人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
古筝演出心得篇一
是高校素质教育的重要组成部分,是大学生在校期间履行兵役义务、接受国防教育的重要方式,是学校实践育人的主要形式之一。下面是本站带来的军训表演感想，希望大家喜欢。
今天是我们军训的最后一天，也是最让我们兴奋和激动的一天。因为，今天六年级的每个班级要派十位家长代表来观摩和评审我们的汇操表演。
下午1点20分，我们来到操场上，在指定的位子坐下。随后，家长代表也陆续到来。我的好朋友方涛的妈妈很荣幸地成为我班的家长评委。首先进行汇操演示的是一名教练员和五名教官，他们身穿军装，头戴军帽，迈着整齐而有力的步伐行走在操场上，他们动作利索，姿态神气，高呼口号，还向我们敬礼呢。他们的表演令在场的家长、老师和同学称赞、敬佩，他们那响亮的口号声久久回荡在校园上空。 接下来是我们六年级五个班的汇操表演，第一个上场的是六(1)班同学，他们个个表情严肃、认真，步伐轻盈，真有一种柔中带刚的感觉。第二个出场的是六(2)，他们的步伐节奏太快，有些同学跟不上，所以显得有点儿凌乱。第三个上场的是六(3)班，他们经过一个上午的练习，走起来的步伐协调一致，刚劲有力，而且每个人都是那么投入。我觉得他们表演的真不错，令我佩服。
心想，等到我们上场时，也要像他们那样去展现自己的风采。 随着教官的一声令下，我们六(4)班全体同学雄赳赳、气昂昂地上场了，迈着整齐的步伐经过了主席台和家长评审席。此时，我们还挥手向老师、家长和同学致意，向他们敬少先队队礼。礼毕，我们又整理好服装，高喊着“一二三四、好好学习、天天向上、一二三四”口号高高兴兴地退场了，那口号声犹如悠扬的歌声飘荡在校园的每一个角落。 最后一个上场的是六(5)班，他们今天似乎状态不佳，有的同学好像没睡醒一般——无精打采，有的同学的脚好像灌了铅一样——抬不高，还有的同学脚步根本就跟不上节奏——或快或慢。总之，我觉得他们的表现没我们好。 汇操表演结束了，通过家长代表和老师的评比，最终六(1)班、六(3)班获得优胜奖，而我们和其他两个班同时获得精神风貌奖。当时我心中有些疑惑，难道我们表现的还不好吗?我们是不是也应该获优胜奖呢?后来我才知道，由于汇演时有个别同学说话，不严肃、不认真。
我还明白了，要想做好事情，就必须遵守纪律，让纪律来约束自己。 在今后的学习、成长过程中，我一定以解放军叔叔为榜样，做一名遵守纪律的好学生、好孩子。
今天下午是我们汇演的日子，我很激动，因为这就跟期末考试一样，汇演代表的是我们这几天军训的成绩，我一定要好好发挥!
上午我们照常军训，先把汇演的内容预演了一遍——从主席台前面走过去，就跟领导在主席台上一样。我们全神贯注地做动作：稍息、立正、跨立、转向、踏步走，教官说我们做得很好，下午如果也能这么做的话，最少能拿个二等奖。
下午，汇演正式开始了。当别的中队表演时，我们在一边全神贯注地看着，看看他们是怎么做的。出乎意料的是，我发现其他中队做得也非常好看，我们中队的人开始紧张起来了……终于轮到我们九中队了，我和队友们心情激动地走向了操场。路上，我们的教官一直都在给我们讲，让我们不要紧张，正常发挥就行了，可是我们始终不是很放松。很快就到了主席台前面，我们中队的汇演开始了，首先开始入场，我们九中队的人全部昂首挺胸，迈着整齐的步伐，向前走去，并且都对齐了，我坚信我们能胜利。可是，教官在说“向左转”的时候，意外发生了，有位队员不知道什么原因，居然向右转了。这是个致命的错误，导致我们最后没能拿到奖项，只是拿到了表现再差也有的“优秀奖”。
表演结束后，我发现教官沉着脸，好像很难受似的。我们辛苦地训练了四天，连三等奖都没有拿到，身为教官，他能不难受吗?但是，事情既然已经发生了，我们能做的就是吸取教训，在以后的学习生活中不再犯类似的错误就可以了。
刚上初中时，我们进行了一次长约一周的军训。军训时我的感受只有两个字：枯燥。没想到最后一天的军训汇演却让我难以忘怀。
经历了六天头顶烈日的军训之后，我们迎来了最后一天的军训汇报表演。可是天公不作美，这天偏偏天降大雨。同学们都在教室里坐着，等着雨停。
窗外的天空布满阴云，雨珠早已连成了线，“啪啪”地打在窗上，在玻璃上留下一条条细长的痕迹。雨越下越大，玻璃上的水印慢慢变成了一层薄薄的水帘。“看来这雨一时半会儿停不了。”坐在我前面的同学说，“大概汇报演出得改到明天了。”她话音未落，老师就走了进来，：“大家到楼下排队，今天照常军训!”也许是因为觉得雨中军训新鲜好玩吧，大伙毫无怨言地，甚至有些兴奋地钻进雨里。
真到了雨里可就不是什么好玩的事了。我们都穿着短裤短衫，没一会儿就开始哆嗦了。雨还在下，我们站在队里等候做汇报表演。雨一直往我们身上浇，先淋湿了头发，然后是衣服，最后是鞋子。我们在雨里思索着怎样才能暖和一点儿，于是大家开始拧衣服，希望能借助这细小的动作忘掉寒冷。我们把衣服上的水拧到地上，看着它在地上砸出的小水坑偷偷地傻乐。有时一不小心把水拧进了鞋里，那凉气从脚底直往上钻，冷得浑身都起鸡皮疙瘩。
这时旁边的同学轻轻碰我一下，让我看教官。我顺着她手指的方向看去，教官正纹丝不动地站在雨里。他头上顶着湿嗒嗒的帽子，身上浅绿色的军装也被雨淋湿，成了深绿色。可他居然还能站得像雕塑一样，不愧是军人呀!
终于到我们班进行汇报表演了。这时不仅雨没有停的意思，就连风也来凑热闹，吹得大伙上下牙打架。顿时牙齿打架的“嗒嗒”声在雨里响成一片。而教官呢，丝毫不受风和雨的影响，立正时纹丝不动，喊口令时声音依然洪亮。我们在佩服教官的同时也被他感染，顿时来了精神，在大雨里成功地结束了这次军训。
我难忘那次军训汇演，更难忘那位在雨中站得笔直的教官。
古筝演出心得篇二
杉在幼儿园开始接触古筝，也是歪打正着。
当时外公上老年大学，苦功钢琴，因为爱好而痴迷，所以真是兴趣是最好的老师，哪里像现在的小朋友在家长的苦逼下，如坐针毡地每天练习。所以外公是极力希望杉可以和他当琴友的。可是杉不“照板”，看到幼儿园里的一台古筝，觉得有趣，自做主张开始了幼儿园的兴趣班生涯，我也荣升琴童妈妈。
其实很矛盾，如果学习一个器乐是怡情养性，那每天需要练习的确枯燥无味，先不说怡情，起码对我养性就是一个极大的挑战，因为难免发烦。如果是要培养一种坚韧的学习态度，这个琴也的确花了很多玩耍的时间， 以后就是占用学习时间；而学习态度更关键还是文化知识的学习态度。
杉自己说，我原来以为弹琴很好玩的，呵呵。潜台词就是真不好玩咯。
不过如果有曲子弹好了也是很开心的。
我希望她可以坚持下去，真的在以后繁重的学习生活里，成为一个调剂的好方法。
古筝演出心得篇三
今天我参加了天才美校的美术考级，我考级的内容是八级的国画人物。由于昨天我下午的班和晚上的班都一起上了，所以考级作品已经画了一半了，不过今天画起来还是十分麻烦。
我画的国画作品的`名字叫奶奶、妈妈和小狗蛋，主要是画一个慈眉善目的老奶奶，一个漂亮的妈妈以及可爱的小狗蛋宝宝。画面上是奶奶正在喂小狗蛋吃大饼呢。
奶奶微笑着一口一口地喂着狗蛋，狗蛋呢，津津有味地吃着大饼，不过还是一副毫不知情的表情，好像不知道大饼是奶奶喂的呢！
画面中的妈妈一脸微笑的看着狗蛋，好像在问：“狗蛋，好吃吗？慢慢吃啊！”虽然狗蛋没有看妈妈，可是他好像已经感受到妈妈的问候了！
画画的进程十分顺利，也就在即将画完的时候，我忽然发现有个地方的颜色不太合适，于是就重新调整颜色，谁知这一调整都没之前的合适，唉，还得重新调！就在我重新调了第五遍时，终于找到最合适的颜色了，真是功夫不负有心人啊！
之后进展的一切顺利，我画完了整幅作品，盖章、署名、交画，大功告成了！一看表，居然提前半小时完成作品，而且我还遇到同学毕嘉文呢！
最后老爸请我吃牛排，进展也很顺利！
古筝演出心得篇四
春节快要到了，我参与演奏的古筝曲目《少年强、中国强》被江苏综艺频道春晚选中。今天，我要和我的小伙伴们一起去电视台录制，我兴奋极了。
上午，爸爸带我来到了太阳宫剧场。一到剧场，灯光璀璨，人来人往，音乐缭绕，舞台上正在进行紧张的彩排。我们也赶紧做好准备工作，有的化妆、有的扎头发、有的换衣服，大家既紧张又期待。
接下来，我们来到舞台前，等待彩排，我看见其他小朋友在舞台上表演，有唱歌的、有跳舞的、有弹琴的。等了好一会儿，终于轮到我们了，好多叔叔阿姨来帮我们搬古筝，我们开始弹奏曲子，导演在下面手舞足蹈。一曲弹完，彩排结束了。
下午，开始正式录制，我们排成一行，老师说：“弹奏的时候一定要注意手型、表情和节奏。”说完就让我们上场了。一上场，无数个镜头对着舞台中央，我有点紧张，不过看到伙伴们都那么开心，我觉得没有什么好害怕的了，音乐一响，我们就开始弹奏《少年强、中国强》，表演结束后我们集体向现场观众鞠躬致谢。
录制结束了，我们都准备回家了，虽然很辛苦，但我也收获了很多。
古筝演出心得篇五
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动（坦诚的承认别人的长处和自己的短处）；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐 中教”。
1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！
古筝演出心得篇六
刚开始学古筝的时候，我什么都不会。涂艳就教我先学指法。先托指，就是大拇指拨弦，再勾指，就是中指勾弦，最后学抹指，就是食指抹弦。我学着学着，就慢慢学曲子了。
刚开始我觉得很枯燥。老师要求我们慢慢弹，弹熟悉了，弹快一点，后来我们越弹越快，越来越熟。
我现在觉得弹古筝是一件非常有意思的事情。我们的一个曲子弹熟悉了，接着弹第二个曲子，当然这些曲子都渐渐难了起来。也许难度慢慢加深了。
每个星期日，我都要上一节古筝课。要是表演的话，就是星期六上课。
从今年起，我每次上课的时候弹琴，涂老师都说：“陈薏卉弹得真好呀！”我听了非常高兴，让我的信心更强了。
过年的时候，爷爷、奶奶、姑爹、姑妈、姨爹、姨妈……都来听我弹古筝，弹的曲子有：《我的祖国》、《红星歌》、《三十里铺》、《小草》……他们都说我弹的好。
我每学一个曲子，就长了一个本领，水平不断提高。这课余生活呀，也变得更加丰富多彩了。