2023年打扫教室心得体会(模板7篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

打扫教室心得体会篇一

x年的夏天，是我人生中意义非凡的一个夏天。挥手告别了自己的学生生涯之后，终于在x年8月1日成为了一名国网太原供电公司的新员工。为了使我们能够快速、顺利的完成从学生向职业人的转变，公司为我们安排了新进员工入企培训。

此次培训主要从三个方面展开。

首先是生活娱乐篇。来到北田培训基地的第一天，我们便开展了非常有趣的自我介绍和解手环游戏等活动，通过一系列拓展训练，让52位小伙伴彼此熟悉起来，同时大家的协作能力和团队精神都得到很大的提升。

其次是职业发展篇。在员工应知课程上，人力资源部的闫主任向我们介绍了企业的发展战略、企业愿景、规章制度、企业文化、市场前景及竞争等，;在供电企业运行检修概况、营销知识培训、城市电网调度及运行管理等专业课程中，通过老师们的细致讲解，使我们对公司的主要业务开展情况、主要生产方式有了深刻的了解;在企业文化建设课程中，老师向我们介绍了国家电网公司的企业文化建设工程的基本要素和内涵, 引导者大家不断去践行国家电网公司的企业文化，为自我今后发展奠定基础。

最后是经验交流篇。公司领导和来自公司生产一线的优秀员工代表、前几届优秀新员工代表就自己的工作经验与大家进行了分享与交流。听着来自不同工区的前辈们讲述着他们几十年如一日的坚守在自己的岗位上，默默奉献、任劳任怨，用最平凡的事迹谱写着太供人的敬业精神，自己内心不由得充满了崇拜和敬意。通过与师兄师姐们的互动交流，我们对自己所从事的具体岗位和工作有了进一步的认识，尤其是对接下来为期四个月的国网技术学院封闭培训做好了心理和生理上的准备。

精心细数着这一周的学习生活，收获颇多，现总结如下：

一、转变思想，适应角色

当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境，我们首先应当完成从学生角色向新员工角色的转变。在学校中，我们更多地是在被安排中学习生活，被安排课程，被安排做作业等等，老师讲的所有知识学生都在被动的接受和领悟中，这种被动一段时间后，往往会形成一种习惯，让很多大学生失去主动。然而，在进入公司上班以后，我们应该养成认真严谨持久的工作作风，严格遵守规则、条例，爱岗敬业，自觉地承担起自己应负的责任和义务，运用所学过的知识、技能做好工作。

二、放低姿态，从零开始

我们在学校教育中获得了理想，对自己的前途有了较高的期望，但在现实中发现，很多情况并不像自己原先设想的那样，有些人工作完成地不顺利，人际交往不知所措，于是就产生了失望的心理。这时候我们要冷静下来，以“归零”思维来面对一切，稳定情绪面对现实，摆正自己的位置，寻求自身与环境的理想与现实的结合点。不断完善自身的素质，以适应现实的需要。从一点一滴做起，从平凡的工作做起，从基础做起，逐步积累经验、取得成绩。只有这样，我们才能不断的丰富和充实自己，才可以完成自己职业生涯的正确规划与全面超越。

三、团结协作，融入团队

团结协作在电力行业中显得尤为重要，因为我们的工作性质决定了个人能力的局限性。在进行团队合作与拓展训练活动时，让我明白实际工作中没有任何一项工作是个人能够独立完成的，大家要通过良好的沟通协调配合，激发工作的积极性，提高工作效率，才能产生1+1远远大于2的效应，为企业创造更多的价值。我深深认识到人与人之间的沟通，同事之间的相互帮持，以及团队的协作精神是我们工作取胜的关键。在今后的工作中，无论在哪一个工作岗位，都离不开整个团队的协作。

最后，非常感谢公司为我们安排的此次入企培训，感谢高培中心各位老师将知识倾囊相授，感谢周哥给予我们的贴心关怀，感谢同学们和我一起度过的快乐时光。为期四天的入职培训虽然非常短暂，但对于我个人的职业发展影响却是长远的，它让我明白作为一名太供人肩上所担负的责任，不断激励着自己去努力学习，勤奋工作，为山西电力的发展做出更多的贡献。

教室入企锻炼心得体会5

打扫教室心得体会篇二

这本书却让我第一次知道，那个教师在校园中遇到的事情，和我们老师现实生活中遇到过的差不多；那个教师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也会困扰着多数教师。一直以为，中美两国的教育差异巨大，以为我们在教育中的种种现实问题他们不存在，甚至以为他们的教育价值观、思维方式都和我们不一样。

读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。这是因为我从这本来自大洋彼岸的、以前从未知晓的教师的书中，竟然读到那么多熟悉的东西。

雷夫用自己的教育的热忱感染了一届又一届的学生，使他们步入成功，终生受益。

他的开头非常有趣，是写发生在教室里的一件事，这件事雷人在帮学生点燃酒精灯时不小心点燃了自己的头发却没有发现，其他的学生都来拍打教师的头。这一故事，看似简单，却发人深省：第一：什么时候我能这么投入教学？第二：什么时候可以让学生这样“打”教师？也正因为有上面的一把教室里的火让雷夫从一个普通的教师向一个伟大的教师转变，“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需在从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育是没有捷径的”。雷夫老师的许多经验值得我们借鉴。

老师不相信表现不好的同学说的话，同学也明白说什么都没用，所以就破罐破摔，混一天是一天。如果我们也像书中那位老师一样，在班上建立严格的一整套信任机制，让同学们都体会到说实话光荣，说慌可耻，并且也给平时表现不够好的同学足够的机会，找到他们身上的优点，让他们通过自己的努力得到老师同学的信任。那么，他们的表现一定会慢慢有所提高。这种教育正是现阶段我们所缺少的。

打扫教室心得体会篇三

《会飞的教室》，这本书讲的是另一个年代的故事。那个时代离我们已有80多年了，或许感受不同，但讲述的都是朋友的友谊和老师的情意。

这本书的内容是以“会飞的教室”展开的，本来这只是一个节目，可就是这个节目让邬理、戴马亭、姚尼等人收获了纯真的友谊，让培克老师和禁烟老师相遇，这本书满满是爱!

其中最令我难忘的是邬理的冒险，那一天邬理被同学们欺负，说他是胆小鬼，还把他掉在天花板上，除了戴马亭和他的几个朋友不嘲笑他，其他班级里的人一直都在嘲笑他，这让他非常生气。我觉得邬理虽然胆小，也不能嘲笑他，其实他也很有勇气解。下面的故事会让你合不拢嘴。他既然鼓足了勇气，说出了会证明自己不是胆小鬼的话语。我后来才知道他原来要在操场的一个高台上跳下去，戴马亭和姚尼等人劝他别跳，可他还是跳了。一落地邬理就昏迷了，幸好只是轻伤，不然邬理就连命都搭上去了。这和生活中的事情很像，如果过分的给别人的心里造成伤害，那么别人就会做出你意想不到的事情，证明自己自己。所以不要对别人造成巨大的心理伤害，造成伤害后一定要道歉，不然后果不堪设想。

令我印象深刻的还有戴马亭的秘密。戴马亭在班里成绩最好，可因为父亲失业家里没钱买火车票让戴马亭回家。戴马亭因不能回家过节，一直状态不好。在过节的那一天晚上，许多同学都已经坐车回家了，只有少部分同学还在校，戴马亭默默的在角落里对自己说不能哭，可想回家的他已经忍不住了，自己那么努力的学习，可还是不能回家。低声抽泣的他被值班的禁烟老师发现了，禁烟老师为了让他回家团圆就给了他钱。戴马亭十分感谢禁烟老师，开心的回家去了。家是最初的爱，是最美的爱，爸爸妈妈打工只是为了让孩子有好的生活环境，所以如果你的爸爸妈妈很晚回家，你可以为他或她抱一杯牛奶，感谢他们为你付出那么多那么多。

这本书好看精彩，让人流下眼泪，如果你有时间的话，就来看看吧。另一个年代的书照样可以“活”八十几年。

打扫教室心得体会篇四

打扫教室心得体会篇五

我读的是美国雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，在书中，雷夫老师心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿，这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异。在阅读的过程中，我一次次的被雷夫老师对于教育的执着追求激励着，被雷夫老师对孩子的真切爱心感动着，被雷夫老师在教育中智慧引导着。

书中的很多细节都反映出了雷夫老师对于教育事业的专注与热爱。比如书中有这样一个故事：一天在化学课上，一个女孩因为找不到灯芯，眼里噙着泪。为了让这个女孩有一次成功的实验，雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近，由于太专注，连头发着了火都没有发觉……事后雷夫老师说“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。”是啊，如果我们能像雷夫老师那样对教育全身心的投入，用教师的热情去点燃学生的激情，激发学生学习的原动力，那么我们也会创造教育的奇迹。反思我自己这十几年的工作历程，我在这日复一日，年复一年的教育教学中，面对着不同却又相似的学生，重复着我不变的教学模式和风格，将学生不如意的表现和成绩，都归咎为是生源差的原因，在感叹学生一届不如一届的同时，还是死抱着自己的老一套思路。现在我明白了，仅仅对自己教学工作拥有一份责任心是远远不够的，更要投入一份工作的热情和积极的心态。要不断学习新的教学理念和趋势，研究课改精神、考试精神运用于自己平时的教学中；还要研究我们的孩子：心里想的是什么，对什么感兴趣，要学会站在孩子的角度去理解他们，帮助他们主动进入学习的状态。

这本书给我留下印象最深的是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。“我想让孩子变成爱学习的天使”这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想。在他眼里，学生都是可爱的天使，他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。雷夫老师为什么能做得这么好？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。雷夫老师用他的亲身经历向我们诠释了教育的真谛：爱心是不断创造奇迹的根源。

一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧。我最欣赏的雷夫老师的教育智慧 是“没有害怕的教育”。比如书中的一个事例：丽莎是雷夫老师班中学习基础很差的一名学生，有一天交作业时丽莎却没有找到她的作业，却拼命的翻着自己的资料夹，想证明自己。雷夫老师并没有大发雷霆，而是轻声地，带着微笑对她说“我相信你已经把作业做好了。”并借此机会让诉丽莎认识到不应乱放东西，让丽莎找两名好朋友帮她整理资料夹。他的这种做法“让原本会往坏处发展的事情朝好处发展。”“再接下来的一整年里，丽莎再也不曾忘记带作业。”这正是“随风潜入夜，润物细无声”。教师必须用实际行动来证明给学生看，雷夫老师就一个很好的榜样，他尽了最大的努力把恐惧从课堂中赶走，做到了公正而又通情达理。

而反思我们的教育现状，其实是“害怕教育”遍及方方面面，我们采用罚站、训斥、告家长、到办公室甚至其它更甚等手段，这些做法使孩子们长期在“害怕”的境地中被动地去学习，去遵守纪律，这就达不到我们需要的效果。 雷夫老师告诉我们“从错误中学习，可以有所进步，在这个过程中，可能会出现大好的机缘，让你引领孩子们展翅翱翔，达成的成就甚至超乎我们的想象”。是的，当学生犯错的时候，作为教师的我们要教会学生如何去面对错误，如何纠正学生错误，让学生安然、释然，而不是害怕。我们在教学时要从学生的角度去想，学生会的是什么，困难是什么，易错点在哪，用什么方法让学生产生兴趣愿意主动学习。尽可能让学生在课上学会、学好，轻负高效让每个孩子都爱上学习。

“要达到真正的卓越是要作出牺牲的，需要从错误中汲取教训，同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。” 读完这本书我掩卷沉思：雷夫老师用他创新的教育方式，把孩子变成爱学习的天使；用他热情的教育态度，把教室变成了温暖的家。作为一名工作了十八年的教师，我为学生创造了什么？给学生留下了什么？雷夫老师就是我学习的榜样，在今后的工作中，我需要不断探索，不断反思总结，努力提高自己的教育教学水平，去创造属于自己的教育奇迹。

打扫教室心得体会篇六

这学期校长为我们每人发了一本书，我读的是《第56号教室的奇迹》。静静的做那儿阅读，总是为书里的某个细节所感动，甚至有时会有一种恨不得立刻就要去尝试一下的冲动。全书字里行间处处渗透出雷夫教师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室，这其中究竟有着怎样的魔力？一个普通的最基层的教师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的教师？读完再来反思自我的教师主角，不自禁地感叹：做教师就应做一个像雷夫这样有追求的教师！

读着这本书，我的内心还是翻腾起不小的“浪花”：雷夫教师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的教师。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫教师的教育梦想，或者说是折射出了雷夫教师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。

雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教育，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断思考的态度。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”仅有爱自我选择的职业，才会让自我的人生欢乐而阳光，仅有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！

在本书中，我看到了雷夫教师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫教师为什么能做得这么好，能让自我的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自我的学生放在心上。雷夫教师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，可是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们仅有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们仅有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与活力，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。

读完这本书让人感动和难以忘怀，在新的一学年里我要努力向雷夫学习，做一位有心的教师。我坚信我能做到让自我和孩子们满意！

打扫教室心得体会篇七

又是一年初秋，“香樟树下，沁人心脾，一双双灵动的目光交织成无数美丽的问号，在水葫芦里，在金鱼藻上，又在小蜗牛的触角边……”我徜徉在孩子的童话里，回忆着这首离别时，为他们写下的诗诗。转眼平凡的教师生涯已走过4个年头，期间的酸甜苦辣也已经模糊了，唯有孩子的天真和笑容时常不由地想起，也时常能让我畅然舒心地微笑。

记得那年大学毕业之际，逢于招聘，人才市场各种面试，面对许多公司的试用通知，我却迷茫了，回到家，和家人朋友商量着，但最终的决定权还是在自己。我反复问自己我到底喜欢什么，适合什么？面临选择我总那么较真徘徊，害怕盲从而没方向感，害怕没有那份喜欢而职业倦怠。说实话，教师这个职业在学生时代并不那么热衷，那会或许少年壮志，那会或许也见自己的老师疲惫不堪，几十年如一日不离讲台默默无闻。

年少时心很大很高，长大了略有体会到了，每一种平凡的坚持、认真的坚持就是伟大。在杭读书，大三那会，我遇到了我的第一批学生，一群活泼多才的小记者，在这个312班，我第一次品尝到了为人师的喜悦，师生的融洽情感以及最有价值的教学相长，也就在那时，我慢慢转变了高中时代的观念，慢慢喜欢上了这个职业，因为孩子的笑容，孩子的天真，我找到了的位置。

“要想帮助孩子们让他们更伟大，需要一个很长的时间。我们要先慢下来、一定要对我们的孩子们耐心。”雷夫的“慢教育”我感受颇深。不管孩子问了什么稀奇古怪的问题，不管他有没有回答过，他还是会一遍一遍的耐心讲，哪怕是40遍、50遍，直到孩子明白为止。”作为一名科学老师，我带着他们观察大树、昆虫，做许多有趣的实验，仿佛在孩子们心中我就是一名“科学家”，一本“百科全书”，他们的天真包围着我，“老师，我给小蜗牛洗澡了。”“老师，为什么人要吃饭？”“老师，我抓来一条好奇怪的毛毛虫。”每一个问题，每一种行为都是那么可爱，又是那么认真，我不忍心草草回答，总是俯下身子，仔细看着他们的“观察记录本”或是抓来的“问题物”，肯定他们的问，细心的回答。

“我们要培养善良的学生，老师就要身体力行，生气时也要友善，，我是最努力工作的人，不是用教条去教什么，而是从自己的错误中学习，我在经验中学习怎么变得更好，学生会观察老师的一言一行，所以不优秀的老师对学生别的老师的影响都不好。老师必须是学生的榜样。”雷夫的这番话，让我深知身教的重要性，孩子的眼睛是敏锐的，他们的模仿能力更是强大，在过去的一年里，我和孩子们一起参与着许多活动，在课堂上发现错误不羞怯，而是坦然和孩子们说知识不是绝对的，我也不是权威的，你们大胆质疑值得表扬。

曾经上过一堂语文课，和孩子们在我们看似简单的小学课本上学到了许多“大人们”不以为意的道理。“生命的价值”这一单元中，我们思考着，生命的意义是什么，生命的价值在于什么？孩子们争先恐后回答“生命在于运动。”“生命在于拼搏”“生命在于给予”“生命在于不断超越。”虽然是常见常闻了的哲理，但是从孩子们口中说出，又是另一种味道，或许是书本习得来略有所思所赞的味道，或许是身边感人故事有感而发的味道，我不想让他们空有一大堆空洞的道理，和他们实实在在分享了自己从小到大的故事，有助人为乐的、有亲人离别的、有朋友无私奉献的、有师生认真工作学习的等等小故事，我又激动的说，“生命在于快乐，那我所快乐地事便是和你们一起开心的学习和交流。”短短一个单元，小小的故事，我却感性起来了，用了“一学年”在教。我想道理应该像雷夫那样用一生中的每时每刻来“慢慢”身教。

案头上，整理着孩子们平时和我沟通的卡片，纸条（一直舍不得扔掉）“老师，这几天你请假了，我们很想你。”“老师，这是我画的画，好看吗？”“老师，今天我们惹你生气了，sorry，花个笑脸送给你。”“老师，今天孟的蚕宝宝不知道被谁弄成了两段，她哭的好伤心，怎么办？”孩子们的每一种天真，我都小心翼翼的保护着，和孩子们一起读书、写字，一起疑问，一起探索，分享种种酸甜苦辣，这个过程很快乐。

纪伯伦曾说：“我们已经走得太远，以至于忘记了当初为何而出发。”这首初入教师生涯而写的诗一直清晰的记得“……通红的晚霞透过玻璃窗，打在疲倦的脸庞，停歇红笔，翻阅着案头的几抹孩子的色彩，甜甜的微笑，甜甜的祝福，我的梦想在你们的天真里绽放着，在孩子的世界，谱写我们的童话。”最初的梦想，我没有忘记。

继续像雷夫老师学习，走近56号教室，聆听雷夫亲切的呼喊“霍伯特的小小莎士比亚们”——“纪律、责任、仁爱、牺牲、练习、更正错误、倾听、时间管理”。不忘最初的坚持，继续平凡的坚持。