工作中的每一个月都值得我们进行总结和反思，以便不断优化自己的工作方式。小编整理了一些月工作总结范文，供大家参考，希望能对大家的写作提供一些启示和帮助。
信息系统运维工作总结
只有善于总结过去的经验，才能更好地展望未来。下面我就总结一下五十天的培训经历。
开学的日子伴随到来的是严格的军训。军训时间为期七天，七天不是很长，但却是我们第一次展示自我的机会。教官是位年轻的士官，身材并不高大，年龄也比我们绝大多数学员都要小，但从他那稚气未脱的脸上却写满了严肃、认真与负责。在训练中，对于我们不规范的动作与姿势，陈教官会一而再，再而三的示范给我们看，不厌其烦，严格要求。
军训是辛苦的，但是收获是快乐的。在那短短的七天里，我们这些来自全国五湖四海的新员工从互不认识、腼腆羞涩道到彼此相熟，可谓同志情深。当然，更重要的是，军训让我们学会了吃苦耐劳，让我们理解到纪律的重要性，认识到个人与集体荣誉的联系。在军训中，我们从中收获良好的习惯，每天按时出操，每天叠豆腐块，每样生活用品摆放整齐。这些都在考验着我们的意志，促进我们成长，使我们从懒散自由的社会生活重新恢复了青春、阳光、紧张的校园节奏，以便今后更好的投入到工作当中。
如果说军训锻炼了我们坚强的意志和良好的作风，那么随后老师的授课则教会了我们职业生涯中必备的安全知识、技术知识以及终生学习的态度。
专业知识方面，老师没有教条式的讲解理论知识，更多的都是将大家在将来的实际工作中会遇到的运行设备和实际工况与所用到的理论知识相融合，进行讲解。期间，还会共享一下音视频等材料来丰富课堂生活。这种生动的联系实际的理论课程不仅端正了我对知识的态度，也让我对实际工作中将要面临的问题有了一个基础性的了解，培养了我怀疑的态度，工作中一定要多将学到的理论知识与现场相结合，全面的看待问题。
在现场真实地操作的感觉深深的吸引着我。记忆最深刻的就是继电保护和变电运维。
通过对电力系统故障分析的学习，对电力系统正常运行有了深刻的理解，对电力系统常见故障有了全面的认识，在对各种故障的特点进行总结后，我发现了故障的规律性，以及继电保护在这些故障的针对性。然后是通过对各种故障的特点进行总结分类，讲述了保护的构成原理，以及各种原理的保护的使用范围，优点和缺点，以及系统中各种保护的配合使用问题。分为控制回路、测量回路、信号回路、调节回路、继电保护和自动装置回路以及操作电源系统的二次回路是我们设计保护的重点。
变电运维仿真实训室，主要操作九洲站仿真系统，大概有100多台仿真机。九洲仿真实训包括了常规倒闸操作、断路器故障实训、母线故障实训、线路故障实训、变压器故障实训等几个模块。实际操作的过程中总会遇到形形色色的各种问题，每一个问题或易或难老师都会不厌其烦的为我们解答，在与老师们的交流中让我对现在应用普遍化的自动化变电站的构造、内部情况、操作方法都有了明确的认识和思路。
信息系统工作总结
本文目录。
期间信息系统安全应急保障能力，积极主动应对可能发生的突发事件，我关以《成都海关信息系统安全。
应急预案。
》为蓝本，制定了《成都海关亚运安保应急演练计划》，演练计划分别模拟了网络中断、电子口岸预录入系统运行异常、总关计算机网络机房临时停电和红机网无法访问网站等4个故障来开展应急演练工作，现将此次演练工作情况总结如下。
一、统一思想，提高认识是做好演练工作的重要前提。
信息系统亚运安保应急演练工作是保障亚运信息安全的基础性工作，我关党组高度重视，在得到总署关于此次演练安排的工作通知后，第一时间召开信息系统应急指挥小组会议，迅速在会议明确了我关次此演练总体指导原则、方案框架、演练涉及单位以及演练时间等问题。强调参加此次演练工作的各部门要提高认识、讲配合、讲大局、讲协调，技术部门要从实际工作出发认真制定每个故障演练脚本，脚本内容务求责任明确、操作流程明确、任务落实到人，在要求的时间内保质保量完成此次演练工作。
二、从实际工作出发制定演练方案，做到“三个明确，一个落实”
根据海关总署和我关应急指挥小组会议精神，技术处从关区实际工作出发，制定了关区演练方案，把演练工作的目标定位提高关区信息系统应急处置能力，完善协调联动机制，查找本单位应急预案及相关部门间应急协调预案的有效性。
为了尽可能地使演练工作贴近实际，演练方案涉及的故障具有代表性，我关分别在网络运行、基础环境服务和h系统业务运行三个环节上设置故障。技术处选定成都海关单证量最大的双流机场海关作为演练故障发起点，分别模拟了该现场具有代表性的两类故障。故障一，网络中断导致h运行异常;故障二，电子口岸预录入系统运行异常。同时针对涉密办公网制定了故障三，红机网无法访问网站，这一故障的设定重在演练技术处对于涉密应用的故障排除能力和在此期间办公室的涉密应急处置方式。针对基础环境服务的保障能力我们设计了故障四，总关大楼机房遭受意外停电故障，重点在于检查机房供电系统和机房空调的工作情况，检查机房设备巡检日志记录情况。
此次演练方案中涉及的各个故障脚本都是来自以往发生过的故障记录，针对亚运安保的特殊要求，我处对故障处理制定了故障首问负责制，优化了故障排除流程，在整个演练过程中主要涉及了下面7个环节，包括故障受理、故障定级、故障上报、业务应急预案启动、故障告警取消申请、故障原因公告、故障报告分析。
我关在此次演练中做到了每个故障点的处理操作流程明确，流程中每个环节的责任人明确，对故障流传过程中的意外突发事件做到临机处置权限明确。进一步落实了应急处置小组成员的工作分工，使应急处置小组的职责更加从事。“三个明确，一个落实”有力地保障了此次亚运安保工作的顺利开展。
三、各部门密切配合联动是此次演练工作成功的基础保障。
本次演练从xx年11月8日下午15：30分开始至17：00结束。演练工作涉及本单位部门有办公室、技术处、成都双流机场海关、监管通关处、审单处、机关服务中心，外单位涉及线路运营商和设备服务供应商。
8日下午，分管副关长亲临成都海关应急演练指挥中心坐镇指挥此次演练工作。此次演练过程中技术处全体人员认真参与，与参加演练各单位紧密配合协同作战，成功地完成了此次演练工作。同时，此次演练检验了我关信息系统应急协调与通讯机制，在演练过程中，对内对外的通讯联系畅通，在故障发生的第一时间故障受理人可以通过《成都海关信息系统应急预案》上的电话目录，找到排除故障各环节的联系人。很大程度地提高了故障排除效率，尽可能地减少因故障造成的损失。
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xx年五台县公安局豆村派出所。
xx年，我所在局党委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强派出所人口信息系统和综合信息系统建设，学习和实践落实科学发展观，巩固和发展“三基”工程建设工作成果。将警务信息化建设摆在全年工作的重要位置上，通过积极推进“四化”建设，进一步落实公安科技创新，着力打造公安信息化品牌，争当我县公安机关信息化建设工作排头兵，现将一年来我所综合信息系统建设情况总结如下：
1、为推进信息化工作进程，我局坚持科技强警不动摇，对派出所加大了科技投入力度，为方便了民警工作。现有电脑3台均应用于公安工作。
2、以信息录入“百日会战”工作为契机，社区民警深入辖区，加强“两口一屋”管理工作。结合换发二代证工作，入户调查，对辖区内的“两口一屋”进行了全面、深入、细致的检查和管理。通过对辖区内矿山、出租房屋、旅店内的外来流动人口进行清查和登记管理，对重点人口和一些无固定生活收入的外来人口，通过走访调查进行掌握、控制，及时发现隐匿其中的违法犯罪分子，对出租房屋逐步解决有人出租、无人管理的混乱局面，告知出租人的责任，并与其签订治安责任状，落实“以屋管人”的工作原则，进一步摸清辖区内重点人口、暂住人口、出租房屋的底数。
3、继续深入开展警务综合信息采集录入百日会战专项行动，加快信息采集录入步伐，实现信息资源共享，切实提高动态管理水平，增强为现实斗争服务的能力。
4、社区民警深入辖区，按照“排查得早、发现得了、控制得住、解决得好”的工作原则，从人口信息收集和以近期案件排查对象条件开展社会治安不稳定因素的排查，积极掌握各种不稳定因素，预防和减少不稳定因素的发生，真正把矛盾纠纷化解在基层，化解在萌芽状态。
5、为进一步规范户口登记和居民身份证办理工作，更好地发挥户籍管理在促进经济社会发展，保护公民权益和维护社会稳定方面的重要作用，我所在年底进行了户口核对工作，使户口登记和居民身份证管理中存在的突出问题得到有效解决，户口登记项目更加齐全准确，管理制度进一步完善，为进一步加强和改进户籍管理工作奠定更加坚实的基础，为经济社会发展提供更为准确翔实的户籍资料，为保障公民权益和维护社会稳定发挥更大的作用。
二、工作中发现的问题和不足。
1、警务平台信息录入工作中，为方便社区工作，社区民警虽配备了部份电脑设备，但民警在日常工作中采集到的信息仍然要在所内连接公安网之后才能进行录入，而且网络不稳定，不能保持持续畅通，无形之中加大了民警的工作量，致使警务平台信息录入进度缓慢。
2、由于所内社区民警中，有一半民警系新接管社区，工作中缺少经验，对公安信息业务还需要一段时间进行熟悉，致使各类信息不能够及时掌握、反馈，导致信息漏录、误录或进度缓慢。
三、推进内务建设信息化，提升规范管理水平。
xx年我所将进一步加大以人口、物品和场所管控为主要内容的派出所综合应用系统的建设工作，实现从信息收集到分析研判的快速便捷，提高决策指挥的科学化、最优化。提高情报信息收集率。社区民警加大对各类人口、场所、行业、物品和事件等信息收集，及时输入派出所综合应用系统，通过系统自动分门别类将各类信息归入分析研判、综合管理、案件管理等模块，并及时进入县局中心信息库，实现系统自动化管理，为综合研判提供信息支持。
其次要运用信息化建设，提高对信息的重视程度和对信息的维护管理水平，要对在职民警进行业务培训，增强服务信息工作建设的责任意识，养成自觉收集信息、反馈信息的工作作风。针对平时教育中普遍存在的“工训矛盾”和“缺乏针对性”两大突出问题，把信息警务与教育工作有机结合，保证学习效果，实现公安传统教育向现代网络教育的转变。
豆村派出所。
xx年12月11日。
海口市环境信息系统建设年终工作总结
＊＊街道坚持以人为本、执政为民，不断加强干部教育管理，完善作风建设，狠抓制度落实，取得了显着成效。
狠抓教育管理，为作风效能建设奠定坚实基础。落实目标责任制，对党风廉政建设进行层层分解和全面部署，与基层各社区党支部签订党风廉政建设目标责任书，进一步明确各社区的党风廉政建设工作职责。
开展党风廉政建设教育，坚持从源头抓教育的原则，利用机关全体人员会、党政联席会、居委会主任例会进行集中学习，同时利用宣传栏、开展大讨论等方式，深入宣传预防和惩治腐败的法规、制度等，提高了党员干部贯彻落实党风廉政和反腐倡廉的积极性和主动性，党员干部廉洁自律意识有了较大提高。
完善规章制度，形成作风效能建设长效机制。坚持用制度管事、管人、管权、管钱，着力发挥制度的整体功效，构建科学合理有效的制度体系。突出抓好规范机关干部从政行为，对公车管理、考勤、会议、接待等制度进行明确规定。突出抓好党务居务财务公开，公开内容包括计划生育、廉租房、低保、财务等，居务监督委员会发挥应有作用，有效开展对居务事务民主决策、“三务”公开、集体“三资”和便民服务的监督，使广大群众及时了解和参与社区各项事务，出谋划策助力社区发展。完善居民事务干部代办工作制度，规范工作流程，健全各项规章制度，实行“首问责任制”、“限时办结制”等制度，严格做到服务内容、办事程序、收费标准、服务电话、工作人员情况公开，使群众一目了然，确保工作“优质、高效、便捷、公开”运转。
落实执政为民，提高为民服务能力和水平。街道便民服务中心设有民政救助、计划生育、劳动保障等8个服务窗口，可集中一站式办结30余项与社区居民生活密切相关的服务事项。()11个社区均依托街道便民服务大厅，建成社区代办站，大厅确定9名专职代办员，各社区配备2至3名代办员，组成36人的专兼职代办员队伍，进行居民事务代办和居级会计委托代理服务。截至目前，为居民办理计划生育业务1792件，残疾人业务210件，为944名居民办理了城乡居民社会养老保险，缴纳保费96.16万元。不断加大对城市困难群众救助力度，做好城乡低保工作，截止目前，共发放保障金200余万元；积极开展“情暖万家、朝阳助学、夕阳扶老、爱心助残、康复助医”五大救助工程，为辖区内14名大病致困人员办理大病医疗救助，对9名困难人员实施社会救助。全力解决社区居民关切的热点、难点问题，2013年确定老旧小区改造、背街小巷改造、农贸市场改造、保障性住房建设等10件为群众办好事实事并张贴公示。目前，完成投资330余万元，共拆除乱搭乱建300余处，清运垃圾3000余吨，平整荒草地约12000平方米，修建2000平方米娱乐场所4处、健身广场5处，建凉亭3个，完成15栋楼的外墙粉刷。开展税务街外墙保温工程，现已完成6座居民楼的外墙保温工程和两座居民楼的窗户更换工作。筹资30余万元，对柳杭市场进行规范升级改造，更换棚顶、排水设施，修复修建经营柜台、规范广告牌匾等工作基本完成。
狠抓监督检查，确保作风效能建设取得实效。积极做好社区各项惠民政策落实情况的'监督检查，建立以最低生活保障制度为核心，以实物、医疗、就业、助学、养老等配套措施为补充的社区救助制度，认真落实好“低保”、社会救济、廉租住房和城镇医疗等各项优抚政策。今年上半年，街道为618户城市低保户发放保障金140余万元，为50户农村低保户发放保障金6.1万元，为11名大病致困人员实施大病医疗救助，对8名困难人员实施社会救助。做好重点项目有关情况的督导和监督检查，重点对基层“政务居务公开”、“责任追究”、“五账代管”等开展情况进行审计监督，提高基层民主决策透明度。积极发挥群众监督、信访举报、审计监察和专项检查等渠道的作用，实行包案负责制，及时处理群众反映的热点难点问题，营造和谐的社会氛围。
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信息系统工作总结精选
一、统一思想，提高认识是做好演练工作的重要前提。
信息系统亚运安保应急演练工作是保障亚运信息安全的基础性工作，我关党组高度重视，在得到总署关于此次演练安排的工作通知后，第一时间召开信息系统应急指挥小组会议，迅速在会议明确了我关次此演练总体指导原则、方案框架、演练涉及单位以及演练时间等问题。强调参加此次演练工作的各部门要提高认识、讲配合、讲大局、讲协调，技术部门要从实际工作出发认真制定每个故障演练脚本，脚本内容务求责任明确、操作流程明确、任务落实到人，在要求的时间内保质保量完成此次演练工作。
二、从实际工作出发制定演练方案，做到“三个明确，一个落实”根据_和我关应急指挥小组会议精神，技术处从关区实际工作出发，制定了关区演练方案，把演练工作的目标定位提高关区信息系统应急处置能力，完善协调联动机制，查找本单位应急预案及相关部门间应急协调预案的有效性。
级、故障上报、业务应急预案启动、故障告警取消申请、故障原因公告、故障报告分析。
我关在此次演练中做到了每个故障点的处理操作流程明确，流程中每个环节的责任人明确，对故障流传过程中的意外突发事件做到临机处置权限明确。进一步落实了应急处置小组成员的工作分工，使应急处置小组的职责更加从事。“三个明确，一个落实”有力地保障了此次亚运安保工作的顺利开展。
三、各部门密切配合联动是此次演练工作成功的基础保障。
本次演练从xx年11月8日下午15：30分开始至17：00结束。演练工作涉及本单位部门有办公室、技术处、成都双流机场海关、监管通关处、审单处、机关服务中心，外单位涉及线路运营商和设备服务供应商。
造成的损失。
20xx年，集团和股份公司的信息化工作有了更高的要求和更具体的布置。集团领导做出了促进“两化深度融合”，开发与应用并重，提高系统间信息共享、消除信息孤岛，注重老系统升级与深度应用、解决信息系统“最后一公里”问题等重要指示。同时“铁水联运”、“统一的oa流程管理”系统、全港商务、调度一体化系统等十多个集团规模的大型系统全面开工和投入使用。
在公司层面，受外部环境影响，企业的经营面临前所未有的困难，即便如此，公司对信息化的重视程度没有减少，在资金短缺的情况下信息化的建设投入没有减少。反而，因经营管理的精打细算，对成本与产出的数据统计分析提出了迫切要求。其次，55-57泊位在今年投入使用，管理面扩大了，新的工艺增加了，管理模式也随之改进了，信息系统也必须随之改进。
第一、适应集团信息化发展形势，完成集团统一布置的信息化工作和实施项目。
1.公司积极响应集团信息化技术路线方针，参与集团两化融合管理体系贯标工作，完成集团下达的两化融合任务管理体系贯标中各项文件表单、法律法规、规章制度的填写收集，配团完成两化融合管理体系贯标外审。
2.公司加强生产部、货管部、业务部“海铁联运”系统培训。
推进项目建设，保障该项目顺利实施，并且公司通过海铁联运系统，及时准确掌握货物状况，提前生产准备，提高公司生产效率。
年11月完成东源港务分公司oa协同办公系统完成系统的推进方案、oa系统操作培训、oa系统操作流程编写；12月初完成oa系统的试运行和测试报。并与15月中旬完成项目验收。
第二、强化内部管理，完善信息化管理体系。
今年公司皮带线视频监控系统投入使用，编写了《皮带线视频监控系统管理制度》，规范皮带线视频监控系统的软件、硬件管理。公司并与今年编写梳理了《东源公司信息化管理体系》，包含it资产管理制度、it安全管理、it机房预防性检测制度、it机房预防性检测措施，《信息化评价体系》等，实现公司信息化资产的系统管理。
第三、紧密配合公司发展形势，升级与调整既有系统的功能，提高应用质量，消除信息孤岛。
（1）年初，公司对生产业务流程、作业票管理模式作了重大调整，直接影响到调度系统、业务系统、能源管理系统和设备管理系统。信息化工作坚决服从和支持公司管理制度革新，及时拿出了系统调整方案，完成生产调度部分程序及数据库修改，按时完成了作业票数据录入模式调整，使公司顺利实施作业票新规。
（2）设备系统基础档案规范与完善，保证设备系统设备卡片资料准确完整。有效支持了集团设备管理系统的正常运行。
（3）业务系统新增功能：理货计件工作自动核算，减少人力核算，实现自动生成。
（4）物资系统二级库功能补充完善。
（5）技术部设备管理信息平台的建设使用。
公司为了解决个人和部门的资料都掌握在个人或资料室里，无法统一管理和调用，容易造成企业知识流失，而且资料很难做到真正的共享，资料查询也比较麻烦，效率较低等问题。技术部建立了设备管理信息平台，通过系统性梳理，实行分类管理，资料管理到人，将技术部各方面的资料整理汇总在平台上，实现资料的电子化管理。
第四、依托和整理现有系统，开发能源监管、数据中心。
系统，为公司成本核算和预控提供有效支持。
1.能源监管平台。
为了响应集团提出的绿色低碳港口建设要求，确定了“十二五”期低碳港口建设发展思路和任务目标，全面启动低碳港口建设方案。针对目前公司能源分析主要靠人工完成，分析量大，并且没有统一的标准，各部门间能耗分析各不相同，没有一套标准能源消耗监管指标体系，从而研究并开发东源公司能源监管平台。
目前公司能源采集基础设施已经完善，基础数据采集完整，公司的能源分析中的许多数据、报表均取自于能源监管平台。随着公司管理逐步精细化，现正在向逐步实现单船单机能耗分析。
2.数据中心。
为了解决公司经营数据的统计分析由各部门人工完成，效率低，并且一旦出错，原因查找困难，而且各部门统计分析标准不一，存在偏差等问题，公司决定开发数据中心系统。
断调试，数据中心于20xx年2月正式运行，目前包含5张表，涉及业务、生产、能源消耗、物资等分析，涵盖公司各个方面，满足公司数据分析，现如今公司的经济活动分析数据均取自于数据中心，已成为工作中不可或缺的一部分。
第五、其它工作:。
1.建设完成皮带线视频监控系统。
20xx年5月份完成招投标工作，7月份开始实施安装工程，于9月底完成整套系统的安装调试工作，并完成验收工作。为使系统有效运行，同时完成了与老线紧停装置的地改造、编写了皮带线监控系统管理制度。
2.电机条码管理模式探索。
编写《设备系统部件管理（电机管理）研讨》方案；完成电机管理会议沟通纪要记录；完成公司75kw及以上和各大机重要部件电机统计编码工作，并将条码打印装贴到现场设备；完成公司电机管理规定和维护保养流程。
3．完成公司小礼堂会议系统建设。
20xx年4月份完成小礼堂会议系统的安装、调试以及验收工作。
号门机rcms系统以及和7-14号门机rcms系统整合20xx年12月完成1-6门机rcms系统设备的安装，无线基站的安装、调试，以及服务器软件的整合工作。
4．信息化技能培训。
公司20xx年度完成磅房电脑使用维护及地磅检查维护知识培训、能源监管平台培训、oa系统培训和计算机日常使用、检查维护及简单故障处理培训。
5．现有信息化设备的管理维护。
（1）定期检查视频监控系统、gps系统，确保设备运行正常。
海口市环境信息系统建设年终工作总结
春节刚过，新学期又开始了。寒风瑟瑟，阴雨绵绵，校内仅有的三、四根杨槐树的光光枝丫在风中颤抖摇曳。走过坑洼积水的泥泞操场，来到教室，无一张字画的墙上，白灰东掉一块西掉一块，风从破损的玻璃窗灌进来，吹到坐得不端正的学生身上，松散的桌凳偶尔发出“叽嘎”的声响，引起一小阵骚动。教师慢吞吞地在讲台上讲着，重复着年年重复的话语。来到教师办公室，有五、六个教师在备课。当有陌生人经过，他们抬头盯了一眼，眼光又移到了备课本上。从学校任何角落，看不到新学期的喜悦，春节的欢乐已荡然无存。是呀，师生们还忘不了前几个月因打架致死的曾某的惨景，忘不了因追打而失去一只眼的苏某的痛苦，一学期无校长，学校内纷乱争吵，大批教师要求外出打工或调动，各级“官员”避而远之。作为教师，谁愿意这样呢！大家都盼望浮燥后能宁静，盼望来一个好的领导力挽狂澜。
迷茫中、困惑中、纷乱中、盼望中，忽然传来消息，有一位新校长将调任学校。后来再一打听，他叫x华伦，从茨竹中学调来。一下子我们xx中学好像充满了曙光。
校长刚到学校，xx中学一双双怀疑的眼光盯在他身上。他能行吗？于是各种议论悄然而至。但是“不管风吹雨打，胜似闲庭信步”他似乎全然不知道人们的议论，开始了自已的工作。
多方筹资校园换新。
他来到xx中学后，最棘手的最紧迫的、也必须完成的当然是筹资迁校，“普九”迎国检。
xx中学原与中心校共处一地，面积小，相互干扰大，不适应新时期教育的发展，更不能达到“普九”的要求。校长积极协调，政府痛下决心，投资120万搬迁了xx中学。迁入新校后，师生员工无不欢欣鼓舞，但接踵而来的又有许多困忧。虽然房子修好了，但是政府的“油水”再也挤出一点了，内部设施及环境整治要靠学校自已想办法解决。此时新校操场乱石成堆、坑洼不平，无一棵花草，各种教学设备需要添置，桌凳需要大批更换，教师上期的奖金、医药费等着下发，账上的9000多元赤字需要弥补、、、、、、。总之，急需要10万余元资金。钱从哪里来？学校无任何收入，怎么办？在此情境下，x校长召开了多次行政会、校务会等讨论、研究，制定筹资“普九”的措施：一是节省开支，广开财源；二是举债借资；三是“化缘”求助。措施出台，是否行之有效，上至行政人员、下至教师无不心存怀疑，就连他本人也怀疑过。但他仍以极大的热情，倾全部精力，投入了筹资工作。
首先是举债借资。一是向教师借款。教师本来收入不高，除生活必需和日常开销，所剩无几，能借出的不多。大家都知道，学校无收入来源，尚欠债9000多元，有无偿还能力，是一个未知数，都有不愿意把自已千辛辛苦苦积攒的钱借出来。x校长挨家挨户去劝说，作动员工作，磨破嘴皮，教师们还是半信半疑。功夫不负有心人，最后他拿出自已准备买房的8000元，借给了学校。教师们被他的表率所感动，很快借资给学校近5万元。二是向外单位借款。x校长来回上下奔波，到处找单位或银行借贷，那怕碰“钉子”，也痴心不改。苍天不负有心人，他把实验中学的领导请到我校参观，用真情感动了实验中学的领导们，无息借出1万元解我校燃眉之际。三是向“施工”的老板借，他们自已垫资施工，学校筹到经费后再支付。
其次是“化缘”求助。求助个体户和单位赞助支援。他先后找过十几个老板和好几个单位，终于获得30元、50元或几百元的捐助，解决了一些问题。
第三，节支开源。他制定制度，加大力度，严格管理，厉行节约，口号是“节约有奖，浪费受惩”。通过严格的管理，从水电费、电话费、办公费、招待费中尽力节约，能为“迎检”节约一分钱绝不多用。例如，为了节约开支，每次购买东西都精打细算，有时为节约几角钱与商店老板讨价还价半天。他还充分利用现有条件，广辟财源。通过招对食堂的管理，同往年相比每年多收入6000多元，还充分利用得天独厚的操场两边的沙石创收。
在短短“迎检”两年来的时间里，筹资20余万元，建起了校大门正面80余米围墙，平整了操场，所有的教师办公桌凳全部换新，新增学生桌凳250套，修花台20个，栽种了花草树木，修建舞台1个、有文化墙、阅报栏，字画标语全部瓷砖化、玻匾化，一个美丽的校园初见端倪。教学设备设施得到了明显改善，9月添置计算机30多台，而今，在他的带领下，xx中学正向一流的农村中学迈进。
以身作则再铸辉煌。
x校长到xx中学后，开拓进取，锐意改革。他本人并组织全体教职工多次外出参观学习，引进先进的管理，科学治校，依法治校。他组织制定了《xx中学教职工奖惩方案》，对学校教职工和各部门的奖惩目的、意义、内容和方法作出了明确的规定，该规定对全面贯彻落实了党的教育方针，全面推进了素质教育，科学管理，统帅学校工作作用极为巨大。根据奖惩方案，又制定《教职工出勤奖实施细则》、《教师职工年度考核及奖励方案》、《课时津贴发放方案》等，全面奖励各项工作突出的个人和部门。对不执行《教育法》和《教师法》等的个人和部门实行严惩，使教职工端正了教育思想，强化了岗位职责；真正体现了奖勤罚懒，绩效优先，调动了教职工的积极性。
学校除了严格的制度管理之外，德治也十分重要。首先x校长加强了教职工政治学习，师德教育常抓不懈。第二，关心教职工疾苦，“乐教师所乐，悲教师所悲”。凡是教职工的满旬、红白喜事、生病住房等，他同工会一道恭贺、慰问、探望、解决，让教职工们感到学校大家庭的温暖。如$2老师遭到歹徒的抢劫致伤，他知道后同工会主席马上请人把$2老师送到医院，同时积极要求派出所缉凶。又如$2老师出了车祸，他亲自到两路去探望。一幕幕，一件件无不打动教职工的心，激发了他们工作的积极性。第三，若教职工家庭有纠纷，他主动及时调解处理各种矛盾；若教职工在教育教学上有困难，他主动去帮助、去开导、去解决。
他不但严格要求他人，而且更严格要求自已。首先他以身作则,每天几乎最早到学校做办公室清洁，检查学生和教师到位情况。很双休日、节假日也未休息，学校大小事他争着做，真正起到表率作用，全校师生无不赞扬。为了搞好教育教学改革，他亲自带头上教研课和班会课，让全体教师学习观摩，在学校掀起了教育教学改革热潮。第二，从不搞特殊化，凡要求教职工做到的，自已首先做到。如他要求40岁以下的教师参加进修提高，首先他自已参加了学习。自己请假，超出规定期限仍按制度执行。
三年来的努力，教职工的思想稳定了，教育教学质量上去了，受到了当地党委政府及全镇人民的好评。各方面的工作都有极大的提高，—他被选为区、镇两级人大代表；被原xx乡评为“两年文明”先进个人；99年被评为渝北区先进教育工作者。
在他带领下，中学的明天将更美好！
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由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的幼儿园、中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、高等学校，具体范围见附表。
(二)教师范围。
学校在编教职工和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工，离退休教职工信息不采集。
(三)信息范围。
根据学校类别不同，相应采集教师基本信息、学习经历、工作经历、岗位聘任、教育教学、培训研修等方面的基础信息。具体采集范围由各省级教育行政部门于系统启用前，在上报国家核心信息基础上研究选定，可根据需要进行研制拓展。
日前，全国教师管理信息系统部署与启用工作培训会议在拉萨召开。国家督学、自治区副总督学、自治区教育督导委员会常务副主任(正厅级)、自治区教育厅党组成员旺堆出席会议并讲话。各地(市)教育局、各高校、各县(区)及区教育厅相关处室负责人参加会议。
会议对各地(市)、各高校、各县(区)负责全国教师信息管理系统的操作人员进行了业务培训。在培训活动现场，承担全国教师管理信息系统部署工作的中软国际公司技术人员对教师管理信息系统核心业务功能、系统操作和维运等相关知识作了细致介绍，对参训人员上机操作进行了专业培训，并就相关问题同参训人员进行交流和现场答疑。
据悉，此次培训推动了我区教师管理信息系统建设工作，加快推进了教师管理信息化进程，为下一步信息采集工作、优化管理流程、提高管理效率和提升决策水平奠定了坚实基础。
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1、姓名：按身份证姓名填写，人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。
2、性别：里面有4个选项，但只填男或女。
3、教职工号不填。
4、国籍地区：中国。
5、身份证件类型：只填居民身份证。
6、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。
7、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。
8、国籍：如实填写。
9、婚姻状况：里面有“未婚、已婚、丧偶、离婚”，其中“已婚”又包括初婚、再婚、复婚，如实填写。
10、参加工作年月：指计算工龄的开始时间。
11、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。(代培生请选择“109-其他招聘”)。
12、是否在编：公办教师和工勤人员选择“是”，民办机构的选择“否”。
13、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。
14、是否受过特教专业培养培训：如实填写。
15信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人情况填写。
16、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否;其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。
17、是否以上骨干教师：以证书或文件为准，如实填写。
18、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。
19、个人照片：近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60k。
20、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。
21、出生地：如实填写。
22、政治面貌：中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，如实填写。
23、进本校年月：以进本校时间如实填写。
24、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。
25、用人形式：“人员是否在编”填“在编”时，该项不填。即公办教职工不填该项。
26、是否特级教师：如实填写。
27、是否心理健康教育教师：按学校分工如实填写，但任课教师必须达心理健康教育“c”级以上。
二、学习经历。
从高中或中专如实填起。
三、工作经历。
可不填或从现一条工作经历任职结束填起，最后结束年月不用填。
其中任职岗位：填写工作内容和工作描述。如：教学、行政管理、工勤……。
四、岗位聘任。
从2013年起开始填写。
学校行政领导有双肩挑的，岗位类别选择“教师岗位”、兼任岗位类型选择“管理岗位”
五、专业技术职务聘任(注意是聘任，已评未聘的按未聘填写)。
从2013年起开始填写。
注意职称过度前中学和小学要分开选择。
如：小学语文高级教师要填“413-高级教师小学”;。
中学语文一级教师要填“513-一级教师中学”
六、基本待遇。
从开始录入，教师本人不能录入，由学校统一导入，20新入职的教师，只填写年的数据，不满一年的按当年实际应发数填写，如2015年4月入职的，2015年工资收入只填写4-12月的工资总额，同一年度，只录入一条数据。
基本工资=岗位工资+薪级工资。
绩效工资=基础性绩效+奖励性绩效。
乡村教师生活补助=农村津贴。
其他津贴补贴=教龄津贴+特殊津贴。
其他=指月工资收入中，除基本工资、绩效工资、津贴补贴、乡村教师生活补助外的，不好细分的收入。
五险一金应选择：养老、医疗、生育、工伤、公积金。
七、年度考核(由学校导入)。
从2013年填起。
八、教师资格。
按相应的层次如实填写，没有的填“无”。
九、师德信息(由学校导入)。
按实际填报。
十、教育教学。
从本学期填起。如有担任多个学科的任课课程可多选。
十一、教学科研成果及获奖。
可不填，有科研成果及获奖的要如实填写。
十二、入选人才项目。
可不填，有的可如实填写。
十三、国内培训。
从填起。按培训合格证书内容按时填写。
十四、海外研修(访问)。
如实填写，没有的不填写。
十五、技能及证书。
语言能力：至少填写一种(汉语，熟练)。
十六、交流轮岗位。
校长、副校长交流轮岗的、支教的都要填写，无的直接写“无”。
十七、联系方式。
填上学校地址、办公电话及个人手机号码。
十八、完整性检验及保存。
填好完毕后，点击右上角的“完整性检验”按钮即可。
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制度改革实施方案》的通知。
新人社发〔〕76号。
伊犁哈萨克自治州人力资源和社会保障局、教育局、财政局，各地、州、市人力资源和社会保障局、教育局、财政局:。
为贯彻落实《人力资源社会保障部教育部关于印发关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》(人社部发〔〕79号)精神，切实做好我区深化中小学教师职称制度改革工作，我们研究制定了《新疆维吾尔自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案》，并经人力资源社会保障部、教育部批准，现印发给你们，请认真遵照执行。
自治区人力资源和社会保障厅自治区教育厅自治区财政厅6月30日新疆维吾尔自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案为深化教育领域综合改革，切实加强中小学教师队伍建设，按照党中央、国务院关于完善人才评价机制和深化职称制度改革的要求，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》(人社部发〔2015〕79号)精神，结合实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想和基本原则。
(一)深化中小学教师职称制度改革的指导思想。
全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
(二)深化中小学教师职称制度改革的基本原则。
1.坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;2.坚持统一制度、分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;3.坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出;4.按照做有历史责任感、做为人师表、做立德树人、做专业过硬的好老师标准，坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;5.坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。
二、实施范围。
实施范围为自治区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教育矫治学校的教师及教研部门和校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度的在岗人员。
民办中小学参照本方案组织参加中小学教师职称评审。
三、组织领导和工作机构为加强对改革工作的领导，保证改革工作的平稳推进，按照人力资源和社会保障部、教育部要求，在自治区职称工作领导小组指导下，成立“自治区深化中小学教师职称制度改革工作领导小组”(以下简称自治区中小学教师职改工作领导小组)，由自治区党委、人民政府分管领导任组长，自治区人力资源和社会保障厅、教育厅等相关部门为成员，统一领导自治区深化中小学教师职称制度改革工作。
自治区中小学教师职改工作领导小组下设办公室，办公室设在自治区教育厅，建立联席会议机制，具体负责改革方案及相关配套政策的研究制定，以及改革工作的组织实施、政策指导和监督检查工作等。
各地(州、市)、县(市、区)分别成立由地(州、市)、县(市、区)党委、人民政府领导任组长，地(州、市)、县(市、区)人力资源和社会保障局、教育局等相关部门为成员的中小学教师职改工作领导小组，切实加强改革工作的组织领导。
各地区中小学教师职改工作领导小组下设办公室，办公室设在当地教育部门，建立联席会议机制，负责改革工作的组织实施。
四、主要内容。
(一)健全制度体系。
1.改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，原中学教师职称(职务)系列与小学教师职称(职务)系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
统一职称(职务)等级和名称，建立统一的中小学教师职务制度。
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。
员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
2.统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是:原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
3.统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应:正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。
(二)完善评价标准。
1.评价标准应充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展。
坚持育人为本、德育为先。
注重师德素养、教育教学工作业绩和方法，以及教学一线和农村教育实践经历等评价。
引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育、课程改革的能力和水平。
2.自治区根据国家制定的中小学教师专业技术水平评价的基本标准条件，结合我区教育实际和发展需要，统一制定中小学教师具体评价标准条件。
各地(州、市)按照不低于自治区评价标准的原则，结合当地实际，制定评审细则，对于在南疆四地州任教的教师，以及农村艰苦边远学校和双语教育岗位教师，在政策上予以适当倾斜。
(三)健全评价机制。
加强中小学教师职称评审工作的组织领导，建立以同行专家评审为基础的业内评价机制和评审专家责任制，完善评委会的组织管理办法，健全评委会工作程序和评审规则。
积极探索社会和业内认可的评价办法，采取教育教学水平能力测试、说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果客观公正，增强同行专家评审的公信力。
全面推行评价结果公示制度，健全信访举报调查机制，营造公正、透明的评审环境。
(四)实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。
1.强化职称的评价功能，将职称评审作为岗位聘用的重要依据和关键环节。
全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，实现职务聘任和岗位聘用的统一。
中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。
进一步健全教师考核和聘后管理制度，使中小学教师在岗位聘用中实现人员的能上能下。
2.科学设置中小学教师岗位，职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行。
中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，根据新的中小学教师职称等级体系，按照国家和自治区关于中小学岗位设置管理的有关规定执行。
正高级教师数量按照人力资源和社会保障部、教育部的核准名额评审。
3.高级职称岗位结构比例要向南疆四地州任教的教师，以及农村艰苦边远学校和双语教育岗位教师倾斜。
对因乡(镇)及以下学校教师自身条件达不到评定标准而产生的高级职称空余岗位，各地区不得调剂使用和占用。
4.对于在乡村学校任教(含城镇学校教师交流、支教)3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。
五、实施步骤及时间安排。
(一)部署准备阶段(10月至207月)。
1.成立自治区中小学教师职改工作领导小组，下设中小学教师职改工作领导小组办公室，开展工作。
2.自治区中小学教师职改工作领导小组组织人员深入地(州、市)、县(市、区)、学校开展调研。
按照新的中小学教师职称(职务)等级体系和岗位设置管理的有关要求，进一步调查摸底，了解掌握我区中小学情况、教师队伍状况，以及职称评审工作开展情况等，为改革工作提供准确依据。
3.自治区中小学教师职改工作领导小组办公室负责研究制定改革工作实施方案及配套政策，经自治区中小学教师职改工作领导小组同意后，报人力资源和社会保障部、教育部审批。
(二)组织实施阶段(2016年7—11月)。
1.会议部署。
自治区中小学教师职改工作领导小组召开自治区深化中小学教师职称制度改革工作会议，对改革工作进行动员部署。
2.学习宣传。
采用政策培训、学习讨论等多种形式，通过网络平台、新闻媒体等多种渠道，加强政策宣传力度。
使广大中小学教师明确改革工作的意义、内容、步骤和要求，确保改革工作平稳推进。
3.方案审批(2016年7月)。
各地(州、市)按照国家、自治区的指导意见和方案，制定本地区的职称改革工作实施方案及配套办法，并报自治区中小学教师职改工作领导小组审批。
4.人员过渡(2016年7—8月)。
按照国家中小学岗位设置管理规定和自治区事业单位岗位设置管理办法，各学校(单位)根据核定的各级教师岗位比例及数额，审核申请过渡教师的相关材料，对符合过渡条件人员，报县(市、区)中小学教师职改工作领导小组办公室复核。
经认定符合过渡条件的人员，由县(市、区)教育部门报地(州，市)中小学教师职改工作领导小组办公室审批，并办理过渡手续。
5.评审聘用(2016年8—11月)。
评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的规定程序和办法进行。
中小学正高级教师职称评审工作由自治区教育厅组织实施，报自治区人力资源和社会保障厅审批，评审结果报人力资源和社会保障部、教育部备案。
高级教师及以下职称(职务)等级教师的评审工作，在自治区中小学教师职改工作领导小组的统一领导下，各级中小学教师职改工作领导小组指导实施。
各学校根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位。
6.经评审通过的各级人员，统一纳入自治区专业技术人员管理系统。
(三)检查总结阶段(2016年12月)。
各地(州、市)在评聘工作结束后，认真开展自查，总结工作经验，对存在的问题提出解决方案，并形成书面总结材料于2016年11月底前报自治区中小学教师职改工作领导小组。
自治区中小学教师职改工作领导小组组织检查验收，全面总结改革工作，研究提出进一步深化改革的意见和建议。
六、工作要求深化中小学教师职称制度改革工作政策性强，涉及面广，涉及人数多，社会影响大。
改革本身涉及制度统一、人员过渡、标准制定和评审聘用等诸多环节，工作十分复杂，各地(州、市)必须按照国家和自治区的统一要求及部署开展工作。
(一)提高认识，加强领导。
要充分认识改革工作的重大意义和改革的必要性、复杂性，将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的重要任务，予以高度重视，切实加强组织领导。
各地(州、市)要逐级成立工作领导小组及工作机构，明确工作职责，细化任务分工，逐级推动实施。
各级人力资源社会保障部门和教育部门要密切配合，按照职能分工，做好相关工作。
各级财政部门要保障中小学教师职称制度改革所需经费。
(二)周密部署、精心组织。
各地(州、市)人力资源社会保障部门、教育部门要根据国家改革的指导意见和自治区改革实施方案，紧密结合本地实际，认真制定工作方案和配套办法，报经自治区中小学教师职改工作领导小组批准后组织实施。
在推进改革的过程中，各地(州、市)要全方位考虑工作中可能出现的各种情况和问题，完善工作预案，并深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作，引导广大教师积极支持和参与改革，确保改革顺利推进。
(三)平稳过渡，稳慎实施。
各地(州、市)要妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，确保改革工作顺利有序推进。
在平稳过渡的基础上，各级别新的职称(职务)评聘工作，严格按照方案的原则要求、标准条件、评价办法、评聘程序等，在核定的岗位结构比例内组织进行。
各地(州、市)在改革工作实施中，要妥善处理好中小学教师职称改革和其他职称系列的关系，坚决防止和避免其他职称系列的“搭车”行为。
要及时总结经验，发现、研究和解决改革工作中出现的新情况、新问题，妥善处理改革、发展和稳定的关系。
遇到重要情况，及时向自治区中小学教师职改工作领导小组报告，并将改革进展情况按阶段报送自治区中小学教师职改工作领导小组办公室。
(四)加强监督，严肃纪律。
各级人力资源社会保障部门、教育部门要切实加强对中小学教师职称过渡、教师申报、学校推荐、评委会评审等重点环节的监督检查，落实责任追究制度，严查重处各类违规违纪行为，确保自治区深化中小学教师职称改革工作顺利进行。
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为促进教育事业科学发展，加强中小学教师队伍建设，经省人民政府同意，人力资源和社会保障部、教育部批准，我省全面开展深化中小学教师职称制度改革工作。现将《山西省全面深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》印发给你们，请按照实施方案精神和要求，加强领导，密切合作，周密部署，认真制定本市实施方案，切实做好改革的组织实施工作。
附：山西省全面深化中小学教师职称制度改革工作实施方案。
山西省人力资源和社会保障厅山西省教育厅。
207月29日。
山西省全面深化中小学教师职称制度改革工作实施方案。
为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，推进职称制度分类改革，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》(人社部发〔〕79号)精神，现就全省深化中小学教师职称制度改革工作制定如下方案。
一、改革的指导思想。
全面贯彻党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
二、改革的基本原则。
2、坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;。
3、坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出;。
4、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;。
5、坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。
三、改革实施的范围。
全省范围内普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构中，在岗从事教育教学工作的人员。
四、改革的主要内容。
(一)建立统一的中小学教师职称(职务)制度体系。
1、改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系。贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
2、统一职称(职务)等级和名称。初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
3、统一后的中小学教师职称(职务)与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
4、统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。
(二)制定和执行新的职称(职务)评价基本标准。
根据国家制定的中小学教师水平评价基本标准条件，综合考虑全省不同地域教育发展情况，结合各类中小学校的特点和教育教学实际，统筹兼顾其它系列评价标准，注重向特别优秀教师、一线教师、农村教师适当倾斜，制定执行我省新的中小学教师水平评价具体标准条件。
(三)改革和创新中小学教师评价监督机制。
1、建立以同行专家评审为基础的业内评价机制。建立健全同行专家评审制度，完善评委会组织管理办法、评委会工作程序，扩大评委会组成人员范围，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师，建立评审专家责任制。
2、改革和创新评价办法。在认真总结推广同行专家评审成功经验的基础上，积极探索社会和业内认可的评价办法，采取说课讲课、考试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果客观公正，增强同行专家评审的公信力。全面推行回避制度、评价结果公示制度，增加评审工作的透明度。
3、健全完善评聘监督机制。要保障广大教师的知情权、参与权、监督权。实行“六公开”制度，即：公开岗位数额、标准条件、评聘程序、个人业绩、评聘结果、监督电话，主动接受广大教师和社会的监督，确保评聘工作程序公正规范，过程公开透明。
(四)实现与中小学教师岗位聘用制度的有效衔接。
1、职称制度改革要根据中小学岗位设置的有关规定，科学设置中小学教师岗位。出现岗位空缺，教师可以流动到空岗学校评聘，以利于促进人才的合理流动和教师资源的均衡配置。进一步完善中小学教师考核制度和聘后管理制度，通过岗位聘用、竞争上岗、解聘辞聘，真正建立退出机制，使中小学教师在岗位聘用中实现人员能上能下、能进能出。
2、中小学教师职称评审，在核准的专业技术岗位内进行。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在空缺专业技术岗位内择优推荐符合条件的教师参加职称评审，通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位，兑现工资待遇。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。
3、中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，根据新的中小学教师职称等级体系，按照国家和我省关于中小学岗位设置管理的有关规定执行。
(五)中小学教师专业技术职务评聘的基本程序。
中小学教师专业技术职务评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。各学校要组建评聘委员会，制订评聘工作方案，并经学校全体职工大会或代表大会讨论通过，报教育主管部门批准后实施。
1、个人申报。
各学校评聘委员会根据核准的本单位专业技术岗位，公布拟聘岗位数额及竞聘条件。申报教师按照自愿的原则，向学校评聘委员会提出申报。学校评聘委员会按我省教师专业技术水平评价标准条件对竞聘人员进行资格审查，拟定竞聘人选。
学校评聘委员会对参加竞聘的教师进行综合考核。从任现职以来各年度的职业道德、业绩能力、学术成果、表彰奖励等多个方面，采取说课讲课、考试答辩、专家评议、民主测评等多种评价方式，对竞聘教师进行有效评价，确保考核结果客观公正。根据考核结果，经集体研究，由学校评聘委员会根据教师岗位空岗数，择优推荐拟聘人选参加各级别专业技术水平评审，并在学校公示推荐人选。
3、专家评审。
——高级教师职称的评审工作。省人力资源和社会保障厅组建山西省中小学高级教师专业技术职务评审委员会，负责全省中小学高级教师专业技术水平的评价工作。正高级教师职称的评审，根据国家下达我省的正高级教师岗位数额，经省高评委评审确定后，上报人力资源和社会保障部、教育部备案。
——一级以下教师职称的评审工作。一级以下教师职称的评审按评审权限由市、县(市、区)组建专家评审委员会，负责所属中小学一级及以下教师专业技术水平的评价工作。评审结果公示无异议后，由同级政府人力资源和社会保障部门审核确认。
凡改革前已取得中小学教师专业技术职务任职资格但未聘任的教师，不再重新评审，参加统一考核过渡，符合聘任条件的可由学校直接聘任到相应岗位。
4、学校聘任。
中小学校根据上级或同级政府人力资源和社会保障部门审核确认结果，按照我省事业单位聘用制度的有关要求进行岗位聘用。
民办中小学可参照本程序开展中小学教师专业技术职务的评聘工作。
五、改革的方法、步骤及时间安排。
为确保全省改革工作的积极推进、稳慎实施、分级负责，改革工作分为五个阶段，各阶段工作任务如下：
第一阶段：筹备工作(年3月)。
1、切实加强对改革工作的领导，保证改革工作的平稳推进。改革工作实行分级负责的原则，各级人力资源和社会保障、教育部门要根据职责要求，既要明确工作目标和责任分工，又要密切配合，确保改革工作顺利实施。改革工作经费在教育附加费中列支。
2、做好调查摸底工作，为改革提供真实依据。按照新的中小学教师职称(职务)等级体系和岗位设置管理的有关要求，进一步调查摸底，核清各学校人员基本情况(包括年龄、学历、职称情况等)和岗位空缺情况，摸清底数，掌握情况，为改革提供准确数据。
第二阶段：制定方案及配套政策(2016年3月)。
1、根据国家《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，结合我省实际，在充分调查研究和广泛征求广大中小学教师意见的基础上，制定我省改革工作方案、中小学教师职称过渡办法、评审办法、中小学教师专业技术水平具体标准条件以及具体实施办法。
2、工作实施方案经省政府同意后，上报人力资源和社会保障部、教育部批准后组织实施。
第三阶段：动员部署(2016年3月)。
1、召开深化中小学教师职称制度改革工作会议，传达国家深化中小学教师职称制度改革工作会议精神，部署改革工作。
2、采取多种形式向广大教师宣传改革工作的重大意义、方法、步骤及具体要求等。通过宣传发动，使全体中小学教师理解支持改革，积极参与改革，努力营造良好的工作环境和舆论氛围。
第四阶段：组织实施(2016年4-10月)。
1、核定专业技术岗位。按照国家中小学岗位设置管理规定和我省事业单位岗位设置管理办法，由省人力资源和社会保障厅会同省教育厅按照国家批复的正高级教师数量，确定各地中小学正高级教师评审推荐名额，各级人力资源和社会保障局按照管理权限，分别会同同级教育行政部门核定各校高级及以下各级教师岗位结构比例及数额。
2、开展现在岗教师专业技术职务过渡工作。学校根据聘任教师情况和核定的岗位结构比例，统一登记过渡人员，公示无异议后，按照隶属关系报政府人力资源和社会保障、教育部门核准并联合发文公布。
3、开展考核推荐工作。过渡工作结束后，各学校根据空岗情况，按规定程序推荐拟竞聘上一职称等级的人选。
4、开展评审工作。按管理权限组建专家评委会，开展中小学教师专业技术水平的评价工作，公布评审结果。
5、学校聘任。学校根据评审结果，在政府人力资源和社会保障部门核定的岗位数内予以聘用，并按有关规定程序办理相关手续。
全面总结改革工作。评聘工作结束后，各市要对改革工作进行全面总结，对相关政策规定、工作程序和操作问题提出建议和意见，特别要针对存在的问题与不足提出解决办法，形成书面材料上报省人力资源和社会保障厅、省教育厅。省人力资源和社会保障厅、省教育厅共同组织检查验收各市工作实施情况，总结做法和经验，形成改革工作报告，上报人力资源和社会保障部、教育部。
六、改革工作的几点要求。
中小学教师职称制度改革工作政策性强，涉及面广，涉及人数多，社会影响大，改革本身涉及人员过渡、标准制定和评审等诸多环节，工作十分复杂，必须按照国家和省的统一要求和部署开展工作。
(一)提高认识，加强领导。各市、县(市、区)要充分认识改革的重大意义，将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的首要任务，予以高度重视，切实加强领导。各级人力资源和社会保障部门、教育部门按照现有职责分工，密切配合，做好相关工作。
(二)结合实际，周密部署。各市要根据省改革工作实施方案，抓紧制定2016年本地区的改革方案，报省人力资源和社会保障厅、省教育厅批准后组织实施。在推进改革的过程中，各市、县(市、区)要开展全面深入的调研，充分掌握本地区中小学情况和教师队伍状况，全面考虑工作中可能遇到的各种情况和问题，细化工作措施，完善工作预案，深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作，引导广大教师积极支持和参与改革，确保改革顺利推进。
(三)平稳过渡，稳慎实施。要充分认识改革的复杂性，妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，平稳过渡，确保改革顺利有序推进。现有在岗中小学教师，按照隶属关系由各级人力资源和社会保障部门、教育部门按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职称(职务)对应关系，以及现聘岗位，直接过渡到统一后的职称(职务)体系，并统一办理过渡手续。在平稳过渡的基础上，各级别新的职称(职务)评聘工作，严格按照方案的原则要求、标准条件、评价办法、评聘程序等进行。
各市和县(市、区)要及时总结经验，发现、研究和解决改革中出现的新情况、新问题，妥善处理改革、发展和稳定的关系。遇到重要情况及时向省人力资源和社会保障厅、省教育厅报告。
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10月27日，中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议胜利闭幕。不忘初心、继续前进。中国共产党在“历史性考试”中又交出了关于全面从严治党的答卷。其中，全会就新形势下加强党的建设，严肃党内政治生活作出新的重大部署。
在主持中央政治局第三十三次集体学习时，习近平总书记也指出：“我们党从最初只有50多名党员，发展到今天成为拥有8800多万名党员的世界第一大执政党，带领人民夺取了革命、建设、改革一个又一个伟大胜利，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。取得这样的成就靠什么?靠的就是党坚强有力，靠的就是党紧紧依靠人民，靠的就是党有科学理论指导、有坚定理想信念、有严密组织体系、有铁的纪律。”在当前，中国共产党经受“四大考验”，需要克服“四种危险”，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，这都决定了我们党要加强自身建设。
1985年3月7日，邓小平在一次即席讲话中指出：“我们这么大一个国家，怎么才能团结起来、组织起来呢?一靠理想，二靠纪律。组织起来就有力量。”加强和规范党内政治生活、全面从严治党解决也是这“两大问题”：“心往一处想”(凝聚共识)和“劲往一处使”(行动一致)。前者是构筑共同思想基础;后者是建立严密组织体系。六中全会提出的一系列“治党”的道与术就是为了解决凝聚共识和行动一致的问题，将我们党建立成不辜负历史使命的具有强大战斗力的政党。
如何解决“心往一处想”?全会提出，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。必须把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。总书记一贯强调“革命理想高于天”，强调坚定不移的理想信念是可以凝聚人心的，反之，“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。一个政党的衰落，往往从理想信念的丧失或缺失开始。我们党是否坚强有力，既要看全党在理想信念上是否坚定不移，更要看每一位党员在理想信念上是否坚定不移。”
解决“心往一处想”问题，还需要增强党的意识，特别是政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
如何解决“劲往一处使”?十八大以来党中央“治党”鲜明特点就是将思想建党与制度建党结合起来，强调从严治党靠教育，也靠制度，二者一柔一刚，要同向发力、同时发力。而制度建党一个重要的功能就是解决“劲往一处使”问题，达成行动一致。这次全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，以及之前的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等都将进一步完善我们党的严密组织体系，让全党劲往一处使、行动一致，提高党的战斗性。全会提出，纪律严明是全党统一意志、统一行动、步调一致前进的重要保障，是党内政治生活的重要内容。
总而言之，只有严肃党内政治生活，只有真正有理想有纪律，只有真正做到“心往一处想”、“劲往一处使”，我们党才能成为具有强大战斗力的马克思主义政党，才能完成肩负起的历史使命。
六中全会对全面从严治党作出新部署开创从严治党新局面。
党的十八届六中全会于10月24日召开，在圆满地完成了各项任务后，胜利闭幕。笔者认为，这次全会发表的《公报》，为推进党的建设新的伟大工程，吹响了新的进军号，开启了新征程。
一、六中全会完成了全面从严治党的新部署。
10月8日，习近平《在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话》中第一次提出“全面推进从严治党”，并且阐述了全面从严治党的八个基本要求，即：落实从严治党责任;坚持思想建党和制度治党紧密结合;严肃党内政治生活;坚持从严管理干部;持续深入改进作风;严明党的纪律;发挥人民监督作用;深入把握从严治党规律。2012月13日至14日，习近平在江苏调研时，提出了“四个全面”战略，明确地把“全面从严治党”作为“四个全面”战略之一，奠定了全面从严治党在“四个全面”战略中的地位和作用。
这一次六中全会，是在前两年的基础上，进一步对全面从严治党作出了新部署。正如《公报》指出的，“党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。”从而确立了抓好党内政治生活，是全面从严治党的起点，同时也构成了全面从严治党的支点。沿着加强和规范党内政治生活这条党的建设的路径，全面从严治党必将得到更好地贯彻落实，收到良好的效果。
二、六中全会把党的制度建设提高到新水平。
十八大以来党的建设和过去有很大的不同和进展，这就是提出以党的建设制度改革为重点，加强党的制度建设。制度建设的重要性在于：一是制度能够发挥统领的作用;二是制度能够发挥统一的作用;三是制度能够发挥严格要求的作用。这样，通过制度的改革和完善，才能充分发挥党的领导核心作用。正因为这样，十八大以来，我们党依据《中国共产党章程》、《中国共产党党内法规制定条例》有关规定，制定了《中央党内法规制定工作五年规划纲要(-)》，并修订出台了一些重要的党内法规，如：《中国共产党廉洁自律准则》，《中国共产党纪律处分条例》，《中国共产党问责条例》等。
这次六中全会在近年来加强党的制度建设的大好形势下，又以推进制度治党，铸就坚强柱石为使命，修改制定了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》。随着党的建设制度改革向纵深推进，党的领导体制和执政方式必将不断完善，党的创造力凝聚力战斗力必将不断增强。
三、六中全会开创了全面从严治党的新局面。
我们党在上世纪90年代时就提出要“从严治党”。邓小平多次谈到党要管党、从严治党的问题。在党的十五大报告中我们党首次指出：“从严治党，是保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证。”十五届中央纪委四次会议向全党明确提出了“治国必先治党，治党务必从严”的理念。十八大以来，习近平对全面从严治党作出重要论述，“全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求”，“从严治党是全党的共同任务”。
现在，六中全会从加强和规范党内政治生活着手，以严格实施党内监督为主要措施，开创了全面从严治党的新局面。这样的新局面将在总体上表现为：以党章为根本遵循，坚持党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，着力增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，着力提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力，着力维护党中央权威、保证党的团结统一、保持党的先进性和纯洁性，并在全党形成又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。
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系统启用前需进行数据初始化和系统配置等前期准备工作，包括初始化学校(机构)代码信息、建立各地各校用户账号和确定教师账号权限等工作。
(一)初始化学校(机构)代码信息。
教育部根据发展规划部门发布的最新学校(机构)数据，初始化各地教育行政部门和各级各类学校代码。各地学校(机构)发生变化，需及时联系规划部门变更信息，教师系统将适时更新。
(二)建立各地各校用户账号。
教师系统分别为中央、省、市、县、校等五级用户设立账号。同级用户根据职责与权限不同，设系统管理员、信息管理员和信息查询员账号，由相关负责人管理使用。系统管理员负责管理本级用户及下级系统管理员的账号权限和账号密码等，省级系统管理员可进行教师基础信息指标选定的技术操作。
信息管理员负责管理本级及下级单位教师信息录入、审核和上报工作，组织开展系统应用工作。信息查询员可查询本级及下级单位教师基础信息及相关统计信息。
各地各校的用户账号将由教育部分发至省级教育行政部门，由省级教育行政部门逐级分发至省内各级用户。为各地各校设系统管理员账号1个，信息管理员账号1个，信息查询员账号2个，省级教育行政部门可根据需要为高等学校增设信息管理员账号。
(三)确定教师账号权限。
省级教育行政部门在选定教师基础信息指标时，须按学校类别设定可由教师个人填报的信息指标。为确保信息准确，教师考核结果、待遇、师德和专业技术职务等信息应由学校或教育行政部门统一填报。
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省教育厅办公室关于做好教师资格认定工作的通知。
各市(州)教育局，贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局：
今年，全省教师资格认定工作即将开始，为确保此项工作顺利进行，现就有关事宜通知如下：
一、对象范围。
符合条件的各级各类学校在职教师、应届大学毕业生和社会人员可申请认定相应教师资格。
二、严格把关，依法认定，确保认定质量。
(一)各级教师资格认定机构要严格按照《教师法》、《教师资格条例》、《教师资格条例实施办法》(中华人民共和国教育部令第10号)和《贵州省教师条例》、《贵州省面向社会推行教师资格制度实施细则(试行)》中有关认定教师资格人员的范围，以及学历、教育教学基本素质和能力、普通话水平等条件要求，严禁擅自修改教师资格认定条件和扩大申请人员范围。
(二)严格把好资格审查关，特别要严格审核申请人员的学历证明材料和思想品德鉴定。
(三)师范教育类专业毕业生申请认定教师资格的学科类别与所学专业不相同或不相近的，须参加相应的教师资格考试。申请认定幼儿园教师资格人员的体检按照《关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》(教资字〔〕15号)执行。
三、认定时间及网络版认定管理信息系统使用。
(一)认定时间。
今年我省继续使用网络版全国教师资格认定管理信息系统开展认定工作，根据教育部教师资格认定指导中心的通知安排，网络版信息管理系统服务器开放时间为两次。第一次：3月21日至5月27日之间的每个工作日8:30—17:30;第二次：6月13日至7月15日之间的每个工作日8:30—17:30(其间3月21日至5月25日为申请认定人员网上报名时间;5月26日至7月15日为现场确认及认定时间)，各认定机构须按照以上时间安排，合理确定“现场确认”和“网上认定”时间，并及时向社会公布。我省今年仍开展一次(春季)教师资格认定工作，各级教师资格认定机构不得在以上时间范围外自行开展认定工作，否则不予承认。为加大毕业生就业力度，各级教师资格认定机构须在6月20日以前，完成师范类专业毕业人员和符合条件未取得教师资格的特岗教师申请教师资格的网络认定工作(对于少数未能及时申请认定的师范类专业毕业人员也可在规定时间内同非师范类专业毕业人员一起认定)。
1.“网报”工作：申请人在网上报名申请认定教师资格，由有关教师资格认定机构根据申请人网上提交的信息并通过有关程序确认后，开展认定工作，不再使用单机版采集信息。中国教师资格网统一网址为：，各认定机构须将中国教师资格网公布。
2.系统操作人员培训：对各市(州)、县教育局系统操作人员开展培训，培训具体事宜由省教师资格认定指导中心组织实施，具体培训通知由中心下发。
3.各认定机构加强对操作人员和机构数字签名证书的管理，确保系统使用安全。
四、其它事宜。
(一)教育部考试中心从今年起不再寄送《中小学教师资格考试合格证明》，改由申请人在网上自行下载打印的方式作为申请认定教师资格的有效凭证(成绩查询网址：)。
(二)加强教师资格证书管理。
我省教师资格证书(空白)按教育部要求分两批次申领，第一次为5月25日至6月8日;第二次为7月6日至20日。省教师资格认定指导中心要根据各机构在申领之前认定的实际数据核发教师资格证书。教师资格证书的管理要严格按照《教师资格证书管理规定》执行，对补发换发的教师资格证书，严格按照教育部教师资格认定指导中心《关于规范教师资格证书补发换发工作的通知》(教资字〔〕17号)规定执行。
(三)切实做好未取得教师资格的特岗教师资格认定工作。
目前，我省仍有部分在农村中小学的特岗教师未取得教师资格，各县教育局须及时通知本县各学校特岗教师申请教师资格认定，确保未取得教师资格的特岗教师在服务期内取得教师资格。
(四)按时上报认定情况。
各市(州)教育局须认真做好本地区教师资格认定工作总结，并于207月20日前将教师资格认定工作总结报送省教育厅教师工作处。
各级认定机构要加强领导，精心组织，依法认定。实施过程中如遇到问题请及时与省教育厅教师工作处或省教师资格认定指导中心联系。
联系方式：
省教师资格认定指导中心谢佳芳。
贵州省教育厅办公室。
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我国将于底建成全国教师管理信息系统，开展精准管理，该系统将于20全面启用，严重违背师德的情况将被录入该系统。
教育部教师工作司司长王定华介绍，教师管理信息系统包括教师任职、学历、年龄、教学情况和师德情况等内容。该系统由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理，各自拥有不同权限，教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新。他指出，该系统的建成将有利于开展精准管理工作，提升对教师的服务能力。在义务教育阶段，可通过这一系统了解教师的准确情况，有利于推动县域教师轮岗交流。
据介绍，教师的师德记录在系统中也有显示，特别是教师的获奖情况、典型善举等记录。同时，违背师德规范的严重事件也将记录在案。王定华表示，对于师德严重不良者，在晋级、提职等方面要实行一票否决。
高级教师任职资格评审条件及破格晋升条件。
一、申报条件。
(一)学历、年限要求。
研究生毕业并获得硕士学位，从事教育工作8年以上，并在一级教师岗位任职5年以上。
大学本科毕业，从事教育工作以上，并在一级教师岗位任职5年以上。
小学、初中教师，大学专科毕业，从事教育工作以上，并在小学、初中一级教师岗位任职5年以上。
(二)年度考核要求。
任现职以来，年度考核成绩均在合格以上。
(三)计算机应用能力要求。
申报评审人员，应掌握计算机基础知识，学会操作使用计算机，在业务技术工作中能熟练运用计算机技术处理各种信息资料，具体按省职改办统一要求执行。
(四)论文要求。
(五)继续教育要求。
申报评审人员，须完成我省规定的专业技术人员继续教育任务，并取得完成继续教育任务证明书。
(六)教学工作量及工作经历要求。
1.须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。
2.城市中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计2年以上的经历，县域内教师须有乡村任教累计3年以上经历。
3.在教育教学中能胜任学科带头人工作，培养、指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，取得明显成效。
二、业绩条件。
申报评审人员，在任一级教师职务以来，达到以下8项条件中的3项，可由单位推荐晋升高级教师职务。
(一)作为前5名，获省部级基础教育优秀科研成果二等以上奖;或作为前2名，获省部级三等奖2次。
(二)教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获得教育行政部门组织的现场公开授课评选的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学省级二等奖或市级一等奖;或获上述教学奖项市级二等奖2次或县级一等奖2次。
(三)获得省直厅(局)或市(州)党委、政府授予的教育教学先进称号1次;或市(州)直部门，或县(市、区)党委、政府及地级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。
(四)认真履行德育教学大纲要求，任教以来积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计6年以上(其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年)，并获得县(市、区)以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体或优秀辅导员1次，或校级上述奖励3次。
(五)本人或本人辅导的集体或学生(以学校备案及教师指导计划为据)，经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获三等以上奖或取得名次;或参加全省性的本专业竞赛获得二等以上奖或取得前5名。
(六)主持(前2名)完成省教育厅鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项或完成市(州)教育局鉴定验收的专项课题、教改实验项目2项(需附课题鉴定书及课题组成员名单)。
(七)专职教研人员及教育刊物编审人员，独立或作为第一作者在国家级学术刊物发表本专业论文1篇或在省级学术刊物上发表本专业论文3篇，独著或作为第一主编正式出版专著、教材1部，或参加编写的著作、教材中本人撰写字数达到12万字以上。
(八)在乡镇及以下或少数民族自治州、县或在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计以上，现仍在以上岗位，且年度考核优秀2次以上。
计算机应用能力、年度考核成绩、继续教育要求以及教学工作经历和工作量要求符合全省统一规定，学历或资历(包括专业工作年限和任低一级职务年限)虽达不到规定要求，但本专业工作成绩显著，贡献突出，可申请破格晋升高一级任职资格。
高级教师破格评审晋升条件。
不具备规定学历的在一级教师岗位任职7年以上,或具备规定学历的在一级教师岗位任职2年以上，超额完成学校规定的教育、教学、教研任务,效果显著,成绩突出。并且任教以来担任班主任累计3年以上，且获校级优秀班主任、优秀班集体或优秀辅导员1次。
破格评审高级教师须具备下列(一)或(二)中的业绩条件：
(一)作为前5名获基础教育国家级教学成果一等奖，或作为前3名获上述奖项的二等奖。
(二)符合以下7项条件中的3项者，可破格申报晋升高级教师职务。
1.获得省委、省政府授予的综合性教育教学先进称号1次(含德育先进称号，下同);或获得市(州)党委、政府及省直厅(局)授予的综合性教育教学先进称号2次(含以正式文件下发的专业技术拔尖人才、跨世纪学术学科带头人等)。
2.获得教育行政部门组织的现场公开授课评选的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等省级二等以上奖2次，或市州级一等奖2次。
3.担任班主任工作累计6年以上(其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年且目前仍担任班主任工作)，并且本人或本人所带的班级获得市州以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次，或获得县(市、区)教育行政部门授予的上述奖项2次。
4.作为前2名，获得省基础教育教学教研优秀成果一等奖1次或二等奖2次。
5.主持(前2名)完成省教育厅鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项。
6.专职教研人员及教育刊物编审人员，独著或主编正式出版的专著或教材2部，且本人撰写字数达到20万字以上，独立或作为第一作者在国家级学术刊物上发表本专业教育教学论文3篇或在国家级学术刊物上发表2篇，并在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。
7.本人或本人辅导的集体或学生(以学校备案及教师指导计划为据)，经教育行政部门批准，在参加全国本专业竞赛中取得名次或获二等奖1次、或三等奖2人次;或参加全省性的本专业竞赛取得前3名或获一等奖1次、或二等奖2人次。
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从教育部获悉，我国将于底建成全国教师管理信息系统，开展精准管理，该系统将于全面启用，严重违背师德的情况将被录入该系统。
全国教师管理信息系统包括教师任职、学历、年龄、教学情况和师德情况等内容。该系统由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理，各自拥有不同权限，教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新。他指出，该系统的建成将有利于开展精准管理工作，提升对教师的服务能力。在义务教育阶段，可通过这一系统了解教师的准确情况，有利于推动县域教师轮岗交流。
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湖南铁路科技职业技术学院面向社会招聘专任教师公告。
根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部6号令)和《湖南省事业单位公开招聘人员试行办法》(湘人社发[]45号)等有关规定，结合我院编制、岗位空缺情况和工作需要，经研究，决定面向社会(含20高校应届毕业生)公开招聘专任教师。
一、用人单位情况简介。
湖南铁路科技职业技术学院是由株洲市人民政府举办，湖南省教育厅业务管理，从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校。学院位于株洲市国家两型社会建设示范区云龙新区的湖南(株洲)职业教育大学城，校园占地41万平方米，建筑面积24万平方米，拥有1栋公共教学楼、6栋专业实训楼、1座图书馆、1栋体育活动中心、1栋学生活动中心、1栋大学生创新创业中心和1栋职工培训楼。学院目前在校学生10000余人，设运输管理学院、机车车辆学院、信息技术系、电子电气系和三个教学部，开设铁路和城市轨道交通类专业16个以及非铁路相关专业6个，是一所特色鲜明的铁路行业院校。
二、招聘计划及岗位条件。
全额拨款事业编制专任教师8名，岗位条件详见附表1。
三、招聘条件。
1.热爱高职教育事业，遵守宪法和法律，具有良好的职业道德以及强烈的事业心和责任感。
2.具有团结协作精神和较大的发展潜力;心理素质好，适应能力强;有较强的.语言表达能力和交流沟通能力。
3.具备岗位所需专业、学历学位、能力或技能条件。
4.具有适应岗位要求的身体条件。
尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员，以及刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员，不得报名应聘。应聘人员不得报考聘用后即构成应回避关系的招聘岗位。
四、发布信息。
各环节招聘信息在株洲市政府门户网、株洲市人力资源和社会保障网和湖南铁路科技职业技术学院网站(/spaceshow/blog/?sid=8489474&uid=266811)向社会公开发布。
五、报名时间、地点、方式及要求。
2.报名地点：湖南铁路科技职业技术学院人事处办公室(湖南省株洲市云龙示范区职教大学城智慧路1号，办公楼301室)。
3.报名方式：现场报名或网络报名。
报名时须提供以下材料：
1)自行下载《株洲市事业单位公开招聘工作人员报名表》(附件二)并如实填写。
2)本人有效身份证、毕业证、学位证、岗位所需资格证、获奖证书等有关证件材料原件及复印件一份;2017届毕业生还需提供本科毕业证、研究生毕业生就业推荐表(学历学位证书必须在2017年7月30日前取得，否则取消录聘资格)、本科阶段及研究生阶段的成绩单原件及复印件一份。
4)3张近期同底1寸免冠照片。
网络报名人员直接将报名表等上述材料扫描件发学院的招聘邮箱(4462777@)，文件名：报考岗位代码+姓名+毕业学校+所学专业，并及时与我们联系。
报名时，请仔细阅读招聘公告及相关招聘职位的资格条件，慎重、理性报考，每人限报一个岗位。报考人员提供的证书、材料信息必须真实有效，否则在任何环节均可取消其考试成绩和招聘资格。应聘人员报名与考试时使用的身份证件必须一致，否则不得参加考试。
六、资格审查。
学院根据招聘岗位要求对应聘者进行资格初审，网络报名人员须在试讲前1天提供所有证书、材料原件，以便资格初审。资格审查合格人员方可参加考试，考试时间、地点另行通知。
七、考试。
考试工作在株洲市人社局和学院监察处全程监督下，由学院招聘工作领导小组组织实施。
(一)开考比例。
1.a类岗位。
岗位招聘人数与该岗位报名人数的比例原则上不得低于1：3。但对少数特殊专业或确实难以形成竞争的岗位，经报请市人社局批准后，可根据实际情况适当降低开考比例。
2.b类岗位。
不受开考比例限制。
(二)考试方式。
1.a类岗位。
采取面试与试讲相结合的方式进行。面试：每人面试时长5-10分钟，主要对专业背景、专业技术能力、综合分析能力、沟通能力等进行现场测试。试讲：每人试讲时长7-10分钟。试讲范围为应聘岗位(专业)的专业知识，主要考察应聘者语言表达、沟通能力、教学内容处理、教学基本功、教学方法、专业知识等内容，要求手写板书。
2.b类岗位。
(三)考试成绩。
1.a类岗位。
综合总成绩=面试成绩×20%+试讲成绩×80%。面试、试讲成绩满分均为100分，保留小数点后两位数，第三位小数按四舍五入法处理。综合总成绩低于70分者不予入围体检排名。综合总成绩相同的，以试讲成绩高的排前。
2.b类岗位。
面谈成绩满分为100分，面谈成绩即为综合总成绩，面谈设合格分数为70分，低于70分者不进入体检环节。
八、体检与考察。
根据应聘同一岗位考生综合总成绩从高到低，按招聘岗位计划数1:1的比例等额确定体检人员。体检在指定的医院进行，体检参照公务员录用体检通用标准执行。
体检合格者即确定为考察对象，按照国家有关规定和岗位要求，对考察对象的思想政治、道德品质、业务能力、工作实绩等情况进行考察，并对应聘人员资格条件进行复查。有体检或考察不合格者，按应聘同一岗位综合总成绩排名从高到低依次等额递补，递补2次。
九、公示。
根据综合总成绩和体检、考察结果确定拟聘用人选，报市人社局审查，经审查合格的拟聘用人员名单将在市政府门户网和市人力资源和社会保障网公示7个工作日。公示期间，对拟聘用人员有反映的，由用人单位调查核实后，提出处理意见报人社部门审定。
十、聘用。
公示期满且无异议的，学院与被聘人员签订聘用合同(初次就业的工作人员试用期为12个月)，试用期满合格的，予以正式聘用，不合格的，取消聘用。
十一、纪律监督。
招聘工作将做到信息公开、过程公开、结果公开，接受社会及有关部门的监督。严肃公开招聘纪律，对违反公开招聘纪律的情形，按有关规定追究责任。
十二、招聘咨询及监督电话。
1.联系人及咨询电话。
2.监督电话。
本次招聘政策由湖南铁路科技职业技术学院负责解释。