在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
幼儿园中班数学排序课篇一
教师要让学生感受数学活动的乐趣,体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标:
1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数。
2、能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的基础上能清楚地进行表达。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
经验准备:幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
物质准备:教具:火车图片,小动物图片学具:《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。
活动重点难点:
活动重点:能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。
活动难点:知道数字可以表示第几个,感知和理解序数。
活动过程:
1、小动物坐火车教师出事火车图片:这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。
教师出示小猫图片:小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车。
2、小组操作活动找小猫。观察画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个。
住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
活动评价:
请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数。
表扬能清楚地讲述活动的幼儿。
活动目标:
1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。
2、发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。
3、尝试自己设计不同颜色的排序规律,感受规律美,体验排序的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。
活动过程:
一、引题激趣--认识排序。
师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。
我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。
二、加深了解--探索排序。
现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导
三、经验提升--设计排序。
幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖,我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。
四、知识拓展--生活延伸。
小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。
小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。
五、活动结束。
小朋友们真棒!跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧。
活动目标:
1、通过观察图片,认知各种不同的规律排列。
2、能够按照规律对图形进行规律排列。
3、感受数学活动的乐趣,体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
ppt课件、不同难度的操作材料人手一份
活动过程:
一、播放ppt图片导入(看图认识规律排列)
2、师:谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的?幼儿自由讲述自己看到的规律。
3、教师引导幼儿一起认识这些规律排列。
二、播放ppt,引导幼儿按规律进行简单排列
2、师:小桥是按照什么规律排列的?
3、请小朋友按规律把小桥修好。
三、继续播放ppt,引导幼儿寻找规律
2、请小朋友们仔细观察果园,找出其中两种果树的排列规律。
四、请小朋友按照规律排列图形
1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前,小巫师说,“如果你帮我把房子按照规律装饰好,我就给你一个神秘的礼物”
2、我们一起来帮帮小兔子吧
3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。
五、幼儿操作
2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子,谁愿意帮助他?我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。
3、这是小狗要装饰的房子,我请第三、四两组的小朋友帮助他。
4、这是小猫要装饰的房子,我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。
5、幼儿操作,教师巡回指导。
六、幼儿展示操作
1、教师请个别幼儿讲述自己的操作,请其他幼儿检查是否正确
2、师:你们的和他一样吗?
活动反思:
有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动有趣,更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动,孩子们能够积极投入到数学活动中,积极开动脑筋,举手发言,动手动脑,解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时,孩子们巩固了所学数学知识的同时,体验到了利用数学知识帮助他人的喜悦,有利于培养幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园中班数学排序课篇二
1、感知相邻两数之间的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
呜——喀嚓喀嚓,春天来了,数字朋友坐着小火车出去旅游喽!,(出示火车图片)
1、小火车一共有几节车厢?(9)
2、每一节车厢里住着一个数字朋友,这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友,并摆在它的下面数字朋友真开心,你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
2、小朋友真聪明,接下来,数字要藏起来,和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。
火车到站了,数字朋友们下车了,可刚一会儿数字都不见了,它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片,看看是数字几,然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里,就请你把2或者4举起来,然后大声说,“在这里”。
3的朋友在哪里……
数字朋友要集合了,请你把它轻轻送回椅子底下。
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,撕去后面的双面胶,贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
组织幼儿玩“找邻居”的游戏,激发幼儿下次学习的兴趣。
“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来,撕掉后面的双面胶,贴在胸前,我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼,小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。谁找错了,或者一个邻居都没找到,大灰狼就抓走你。开始游戏。(游戏几遍后),到外面去做这个游戏,自然结束。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园中班数学排序课篇三
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)
小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意,去掉遮挡物
提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)
小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
3、取出第三只小猪
提问:现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。
小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。
1、取材料和提要求
2、造高楼
提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。
提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?
用三块砖来探索不同的摆法:最高的,比较高的,最矮的。
小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。
3、比高矮
提问:那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个最高?
师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。
小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。
师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。
活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。
幼儿园中班数学排序课篇四
1、使孩子们同过观察,比较,表演,游戏等活动认识1——9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数,进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中,孩子们体验表演的乐趣,对美的欣赏,对数的兴趣。
1、绳子,大块的布,若干小泡沫垫子;小草,小花,用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字),地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀,蝴蝶触角,若干数字;数字娃娃的头饰。
3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成t型舞台,把绳子牵起来,遮上布,分成表演的前台和后台。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮:蝴蝶戴上翅膀,挂上数字;数字娃娃戴上头饰,剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师:今天我们要去数字王国做客,数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊,每个孩子一定要有一个数字,才能进入数字王国的。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师:咦,数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!
1、数字娃娃(2)从布景后跳出来:“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃(2)说:“接下来出来的是我的邻居,他的数字比我的数字少一个,你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了,数字娃娃(1)就出来。
3、老师:数字娃娃(2)还有一个邻居,他的数字比数字娃娃(2)多一个,他是谁呀?(小朋友说对了,数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居,也可以说1和3是2的相邻数)。
4、依照此方法,1——9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起,不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师:今天为了迎接我们的到来,蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶,大家欢迎!
2、在动听的音乐声下,3号蝴蝶在t型台上表演。
3、师:接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数,小朋友说他们是谁呀?(2号和4号,可以反复强调2比3少一个,4比3多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场!
4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
3、小朋友、数字娃娃采花,鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上)
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则:大家一起随音乐自由表演,蝴蝶到处飞舞,唱到一半的时候,每只蝴蝶做一个花心,身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友,数字娃娃就做花瓣,手牵手把花心围起来。音乐完了,就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
幼儿园中班数学排序课篇五
1、在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。
2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。
ppt课件、操作板人手一份
一、导入活动。
1、出示10个格子,幼儿数出。
我们要开始游戏了,请你们的眼睛看过来,瞧瞧上面有几个格子?
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜它们分别是数字几?(适当的提高挑战性,请孩子们可以一口气猜出两个数字来)
二、给数字宝宝排序。
1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)
这些数字里哪些数字最大,请你们来给这些数字宝宝排排队吧,你会怎样排?从小到大排。或者从大到小排。
0123456789
9876543210
2、分享教师展示的各种排列方式。
还有什么排法,我们一起来看一看:
(1)认识单数13579
(2)顺时针圆形
(3)三角形
(4)左边从小到大右边从大到小
三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的。意义。
过渡语:这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字,你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝,幼儿自由回答。(拓展思维:马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)
教师展示ppt中不同的物体。
我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字,看看你家里有没有这些数字宝宝。
1、药瓶
看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?
小结:这些数字告诉我们,我们在喝药时,要看数字来喝,喝多了不行,喝少了也不行,根据医生说得要喝得正合适,咳嗽才会好。
2、温度计
看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康,你们知道正常的体温是多少吗?(37度)
小结:有时候数字可以告诉我们身体的情况。
3、日历
看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?2012是代表什么意思?(日历)提问:明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结:有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录
这是什么,你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?
小结:有时候数字告诉我们的是方位。
四、数字宝宝的组合图形。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?
大人们用数字画一画,变个方向转一转,变出了?它们都有一个共同的名字:交通工具,我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?这些数字宝宝都斜了多来,它们代表什么?(座位)
五、活动延伸。
幼儿挑选自己喜欢的数字画,动手画一画。
幼儿园中班数学排序课篇六
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干。
3、数字连线画、笔人手一份。
一、猜想数字,激发兴趣
1、出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”
2、出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4、幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”
2、让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”
3、让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”
4、让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?
三、在日常生活中数字的用处
1、让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2、老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)
四、游戏活动
1、老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。
2、幼儿动手操作,老师巡导
3、问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的'小朋友吧。
让幼儿回教室找数字。
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。
幼儿园中班数学排序课篇七
1、不受物体大小及排列形式的影响,正确感知9以内的数量。
2、探索数封闭式排列图形的方法。(难点)
3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。
用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样),数量分别是8和9。
活动导入:老师用手链激发兴趣。
一、每人选一根自己喜欢的手链。
与好朋友比比、说说手链是什么样的。
二、探索点数方法。(难点)
1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。
2、请幼儿介绍不同的点数方法。
你用什么方法数的?你是怎样确定开始数的那一个的?
归纳:我们只要想办法记住:是从哪一个开始数起的,然后顺着一个方向数,这样就不会重复也不会漏掉。
3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。
(这里注重的是点数方法的探索,因为只有幼儿寻找到了方法,就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下,幼儿积极动脑筋,讲了许多点数的方法,在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯)
三、比长短。
1、与旁边的同伴比长短。
2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。
(1)请下面的幼儿猜一猜:这两根手链用的回形针哪根多,哪根少?
(2)验证数量,并放上数字。
(3)讨论:为什么一样长的手链,用的回形针不一样多?(或者:为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳:两根同样长的手链,大的回形针用的少,小的回形针用的多。(或者:数量一样多的回形针,大的回形针穿出的手链长,小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素,手链拆开来了,很自然要比一比长短,而且也是目标教学的一个重要环节,让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。)
四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。
1、介绍手链,鼓励幼儿去找比较难数的手链。
2、幼儿找手链。
(找手链,既是一次巩固练习,还是一次能力和自主性的充分发挥,他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链,有的用刚才学到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手链。)
五、检查验证。
幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。
(老师有针对性地检查个别幼儿,大部分幼儿就让他们主动找客人老师帮助检查)活动延伸:
1、游戏幼儿带上自己做的手链,按数量的不同分别站在指定的圆圈上。数数圆圈上有几个人;说说是怎样数的。音乐响起,幼儿游戏。
(在生活、游戏中自然应用,让幼儿感觉到数学离我们很近。)
2、活动区提供大小不同的种子、珠子、线、纸条等让幼儿排排、穿穿、数数、比比,进一步感知:数量的多少不受物体排列形式的影响。
幼儿园中班数学排序课篇八
(1)取一个纸箱,在一面挖一个洞,六面贴上黄色即时贴,纸箱的顶部分十个区,每个区分别钉上1——10颗纽扣,中心粘贴一个圆盘写上数字1——10。
(2)在纸箱的一侧贴上绒布,画一个小房子图形贴上,小房子分四层,每层开四个窗口,将小动物卡片背面贴上粘扣,能与绒布相互粘合。
3岁——5岁幼儿
(1)箱顶部可进行按数对应实物的练习。
(2)侧面可进行排序的练习,把小动物放在任何一个小窗口,说出在第几层第几号。
(3)可做摸箱,用手摸图案,说出是什么图形。
幼儿园中班数学排序课篇九
:坐火车
1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
:巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。
能正确区分比这个数多1或少1的数。
1、火车票(1~10的数字卡)2、教具:(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程:
一、找座位
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?
2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票,找座位。
5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
二、分水果
1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)
(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)
(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)
(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)
4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。
(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;
(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;
(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;
(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兑奖啦!
告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。
(2)、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。
四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。