我会排队小班教案反思（热门19篇）

在小班教案的编写中，要注重培养幼儿的动手能力和思维能力。下面是一些小班教案的经典案例，希望能够对大家有所启发。

小班我会排队教案

我会排队小班教案

活动目标：

1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解“自觉排队日”的相关常识。

3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

活动重点：

在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

活动难点：

自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

活动准备：

公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

活动过程：

导入活动：

教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

基本活动：

一、玩一玩、做一做。

1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》。

提问：

(1)妈妈对小雁说了什么话?

(2)小雁为什么会受伤?

教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。

游戏：《大雁排队向南飞》。

游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成“一”字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!

(3)教师和女孩一起进行游戏。

3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

游戏：《蚂蚁搬虫》。

游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

二、看一看，说一说。

1、教师出示“11”图片让幼儿说一说“11”像什么?教师结合图片“11”讲解“自觉排队日”中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

活动延伸：

在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

小班我会排队教案

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论：

(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题，教师小结

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

游戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

小班我会排队教案

在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

2、提问：故事里有哪些小动物？

小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

小熊买到冰淇淋没有？为什么？

它买冰淇淋的时候应该怎么做？

3、教师协助幼儿表演故事

教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

我会排队小班教案

活动目标：

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、幼儿看课件。

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结。

1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论：

(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题，教师小结。

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)。

三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育。

四、游戏：给大象伯伯送球。

游戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

小班教案学会排队及反思

1、知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。

2、愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。

3、乐意与同伴交换食品，在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。

多媒体、 第一桌：小零食 第二桌：蔬菜 第三桌：水果

一、出示课件，谈话引出课题

师：小朋友们你们看看这个小朋友的表情，他为什会是这样的表情呢?(播放课件第一张苦的表情)(幼儿自由回答)师：咦!他的表情为什么是这样的呢?他又尝到了什么呢?(播放课件第二张酸的表情)(幼儿自由回答)师：这个宝宝哭了，小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。(播放课件第三张辣的表情)(幼儿自由回答)师：这个宝宝笑的真开心啊!小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。(播放课件第四张甜的表情)(幼儿自由回答)

二、幼儿品尝

师：是这样吗?老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的一会儿我请小朋友来品尝品尝。

(放轻音乐，幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组，每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物)。

师：(及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情)

三、幼儿说说品尝到各种味道后的感受

1、 请幼儿说说你尝到了什么味道?觉得怎么样?

2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。

师：你们还知道苦的食物有哪些?

(幼儿自由回答)师：你们还知道酸的`食物有哪些?

(幼儿自由回答)师：你们还知道辣的食物有哪些?

(幼儿自由回答)师：你们还知道甜的食物有哪些?

(幼儿自由回答)

3、 请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，猜猜他们尝到了什么味道。(运用多媒体放幼儿的照片)请幼儿表演一下吃各种味道的表情。

四、总结师：苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。

师：话梅、柠檬……他们是酸的，酸的东西可以开胃，有助于我们的消化。

师：辣的东西可以刺激我们的胃口，也可以促进我们的血液循环哦!

师：甜的东西小朋友们都爱吹，但是一定要少吃，吃多了容易长胖，还会长蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

师：在生活中我们吃的实物有各种各样的味道，甜酸苦辣都有，只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我们大家带来了许多好吃的食品，也相互品尝了许多好吃的食品。好的东西大家可以共同分享，那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐了。让我们相互说声谢谢!

通过这节课的教学，孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件时，孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来，我觉得这是与孩子平时的生活经验关，因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的食物分别发给了每个孩子的手中，让他们自己去体验，然后再将他们的表情与ppt对比这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节课时老师都不要急于将结论告诉孩子，而是让孩子们自己去探索。

小班我会排队教案

“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案，希望对大家有所帮助。

：我会排队

儿童的可塑性强，礼仪从小培养，有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。在当今社会，会经常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里，耳濡目染，会受到影响。我班幼儿聪明、活泼，模仿性强，有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，而且由于年龄小，随他性强，自律性差，排队等候意识不强，所以我安排了此次活动，通过让幼儿看“电影”《我会排队》、讨论影片中小动物们行为的对与错、对照自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过游戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好习惯，优雅地过一生。

：学会排队等候。

：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

：1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题，教师小结

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

游戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

我会排队小班教案

活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动目标：

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、幼儿看课件。

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结。

1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论：

(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题，教师小结。

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)。

三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育。

四、游戏：给大象伯伯送球。

游戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

我会排队小班教案

活动目标：

1、学会自己觉排队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

活动过程：

一、开始部分。

随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

二、基本部分。

1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?

2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?

(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?

(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例：医院、厕所)。

3、看挂图——感知礼仪。

(1)观察图片上的小朋友在干什么?

(2)请两名幼儿领读(老师纠正)。

(3)幼儿讲解诗意(老师讲解)。

三、结束部分。

下一页更多精彩“《我会排队》教学反思”

我会排队小班教案

设计意图：

中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。

基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

活动目标：

1.知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。

2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

3.体验遵守排队规则的快乐。

活动准备：

1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。

2.排队的小标记若干。

3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。

活动过程：

一、导入活动。

师：春天到了。看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。

二、观察图片，了解排队的好处。

1.情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。

师：怎样才能安全地去儿童乐园呢?

小结：原来排队可以避免发生一些危险。

2.情景二：抢票。

师：要怎样做才能很快地拿到门票?

幼儿示范排队。

小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

3.情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。

师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢?

小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。

三、给活动室中需要排队的地方贴标记。

师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。

1.幼儿自主张贴排队标记。

2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里?为什么?

四、观察讨论插队、掉队的现象。

1.出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢?

2.讨论：别人插队怎么办?

怎样才能不掉队?

五、拓展经验，了解生活中的排队规则。

师：在我们平常生活中，还有哪些地方也需要排队呢?

1.超市结账(排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队)。

2.上下楼梯(靠着右侧走)。

3.晃晃桥(同一个方向排队，依次玩)。

4.公共汽车(先下后上)。

5.电梯(先出后进)。

……。

六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。

师：排队在我们生活中无处不在。刚刚你们讨论的话，小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队，一个跟着一个，靠着右侧走，可安全、可神气了。

七、出示图表，启动“排排队，我最棒”小擂台比赛。

八、游戏：去儿童乐园，巩固排队规则。

活动延伸：

将“排排队，我最棒”小擂台比赛渗透到一日活动中，以强化幼儿遵守排队规则的意识。

我会排队小班教案

本节活动目标来源于《我会排队》小班社会领域5月第一条目标要求：知道几种需要等待、轮流的场合，并愿意尝试。用什么样的方法能更好的落实等待、轮流呢，排队恰恰是分很有效的方法。

活动中，我首先通过“取糖果”情景，引发了幼儿关于排队的思考。注重了让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身感受的基础上，自主探索，积极讨论找到问题的症结，想出解决问题的方法。充分发挥幼儿的自主性。在每一个环节中都引导幼儿带着问题去看一看、想一想、说一说、学一学，通过多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中就掌握了排队的方法，提高了排队做事的意识。

在游戏的设置上，我注重了由浅入深，由易到难，层层递进，关注个体差异，帮助不同能力的幼儿都获得成功。

不足之处，我认为应该把排队的方法编成儿歌配在游戏中，这样既可以避免空洞性又有便于幼儿对照检查。

小班我会排队教案

1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的快乐。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、发展幼儿的.观察、分析能力、动手能力。

1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

活动过程：

2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，教师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

小班健康教案我会洗手反思

1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌握正确的洗手步骤。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、培养良好的卫生习惯。

《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

一、情景导入。

(伸出双手)师：“请家想一想，手脏了怎么办呢?”

教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。

二、学习正确的洗手方法。

1、了解洗手用具。

师：小朋友们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)。

教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓手”“干净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。

教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。

2、了解洗手步骤。

教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。

教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的学习。

请幼儿边念儿歌边洗手。

三、体验活动：洗洗手。

教师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。

幼儿分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。

四、活动总结。

师：“小朋友们，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。!.快思.礁网!所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。”

导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。

学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理能力。

娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。

将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿按照正确的方式洗手。

请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。

日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。

附录：洗手的步骤。

第二步：洗背侧指缝手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;。

第三步：洗掌侧指缝掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;。

第五步：洗拇指一手握另一手拇指旋转揉搓，双手交换进行;。

第六步：洗指尖弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;。

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的'去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

小班礼仪教案《我会排队》

教材分析：

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐社会，需要从每个孩子的礼仪开始儿童的可塑性强，礼仪从小培养，有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。

在当今社会，会经常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里，耳濡目染，会受到影响。我班幼儿聪明、活泼，模仿性强，有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，而且由于年龄小，随他性强，自律性差，排队等候意识不强，所以我安排了此次活动，通过让幼儿看“电影”《我会排队》、讨论影片中小动物们行为的对与错、对照自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过游戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好习惯，优雅地过一生。

活动重点：学会排队等候。

活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动目标：

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、幼儿看课件。

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结。

1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的.?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题，教师小结。

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)。

三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育。

四、游戏：给大象伯伯送球。

游戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

小班礼仪教案《我会排队》

1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。2、小动物教具。3、排队幻灯片。

1、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。

1）出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。

2）引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？

3）鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。

2、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？

1）出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？

2）教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

3）平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示图片引导幼儿观看）。

3、游戏：小动物排队上滑梯。

1）师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。

小结：排队要一个跟好一个排整齐。

2）师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。

小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。

3）师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。

4）教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。

4、巩固排队的要点。

1）师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？

2）巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

5、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才讨论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小朋友，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”

6、带动物去春游。

请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。

7、延伸活动：

制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。

小班社会教案：我会爱护图书教案及教学反思

教材分析：

通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：

1、懂得要爱护图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

活动重难点：

活动重点：懂得要爱护图书。

活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。

难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。

活动过程：

一、讨论图书破的原因。

二、观察教师修补图书。

1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。

2、教师根据幼儿说的修补图书。

三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)。

图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

四、欣赏儿歌《小图书》。

五、幼儿看图书。

教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思：

《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是。

1.懂得要爱护图书。

2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的`，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：

1.在最后可加入修补图书的环节。

2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小班社会教案：我会爱护图书教案及教学反思

活动目标：

1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的快乐。

活动准备：

1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

活动过程：

一、出示一堆萝，引出排队。

1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？

2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队。

1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）。

2、听什么声音？（录音：哎呀我的.萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

四、学做胡萝卜。

2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，教师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

小班社会教案：我会爱护图书教案及教学反思

活动目标：

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

活动重点：

知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

活动难点：

学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

活动准备：

1、请家长提供幼儿房间的照片。

2、练习册。

3、故意弄乱教室。

活动过程：

一、通过讨论进入活动主题。

1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?

3、教师鼓励幼儿大胆发言。

二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

2、幼儿猜测并回答。

3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

2、幼儿交流讨论。

3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!

2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。

六、介绍练习册的操作方法。

1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。

小班礼仪教案《我会排队》

设计思路：

在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

活动目标：

1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

活动准备：

1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

活动过程：

1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

2、提问：故事里有哪些小动物？

小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

小熊买到冰淇淋没有？为什么？

它买冰淇淋的时候应该怎么做？

3、教师协助幼儿表演故事。

教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

附故事：小熊买冰淇淋。

小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。