认识。
3.能力弱的幼儿先分辨小动物,再分辨学习上下,里外、前后等空间方位。
4.鼓励幼儿能随意摆动花园里的小动物卡片,进行上下、里外、前后等空间方位的表达。
春天活动设计方案幼儿园篇七
3、通过活动让家长进一步了解孩子及幼儿园教育活动的开展情况,促进家园同步教育。
4、通过组织幼儿外出活动,营造孩子和家长们交往游乐的机会,增加家长和幼儿之间的交流,从而促进孩子、家长、教师的良好关系。
二、活动准备:
1、活动前教师提前查看地点。
2、提前查询星期六的天气预报,请家长给幼儿穿上适宜的服装。
3、事先通知家长做好相应的准备,并请家长在家对幼儿进行安全教育。
4、教师带好照相机,创口贴、湿毛巾、卫生纸。
三、活动重点:
1、活动前一天班级教师对幼儿进行春游安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力。
2、本班三位老师全面负责组织好出游的安全工作,上车之前点名,每个环节前检查有没有落队的家长和确保幼儿安全。
3、活动时要做到井然有序,带队教师要教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上下车有序。
4、游戏时督促家长和孩子遵守游戏规则。
四、活动过程:
(一)、稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣物、所带物品),家长签点名。
(二)、带领家长和幼儿上车,安排座位,提醒幼儿注意安全。
(三)、到达目的地后带队老师组织自家长和幼儿一起进行律动热身。
(四)、律动完后,带对教师带领家长和幼儿进行游戏。
1、游戏:抢板凳。
2、游戏:两人三足。
3、玩幼儿自带的玩具,如:皮球、风筝等。
4、教师带领幼儿观察周边的花、草、树、木,让幼儿感受春天的变化。开拓幼儿视野,增长知识,亲近自然。
五、午餐
六、下午时间幼儿自由活动,教师和家长负责幼儿的安全。
“亲子踏春”活动小结
4月14日,春风和煦,阳光明媚,我们__区第一幼儿园幼儿园中一班的老师与孩子、家长们一起去__“渔水湾农家乐”踏春活动。早上十点我们在__剧院站牌集中,小朋友们与家长到齐后,我们就坐21路车出发了,他们行驶在充满春天气息的道路上,心情无比激动,瞧,他们时而唱唱歌,时而看看风景,时而发出感叹,时而与同伴交流自己的感受,一路欢声笑语,不亦乐乎。
到了渔水湾后,我们就玩游戏、观察各种各样的植物,在微风吹拂下,孩子们好奇的睁大眼睛欣赏这神奇而美妙的世界,倾听春的脚步、感受春的气息、欣赏着春的舞蹈,欣赏到了春天的色彩,同时锻炼了孩子们的体质,增强了孩子们不怕困难,坚持到底的良好品质。并且家长们也看到了孩子们相互帮助、团结协作的能力意识,许多家长都支持老师多进行这样的活动呢!
春天活动设计方案幼儿园篇八
1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。
2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。
3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
活动准备
1、幼儿已有春天的相关知识与体验。
2、幼儿设计路线图的材料。
3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。
4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
活动过程
1、指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。
2、各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
3、按照幼儿制订的路线图,组织春游。
4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。
5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。
6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进班级。
7、见幼儿用书2-2-3。
效果评析:
孩子们很喜欢春游活动,在大自然的怀抱中孩子们看小草,闻花香,找树芽,并说出了自己的感受。